‫أﻋداد اﻻﺳﺗﺎذ رﯾﺎض ﻛﺎﻣل اﻟﻣرﺷدي‬ ‫اﻟﻣراﺟﻌﮫ اﻟﻣرﻛزه )اﻟﻔﺻل اﻻول(‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت ﻟﻠﺳﺎدس اﻟﻌﻠﻣﻲ‬

‫اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب ‪a+bi‬‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻻول اﻻﻋداد اﻻﻣرﻛﺑﮫ‬

‫اﻟﺟزء اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ‬ ‫اﻟﺟزاء اﻟﺗﺧﯾﻠﻲ‬

‫‪ 1‬اذاﻛﺎن ﻧﺎﺗﺞ اﻟﻘﺳﻣﮫ ﻋﻠﻰ ‪2‬زوﺟﻲ‬ ‫ﻗوى ‪i‬‬

‫‪ ٢-‬اس ‪ i‬ﻋدد زوﺟﻲ اﻟﻧﺎﺗﺞ ﯾﻛون‬ ‫‪i2=-1‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪ -1‬اذاﻛﺎن ﻧﺎﺗﺞ اﻟﻘﺳﻣﮫ ﻋﻠﻰ ‪ 2‬ﻓردي‬

‫اذاﻛﺎن ﻧﺎﺗﺞ اﻟﻘﺳﻣﮫ ﻋﻠﻰ ‪2‬زوﺟﻲ‬ ‫‪i‬‬ ‫‪ -٣‬اذا ﻛﺎن اس ‪ i‬ﻋدد ﻓردي ﻓن اﻟﻧﺎﺗﺞ‬

‫‪ -i‬اذاﻛﺎن ﻧﺎﺗﺞ اﻟﻘﺳﻣﮫ ﻋﻠﻰ ‪ 2‬ﻓردي‬

‫‪,‬‬ ‫‪= (i2)3= (-1)3 =-1‬‬ ‫(=‬ ‫‪)8 = (-1)8‬‬ ‫‪=1‬‬

‫(=‬ ‫‪)13‬‬ ‫‪= (-1)13i = i‬‬

‫ﯾﻣﻛن ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺟذور اﻟﺗرﺑﯾﻌﯾﺔ ﻷي ﻋدد ﺣﻘﯾﻘﻲ ﺳﺎﻟب ﺑدﻻﻟﺔ ‪ i‬ﻓﻣﺛﻼً‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‬

‫√‬ ‫√=‬ ‫√‬ ‫‪= 4i‬‬

‫√‬ ‫√ =‬ ‫‪i = 5i‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب ﺑﺎﻟﺻﯾﻐﺔاﻟﻌﺎدﯾﺔ او ﺑﺻورة ‪a+bi‬‬

‫اذﻛﺎن اﻟﻌدد ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﺟزء اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﻓﻘط ﻓﯾﺻﺑﺢ ‪a+0i‬‬

‫اذﻛﺎن اﻟﻌدد ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﺟزء اﻟﺗﺧﯾﻠﻲ ﻓﻘط ﻓﯾﺻﺑﺢ ‪0+bi‬‬
‫‪-5 = -5+0i‬‬
‫√‬ ‫=‬ ‫√‬ ‫‪i=10i‬‬

‫√‬ ‫√‬
‫)‬ ‫‪= +‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫ ‬

‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت ﻋﻠﻰ اﻷﻋداد اﻟﻣرﻛﺑﺔ‬

‫ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد اﻟﻣرﻛﺑﺔ ‪:‬ﻧﺟﻣﻊ اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﻣن اﻷول ﻣﻊ اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﻣن اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫اوﻻ‬

‫و اﻟﺗﺧﯾﻠﻲ ﻣن اﻷول ﻣﻊ اﻟﺗﺧﯾﻠﻲ ﻣن اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫‪ C2=c +di ، C1 =a+bi‬ﻓﺎن ‪C1+C2= a+c +(b+d)i‬‬ ‫ﻟﯾﻛن‬

‫‪(3+4i )+ (2+5i ) = (3+2)+(4+5)i=5+9i‬‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ً‬
‫اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ (1:‬اﻧزل اﻟﻌدد اﻷول ‪( 2‬اﻗﻠب اﻟطرح اﻟﺟﻣﻊ‬ ‫طرح اﻷﻋداد‬
‫‪(3‬ﻧﺎﺧذ اﻟﻧظﯾر اﻟﺟﻣﻌﻲ ﻟﻠﻌدد اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪( 4‬ﺛم ﻧﺟﻣﻊ‬

‫ﺟدﻧﺎﺗﺞ ) ‪(7 -13i ) – (9+4i‬‬

‫)‪(7 – 13i )+ (-9 -4i)= (-2 -17i‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺛﺎ‬

‫اﻟﺣل‬
‫ﺿرب اﻷﻋداد اﻟﻣر ﻛﺑﺔ‬
‫اﻟطرﯾﻘﺔ اﻷوﻟﻰ))اﻟﺿرب ﺑﺎﻟﺗوزﯾﻊ(( ‪:‬اذاﻛﺎن ‪C1=a +bi ,C2=c+di‬‬
‫‪C1.C2=(a+ bi)(c +di) =ac +adi+bci +bdi2‬‬ ‫‪i2=-1‬‬

‫‪(1 + 2i ) (3 + 5i ) = 3+5i +6i +10i2 =3+11i -10=-7 +11i‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ﻣﻼﺣظﺔ‬
‫‪(a ±bi)2‬‬ ‫اس اﻟﻘوس ﺗرﺑﯾﻊ ﻧﺳﺗﺧدم ﻗﺎﻧون ﻣرﺑﻊ ﺣداﻧﯾﺔ‬

‫)‪=(a2-b2 ± 2abi‬‬ ‫ھذا اﻟﻘﺎﻧون ﺧﺎص ﺑﺎﻻﻋداد اﻟﻣرﻛﺑﺔ‬

‫‪(a+bi)2 = a2+2abi+ b2i2‬‬ ‫اوﻗﺎﻧون ﻣرﺑﻊ اﻟﺣداﻧﯾﮫ اﻟﻘدﯾم‬

‫‪(3+4i)2 = 9-16+24i‬‬ ‫‪= -7+24i‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‬
‫اذاﻛﺎن اس اﻟﻘوس اﻛﺑر ﻣن ‪2‬‬
‫اﻟﺑﺎﻗﻲ داﺋﻣﺎ ﻗوس‬

