‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫الفصل االول‬

‫‪-:‬‬ ‫الدرس (‪ : )1-1‬ترتٌب العلمٌات على االعداد النسبٌة‬

‫‪ )1‬االقواس‬
‫‪ )2‬الضرب والقسمة ( ٌنفذ اٌهما اسبق بحسب االتجاه من الٌسار للٌمٌن )‬
‫‪ )3‬الجمع والطرح ( ٌنفذ اٌهما اسبق بحسب االتجاه من الٌسار للٌمٌن )‬
‫مثال (‪ )1‬فً الكتاب ‪:‬‬

‫نسبة ساعات تدرٌب اٌمن ‪ −‬نسبة ساعات تدرٌب اوس = الفرق بٌنهما بالساعات‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10+9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪11‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫= ‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪hour‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫اول عملٌة من جهة الٌسار‬
‫تأكد من فهمك ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7−10+21‬‬ ‫‪−3+21‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪1‬‬ ‫= ‪− +‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬

‫المضاعف المشترك االصغر‬

‫للمقامات(‪)LCM‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪65+51−8‬‬ ‫‪116−8‬‬ ‫‪108‬‬

‫‪2 4 +3 −‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬

‫حسب القاعدة‬
‫القاعدة‬ ‫التخلص من االعداد الصحٌحة حسب‬ ‫تحوٌل القسمة الى ضرب حسب القاعدة‬
‫(( المقام ×العدد الصحٌح ‪ +‬البسط ))‬ ‫(( البسط × مقلوب المقام )) حٌث ٌعتبر‬
‫االول (بسط) والثانً (مقام)‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪7 1 × −2‬‬ ‫‪÷2 = × −‬‬ ‫÷‬ ‫‪=−‬‬ ‫÷‬ ‫‪=−‬‬ ‫×‬ ‫‪=−‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪11‬‬

‫عملٌة الضرب اوال‪ ......‬وٌمكننا االختصار بٌن البسوط والمقامات للسهولة وهنا‬
‫االختصار بٌن ‪ 6‬و ‪4‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-1-‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫‪54‬‬ ‫‪−9‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪8‬‬ ‫÷‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫× ‪= −12‬‬ ‫=‬
‫‪7‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪−9‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪2‬‬

‫االختصار بٌن ‪ 7‬و ‪14‬‬

‫كتابت ‪...‬‬
‫ه‬ ‫عندما ٌصبح المقام واحد ٌمكن عدم‬
‫واالختصار بٌن ‪ 9‬و ‪54‬‬
‫وثم االختصار بٌن ‪ 12‬و ‪24‬‬

‫‪61‬‬ ‫‪325‬‬ ‫‪25‬‬

‫= ‪9𝑎 6.1 × 3.25 ÷ −0.25‬‬ ‫×‬ ‫‪÷ −‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪3965‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪793‬‬

‫=‬ ‫‪×−‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪= −79.3‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪10‬‬

‫تحوٌل العشري الى كسرٌكتب العدد‬

‫بدون فارزة بالبسط وفً المقام واحد‬
‫وبجانبه اصفار حسب عدد المراتب‬
‫بعد الفارزة‬

‫‪61‬‬ ‫‪325‬‬ ‫‪25‬‬

‫= ‪9𝑏 6.1 × 3.25 ÷ −0.25‬‬ ‫×‬ ‫‪÷ −‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬
‫ٌمكن تحوٌل القسمة الى ضرب قبل‬
‫‪61‬‬ ‫‪325‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪793‬‬
‫=‬ ‫×‬ ‫‪×−‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫البدء بالعملٌات الحسابٌة ثم‬
‫‪10‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪10‬‬ ‫االختصار واٌجاد ناتج الضرب‬

‫‪9𝑐 6.1 × 3.25 ÷ −0.25 = 19.825 ÷ −0.25 = 79.3‬‬

‫استخدام الضرب العمودي‬

‫والقسمة الطوٌلة‬

‫‪−2‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪11‬‬ ‫×‬ ‫× ‪+‬‬ ‫= ‪=1+‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪−6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫هنا جمع عدد صحٌح مع كسر ٌكون على‬
‫قاعدة (( المقام × العدد الصحٌح ‪ +‬البسط ))‬

‫نبدأ بعملٌات الضرب الموجودة‬

‫اوال وفٌها اختصارات‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-2-‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪−16‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪−21‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪12‬‬ ‫÷‬ ‫‪−‬‬ ‫÷‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫‪−‬‬ ‫×‬
‫‪13‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪−16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪−21‬‬
‫البدء بالقسمة اوال وتحوٌلها‬
‫الى ضرب واالختصار‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪−27+4‬‬ ‫‪−23‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫= ‪+‬‬ ‫=‬
‫‪−2‬‬ ‫‪−9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫ٌمكن سحب اشارة (‪ ) -‬بالمقام لتضرب باالشارة التً امام‬
‫ٌمكن سحب اشارة (‪) -‬‬ ‫الكسر‬
‫من المقام الى البسط‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪−6+7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪13‬‬ ‫÷‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫× =‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪9‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬

