Standard 1 3

Edaran PPS-SKPMg2
EDARAN PPS
STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA
PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS GELOMBANG 2
Edaran PPS (Pasukan Pelaksana Standard) disediakan bagi memudahkan pihak sekolah melaksanakan Standard
Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2) dengan mengikut prosedur kerja yang betul.
Setiap helai instrumen dalam dokumen ini hendaklah diedarkan kepada PPS mengikut bidang tugas bagi
membolehkan PPS membuat penilaian. Dokumen hasil penilaian yang telah ditandatangani oleh PPS hendaklah
dikembalikan kepada Jawatankuasa SKPM Sekolah (JKSS). JKSS hendaklah memastikan semua maklumat
dimasukkan ke portal berkenaan dan dokumen tersebut disimpan sebagai bukti penilaian.
Agihan Aspek/TUMS kepada PPS adalah seperti jadual di bawah:
ASPEK/TUMS PPS
1 JANUARI 2020 12 Aspek/TUMS Standard 1-Kepemimpinan 12 PPS yang dipilih berdasarkan kesesuaian tugas/
tanggungjawab
9 Aspek/TUMS Standard 2-Pengurusan Organisasi 9 PPS yang dipilih berdasarkan kesesuaian tugas/
tanggungjawab
3 Aspek/TUMS lain dalam Standard 3.1-Pengurusan 3 PPS Kurikulum yang dipilih berdasarkan
Kurikulum kesesuaian tugas/tanggungjawab
*Aspek 3.1.2 (3.1.2.1,3.1.2.2, 3.1.2.3, 3.1.2.4): Pengu- Semua Ketua Panitia Mata Pelajaran & guru
rusan Mata Pelajaran berkaitan
4 Aspek/TUMS lain dalam Standard 3.2-Pengurusan 4 PPS Kokurikulum yang dipilih berdasarkan
Kokurikulum kesesuaian tugas/tanggungjawab
*Aspek 3.2.2: Pengurusan Kelab dan Persatuan Semua Ketua Unit Kelab/Persatuan & guru
berkaitan
*Aspek 3.2.3: Pengurusan Badan Beruniform Semua Ketua Unit Badan Beruniform & guru
berkaitan
*Aspek 3.2.4: Pengurusan Sukan/Permainan Semua Ketua Unit Sukan/Permainan & guru
berkaitan
7 Aspeks/TUMS dalam Standard 3.3-Pengurusan HEM 7 PPS HEM yang dipilih berdasarkan kesesuaian
tugas/tanggungjawab
*Semua Aspek Standard 4: PdPc (Bersama Tapak of- i. Semua guru untuk Penilaian Kendiri PdPc.
fline PdPc) ii.Semua PPS Pencerapan (mengikut keperluan)
Dokumen ini perlu disediakan secukupnya berdasarkan jumlah PPS mengikut kaedah yang paling sesuai dengan
sekolah masing-masing. (* lebih daripada satu PPS)
JEMAAH NAZIR
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Edaran PPS-SKPMg2
PROSEDUR PELAKSANAAN C. LAKSANAKAN PENILAIAN

STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMBANG 2
ALIRAN KERJA PELAKSANAAN SKPMg2 DI SEKOLAH BAGI SETIAP PERINGKAT PENGISIAN
DI SEKOLAH
A. TUBUHKAN JAWATANKUASA SKPM SEKOLAH (JKSS)

PROSES TINDAKAN TEMPOH
Ahli JKSS yang dicadangkan adalah seperti berikut: 1 Mengeluarkan arahan berkenaan proses penilaian Minggu 1
kendiri SKPMg2 kepada JKSS dan PPS PGB Jan/Ogos
i. Pengetua/Guru Besar
ii. Semua Penolong Kanan 2 Menyediakan salinan Aspek/TUMS yang mencukupi

Semua Minggu 1
bagi PPS mengikut bidang masing-masing.
iii. Setiausaha JKSS Setiausaha Jan/Ogos
(Kurikulum/Kokurikulum/HEM/Pentadbiran)
iv. Guru Kanan Mata Pelajaran (bagi Sekolah Menengah) 3 Mengedarkan salinan Aspek/TUMS kepada PPS yang Minggu 1
berkenaan dengan arahan tugas yang jelas. PGB/PK Jan/Ogos
v. Setiausaha Kurikulum, Setiausaha Kokurikulum dan Setiausaha HEM
vi. Guru Data/Guru ICT. 4 Membuat penilaian dan menyatakan evidens