‫(‬ ‫)‪(a+bi)2‬‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ ﻗﺳﻣﺔ اﻷس ﻋﻠﻰ ‪2‬‬

‫)‪(a+bi‬‬ ‫اذا ﻛﺎن اس اﻟﻘوس ﻋدد ﻓردي‬ ‫‪-١‬‬

‫ﻧﺎﺗﺞ ﻗﺳﻣﺔاﻷس ﻋﻠﻰ ‪( (a +bi) 2 )2‬‬ ‫‪ 2‬اذا ﻛﺎن اس اﻟﻘوس ﻋدد زوﺟﻲ‬ ‫‪-٢‬‬
‫ﺑدون ﺑﺎﻗﻲ‬
‫‪(1-i)2 =-2i‬‬ ‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ (1+i)2=2i :‬و‬

‫‪(1+i)13=[(1+i)2]6 (1+i)=(2i)6(1+i) =64i6(1+i)= -64(1+i)=-64-64i‬‬

‫‪2‬‬
‫)‪(1-i)4 =((1-i)2)2 = (2i‬‬ ‫‪=-4‬‬

‫اﻟﻧظﯾر أﻟﺿرﺑﻲ ‪:‬ھو ﻣﻘﻠوب اﻟﻌدد ﻧﻔس اﻷﺷﺎره‬

‫ﻣراﻓق اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب‬ ‫ﻣراﻓق اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب ‪ :‬اذاﻛﺎن ‪ C = a+bi‬ﻋدد ﻣرﻛب ‪ ،‬ﻓﺎن ‪C =a-bi‬‬
‫))ﺗﻐﯾر اﺷﺎرة اﻟﺟزء اﻟﺗﺧﯾﻠﻲ((‬

‫‪3 +2i‬‬ ‫‪3 -2i‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‬
‫ﻛل ﻋدد ﻓﻲ ﻣراﻓﻘﮫ = ‪a2 +b2‬‬
‫ﻋددان ﻣﺗراﻓﻘﺎن‬
‫‪(2 +3i) (2-3i) =(2)2 +(3)2 =4 +9=13‬‬

‫‪3‬‬
 ‫)‪1‬‬ ‫ ‬ ‫=‬ ‫ ‬

‫)‪2‬‬ ‫ ‪ .‬‬ ‫=‬ ‫‪.‬‬

‫)‪3‬‬ ‫= ‬ ‫‪C‬‬

‫( )‪4‬‬ ‫= )‬
‫ ‬

‫‪ C1 = 3- 4i‬اﺛﺑت ان‬ ‫‪، C1 =1 +2i‬‬ ‫اذاﻛﺎﻧت‬

‫)‪١‬‬ ‫ ‬ ‫=‬ ‫ ‬

‫)‪2‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ = ‬ ‫‪ .‬‬

‫)‪3‬‬ ‫(‬ ‫= )‬
‫ ‬

‫راﺑﻌﺎ ﻗﺳﻣﺔ اﻻﻋداد اﻟﻣرﻛﺑﮫ‬

‫أذا وﺟد ﻋدد ﻣرﻛب ﺑﺎﻟﻣﻘﺎم أو ﺟزءه اﻟﺗﺧﯾﻠﻲ ﻧﺿرب اﻟﺑﺳط واﻟﻣﻘﺎم ﻓﻲ ﻣراﻓق اﻟﻣﻘﺎم‬

‫ﻣﺛﺎل ‪//‬‬

‫ × ‬

‫=‬ ‫ =‬ ‫ ‬

‫ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺟﻣوع ﺑﯾن ﻣرﺑﻌﯾن‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ X +y‬ﻻ ﺗﺣﻠل ﻓﻲ ‪ R‬ﻟﻛن ﯾﻣﻛن ﺗﺣﻠﯾﻠﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻻﻋداد اﻟﻣرﻛﺑﺔ‬

‫طرﯾﻘﺔ اﻟﺗﺣﻠﯾل‬
‫‪2‬‬
‫‪ -١‬اﻧزل اﻻول ‪ -٢‬اﻗﻠب اﻟﺟﻣﻊ اﻟﻰ طرح ‪ -٣‬ﺿرب اﻟﺣد اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻓﻲ ‪i‬‬

‫ﻣﺛﺎل ‪ /‬ﺣﻠل ‪ x2+y2‬ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻻﻋداد اﻟﻣرﻛﺑﺔ‬

‫)‪x2-y2i2=(x+yi)(x-yi‬‬ ‫اﻟﺣل‪//‬‬

‫‪4‬‬
 ‫وﻓﻲ أﺳﺋﻠﺔ أﺧرى ﻻ ﯾذﻛر اﻟﺗﺣﻠﯾل وﻟﻛن ﺗﺣﺗﺎج اﻟﺗﺣﻠﯾل ﻟﻐرض اﻟﺗﺑﺳﯾط وﺧﺻوﺻﺎ إذا‬
‫وﺟدت ﻣﺗﻐﯾران ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﻘﺎم ﻣﺛل ) ‪ ( a , b , x , y ....‬وذﻟك ﻟﺳﮭوﻟﺔ اﻟﺣل ﻓﻲ اﻟﺗﺣﻠﯾل ﻻن اﻟﺿرب‬
‫ﺑﺎﻟﻣراﻓق ﻗد ﯾﻌﻘد اﻟﺳؤال‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫ )‬
‫ ‬ ‫ =‬ ‫=‬ ‫( =‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻣﺛل‪) //‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫)‬