‫القسمة اوال‬ ‫ثانٌا عملٌة الضرب‬

‫تتحول الى ضرب‬ ‫ومعها االختصار‬

‫‪12‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪24−21‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪−‬‬ ‫×‬ ‫÷‬ ‫=‬ ‫÷ ‪−‬‬ ‫=‬ ‫× ‪−‬‬ ‫=‬ ‫= ‪−‬‬ ‫=‬
‫‪7‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪9.02 × 1.4 − 8.03 × 0.7 = 12.628 − 5.621 = 7.007‬‬

‫‪16 4.9 ÷ 0.7 + 4.8 ÷ 0.12 = 7 + 40 = 47‬‬
‫مسائل حٌاتٌة ‪:‬‬
‫(‪ )33‬كرة القدم ‪ :‬بطولة كأس العالم لكرة القدم هً اهم مسابقة دولٌة ٌقٌمها االتحاد الدولً لكرة القدم‬

‫(الفٌفا) اقٌمت البطولة الول مرة عام ‪ 1930‬م ‪ ,‬وتقام كل ‪ 4‬سنوات حتى االن اقٌمت ‪ 20‬مرة‬

‫وفاز المنتخب البرازٌلً بالكأس ‪ 5‬مرات والمنتخب االٌطالً فاز ‪ 4‬مرات ‪ .‬ما الفرق بٌن نسبتً‬

‫فوز الفرٌقٌن الى العدد الكلً لتنظٌم البطولة ؟‬

‫عدد مرات الفوز‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫= نسبة الفرٌق البرازٌلً‬ ‫=‬ ‫=‬
‫العدد الكلً للبطولة‬ ‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬

‫عدد مرات الفوز‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫وضعنا القٌمة المطلقة لهذا الفرق لتجنب االشارة‬
‫= نسبة الفرٌق االٌطالً‬ ‫=‬ ‫=‬
‫العدد الكلً للبطولة‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫السالبة ‪ ..‬النه ال وجود فً المعاٌٌر الحٌاتٌة‬
‫لالشارة السالبة‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5−4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= الفرق بٌن النسبتٌن‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-3-‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫(‪ )34‬رٌاضة الجري ‪ :‬قطع العداء الذي فاز بالمرتبة االولى فً سباق الجري ‪ 2000 M‬الدورة الواحدة‬

‫الثانً الدورة الواحدة بمدة ‪46.5‬‬

‫ة‬ ‫‪ 400M‬بمدة ‪ , 44.2 SEC‬وقطع العداء الذي فاز بالمرتبة‬
‫‪ SEC‬فما الفرق بٌن الوقت الكلً لقطع مسافة السباق للعدائٌن ؟‬
‫المسافة الكلٌة‬ ‫‪2000‬‬
‫= عدد الدورات‬ ‫=‬ ‫‪=5‬‬
‫مسافة الدورة الواحدة‬ ‫‪400‬‬

‫الوقت الكلً للعداء الثانً ‪ −‬الوقت الكلً للعداء االول = فرق الوقت بٌن العدائٌن‬

‫‪= 5 × 44.2 − 5 × 46.5 = 221 − 232.5 = −11.5 = 11.5 Sec‬‬

‫عدد الدورات ×وقت دورة واحدة = الوقت الكلً للعداء‬

‫(‪ )45‬طقس ‪ :‬كانت درجة الحرارة فً منطقة القطب الشمالً ‪ -48‬درجة سٌلٌزٌة عند الساعة ‪ 10‬صباحا‬

‫وبدأت درجة الحرارة باالرتفاع التدرٌجً حتى الساعة ‪ 4‬بعد الظهر بمعدل ‪ 0.5‬درجة سٌلٌزٌة‬

‫بالساعة ‪ ,‬كم اصبحت درجة الحرارة عند الساعة السادسة عصرا ؟‬

‫عدد الساعات × م عدل الزٌادة ‪ +‬درجة الحرارة الساعة العاشرة صباحا = درجة الحرارة الساعة السادسة عصرا‬