Minggu 2
menggunakan salinan Aspek/TUMS dan mengembali-
PPS &
B. PILIH DAN LANTIK PASUKAN PELAKSANA STANDARD (PPS) kan hasil penilaian yang telah ditandatangan oleh PPS
Berterusan
kepada JKSS.
i. PPS yang dilantik sebolehnya hendaklah seorang warga sekolah yang bertanggungjawab secara langsung
dalam pelaksanaan tugas yang berkaitan dengan sesuatu Aspek/TUMS. 5 Mengumpul semua hasil penilaian mengikut bidang Semua
masing-masing dan serah kepada PK masing-masing. Berterusan
Setiausaha
ii. Setiap PPS boleh mempunyai lebih daripada seorang ahli.
6 Menyemak hasil penilaian dan menyerahkan kepada
iii. Setiap orang boleh menganggotai lebih daripada satu PPS. Guru Data/Guru ICT untuk dimasukkan (key-in) ke PK Berterusan
portal.
iv. Pembahagian tugas PPS hendaklah adil dan mengikut kepakaran masing-masing.
7 Key-in data ke portal dan kembalikan dokumen
v. PGB adalah ketua bagi semua Standard dan tidak dinamakan sebagai ahli PPS kecuali dalam Standard 4. penilaian (Salinan Aspek/TUMS) kepada PK untuk Guru Data/Guru ICT Berterusan
disimpan.
8 Menyemak dan membuat verifikasi hasil penilaian

bagi semua Aspek/TUMS. PGB Berterusan
9 Skor Pengoperasian sekolah dimuktamadkan JKSS NOV
** Proses kerja 4 hingga 8 boleh berlaku berulang kali .
2
Edaran PPS-SKPMg2
SENARAI ASPEK/TUMS
STANDARD 1: KEPEMIMPINAN STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI

ASPEK/ NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MUKA PPS ASPEK/ NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MUKA PPS
TUMS SURAT TUMS SURAT
1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU 2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. 5 2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan
17
terancang.
PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan
1.1.2 6 2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara
Sekolah secara terancang dan sistematik. 18
terancang.
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah
1.1.3 7 2.2
secara terancang dan sistematik. PENGURUSAN ASET
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam 2.2.1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan
1.1.4 8 19
pelaksanaan PdP secara profesional dan terancang. terancang.
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam 2.3 PENGURUSAN KEWANGAN
1.1.5 pelaksanaan pencerapan PdP secara profesional dan 9
2.3.1
terancang. Kewangan diurus secara sistematik dan terancang. 20
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam 2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
1.1.6 pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pencapaian 10
murid secara sistematik dan terancang. 2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan
21
terancang.
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah
1.1.7 11 2.5
secara profesional dan terancang. IKLIM
1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING 2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan
22
PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara terancang.
1.2.1 12
profesional dan terancang. 2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara
23
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin sistematik dan terancang.
1.2.2 13
yang diturun kuasa secara profesional dan terancang. 2.6 PENGURUSAN PERPADUAN
1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG 2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian
24
masyarakat Malaysia diurus secara terancang.
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri
1.3.1 14 2.7
teladan secara profesional dan terancang. PERMUAFAKATAN STRATEGIK
PGB menggalakkan warga sekolah memberi input 2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara
25
1.3.2 berkaitan pemajuan sekolah secara profesional dan 15 profesional dan terancang.
terancang.
PGB menggerakkan warga sekolah dalam

1.3.3 16
melaksanakan tanggungjawab secara terancang.
3
SENARAI ASPEK/TUMS Edaran PPS-SKPMg2
STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
ASPEK/ NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MUKA PPS ASPEK/ NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MUKA PPS
TUMS SURAT TUMS SURAT
3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM 3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID
Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan
3.1.1.1 26 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan
terancang. 3.3.1.1 40
terancang.
3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN
3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID
Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan
3.1.2.1 27
terancang. 3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang. 41
Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara
3.1.2.2 28 3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID
terancang.
Program peningkatan pencapaian murid diurus secara 3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang. 42
3.1.2.3 29
profesional dan terancang.
3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID
Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara
3.1.2.4 30 Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara
sistematik dan terancang. 3.3.4.1 43
3.1.3 sistematik dan terancang.
PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL
3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID
Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan
3.1.3.1 terancang. 31 Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan
3.3.5.1 44
3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID terancang.
Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan 3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN
3.1.4.1 32 KAUNSELING
terancang.
Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara
STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM 3.3.6.1 45
ASPEK/ NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI MUKA PPS
Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan
TUMS SURAT 3.3.6.2 46
terancang.
3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM
Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan
3.2.1.1 33 * Semua guru mengajar adalah PPS Standard 4 (PdPc)
terancang.
** PPS Pencerapan adalah pihak yang diberi tanggungjawab untuk melaksanakan pencerapan PdP
3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN
3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang. 34
3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM
3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang. 35
3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN
3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang. 36
3.2.5
PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara
3.2.5.1 37
3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA
Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan
3.2.6.1 38
terancang.
3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan
3.2.7.1 39
terancang.
4
Edaran PPS Std 1: KEPEMIMPINAN-SKPMg2
STANDARD 1 : KEPEMIMPINAN EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