‫ ‬ ‫ =‬ ‫= ‬ ‫‪=( +‬‬ ‫ )‬
‫(‬ ‫)‬

‫أﯾﺟﺎد ﻗﯾم ‪ x , y‬اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺗﯾن‬

‫طرﯾﻘﺔ اﻟﺣل‬
‫‪ (١‬اﻟﺗﺧﻠص ﻣن اﻷﻗواس واﻟﻛﺳور أن وﺟدت‬
‫‪ (٢‬ﺗرﺗﯾب اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺑﺣﯾث ﻛل طرف ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻋدد ﻣرﻛب‬
‫‪ (٣‬ﺧﺎﺻﯾﺔ اﻟﻣﺳﺎوة) اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﯾﺳﺎوي اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ واﻟﺗﺧﯾﻠﻲ ﯾﺳﺎوي اﻟﺗﺧﯾﻠﻲ (‬
‫‪ (٤‬ﺗﺻﺑﺢ ﻟدﯾﻧﺎ ﻣﻌﺎدﻻت ﻣن ﺧﻼﻟﮭﺎ ﻧﺟد ﻗﯾﻣﺔ ‪x , y‬‬
‫‪ (٥‬ﯾﻣﻛن أﯾﺟﺎد ﻗﯾم ‪ x , y‬ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﺳﺋﻠﺔ ﻣﺑﺎﺷر وﻓﻲ أﺳﺋﻠﺔ أﺧرى ﻧﺣﺗﺎج إﻟﻰ ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﺑطرﯾﻘﺔ‬
‫اﻟﺣذف أو اﻟﺗﻌوﯾض‬
‫ﯾﺣﻠل ﻓرق ﺑﯾن ﻣرﺑﻌﯾن‬
‫ =)‪(2+xi)(-x+i‬‬ ‫ ‬ ‫ﺟﺪ ﻗﯿﻤﺔ ‪ x,y‬اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺘﯿﻦ‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪/‬‬
‫‪( 3x-i) (2y+i) +11 =7i‬‬ ‫ﺟﺪ ﻗﯿﻤﺔ ‪ x,y‬اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺘﯿﻦ‬ ‫ﻣﺜﺎل‪//‬‬

‫‪5‬‬
 ‫أذا طﻠب ﺟد ﻗﯾﻣﺔ ‪ x , y‬اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺗﯾن وذﻛر ﺑﺄن اﻟﻌددان ﻣﺗراﻓﻘﺎن‬

‫طرﯾﻘﺔ اﻟﺣل‬
‫‪ ) (١‬ﻣراﻓق اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻧﻲ = اﻟﻌدد اﻷول ( أو ) ﻣراﻓق اﻟﻌدد اﻷول = اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻧﻲ (‬
‫‪ (٢‬ﺛم ﻧﺿرب طرﻓﯾن ﻓﻲ اﻟوﺳطﯾن‬
‫‪ (٣‬ﻧﺟري اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻹﯾﺟﺎد ﻗﯾم ‪x , y‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺎت‬

‫أوﻻ ‪ -:‬أذا ﻛﺎﻧت ‪ x , y‬ﻣوﺟودة ﻓﻲ ﻗوس واﺣد ﻓﻘط وﻣﺿروب ﻓﻲ ﻗوس أﺧر اﻷﻓﺿل أن‬
‫ﻧﻘﺳم ﻋﻠﻰ اﻟﻘوس اﻷﺧر ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‬
‫‪( X + yi) (3+2i ) = 1+ 2i‬‬ ‫‪÷ 3+ 2i‬‬
‫= ‪X + yi‬‬ ‫ ‬ ‫ﻧﺿرب ﺑﺎﻟﻣراﻓق‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ -:‬أذا ﻛﺎﻧت ‪ x , y‬ﻣوﺟودة ﻓﻲ ﻗوس واﺣد ﻓﻘط ‪ ±‬ﻗوس واﺣد اﻷﻓﺿل ﻧﻘل اﻟﻘوس اﻷﺧر‬
‫إﻟﻰ اﻟطرف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣﻊ ﺗﻐﯾر اﻹﺷﺎرة‬
‫) ‪( X + yi ) + ( 3 + i) = (4 – 2i‬‬
‫) ‪X + yi = ( 4 – 2i ) – ( 3 + i‬‬ ‫ﺛم ﻧطرح‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﻣﺘﺮاﻓﻘﺎن‬ ‫‘‬ ‫ﺟﺪ ﻗﯿﻤﺔ ‪ x,y‬اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺘﯿﻦ‬ ‫ﻣﺛﺎل‪/‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ ‪:‬اذا ﻛﺎﻧت ‪ x, y‬ﻣوﺟودة ﻓﻲ اﻟﻣﻘﺎم ﻓﻘط واﻟﺑﺳط ﻋدد ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﮫ ﻧﺟري اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت‬
‫ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺣدود ﺛم ﻧﺿرب طرﻓﯾن ﻓﻲ اﻟوﺳطﯾن‬

‫ ‬ ‫= ) ‪+ ( -‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ ‬ ‫ﺟﺪ ﻗﯿﻤﺔ ‪ x,y‬اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺘﯿﻦ‬

‫‪6‬‬
 ‫اﻟﺟذور اﻟﺗرﺑﯾﻌﯾﺔ ﻟﻠﻌدد اﻟﻣرﻛب‬

‫أذا ﻛﺎﻧت ﺧﺎرج اﻟﺟذر ﺗﺣل ﻣﺑﺎﺷرة‬ ‫أذا ﻛﺎﻧت داﺧل اﻟﺟذر ﺗﺣل ﺑﺎﻟﻔرﺿﯾﺔ‬
‫√ ‬ ‫= ‬ ‫‪5i‬‬
‫= ‪ √a + bi‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ (١‬ﻧﻔرض اﻟﺟذر‬

‫‪ (٢‬ﺗرﺑﯾﻊ اﻟطرﻓﯾن ‪a + bi = x2 – y2 + 2xyi‬‬

‫‪ (٣‬ﺧﺎﺻﯾﺔ اﻟﻣﺳﺎوة‬
‫)‪x2 – y2 = a .... (١‬‬
‫‪2xy = b ÷ 2x‬‬
‫=‪y‬‬ ‫)‪..... (2‬‬

‫‪ (٤‬ﻧﻌوض ﻣﻌﺎدﻟﺔ )‪ (2‬ﻓﻲ )‪(١‬‬

‫‪ (٥‬ﻧﺟد ﻗﯾم ‪ x‬وﻧﻌوض ﺑﺎﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ )‪ (2‬ﻹﯾﺟﺎد ‪y‬‬