‫‪= −48 + 0.5 × 8 = −48 + 4 = −44‬‬

‫من العاشرة صباحا الى السادسة عصرا هً ‪ 8‬ساعة‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-4-‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫ف ّكر ‪:‬‬
‫(‪ )46‬تح ٍد ‪ :‬استعمل ترتٌب العملٌات على االعداد النسبٌة لتكتب كل مقدار بابسط صورة ‪:‬‬
‫‪1 −6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1 −6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪18‬‬ ‫التخلص من االعداد الصحٌحة‬
‫)𝑖‬ ‫‪+2‬‬ ‫( = ‪× ÷2‬‬ ‫÷ ×) ‪+‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪−12+25‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪18‬‬ ‫التخلص من القوس‬
‫× =‬ ‫÷ ×‬
‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪18‬‬ ‫عملٌة الضرب‬
‫× =‬ ‫÷ ×‬
‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫عملٌة القسمة وتحوٌلها الى ضرب‬
‫=‬ ‫×‬ ‫=‬
‫‪75‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪135‬‬

‫‪1 8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪−15‬‬ ‫‪1 8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪−15‬‬ ‫التخلص من االعداد الصحٌحة‬
‫)𝑖𝑖‬ ‫‪−3‬‬ ‫÷ ‪÷3‬‬ ‫‪= ( −‬‬ ‫÷)‬ ‫÷‬
‫‪2 9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2 9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪8−30‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪−15‬‬ ‫التخلص من القوس‬

‫× =‬ ‫÷‬ ‫÷‬
‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪−22‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪−15‬‬ ‫عملٌة الضرب‬
‫× =‬ ‫÷‬ ‫÷‬
‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪−11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫عملٌة القسمة وتحوٌلها الى ضرب‬
‫=‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪−15‬‬ ‫‪15‬‬

‫َّ‬
‫بسط جمال الجملة العددٌة وكتبها باسط صورة ( حدد خطأ جمال وصححه )‬ ‫(‪ )47‬اصحح الخطأ ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−9‬‬ ‫النصف لٌست مقاما حتى تقلب‬
‫÷‬ ‫×‬ ‫÷‬ ‫× =‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫‪=6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪−9‬‬ ‫‪3‬‬
‫× =‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫هذا هو الحل الصحٌح‬
‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫(‪ )48‬حس عددي ‪ :‬ما العدد الذي ٌجب كتابته فً المربع لتكون الجملة العددٌة التالٌة صحٌحة ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫)𝑖‬ ‫× ‪× +‬‬ ‫‪=0‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬

‫ٌجب ان ٌتساوى الكسرٌن حتى ٌكون طرحهما صفر ‪ ..‬نالحظ وجود ‪ 3‬بالبسط ٌقابلها واحد‬
‫بالبسط الثانً لذلك نضع ‪ 3‬بالفراغ حتى ٌتم التخلص من ‪ 3‬بالبسط باالختصار ونالحظ وجود ‪ 4‬بالمقام‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-5-‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪+‬‬ ‫والمقام الثانً وجود ‪ 2‬لذلك نقوم بضربها ب ‪ 2‬لتصبح ‪4‬‬
‫‪−4‬‬ ‫‪2 3×2‬‬

‫فتكون محصلة ما وضعنا بالفراغ هو ‪ 3‬ضرب ‪ 2‬وٌساوي ‪6‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫)𝑖𝑖‬ ‫÷ ‪÷ −‬‬ ‫‪=0‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫× ‪× −‬‬ ‫‪= −‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-6-‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫الدرس (‪ : )1-2‬القوى السالبة ( االسس السالبة ) والصورة العلمٌة للعدد ‪:‬‬

‫تأكد من فهمك ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عند قلب العدد بجعله مقام والبسط واحد‬
‫= ‪1 4−2‬‬ ‫=‬ ‫ٌصبح االس موجب‬
‫‪42‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4 − 2−2 = −‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫االس فوق العدد فقط دون االشارة السالبة‬
‫‪22‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪5 (−2)−3‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪(−2)3‬‬ ‫‪−23‬‬ ‫‪−8‬‬
‫قاعدة االس مع االشارة السالبة ‪:‬‬
‫اذا كان االس زوجً ٌتحول السالب الى موجب‬

‫هنا االس فوق كل من العدد واالشارة‬ ‫اذا كان االس فردي ٌبقى العدد سالبا ‪ ,‬كما فً مثالنا هذا‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪+ 3−2 − (−3)−3 = +‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪= +‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪(−3)3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪−33‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9+3+1‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪32 +3+1‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪= + +‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫او‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪12 − 4−2 + 13 − (−6)−2 = −‬‬ ‫‪+1−‬‬
‫‪42‬‬ ‫‪(−6)2‬‬

‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪−9+144−4‬‬ ‫‪131‬‬

‫=‬ ‫‪+1−‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪16‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪144‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-7-‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫تحوٌل العدد المكتوب بالصورة العلمٌة الى الصورة الرقمٌة ‪:‬‬

‫(‪ )1‬عند ضرب اي عدد فً ‪ 10‬اس (عدد موجب) فاننا نضع اصفار ٌمٌن العدد‬
‫(‪ ) a‬ال توجد فارزة عشرٌة‪ :‬عدد االصفار = عدد االس‬

