‫الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية‬

‫مؤسسة التربية و التعليم الخاصة – أوبينياتر –‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫دورة جوان ‪2022‬‬ ‫االمتحان التجريبي لشهادة التعليم المتوسط‬
‫المدة‪ :‬ساعتان‬ ‫اختبار في مادة‪ :‬الرياضيات‬

‫الجزء األول (‪14‬ن)‬

‫التمرين األول (‪4‬ن)‬

‫𝟐‪𝟒𝟖 × 𝟏𝟎𝟔 × 𝟏𝟕,𝟒 × 𝟏𝟎−‬‬ ‫𝟕‬ ‫𝟓‬ ‫𝟒‬
‫= ‪.A‬‬
‫𝟔𝟎𝟏 × 𝟒‬
‫= ‪; B = 𝟓√𝟓𝟎 − 𝟐√𝟑𝟐 + 𝟓√𝟐 ; C‬‬ ‫‪−‬‬ ‫×‬ ‫إليك األعداد حيث‪:‬‬
‫𝟐𝟏𝟓𝟏‬ ‫𝟑‬ ‫𝟕‬
‫‪ .1‬احسب ‪ A‬ثم اكتبه كتابة علمية‪.‬‬
‫‪ .2‬اكتب ‪ B‬على الشكل 𝐛√𝐚 (حيث ‪ a‬و ‪ b‬عددان طبيعيان و ‪ b‬أصغر ما يمكن)‪.‬‬
‫𝟎𝟐𝟕‬
‫‪ ،‬ثم احسب ‪.C‬‬ ‫‪ .3‬احسب )‪ ،PGCD(1512 ; 720‬ثم اختزل‬
‫𝟐𝟏𝟓𝟏‬

‫التمرين الثاني (‪3.5‬ن)‬

‫تعطى العبارة‪F = 9x2 – 12x + 4 – (4x + 7)(3x – 2) :‬‬

‫‪ .1‬تحقق بالنشر أن‪.F = -3x2 – 25x + 18 :‬‬
‫‪ .2‬حلل العبارة ‪ 9x2 – 12x + 4‬ثم استنتج تحليال للعبارة ‪ F‬إلى جداء عاملين من الدرجة األولى‪.‬‬
‫‪ .3‬حل المعادلة‪.(3x – 2)(-x – 9) = 0 :‬‬
‫‪ .4‬حل المتراجحة ‪ F ≥ -3x2‬ثم مثل حلولها بيانيا‪.‬‬

‫التمرين الثالث (‪4.5‬ن)‬

‫المستوي منسوب إلى معلم متعامد و متجانس ) ⃗𝐉 ; ⃗𝐈 ; ‪( (O‬الوحدة ‪.)1cm‬‬

‫‪ .1‬علم النقاط‪.C(2 ; 1) ; B(2 ; 3) ; A(-3 ; 1) :‬‬
‫‪ .2‬احسب المسافة ‪.BC‬‬
‫‪ .3‬علما أن‪ AC = 5cm :‬و ‪ ،AB = √𝟐𝟗cm‬برهن أن المثلث ‪ ABC‬قائم‪.‬‬
‫‪ .4‬احسب إحداثيات ‪ M‬منتصف ]‪.[AB‬‬
‫‪ .5‬أنشئ النقطة ‪ N‬صورة ‪ M‬بالدوران الذي مركزه ‪ C‬و زاويته ‪ ،°180‬ثم استنتج من الشكل إحداثيتي النقطة ‪.N‬‬
 ‫التمرين الرابع (‪2‬ن)‬

‫في الشكل المقابل‪ (AB) ،‬و )‪ (CD‬متقاطعان في النقطة ‪( M‬وحدة‬

‫الطول هي السنتيمتر والشكل ليس مرسوما بأبعاده الحقيقية)‪.‬‬
‫‪ .1‬بين أن )‪.(AD) // (BC‬‬
‫‪ .2‬احسب الطول ‪.BC‬‬
‫‪ .3‬علما أن المثلث 𝐌𝐃𝐀 قائم في 𝐌‪ ،‬احسب قيس الزاوية ̂‬
‫𝐀 بالتدوير‬
‫إلى الوحدة من الدرجة‪.‬‬

‫الجزء الثاني (‪6‬ن)‬

‫الوضعية اإلدماجية (‪6‬ن)‬

‫للسيد باديس قطعة أرض‪ ،‬يريد تقسيمها على ابنيه بالتساوي‪ ،‬هذه القطعة هي على شكل مثلث ‪ ABC‬قائم في ‪،A‬‬
‫حيث‪. AC = 80m، AB = 50m :‬‬