‫‪ (٦‬اﻟﺟذور اﻟﺗرﺑﯾﻌﯾﺔ) ‪± ( x ±y i‬‬

‫اﻟﺗﺄﻛد ﻣن ﺻﺣﺔ اﻟﺣل‬ ‫اﻟﺟذران اﻟﺗرﺑﯾﻌﯾﺎن ﻓﻲ اﺣدھﻣﺎ‬

‫اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب اﻷﺻﻠﻲ = ‪)2‬اﺣد اﻟﺟذور(‬ ‫ﻧظﯾر اﻟﺟﻣﻌﻲ اﻻﺧر‬
‫اﻷول ‪x + yi‬‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪-x – yi‬‬

‫‪7‬‬
 ‫ﺗﻘﺳم أﺳﺋﻠﺔ اﻟﺟذر أﻟﺗرﺑﯾﻌﻲ‬
‫‪ (١‬أذا طﻠب ﺟد اﻟﺟذور ﻧﺣﻠﮭﺎ ﺑﺎﻟﻔرﺿﯾﺔ ) ﻧﺗﺧﻠص ﻣن اﻷﻗواس واﻟﻛﺳور ﻗﺑل اﻟﺣل ( ﻧﺣﻠﮭﺎ ﺑﺎﻟﻔرﺿﯾﺔ ﺣﺳب‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﻣﺛﺎل‪ /‬ﺟد اﻟﺟذر اﻟﺗرﺑﯾﻌﻲ ﻟﻠﻌدد اﻟﻣرﻛب‬
‫ √‬

‫‪ (٢‬أذا طﻠب اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب وأﻋطﻰ اﺣد اﻟﺟذور ﻧﺣﻠﮭﺎ ﺑﺎﻟطرﯾﻘﺔ اﻵﺗﯾﺔ‬
‫) اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب اﻷﺻﻠﻲ = ‪ )2‬اﺣد اﻟﺟذور (‬
‫ﻣﺛﺎل‪ /‬ﺟد اﻟﻌدد اﺗﻠﻣرﻛب اﻟذي اﺣد ﺟذوره )‪(1+3i‬‬

‫‪ (٣‬ﺛواﺑت اﻟﺟذور اﻟﺗرﺑﯾﻌﯾﺔ أذا أﻋطﻰ ﻋدد ﻣرﻛب ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺛﺎﺑت واﻟﻌدد ﻻ ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺛﺎﺑت ﻧﺳﺗﺧدم‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻵﺗﯾﺔ ﻹﯾﺟﺎد اﻟﺛواﺑت ) اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب اﻷﺻﻠﻲ = ‪ )2‬اﺣد اﻟﺟذور (‬
‫∈ ‪h,k‬‬ ‫ ھو اﺣد اﻟﻘﯾم اﻟﺟذر اﻟﺗرﺑﯾﻌﮫ ﻟﻠﻌدد ‪ 3h-8ki‬ﺟد ﻗﯾﻣﺔ‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫اذا ﻛﺎن اﻟﻧﺿﯾر اﻟﺿرﺑﻲ ﻟﻠﻌدد ‬ ‫ﻣﺛﺎل‪/‬‬

‫اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗرﺑﯾﻌﯾﺔ‬
‫طرﯾﻘﺔ ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ‬
‫‪ (١‬اﻟﺗﺣﻠﯾل‬
‫‪ (٢‬ﺟذر اﻟطرﻓﯾن أذا ﻛﺎﻧت ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪ (٣‬اﻟدﺳﺗور أذا ﻟم ﺗﺣﻠل‬

‫ﺗﻛوﯾن اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗرﺑﯾﻌﯾﺔ أذا ﻋﻠم ﺟذراھﺎ‬

‫‪ (١‬ﻧﻔرض اﻟﺟذرﯾن ‪m , L‬‬

‫‪ (٢‬ﻣﺟﻣوع اﻟﺟذرﯾن ‪m + L‬‬
‫‪ (٣‬ﺣﺎﺻل ﺿرب اﻟﺟذرﯾن ‪m . L‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ (٤‬ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪X – (m + L ) + m . L = 0‬‬

‫أذا أﻋطﻰ اﺣد اﻟﺟذور وذﻛر ﺑﺄن اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت ﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ھذا ﯾﻌﻧﻲ ﺑﺄن اﻟﺟذران ﻣﺗراﻓﻘﺎن‬
‫‪L = a – bi ،‬‬ ‫‪m = a + bi‬‬
‫ √‬ ‫ ‬
‫ ‬ ‫ﺛم ﻧﺗﺑﻊ ﻧﻔس اﻟﺧطوات ﻛون اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗرﺑﯾﻌﯾﺔ ذات اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ‬

‫‪8‬‬
 ‫ﺛواﺑت اﻟﻌﺎدﻟﺔ‬

‫طرﯾﻘﺔ اﻟﺣل‬
‫‪ -1‬ﻧرﺗب اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺑﺻورة ‪x2- (M+L)+ML=0‬‬
‫‪ -2‬ﻣن اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻧﺣدد ﻣﻌﺎﻣل ‪ x2‬وﻣﻌﺎﻣل ‪ x‬واﻟﺣد اﻟﻣطﻠق اﻟﺧﺎﻟﻲ ﻣن ‪x‬‬
‫ ﻣﻌﺎﻣل –‬
‫= ‪ m + L‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎدﻟﺔ )‪(1‬‬ ‫‪ -3‬ﻧﺳﺗﺧدم اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺗﻲ‬
‫ ﻣﻌﺎﻣل ‬
‫ اﻟﺣد اﻟﻣطﻠق‬
‫= ‪ m . L‬ﺗﺻﺑﺢ ﻟدﯾﻧﺎ ﻣﻌﺎدﻟﺔ رﻗم )‪(2‬‬ ‫‪ -4‬ﻧﺳﺗﺧدم اﻟﻘﺎﻧون اﻷﺗﻲ‬
‫ ﻣﻌﺎﻣل ‬
‫‪ -5‬ﻣن اﻟﻣﻌﺎدﻟﺗﯾن ﻧﺟد ﻗﯾم اﻟﺛواﺑت واﻟﺟذر اﻷﺧر‬