‫‪235 × 103 = 235000‬‬

‫(‪ )b‬وجود فارزة عشرٌة ‪ :‬عدد االصفار= االس – عدد المراتب بعد الفارزة‬

‫‪94.11 × 105 = 9411000‬‬ ‫االس ‪ , 5‬المراتب ‪ 2‬اذن ‪ 3=2-5‬اصفار‬

‫‪75.31 × 102 = 7531‬‬ ‫حالة خاصة عندما االس ٌساوي عدد المراتب نرفع الفارزة فقط‬

‫حالة خاصة عندما ٌكون االس اصغر من عدد المراتب‬

‫‪3.4725 × 102 = 347.25‬‬ ‫العشرٌة بهذه الحالة ال نضٌف اصفار انما تتحرك الفارزة‬
‫العشرٌة باتجاه الٌمٌن بعدد االس‬

‫(‪ )2‬عند ضرب اي عدد فً ‪ 10‬اس (عدد سالب ) ‪ :‬تتحرك الفارزة العشرٌة باتجاه الٌسار‬

‫(‪ )a‬عدم وجود فارزة عشرٌة ‪ :‬عدد المراتب = عدد االس‬

‫‪215 × 10−2 = 2.15‬‬

‫(‪ )b‬وجود فارزة عشرٌة ‪:‬‬

‫‪724.11 × 10−3 = 0.72411‬‬ ‫الفارزة العشرٌة تتحرك باتجاه الٌسار بعدد االس‬

‫نضٌف اصفار حتى تكتمل المراتب وثم نضع الفارزة‬

‫‪5.372 × 10−3 = 0.005372‬‬ ‫العشرٌة‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-8-‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫اكتب االعداد التالٌة بالصورة الرقمٌة ‪:‬‬

‫‪14 4.2 × 104 = 42000‬‬ ‫‪15 5.14 × 106 = 5140000‬‬

‫‪16 2.16 × 10−3 = 0.00216‬‬ ‫‪17 15.8 × 10−5 = 0.000158‬‬

‫تحوٌل العدد من الصورة الرقمٌة الى الصورة العلمٌة ‪:‬‬

‫(‪ )1‬كتابته على شكل ضرب ب ‪ 10‬أًس عدد موجب ‪ :‬تتحرك الفارزة الى جهة الٌسار‬

‫(‪ )a‬ال ٌحتوي العدد على فارزة عشرٌة‬

‫‪231 = 23.1 × 101‬‬ ‫نضع مراتب عشرٌة بنفس عدد االس الموجب‬

‫‪231 = 2.31 × 102‬‬

‫‪231 = 0.231 × 103‬‬
‫‪231 = 0.0231 × 104‬‬
‫(‪ٌ )b‬حتوي العدد على فارزة عشرٌة‬

‫‪73.25 = 7.325 × 101‬‬

‫نحرك الفارزة للٌسار بعدد االس‬

‫‪73.25 = 0.7325 × 102‬‬

‫‪73.25 = 0.07325 × 103‬‬

‫(‪ )2‬كتابته على شكل ضرب ب ‪ 10‬اس عدد سالب ‪ :‬اضافة اصفار بجهة الٌمٌن‬

‫(‪ )a‬ال ٌحتوي على فارزة عشرٌة‬

‫‪231 = 2310 × 10−1‬‬

‫نضٌف اصفار بعدد االس السالب‬
‫‪−2‬‬
‫‪231 = 23100 × 10‬‬

‫‪231 = 231000 × 10−3‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-9-‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫(‪ٌ )b‬حتوي على فارزة عشرٌة‬

‫‪73.25 = 732.5 × 10−1‬‬ ‫نحرك الفرزة للٌمٌن بعدد االس السالب‬

‫‪73.25 = 7325 × 10−2‬‬

‫‪73.25 = 73250 × 10−3‬‬

‫عند انتهاء المراتب نضٌف اصفار‬

‫‪...............................................................................................................‬‬
‫اكتب االعداد التالٌة بالصورة العلمٌة ‪:‬‬

‫‪18 72300 = 723 × 102‬‬

‫‪19 802000 = 802 × 103‬‬ ‫سٌكون المطلوب هنا تحوٌل االعداد الى عدد‬
‫صحٌح مضروب بقوى العشرة وهو االفضل‬
‫‪20 0.0025 = 25 × 10−4‬‬