‫‪ .1‬احسب مساحة قطعة األرض الكلية ثم استنتج مساحة قطعة األرض التي يأخذها كل ابن‪.‬‬

‫بعد تفكير‪ ،‬قام السيد باديس بتقسيم هذه األرض كما هو مبين في الشكل المقابل حيث وضع‪:‬‬
‫‪ AM = x‬ألنه يريد‪:‬‬

‫* معرفة المسافة ‪ x‬التي تكون من أجلها مساحة المثلثين متساوية‪.‬‬

‫* معرفة ‪ x‬الذي تكون عنده مساحة ‪ BMC‬ال تتجاوز ‪.800m2‬‬

‫فسمع ابنه طارق واقترح عليه أن يعبر عن مساحة المثلث ‪ AMC‬بدالة ‪ f‬وعن مساحة‬
‫المثلث ‪ BMC‬بدالة ‪ g‬ثم يقوم بتمثيلهما بيانيا ويستنتج منه اإلجابة على المشكلين السابقين‪.‬‬

‫‪ .2‬برأيك‪ ،‬ما هي الخطوات التي قام بها طارق حتى شكره والده على مساعدته؟‬
 ‫التصحيح النموذجي‬
‫‪ .3‬حل المعادلة‪.(3x – 2)(-x – 9) = 0 :‬‬
‫الجزء األول‬
‫ينتج من المعادلة‪:‬‬
‫‪3x – 2 = 0‬‬ ‫أو‬ ‫إما‪-x - 9 = 0 :‬‬ ‫التمرين األول‬
‫‪2‬‬
‫=‪x‬‬ ‫أي‪ x = -9 :‬؛‬
‫‪3‬‬ ‫‪ .1‬حساب ‪ A‬ثم كتابته كتابة علمية‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫و منه‪ ،‬حلول المعادلة ‪ (x + 3)(x - 1) = 0‬هي‪ -9:‬و ‪.‬‬ ‫𝟐‪𝟒𝟖 × 𝟏𝟎𝟔 × 𝟏𝟕,𝟒 × 𝟏𝟎−‬‬
‫‪3‬‬ ‫=‪A‬‬
‫𝟔𝟎𝟏 × 𝟒‬

‫𝟒‪𝟒𝟖 × 𝟏𝟕,‬‬ ‫𝟐‪𝟏𝟎𝟔 × 𝟏𝟎−‬‬

‫‪ .4‬حل المتراجحة ‪ F ≥ -3x2‬ثم تمثيل حلولها بيانيا‪.‬‬ ‫=‪A‬‬ ‫×‬
‫𝟒‬ ‫𝟔𝟎𝟏‬
‫‪-3x2 – 25x + 18 ≥ -3x2‬‬
‫𝟐‪A = 208,8 × 𝟏𝟎−‬‬
‫‪-25x ≥ -18‬‬ ‫𝟐‪A = 2,088 × 𝟏𝟎𝟐 × 𝟏𝟎−‬‬

‫≤‪x‬‬
‫𝟖𝟏‬ ‫𝟎𝟎𝟏 × ‪A = 2,088‬‬
‫𝟓𝟐‬

‫‪18‬‬
‫‪ .2‬كتابة ‪ B‬على الشكل 𝐛√𝐚 (حيث ‪ a‬و ‪ b‬عددان طبيعيان و ‪ b‬أصغر ما‬
‫‪،‬و‬ ‫و منه حلول المتراجحة‪ ،‬هي كل قيم ‪ x‬األصغر من أو تساوي‬ ‫يمكن)‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫تمثيلها البياني هو‪:‬‬
‫𝟐√𝟓 ‪B = 𝟓√𝟓𝟎 − 𝟐√𝟑𝟐 +‬‬

‫𝟐√𝟓 ‪B = 𝟓√𝟐𝟓 × 𝟐 − 𝟐√𝟏𝟔 × 𝟐 +‬‬

‫𝟐√𝟓 ‪B = 25√𝟐 - 𝟖√𝟐 +‬‬

‫𝟐√𝟐𝟐 = ‪B‬‬
‫𝟕‬
‫‪ ،‬ثم حساب ‪.C‬‬ ‫‪ .3‬حساب )‪ ،PGCD(1512 ; 720‬ثم اختزال‬
‫𝟐𝟏𝟓𝟏‬
‫التمرين الثالث‬
‫‪PGCD(1512 ; 720) = 72‬‬
‫‪ .1‬تعليم النقاط‪.C(2 ; 1) ; B(2 ; 3) ; A(-3 ; 1) :‬‬ ‫𝟎𝟐𝟕‬ ‫𝟐𝟕 ÷ 𝟎𝟐𝟕‬ ‫𝟎𝟏‬
‫=‬ ‫=‬
‫𝟐𝟕 ÷ 𝟐𝟏𝟓𝟏 𝟐𝟏𝟓𝟏‬ ‫𝟏𝟐‬
‫𝟎𝟏‬ ‫𝟓‬ ‫𝟒‬
‫=‪C‬‬ ‫‪−‬‬ ‫×‬
‫𝟏𝟐‬ ‫𝟑‬ ‫𝟕‬