‫اذاﻛﺎن ‪ 3+i‬ھو اﺣد ﺟذري اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪ x2 –ax +(5+5i)=0‬ﻓﻣﺎ ﻗﯾﻣﺔ ‪ aϵ €‬وﻣﺎھو اﻟﺟذر اﻻﺧر‬

‫أذا ﻛﺎﻧت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺧﺎﻟﯾﺔ ﻣن واﻟﺛواﺑت ﺗﻧﺗﻣﻲ إﻟﻰ ‪ R‬ﺗﺑﻘﻰ اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت ﺣﻘﯾﻘﯾﺔ‬
‫واﻟﺟذران ﻣﺗراﻓﻘﺎن ﺛم ﯾﺣل اﻟﺳوال ﺣﺳب اﻟﻣﻼﺣظﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬

‫ﺟد ﻗﯾﻣﺔ ‪a,b‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪ /‬اذاﻛﺎﻧت ‪ a+bi‬ھو اﺣد ﺟذري اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ =‬

‫اذاﻛﺎن ‪ 2-4i‬ھو اﺣد ﺟذري اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪ ، 2x2 –x –bx+c -6 =0‬واﻟﻣﻌﺎﻣﻼت ﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ‪a,bϵR‬‬ ‫ﻣﺛﺎل‪/‬‬

‫اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﮭﻧدﺳﻲ ﻟﻠﻌدد اﻟﻣرﻛب‬

‫اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ‬ ‫اﻟﺗﺧﯾﻠﻲ‬
‫ﯾﻣﻛن ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب ‪ Z = x + yi‬ﺑﺎﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟدﯾﻛﺎرﺗﯾﺔ ) ‪( x , y‬‬
‫اﻟﻣﺣور اﻟﺗﺧﯾﻠﻲ‬ ‫طرﯾﻘﺔ اﻟﺣل‬
‫‪y‬‬ ‫)‪p(x , y‬‬ ‫‪ (١‬ﻧﺣول اﻟﻌدد إﻟﻰ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟدﯾﻛﺎرﺗﻲ‬
‫‪ (٢‬ﻧرﺳم اﻟﻣﺳﺗوي اﻻﺣداﺛﻲ وﻧﺣدد ﻋﻠﯾﮫ اﻟﻧﻘﺎط‬

‫اﻟﻣﺣور اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ‪x‬‬ ‫أذا ﻛﺎن ‪ z = 4+Z‬ﻣﺛل ﺷﻛل ارﺟﺎﻧد‬

‫‪Z , , -Z‬‬

‫أذا أﻋطﻰ ﻋﻣﻠﯾﺔ وطﻠب ﺗﻣﺛﯾل ﺑﺷﻛل ارﺟﺎﻧد ﻧﺟري‬

‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺛم ﻧﻣﺛل اﻟﻌدد‬

‫‪9‬‬
 ‫اﻟﻣﻘﯾﺎس واﻟﺳﻌﮫ‬
‫اﻟﻣﻘﯾﺎس ‪-:‬‬
‫‪ (١‬اﻟﻣﻘﯾﺎس ﻟﻠﻌدد اﻟﻣرﻛب ) ‪ ( x + yi‬ﻻﺑﺟﺎد اﻟﻣﻘﯾﺎس ﯾﺟب اﻟﺗﺧﻠص ﻣن اﻷﻗواس واﻟﻛﺳور وﺟﻌل اﻟﻌدد‬
‫ﺑﺻورة ‪x + yi‬‬
‫ = ‬ ‫ ‪+‬‬ ‫‪ (٢‬ﻧﺳﺗﺧدم ﻗﺎﻧون اﻟﻣﻘﯾﺎس‬
‫ ‬ ‫‪ ,‬‬ ‫اﻟﺳﻌﺔ ‪ -:‬وﯾرﻣز ﻟﮭﺎ‬
‫ ‬ ‫ ‪= ,‬‬ ‫ =‬ ‫‪ (١‬ﻧﺟد زاوﯾﺔ اﻹﺳﻧﺎد ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻗﺎﻧون‬
‫ ‬
‫‪ (٢‬ﺗﺣدﯾد زاوﯾﺔ اﻹﺳﻧﺎد ﻓﻲ أي رﺑﻊ‬
‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪Cos , sin‬‬ ‫‪Cos , Sin‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Cos , sin‬‬ ‫‪Cos , Sin‬‬

‫‪ (٣‬اﻟﺳﻌﺔ ﺗﻛون‬
‫أ‪ -‬أذا ﻛﺎﻧت زاوﯾﺔ اﻹﺳﻧﺎد ﻓﻲ اﻟرﺑﻊ اﻷول = اﻟﺳﻌﺔ‬
‫ = اﻟﺳﻌﺔ ‬ ‫ب‪ -‬أذا ﻛﺎﻧت زاوﯾﺔ اﻹﺳﻧﺎد ﻓﻲ اﻟرﺑﻊ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻓﺄن زاوﯾﺔ اﻻﺳﻧﺎد ‬
‫ج‪ -‬أذا ﻛﺎﻧت زاوﯾﺔ اﻹﺳﻧﺎد ﻓﻲ اﻟرﺑﻊ اﻟﺛﺎﻟث ﻓﺄن زاوﯾﺔ اﻻﺳﻧﺎد ‪ = +‬اﻟﺳﻌﮫ ‬
‫‪ = 2‬اﻟﺳﻌﺔ ‬ ‫د‪ -‬أذا ﻛﺎﻧت زاوﯾﺔ اﻹﺳﻧﺎد ﻓﻲ اﻟرﺑﻊ اﻟراﺑﻊ ﻓﺄن زاوﯾﺔ اﻻﺳﻧﺎد‬