‫‪21 0.000371 = 371 × 10−6‬‬

‫اكتب االعداد التالٌة بالصورة الرقمٌة ‪:‬‬

‫‪34 6.3 × 103 = 6300‬‬ ‫‪35 9.02 × 105 = 902000‬‬

‫‪36 1.28 × 104 = 12800‬‬ ‫‪37 23.7 × 10−2 = 0.237‬‬

‫‪38 6.54 × 10−3 = 0.00654‬‬ ‫‪39 3.01 × 10−5 = 0.0000301‬‬

‫اكتب االعداد التالٌة بالصورة العلمٌة ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪40 52100 = 521 × 10‬‬ ‫‪41 734000 = 734 × 103‬‬
‫‪42 9100000 = 91 × 105‬‬ ‫‪43 0.0035 = 35 × 10−4‬‬
‫‪44 0.00062 = 62 × 10−5‬‬ ‫‪45 0.0000077 = 77 × 10−7‬‬
‫طبعا ٌمكن كتابتها باشكال اخرى اذ توجد العدٌد من الصور العلمٌة للعدد الواحد ولكن هنا اقتصرنا‬
‫على كتابتها بشكل عدد صحٌح فً احدى قوى العشرة وٌمكن توجٌه سوال للطالب بكتابتها بشكل اخر؟‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪- 10 -‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫مسائل حٌاتٌة ‪:‬‬

‫‪−3‬‬
‫‪3 × 10‬‬ ‫‪= 0.003‬‬ ‫مسالة العنكبوت ‪ :‬الحل‬
‫مسالة الحوت الرمادي ‪:‬‬

‫× ‪25‬‬
‫او‬

‫‪25 × 53 + 24 × 3 × 53 = 24 × 53 2 + 3‬‬

‫‪= 24 × 53 × 5 = 24 × 54‬‬
‫‪= (2 × 5)4 = 104 = 10000‬‬ ‫هذه الخطوات اضافٌة من اجل‬
‫معرفة التفنن باستخدام قواعد‬
‫االسس التً سندرسها الحقا فً‬
‫الدرس القادم وٌعرض هذا‬
‫السوال والحل الحقا‬

‫‪140 000 000 000 = 14 × 1010 or‬‬ ‫م سألة الفضاء ‪140 × 109 or 1.4 × 1011 :‬‬

‫فكر ‪:‬‬
‫(‪ )49‬تحدي ‪ :‬اكتب االعداد بالصورة الرقمٌة ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫)𝑖‬ ‫‪× 10−5 = 0.25 × 10−5 = 0.0000025‬‬
‫‪4‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫)𝑖𝑖‬ ‫‪× 10−3 = × 10−3 = 0.2 × 10−3 = 0.0002‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬
‫)𝑖𝑖𝑖‬ ‫‪× 10−4 = × 10−4 = 0.75 × 10−4 = 0.000075‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬

‫(‪ )50‬صحح الخطأ ‪ :‬استعملت سماح ترتٌب العملٌات الحسابٌة وكتبت التالً ( حدد خطأ سماح وصححه)‬
‫‪1‬‬
‫‪(−3)−2 − (−1)0 + 1−2 − = 1‬‬ ‫الخطا هو جعل المقدار ‪ (−1)0 = 0‬فً حل سماح‬
‫‪9‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪(−3)−2 − (−1)0 + 1−2 − = − 1 + 1 − = 0‬‬ ‫والصحٌح هو‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪- 11 -‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫(‪ )51‬حس عددي ‪ :‬هل ان العدد ‪ٌ 0.09 × 10−2‬قع بٌن العددٌن ‪ 0.005 , 0.004‬؟؟‬

‫‪0.09 × 10−2 = 0.3 × 10−2 = 0.003‬‬ ‫ال ٌقع بٌنهما الن‬

‫(‪ )52‬اكتب ناتج جمع العددٌن بالصورة العلمٌة‬

‫‪2.17 × 10−3 + 3.83 × 10−3 = 0.00217 + 0.00383 = 0.00600‬‬

‫هذه االصفار‬
‫‪−3‬‬
‫‪= 0.006 = 6 × 10‬‬ ‫ٌمكن حذفها‬
‫النها فً مراتب‬
‫عشرٌة‬

‫وٌمكن استخدام استخراج العامل المشترك الذي سندرسه الحقا فً تحلٌل المقادٌر الجبرٌة (ٌعرض هذا‬
‫الحل الحقا )‬
‫‪2.17 × 10−3 + 3.83 × 10−3 = 2.17 + 3.83 × 10−3 = 6 × 10−3‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪- 12 -‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫الدرس(‪ / )1-3‬خصائص القوى (االسس )‬

‫اوال ‪ //‬ضرب عددٌن لهما نفس االساس (( نجمع االسس ))‬

‫‪1‬‬ ‫‪23 × 24 = 23+4 = 27‬‬ ‫حالة (‪ )1‬عندما تكون االسس موجب ‪ -‬موجب‬

‫نالحظ نفس‬
‫االساس ‪2‬‬ ‫ٌكتب االساس نفسه‬

‫‪2 3−2 × 3−10 = 3(−2)+(−10) = 3−2−10 = 3−12‬‬ ‫حالة (‪ )2‬عندما تكون االسس‬
‫سالب ‪ -‬سالب‬
‫ٌمكن االنتقال‬
‫هنا تضرب اشارة االس‬
‫مباشرة لهذه‬
‫السالبة باالشارة الموجبة‬
‫الخطوة‬