‫𝟎𝟏‬ ‫𝟎𝟐‬
‫=‪C‬‬ ‫‪−‬‬
‫𝟏𝟐‬ ‫𝟏𝟐‬

‫𝟎𝟏‬
‫‪C=−‬‬
‫𝟏𝟐‬

‫التمرين الثاني‬

‫‪ .1‬نتحقق بالنشر أن‪.F = -3x2 – 25x + 18 :‬‬

‫)‪F = 9x2 – 12x + 4 – (4x + 7)(3x – 2‬‬
‫استنتج من الشكل إحداثيتي النقطة ‪N(4,5 ; 0) :N‬‬
‫‪F = 9x2 – 12x + 4 – 12x2 + 8x – 21x + 14‬‬
‫‪ .2‬حساب المسافة ‪.BC‬‬
‫‪F = -3x2 – 25x + 18‬‬
‫‪)2‬‬
‫𝐵𝑦 ‪BC = √(𝑥𝐶 − 𝑥𝐵 + (𝑦𝐶 −‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪ .2‬نحلل العبارة ‪9x2 – 12x + 4‬‬
‫‪BC = √(2 − 2)2 + (1 − 3)2‬‬
‫‪BC = 2cm‬‬ ‫‪9x2 – 12x + 4 = (3x – 2)2‬‬
‫‪ .3‬علما أن‪ AC = 5cm :‬و ‪ ،AB = √𝟐𝟗cm‬نبرهن أن المثلث ‪ABC‬‬
‫قائم‪.‬‬ ‫ثم نستنتج تحليال للعبارة ‪ F‬إلى جداء عاملين من الدرجة األولى‪.‬‬

‫‪* AB2 = √𝟐𝟗2 = 29‬‬ ‫)‪F = 9x2 – 12x + 4 – (4x + 7)(3x – 2‬‬
‫)‪F = (3x – 2)2 – (4x + 7)(3x – 2‬‬
‫‪* AC2 + BC2 = 52 + 22 = 25 + 4 = 29‬‬
‫])‪F = (3x – 2)[3x – 2 –(4x + 7‬‬
‫حسب نظرية فيتاغورس العكسية‪AB2 = AC2 + BC2:‬‬
‫)‪F = (3x – 2)(-x – 9‬‬
‫و منه المثلث ‪ ABC‬قائم في ‪.C‬‬
 ‫‪ .4‬حساب إحداثيات ‪ M‬منتصف ]‪.[AB‬‬
‫الجزء الثاني‬
‫الوضعية اإلدماجية‬ ‫𝐴𝑥‪𝑥𝐵 +‬‬ ‫𝐴𝑦 ‪𝑦𝐵 +‬‬
‫(‪M‬‬ ‫;‬ ‫)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ .1‬حساب مساحة قطعة األرض الكلية‬ ‫‪2−3‬‬ ‫‪3+1‬‬

‫(‪M‬‬ ‫;‬ ‫)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪AB ×AC‬‬ ‫‪50 × 80‬‬ ‫‪4000‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‪S‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫𝑚‪= 2000‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪M(-0,5 ; 2‬‬
‫ثم استنتاج مساحة قطعة األرض التي يأخذها كل ابن‪.‬‬

‫‪1000𝑚2‬‬ ‫‪ .5‬استنتاج من الشكل إحداثيتي النقطة ‪.N‬‬

‫‪ .2‬الخطوات التي قام بها طارق حتى شكره والده على مساعدته‬ ‫)‪N(5,5 ; 0‬‬
‫‪80‬‬
‫= )‪* f(x‬‬ ‫𝑥‬ ‫التمرين الرابع‬
‫‪2‬‬