‫ ‪٢-‬‬ ‫ ‬ ‫ﻣﺛﺎل‪ //‬ﺟد اﻟﻣﻘﯾﺎس وﺳﻌﮫ ﻟﻠﻌدد اﻟﻣرﻛب ‪١- √ +‬‬

‫‪10‬‬
 ‫أﻟﺻوره اﻟﻘطﺑﯾﺔ ﻟﻠﻌدد اﻟﻣرﻛب‬

‫ﯾﻣﻛن ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب ﺑﺻﯾﻐﮫ ﺟدﯾدة ﺗﺳﻣﻰ أﻟﺻﯾﻐﮫ اﻟﻘطﺑﯾﺔ ﺑدﻻﻟﺔ اﻟﻣﻘﯾﺎس واﻟﺳﻌﺔ‬
‫ )‪ Z = r(cosθ + isinθ‬‬
‫و‪ θ‬اﻟﺳﻌﺔ‬ ‫‪= r‬ﻣﻘﯾﺎس‬

‫ﺗوﺟد ﺛﻼث ﺻﯾﻎ ﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب‬

‫اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬ ‫أﻟﺻﯾﻐﮫ اﻟدﯾﻛﺎرﺗﯾﺔ‬ ‫أﻟﺻﯾﻐﮫ اﻟﻌﺎدﯾﺔ‬

‫ )‪ Z = r(cosθ + isinθ‬‬ ‫)‪(x,y‬‬ ‫‪X+yi‬‬

‫طرﯾﻘﺔ أﯾﺟﺎد أﻟﺻوره اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬

‫‪ -1‬ﺗﺧﻠص ﻣن اﻷﻗواس واﻟﻛﺳور‬
‫‪ -2‬أﯾﺟﺎد اﻟﻣﻘﯾﺎس واﻟﺳﻌﺔ ﺣﺳب اﻟﻣﻼﺣظﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬
‫‪ -3‬ﺛم ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬
‫ √‬
‫‪2-‬‬
‫ √‬
‫ ‬ ‫‪1-‬‬ ‫ ‪-‬‬
‫√‬ ‫ﺟد أﻟﺻوره اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺗﻘﺳم أﺳﺋﻠﺔ اﻟﻣﻘﯾﺎس واﻟﺳﻌﺔ إﻟﻰ ﻗﺳﻣﯾن‬

‫ﯾﻌطﻲ ﻣﻘﯾﺎس وﺳﻌﺔ وﯾطﻠب اﻟﻌدد اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ‬ ‫ﯾﻌطﻲ اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب وﯾطﻠب اﻟﻣﻘﯾﺎس واﻟﺳﻌﺔ‬
‫اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب ﺑﺎﻟﺻﯾﻐﺔ = اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب ﺑﺎﻟﺻﯾﻐﺔ‬ ‫ﻧﺣﻠﮭﺎ ﺣﺳب ﻣﻼﺣظﺎت أﯾﺟﺎد اﻟﻣﻘﯾﺎس واﻟﺳﻌﺔ‬
‫اﻟﻌﺎدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬

‫] ‪Z = r [ cos + sin‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ﻣﻼﺣظﺔ‬
‫ﯾﻣﻛن ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب ﺑﺻورة ﻗطﺑﯾﺔ ﻣﺑﺎﺷرة أذا ﻛﺎن اﻟﻌدد ﯾﺗﻛون ﻣن ﺟزء واﺣد‬
‫‪ (١‬أذا ﻛﺎن اﻟﻌدد ﯾﺗﻛون ﻣن ﺟزء ﺣﻘﯾﻘﻲ‬

‫ﻣن ﺟزء ﺣﻘﯾﻘﻲ ﻣوﺟب‬ ‫ﺟزء ﺣﻘﯾﻘﻲ ﺳﺎﻟب‬

‫‪Z=a‬‬ ‫‪Z = -a‬‬
‫ ]‪Z = a [ cos 0 + sin 0‬‬ ‫ ] ‪Z = a [ cos + sin‬‬
‫ﻣﺛﺎل‪ /‬ﻋﺑر ﻋن اﻟﻌدد اﻷﺗﻲ ﺑﺎﻟﺻﯾﻐﺔ‬ ‫ﻣﺛﺎل‪ /‬ﻋﺑر ﻋن اﻟﻌدد اﻷﺗﻲ ﺑﺎﻟﺻﯾﻐﺔ‬
‫‪z=1‬‬ ‫اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻘطﺑﯾﺔ ‪z = - 5‬‬
‫]‪Z = 1 [cos 0 + sin 0‬‬ ‫ ] ‪Z = 5 [cos + sin‬‬

‫‪ (٢‬أذا ﻛﺎن اﻟﻌدد ﯾﺗﻛون ﻣن ﺟزء ﺗﺧﯾﻠﻲ ﻓﻘط‬

‫ﺟزء ﺗﺧﯾﻠﻲ ﻣوﺟب‬ ‫ﺟزء ﺗﺧﯾﻠﻲ ﺳﺎﻟب‬

‫‪z = bi‬‬ ‫‪Z = - bi‬‬
‫] ‪Z = b [ cos + sin‬‬ ‫‪Z = b [ cos‬‬ ‫‪+ sin‬‬ ‫]‬

‫ﻣﺛﺎل ‪ /‬ﻋﺑر ﻋن اﻟﻌدد ﺑﺎﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪ /‬ﻋﺑر ﻋن اﻟﻌدد ﺑﺎﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬
‫‪z=i‬‬ ‫‪Z = - 27i‬‬
‫] ‪Z = 1[ cos + sin‬‬ ‫‪Z = 27[ cos‬‬ ‫‪+ sin‬‬ ‫]‬
‫اﻟﻣﺣور اﻟﺗﺧﯾﻠﻲ ﻣوﺟب‬

‫اﻟﻣﺣور اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﺳﺎﻟب‬ ‫‪π‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﻣﺣور اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﻣوﺟب‬

‫اﻟﻣﺣور اﻟﺗﺧﯾﻠﻲ ﺳﺎﻟب‬

‫‪12‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ ‪:‬اذا ﻋطﻰ ﻋدد ﻣرﻛب اﺣد اﺟزاء ﻣﺟﮭول وﻋطﻰ اﻟﺳﻌﺔ وطﻠب ﺟد ﻗﯾﻣﺔ اﻟﺟﮭول ﻧﺳﺗﺧدم اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻻﺗﯾﺔ‬
‫=اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب ﺑﺎﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌدد اﻟﻣرﻛب ﺑﺎﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬

‫ﻓﺟد ﻗﯾﻣﮫ ‪a‬‬ ‫ √ ‪ a+i‬ﺗﺳﺎوي‬ ‫ﻣﺛﺎل‪ //‬ذا ﻛﺎﻧت اﻟﺳﻌﮫ اﻻﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻌدد اﻟﻣرﻛب‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬اذا ﻋطﻰ ﻋدد ﻣرﻛب اﺣد اﺟزاء ﻣﺟﮭول وﻋطﻰ اﻟﻣﻘﯾﺎس وطﻠب ﺟد ﻗﯾﻣﺔ اﻟﺟﮭول‬

‫ = ‬ ‫ ‪+‬‬ ‫ﻧﺳﺗﺧدم ﻗﺎﻧون اﻟﻣﻘﯾﺎس‬

‫ﻣﺛﺎل ‪ //‬ﻋدد ﻣرﻛب ‪ Z= 4+hi‬ﻣﻘﯾﺎﺳﺔ ‪ 3√2‬ﺟد ﻗﯾﻣﺔ ‪h‬‬

‫ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣوﻓر‬

‫ھﻲ ﺻوره ﻗطﺑﯾﮫ ﻣرﻓوﻋﺔ اﻟﻰ اس ﺻﺣﯾﺢ‬

‫(=‬ ‫‪+‬‬ ‫( = )‬ ‫‪+‬‬ ‫ ‬ ‫ )‬ ‫ ∈‬ ‫ ‬
‫(=‬ ‫‪+‬‬ ‫)‬ ‫( = ‬ ‫‪-‬‬ ‫ ‬ ‫ )‬

‫ﻣﻼﺣﻈﻪ ‪ :‬اذا اﻋطﻰ ﻋدد ﻣرﻛب ﻣرﻓوع ﻣرﻓوع اﻟﻰ اس وطﻠب ﺟد اﻟﻧﺎﺗﺞ ﺑﺄﺳﺗﺧدام ﻣﺑرھﻧﮫ دﯾﻣواﻓر‬

‫طر‪ ‬ا‪‬ل‬
‫‪ -١‬ﻧﺄﺧذ اﻟﻌدد ﺑدون اس‬
‫‪ -٢‬ﻧﺟد ﻟﮫ ﻣﻘﯾﺎس وﺳﻌﮫ ﺣﺳب اﻟﻣﻼﺣظﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﮫ‬
‫‪ -٣‬ﺻوره ﻗطﺑﯾﮫ‬
‫‪ -٤‬ﻣﺑرھﻧﮫ دﯾﻣواﻓر اﻻس ﯾﻧزل ﻋﻠﻰ اﻟﺻوره اﻟﻘطﺑﯾﮫ‬

‫ﻣﺛﺎل‪ //‬اﺣﺳب ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣوﻓر ‪(1-i)7‬‬

‫‪13‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬اذاوﺟد ﻗوس ﻣرﻓوع إﻟﻰ أس ﻓﻲ اﻟﻣﻘﺎم ﻧرﻓﻌﮫ ﻟﻠﺑﺳط ﻣﻊ ﺗﻐﯾر اﻹﺷﺎرة ﺛم ﻧﺣﻠﺔ ﺣﺳب اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬
‫اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬

‫ ‬
‫(‬ ‫)‬
‫ ‬ ‫اﺣﺳب ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣواﻓر‬ ‫ﻣﺛﺎل‪//‬‬

‫ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣواﻓر‬

‫أذا ﻛﺎن اﻷس ﻛﺳر أو طﻠب اﻟﺟذور ﻧﺳﺗﺧدم ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣواﻓر‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫ ‬ ‫ =‬ ‫ [ ‬ ‫ ‪+‬‬ ‫] ‬

‫‪ n , k = 0 , 1 , 2 ……. ,‬ﻋدد اﻟﺟذور أو ﻣﻘﯾﺎس اﻷس‬ ‫اﻟﻣﻘﯾﺎس = ‪ , r‬اﻟﺳﻌﺔ =‬

‫طرﯾﻘﺔ اﻟﺣل ‪/‬‬
‫‪ (١‬ﻧﺟد اﻟﻣﻘﯾﺎس واﻟﺳﻌﺔ‬
‫‪ (٢‬ﺻوره اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬
‫‪ (٣‬ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣواﻓر‬
‫ √‬
‫ﻋدد ﻣرﻛب ﺟد ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣواﻓر √ او ‬ ‫=‬ ‫ﻣﺛﺎل‪ //‬اذا ﻛﺎن ‬
‫√‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ اﻟزواﯾﺎ‬
‫‪ ,‬ﺗﻘﻊ ﻓﻲ اﻟرﺑﻊ اﻷول‬ ‫‪ (١‬أذا ﻛﺎﻧت اﻟزاوﯾﺔ ‪ ,‬‬
‫‪ (٢‬أذا ﻛﺎن اﻟﺑﺳط اﻗل ﻣن اﻟﻣﻘﺎم ﺑواﺣد ﺗﻘﻊ ﻓﻲ اﻟرﺑﻊ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫‪ (٣‬أذا ﻛﺎن اﻟﺑﺳط اﻛﺑر ﻣن اﻟﻣﻘﺎم ﺑواﺣد ﺗﻘﻊ ﻓﻲ اﻟرﺑﻊ اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪ (٤‬أذا ﻛﺎن اﻟﺑﺳط اﻛﺑر ﻣن اﻟﻣﻘﺎم ب ) ‪ ( 2 , 3 , 5‬ﺗﻘﻊ ﻓﻲ اﻟرﺑﻊ اﻟراﺑﻊ‬
‫‪ (٥‬أذا ﻛﺎن اﻟﺑﺳط اﻛﺑر ﻣن ﺿﻌف اﻟﻣﻘﺎم ﻧﻘﺳم اﻟﺑﺳط ﻋﻠﻰ ﺿﻌف اﻟﻣﻘﺎم‬
‫ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﺳﻣﺔ ‬
‫ھذه اﻟزاوﯾﺔ‬
‫ اﻟﻣﻘﺎم‬