‫‪3‬‬ ‫‪7−4 × 73 = 7−4+3 = 7−1‬‬ ‫حالة (‪ )3‬عندما تكون االسس موجب ‪ -‬سالب‬

‫عند اختالف اشارات االسس نقوم‬

‫باخذ اشارة االس االكبر والطرح‬

‫هنا سوف نسأل الطلبة ‪ /‬اننا قلنا فً البداٌة عند الضرب نجمع االسس ولكن فً هذا المثال قمنا بالطرح‬
‫لماذا ؟؟ حتى ٌفكر الطالب وٌعلم ان سبب ذلك هو اختالف اشارات االسس ‪.‬‬

‫‪4 82 × 8−11 × 85 = 82−11+5 = 8−4‬‬ ‫هنا تعمٌم الكثر من عددٌن لهم‬

‫نفس االساس نستخدم نفس‬
‫الطرٌقة‬

‫‪5 95 × 9−5 = 90 = 1‬‬ ‫تذكٌر بان اي عدد اسه صفر‬

‫ٌساوي واحد ما عدا الصفر‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6 ( )10 × ( )8 × ( )−1 = ( )10+8−1 = ( )17‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪- 13 -‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬
‫مالحظة‪ /‬عند عملٌة قلب االعداد النسبٌة تتغٌر اشارة االس من موجب الى سالب وبالعكس ‪,‬‬
‫تستخدم هذه الخاصٌة عند الحاجة مثال ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 −8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫∗‬ ‫= ‪68 × ( )3‬‬ ‫‪× ( )3 = ( )−8+3 = ( )−5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬

‫ال ٌمكن الضرب‬ ‫تم قلب العدد وتغٌرت‬

‫مباشرة الن االساسات‬ ‫اشارة االس من موجب‬
‫غٌر متشابهة‬ ‫الى سالب‬

‫ٌمكن قلب الكسر والحل بنفس الطرٌقة الحظ ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫∗‬ ‫‪68 × ( )3 = 68 × 6−3 = 68−3 = 65‬‬
‫‪6‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 65‬؟؟ باستخدام خاصٌة قلب احدهما ٌعطً نفس الناتج االخر‬ ‫‪ ( )−5‬و‬ ‫هل الناتجان متساوٌان‬
‫‪6‬‬

‫مثال الكتاب (‪ )3‬صفحة ‪: 15‬‬

‫‪1‬‬
‫‪(8 )3‬‬ ‫‪8−3‬‬
‫∗‬ ‫‪1‬‬ ‫=‬ ‫‪= 8−3−(−5) = 8−3+5 = 82‬‬
‫‪(8 )5‬‬ ‫‪8−5‬‬

‫استخدمنا طرٌقة قلب العدد‬

‫توجٌه سوال للطلبة ‪ /‬هل ٌمكن حل المثال من غٌر استخ دام قلب العدد النسبً ؟ وهل سٌكون نفس الناتج ؟‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪- 14 -‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫ثانٌا ‪ /‬قسمة عددٌن لهما نفس االساس (( نطرح االسس‪ :‬اس البسط – اس المقام ))‬
‫‪27‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪= 27−5 = 22‬‬
‫‪25‬‬
‫هذه اشارة قانون طرح االسس‬

‫‪11−9‬‬ ‫)‪−9 −(−6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪= 11‬‬ ‫‪= 11−9+6 = 11−3‬‬
‫‪11−6‬‬

‫‪53‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪= 53−10 = 5−7‬‬
‫‪510‬‬

‫‪7−9‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪= 7−9−2 = 9−11‬‬ ‫هنا قمنا بجمع االسس النها‬
‫‪72‬‬ ‫اصبحت متشابهة باالشارات‬

‫هذه اشارة قانون طرح االسس‬

‫‪43‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪= 43−(−1) = 43+1 = 44‬‬
‫‪4 −1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪(5 )2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪= ( )2−7 = ( )−5‬‬
‫‪(5 )7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪...................‬‬

‫ثالثا ‪ /‬رفع عدد الى قوة اخرى ‪ ( :‬تضرب االسس )‬

‫‪1 (35 )2 = 35×2 = 310‬‬

‫‪2 (7−2 )4 = 7−2×4 = 7−8‬‬
‫‪3 (103 )−6 = 103×−6 = 10−18‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪- 15 -‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫مالحظة ‪ٌ /‬مكن توزٌع االس على الضرب والقسمة عند الحاجة مثال ‪:‬‬
‫∗‬ ‫‪(3 × 10)2 = 32 × 102‬‬