‫𝒙𝟎𝟒 =)‪f(x‬‬ ‫‪ .1‬نبين أن )‪.(AD) // (BC‬‬

‫بما أن‪ (CD) * :‬و )‪ (AB‬متقاطعان في ‪.B‬‬
‫𝑥‪* g(x) = (𝐴𝐵 − 𝑥)𝐴𝐶 = (50 − 𝑥)80 = 4000 − 80‬‬
‫* النقاط‪ A ; B ; M :‬و ‪ D ; C ; M‬على استقامية و بنفس الترتيب‪.‬‬
‫𝟎𝟎𝟎𝟐 ‪g(x) = −𝟒𝟎𝒙 +‬‬
‫* النسب‪:‬‬
‫ننشئ المنحنى البياني للدالتين ‪ f‬و ‪ g‬في نفس المعلم‪.‬‬
‫أ‪ .‬بما أن الدالة ‪ f‬خطية ألنها من الشكل ‪ ،f(x) = ax‬فتمثيلها البياني عبارة عن‬ ‫‪MB‬‬ ‫‪2,1‬‬
‫مستقيم يمر من المبدأ‪ ،‬يكفي لرسمه تعيين نقطتين‪:‬‬ ‫=‬ ‫‪= 0,77‬‬
‫‪MA‬‬ ‫‪2,7‬‬
‫* النقطة األولى‪ :‬نقطة مبدأ المعلم )‪.O(0 ; 0‬‬
‫* النقطة الثانية ‪ :A‬نأخذ ‪ x = 10‬فنحصل على‪f(10) = 400 :‬‬ ‫‪MC‬‬ ‫‪2,8‬‬
‫=‬ ‫‪= 0,77‬‬
‫و منه إحداثيات النقطة ‪ A‬هي‪.A(10 ; 400) :‬‬ ‫‪MD‬‬ ‫‪3,6‬‬
‫ب‪ .‬بما أن الدالة ‪ g‬تآلفية ألنها من الشكل ‪ ،g(x) = ax + b‬فتمثيلها البياني‬
‫‪MB MC‬‬
‫عبارة عن مستقيم ال يمر من المبدأ‪ ،‬يكفي لرسمه تعيين نقطتين‪:‬‬ ‫=‬
‫‪MA MD‬‬
‫* النقطة األولى ‪ :B‬نأخذ ‪ x = 0‬فنحصل على‪:‬‬
‫‪g(0) = 2000‬‬ ‫فإن حسب عكس نظرية طالس ‪(AD) // (BC) :‬‬
‫و منه إحداثيات النقطة ‪ B‬هي‪.B(0 ; 2000) :‬‬
‫* النقطة الثانية ‪ :C‬نأخذ ‪ x = 10‬فنحصل على‪:‬‬
‫‪g(10) = 1600‬‬
‫‪ .2‬احسب الطول ‪.BC‬‬
‫و منه إحداثيات النقطة ‪ C‬هي‪.C(10 ; 1600) :‬‬
‫بما أن‪ (CD) * :‬و )‪ (AB‬متقاطعان في ‪.B‬‬
‫* النقاط‪ A ; B ; M :‬و ‪ D ; C ; M‬على استقامية و بنفس الترتيب‪.‬‬
‫* )‪(AD) // (BC‬‬

‫فإن حسب نظرية طالس نكتب‪:‬‬

‫‪MB MC‬‬ ‫‪BC‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪MA MD AD‬‬
‫‪2,1‬‬ ‫‪2,8‬‬ ‫‪BC‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪2,7‬‬ ‫‪3,6‬‬ ‫‪4,5‬‬
‫‪2,8‬‬ ‫‪BC‬‬
‫‪3,6‬‬
‫=‬
‫‪4,5‬‬
‫نأخذ النسبتين‪:‬‬
‫‪2,8 × 4,5‬‬
‫= ‪BC‬‬ ‫‪= 3,5cm‬‬
‫‪3,6‬‬

‫‪ .3‬حساب قيس الزاوية ̂‬

‫𝐌𝐃𝐀 بالتدوير إلى الوحدة من الدرجة‪.‬‬
‫و منه حسب التمثيل البياني للدالتين فإن‪:‬‬
‫* المسافة ‪ x‬التي تكون من أجلها مساحة المثلثين متساوية هي‪25m :‬‬ ‫= ‪̂ = AM‬‬
‫‪sinADM‬‬
‫‪2,7‬‬
‫‪AD‬‬ ‫‪4,5‬‬
‫‪̂ = sin-1(2,7) = 36°,86989765 ≈ 37°‬‬
‫‪ADM‬‬
‫* ‪ x‬الذي تكون عنده مساحة ‪ BMC‬ال تتجاوز ‪ 800m2‬هي‪30m :‬‬ ‫‪4,5‬‬