‫‪ ( 0 , ,‬زواﯾﺎ‬ ‫اﻟزاوﯾﺔ ) ‪ , 2‬‬ ‫ﯾﻣﻛن ﺗﺣوﯾل اﻟزاوﯾﺔ اﻟﻐﯾر ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻰ زاوﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﻌد ﻣﻌرﻓﺗﮭﺎ ﻓﻲ أي رﺑﻊ ﺗﻘﻊ ﻧﺣذف ﻣﻌﺎﻣل ‪π‬‬
‫ﻣﺣورﯾﺔ ﻻ ﺗﻌوض أي رﺑﻊ ﻧﺟد ‪sin ,‬‬
‫= رﺑﻊ ﺛﺎﻟث‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪/‬‬
‫‪ cos‬ﻣﺑﺎﺷرة‬
‫‪cos-‬‬ ‫‪Sin -‬‬

‫‪14‬‬
 ‫اﻟﺟﻣﻊ ﺑﯾن اﻟﻣﺑرھﻧﺔ وﻧﺗﯾﺟﺔ أذا ﻛﺎن ﺑﺎﻟﺻورة اﻵﺗﯾﺔ‬

‫) ‪ ( +‬‬ ‫‪ (١‬ﻋدد ﻏﯾر اﻟواﺣد‬

‫‪ (٢‬ﺟد اﻟﺻورة اﻟﻘطﺑﯾﺔ ﻟﻠﻌدد ‪ (a + bi )m‬ﺛم ﺟد اﻟﺟذور ﻟﮫ‬

‫‪ ( +‬‬ ‫‪ (٣‬اﺣﺳب ﺑﺎﺳﺗﺧدام دﯾﻣواﻓر )‬

‫طرﯾﻘﺔ اﻟﺣل ‪/‬‬

‫‪ (١‬ﻧﺟد اﻟﻣﻘﯾﺎس واﻟﺳﻌﺔ‬
‫‪ (٢‬ﺻورة اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬
‫‪ (٣‬ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣواﻓر‬
‫‪ (٤‬ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣواﻓر وﻧﺳﺗﺧدم ﻟﮭﺎ أﺧر ﻣﻘﯾﺎس وأﺧر ﺳﻌﺔ )ﻣﻘﯾﺎس اﻟﻣﺑرھﻧﺔ وﺳﻌﺔ اﻟﻣﺑرھﻧﺔ(‬

‫ﺣل ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣواﻓر ‪axn + b = 0‬‬

‫طرﯾﻘﺔ اﻟﺣل ‪/‬‬

‫‪n‬‬
‫‪ax =-b‬‬ ‫‪ (١‬ﻧﺟﻌل اﻟﻣﺗﻐﯾرات ﻓﻲ ﺟﮭﺔ واﻟﺛواﺑت ﻓﻲ ﺟﮭﺔ أﺧرى‬
‫= ‪xn‬‬ ‫‪ (٢‬ﻧﻘﺳم ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻣل اﻟﻣﺗﻐﯾر‬
‫(=‪(xn)1/n‬‬ ‫‪)1/n‬‬ ‫‪ (٣‬ﻧﺄﺧذ ﻣﻘﻠوب اﻷس‬
‫(=‪x‬‬ ‫‪) 1/n‬‬ ‫‪ (٤‬ﻗد ﺗﺻﺑﺢ اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ‬
‫أ‪ -‬ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣواﻓر أذا ﻛﺎن اﻷس ﻏﯾر ﺻﺣﯾﺢ‬
‫ب‪ -‬ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣواﻓر أذا ﻛﺎن اﻷس‬
‫ج‪ -‬اﻟﻣﺑرھﻧﺔ ‪ +‬اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ أذا ﻛﺎن اﻷس‬
‫)‪ (2‬ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣﺑرھﻧﺔ دﯾﻣواﻓر‬ ‫‪-‬‬ ‫ =‬ ‫‪/ (1 )x3+8i=0‬‬ ‫ﺣل اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻻﺗﯾﺔ‬

‫‪15‬‬
 ‫ﻣﻼﺣظﮫ‬
‫ﺣﺎﺻل ﻗﺳﻣﮫ ﺻوره ﻗطﺑﯾﮫ ﻋﻠﻰ ﺻوره ﻗطﺑﯾﮫ او ﺣﺎﺻل ﺿرب ﺻوره ﻗطﺑﯾﮫ ﻓﻲ ﺻوره ﻗطﺑﯾﮫ ﯾﺟب ﻣراﻋﺎة‬ ‫اذا اﻋطﻰ‬
‫‪ -١‬ان ﻧﺟﻌل اﻟزواﯾﺎ ﻣﺗﺳﺎوﯾﮫ ﺑﺄﺳﺗﺧدام ﻣﺑرھﻧﺦ دﯾﻣواﻓر‬

‫‪ -٢‬ﻧﺟﻌل اﻻﺳﺎﺳﺎت ﻣﺗﺳﺎوﯾﮫ ﻟﻛﻲ ﻧﺳﺗﺧدم ﺧواص اﻻﺳس )ﻋﻧد اﻟﻘﺳﻣﮫ ﺗطرح اﻻﺳس وﻋﻧد اﻟﺿرب ﺗﺟﻣﻊ اﻻﺳس(‬
‫(‬ ‫)‬
‫ ‬ ‫( ‬ ‫‪ -‬‬ ‫اﺛﺑت ان = )‬ ‫ﻣﺛﺎل‪//‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﺳﻴﺠﺰﻳﻚ ﷲ ﺑﻘﺪر ﺗﻌﺒﻚ ‪ ،‬ﺻﺒﺮك ‪ ،‬ﻛﻔﺎﺣﻚ ‪...‬‬
‫ﺣﺎرب ﺣﺘﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ‪ ،‬إﻳﺎك أن ﺗﺴﺘﺴﻠﻢ ‪....‬‬
‫ﺛﻤﺔ ﺣﻠﻢ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﺤﻘﻖ !‬

‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺭﻳﺎﺽ ﺃﳌﺮﺷﺪﻱ‬

‫‪16‬‬