‫∗‬ ‫‪(25 × 108 )3 = 25‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪× (108 )3 = 215 × 1024‬‬
‫تنبٌه االساسات‬
‫الحظ هنا بعد التوزٌع اصبحت‬
‫مختلفة‬
‫قوتٌن‬

‫‪7‬‬ ‫‪75‬‬
‫∗‬ ‫= ‪( )5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪32 3‬‬ ‫‪(32 )3‬‬ ‫‪36‬‬

‫∗‬ ‫) ‪( −4‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪(5−4 )3‬‬ ‫‪5−12‬‬

‫تأكد من فهمك ( ص ‪: ) 16‬‬

‫‪2 90 × 9−5 = 1 × 9−5 = 9−5‬‬ ‫او‬ ‫‪90 × 9−5 = 90−5 = 9−5‬‬

‫اي عدد اسه صفر ٌساوي واحد‬ ‫او استخدام قاعد الضرب نجمع‬
‫ما عدا الصفر نفسه‬ ‫االسس لنفس االساس‬

‫‪4‬‬ ‫‪16 × 2−8 = 24 × 2−8 = 24−8 = 2−4‬‬ ‫مسودة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬

‫نالحظ هنا االساسات مختلفة ‪ 16 , 2‬وان ٌمكن‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫كتابة ال ‪ 16‬على شكل عدد مرفوع الس وٌمكن‬
‫معرفة ذلك من خالل تحلٌل ال ‪16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪16 = 2 × 2 × 2 × 2 = 24‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪- 16 -‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6 ( )−2 × ( )5 × ( )−1 = ( )−2+5−1 = ( )2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪7 32 × 34 × 24 = 25 × 34 × 3 × 23 = 28 × 35‬‬

‫هنا نتوقف الن‬

‫نقوم بتحلٌل االعداد ‪ 32‬و ‪24‬‬ ‫االساسات‬
‫مختلف‬
‫ة‬
‫‪1‬‬
‫‪8 9−6 × ( )7 = 9−6 × 9−7 = 9−13‬‬
‫‪9‬‬

‫‪3−3‬‬ ‫‪3−3‬‬
‫‪11‬‬ ‫=‬ ‫‪= 3−3−3 = 3−6‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪33‬‬

‫‪6×3−2‬‬ ‫‪2×3×3−2‬‬ ‫‪2×31−2‬‬ ‫‪2×3−1‬‬

‫‪12‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 21−4 × 3−1−1 = 2−3 × 3−2‬‬
‫‪24 ×3‬‬ ‫‪24 ×3‬‬ ‫‪24 ×3‬‬ ‫‪24 ×3‬‬

‫ضرب االعداد‬ ‫قسمة االعداد المتشابهة‬

‫المتشابهة نجمع‬ ‫نطرح اسسها مع مالحظة‬
‫اسسها مع مالحظة‬ ‫اشارات االسس‬
‫اشارات االسس‬

‫‪17 (10−7 × 106 )−3 = (10−7+6 )−3 = (10−1 )−3 = 10−1×−3 = 103‬‬

‫وعلى ضوء المالحظات واالفكار السابقة نقوم بحل ما تبقى من التمارٌن ‪.‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪- 17 -‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫مسائل حٌاتٌة ‪ :‬ص ‪17‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ = 23‬الزمن‬ ‫= سرعة الفهد ‪,‬‬ ‫المعطٌات ‪:‬‬ ‫(‪ )40‬الفهد ‪/‬‬
‫‪10 −3‬‬

‫المطلوب ‪ :‬المسافة التً ٌقطعها خالل الزمن المعطى‬

‫المسافة‬
‫= السرعة‬ ‫→‬ ‫السرعة × الزمن = المسافة‬
‫الزمن‬

‫‪2‬‬
‫× ‪= 23‬‬
‫‪10 −3‬‬

‫‪24‬‬
‫=‬
‫‪10 −3‬‬
‫‪3‬‬
‫(‬ ‫‪)3‬‬ ‫الصورة العلمٌة‬ ‫(‪ )41‬انتاج ‪/‬‬
‫‪10 −2‬‬

‫‪(3 × 102 )3 = 33 × (102 )3 = 9 × 106 = 9000000‬‬ ‫الصورة الرقمٌة‬

‫تم توزٌع االس ‪3‬‬

‫تقلب ال ‪ 10‬الى‬
‫البسط وتتغٌر‬
‫اشارة اسها‬

‫(‪ )42‬مكعب روبٌك ‪ /‬المعطٌات ‪ :‬مكعب ‪ 6‬اوجه‬

‫عدد الملصقات بالوجه الواحد ‪32‬‬

‫عدد الملصقات فً ‪ 6‬مكعبات (بصورة عدد ذا قوة واحدة) ؟‬ ‫المطلوب ‪:‬‬

‫عدد الملصقات بالوجه الواحد × عدد اوجه المكعب = عدد الملصقات بالمكعب الواحد ‪#‬‬

‫‪= 6 × 32 = 2 × 3 × 32 = 2 × 33‬‬

‫‪#‬‬ ‫عدد المكعبات × عدد الملصقات بالمكعب الواحد = عدد الملصقات الكلٌة‬

‫‪= 2 × 33 × 6‬‬

‫‪= 2 × 33 × 2 × 3‬‬
‫‪= 22 × 34‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪- 18 -‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫هنا االس فردي الٌأثر على االشارة‬

‫فـكـر‬
‫السالبة الموجودة داخل القوس‬

‫(‪ )43‬بسط واكتب الناتج بوصفه قوة واحدة ‪:‬‬

‫‪(−10)5 ×10 −4 ×−10 −2‬‬ ‫‪−10 5 ×10 −4 ×−10 −2‬‬
‫𝑖‬ ‫=‬
‫‪10 −7 ×(−10 −6 )2‬‬ ‫‪10 −7 ×10 −6×2‬‬

‫هنا االس ‪ 2‬زوجً ٌلغً‬

‫االشارة السالبة الموجودة‬
‫داخل القوس‬ ‫‪10 5−4−2‬‬ ‫‪10 −1‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪10 −7−12‬‬ ‫‪10 −19‬‬

‫‪= 10−1−(−19) = 10−1+19 = 1018‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝑖𝑖‬ ‫‪× 2−4 × (−4)7 = × 2−4 × −47‬‬
‫‪64‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬
‫=‬ ‫‪× 2−4 × −(22 )7‬‬
‫‪23‬‬
‫قلب العدد وتغٌٌر‬
‫اشارة االس للسهولة‬ ‫‪= 2−3 × 2−4 × −214‬‬

‫‪= −2−3−4+14‬‬
‫‪= −27‬‬
‫(‪ )44‬أصحح الخطأ ‪ :‬بسط جمٌل المقدار التالً وكتب الناتج كما ٌاتً ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪( )−7 × ( )5 × ( )−1 = 3−14‬‬ ‫حدد خطأ جمٌل‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪( 2 )−7 × ( )5 × ( 3 )−1 = (3−2 )−7 × (3−1 )5 × (3−3 )−7‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪= 314 × 3−5 × 321‬‬

‫‪= 314−5+21‬‬
‫‪= 330‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪- 19 -‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬
‫‪16×2−6‬‬
‫ٌقع بٌن العددٌن ‪ 3−1 , 3−2‬؟ وضح اجابتك ؟‬ ‫(‪ )45‬حس عددي ‪ :‬هل ان‬
‫‪20 ×2‬‬

‫‪16×2−6‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪= 8 × 2−6 = 23 × 2−6 = 2−3‬‬
‫‪20 ×2‬‬ ‫‪8‬‬

‫* باختصار ال ‪ 16‬مع ‪ 2‬بالمقام‬ ‫بقلب العدد لتغٌٌر اشارة االس ثم ارجاع‬

‫العدد الى حالته الغٌر اسٌة بضربه بنفسه‬
‫* ‪ 2‬اس ‪ 0‬تساوي واحد‬ ‫بعدد مرات االس‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪3−1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫= ‪3−2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫و‬ ‫ٌقع بٌن‬ ‫نالحظ ان‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫‪36−5 × (−2)8 × (−3)8‬‬ ‫س ‪ /‬اكتب العدد على صورة كسر اعتٌادي ‪:‬‬

‫‪36−5 × (−2)8 × (−3)8 = (62 )−5 × −28 × −38‬‬

‫‪= 6−10 × −28 × −38‬‬

‫‪= (2 × 3)−10 × −28 × −38‬‬
‫‪= 2−10 × 3−10 × −28 × −38‬‬
‫‪= 2−10+8 × 3−10+8‬‬
‫‪= 2−2 × 3−2‬‬
‫‪1‬‬
‫=‬
‫‪22 ×32‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪4×9‬‬ ‫‪36‬‬

‫او بطرٌقة سرٌعة ‪:‬‬

‫‪36−5 × (−2)8 × (−3)8 = (62 )−5 × (−2 × −3)8‬‬

‫‪= 6−10 × 68‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪= 6−2‬‬ ‫=‬
‫‪62‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪- 20 -‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬
 ‫االستاذ ‪ /‬هشام حياوي ديان‬ ‫رياضيات ثاني متوسط الجزء االول ‪2018‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪- 21 -‬‬

‫‪Telegram: @mlazemna‬‬