PERNYATAAN STANDARD:
Pengetua/Guru Besar (PGB) berperanan sebagai pemimpin berimpak tinggi yang berupaya menggembleng dan
menggerakkan warga sekolah secara bersepadu untuk memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti
pembelajaran dan pengajaran (PdP).
ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

KRITERIA KRITIKAL:
PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan
matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai.
BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara Membuat analisis, menentukan sasaran,
terancang. mendokumen dan menyebarluaskan hala tuju secara
menyeluruh, jelas dan mengambil kira keperluan
Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
sekolah.
RUBRIK PENSKORAN Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
PGB menetapkan hala tuju sekolah dengan: Tindakan dilaksanakan: EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang i. secara menyeluruh meliputi bidang
bersesuaian kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal
ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi murid/warga sekolah
4 Utama 4 ii. mengikut keperluan sekolah (latar
iii. mendokumenkan hala tuju yang belakang murid, sumber dan prasarana
ditetapkan sekolah serta perkembangan pendidikan
iv. menyebarluaskan hala tuju yang semasa)/kesesuaian
ditetapkan. iii. secara jelas.
PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 mana-mana tiga (3) perkara di atas. 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 perkara (ii) dan (iii).
1 mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 mana-mana satu (1) perkara di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 PGB tidak menetapkan hala tuju sekolah. 0 Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
di atas.
JADUAL PENGIRAAN SKOR EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
TINDAKAN (0/1) KUALITI (SKOR)
i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang bersesuaian
ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi Utama
iii. mendokumenkan hala tuju yang ditetapkan
iv. menyebarluaskan hala tuju yang ditetapkan.
Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
5
ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

KRITERIA KRITIKAL:

1.1.2 PGB mengetuai penyediaan Rancangan Mengetuai penyediaan garis panduan/format
Pemajuan Sekolah secara terancang dan perancangan strategik, merangka strategi pencapaian
sistematik. sasaran, memantau dan menyiapkan dokumen
perancangan strategik dengan mekanisme yang sesuai,
mengikut ketetapan, keperluan sekolah dan secara
komprehensif.
RUBRIK PENSKORAN Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
PGB mengetuai penyediaan perancangan Tindakan dilaksanakan: Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
strategik dengan: i. mengikut ketetapan/kesesuaian/
i. menyediakan garis panduan/format keperluan sekolah EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
perancangan strategik ii. secara komprehensif/menyeluruh meliputi
4 ii. merangka strategi pencapaian sasaran 4 bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal
iii. memantau penyediaan perancangan murid, kewangan, sumber manusia,
strategik prasarana sekolah dan sumber pendidikan
iv. menyiapkan dokumen perancangan iii. dengan mekanisme yang sesuai.
strategik.
PGB mengetuai penyediaan perancangan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 strategik bagi mana-mana tiga (3) perkara 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
di atas.
2 strategik bagi mana-mana dua (2) perkara 2 perkara (ii) dan (iii).
di atas.
1 strategik bagi mana-mana satu (1) perkara 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
PGB tidak mengetuai penyediaan perancangan Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 0 di atas. Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
strategik.
JADUAL PENGIRAAN SKOR
EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. menyediakan garis panduan/format perancangan
strategik
ii. merangka strategi pencapaian sasaran
iii.memantau penyediaan perancangan strategik
iv.menyiapkan dokumen perancangan strategik
6

KRITERIA KRITIKAL:

1.1.3 PGB mengetuai pemantauan Mengetuai pelaksanaan pemantauan, menyediakan
pengoperasian sekolah secara terancang rumusan dan mengambil tindakan susulan mengikut
dan sistematik. ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian Tindakan dilaksanakan:
sekolah dengan: i. mengikut ketetapan pemantauan Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
i. melaksanakan pemantauan ii. secara menyeluruh meliputi semua
ii. menyediakan rumusan pemantauan perkara/ bidang (kurikulum, kokurikulum, Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
4 iii. mengambil tindakan susulan. 4 hal ehwal murid, kewangan, sumber
manusia, prasarana sekolah dan sumber EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
pendidikan)
iii. secara berterusan/berkala.
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 sekolah bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
dan (iii).
2 sekolah bagi perkara (ii) dan (iii). 2 perkara (ii) dan (iii).

1 sekolah bagi mana-mana satu (1) perkara 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
di atas.
PGB tidak mengetuai pemantauan Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 pengoperasian sekolah. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
TINDAKAN (0/1) KUALITI (SKOR) Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
i. melaksanakan pemantauan
ii. menyediakan rumusan pemantauan EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
iii. mengambil tindakan susulan.
7

KRITERIA KRITIKAL:

1.1.4 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam Melaksanakan PdPc, menyediakan Rancangan
pelaksanaan PdP secara profesional dan Pelajaran Harian (RPH), menaksir tahap penguasaan
terancang. murid dan menyemak hasil kerja murid mengikut
arahan yang berkuat kuasa, mematuhi jadual, secara
tekal dan menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. melaksanakan PdPc i. mengikut ketetapan kurikulum/arahan Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yang berkuat kuasa
(RPH) EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
4 4 ii. dengan mematuhi jadual/perancangan
iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran iii. secara tekal
terhadap tahap penguasaan murid iv. secara menyeluruh meliputi semua
iv. menyemak hasil kerja murid. perkara/murid.
PGB menerajui aktiviti instruksional bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 perkara (i), (ii) dan mana-mana satu (1) 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
perkara (iii) atau (iv).
2 perkara (i) dan (ii). 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas. 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 PGB tidak menerajui aktiviti instruksional. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. melaksanakan PdPc
ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran terhadap tahap
penguasaan murid
iv. menyemak hasil kerja murid.
8

KRITERIA KRITIKAL:

1.1.5 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam Mengetuai pelaksanaan pencerapan PdP, memberi
pelaksanaan pencerapan PdP secara maklum balas dan bimbingan serta mengambil
profesional dan terancang. tindakan susulan mengikut ketetapan, secara
menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. melaksanakan pencerapan PdP i. mengikut ketetapan pencerapan Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
4 ii. memberi maklum balas dan bimbingan 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
iii. mengambil tindakan susulan. perkara/guru
iii. secara berterusan/berkala.
EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 perkara (ii) dan (iii). 2 perkara (ii) dan (iii).
1 mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 PGB tidak menerajui aktiviti instruksional. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. melaksanakan pencerapan PdP
ii. memberi maklum balas dan bimbingan
iii. mengambil tindakan susulan. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
9

KRITERIA KRITIKAL:

1.1.6 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam Mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian
pelaksanaan pemantauan kemajuan dan murid dengan menganalisis pencapaian murid,
pencapaian murid secara sistematik dan menyediakan rumusan dan mengambil tindakan
terancang. susulan mengikut ketetapan, secara menyeluruh dan
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan Tindakan dilaksanakan:
pencapaian murid dengan: i. mengikut ketetapan pemantauan Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
i. menganalisis pencapaian murid ii. secara menyeluruh meliputi bidang
4 ii. menyediakan rumusan kemajuan dan 4 kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2(Jika ada)
pencapaian murid murid
iii. mengambil tindakan susulan. iii. secara berterusan/berkala.
PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 pencapaian murid bagi perkara (i) dan (ii) atau 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
perkara (i) dan (iii).
2 pencapaian murid bagi perkara (ii) dan (iii). 2 perkara (ii) dan (iii).
1 pencapaian murid bagi mana-mana satu (1) 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
perkara di atas.
PGB tidak mengetuai pemantauan kemajuan Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 dan pencapaian murid. 0 di atas.

TAHAP TAHAP Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
TINDAKAN
i. menganalisis pencapaian murid Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian murid
iii. mengambil tindakan susulan. EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
10

KRITERIA KRITIKAL:

1.1.7 PGB menangani masalah pengoperasian Mengenal pasti, mengambil tindakan dan
sekolah secara profesional dan terancang. menyelesaikan masalah/isu pengoperasian sekolah
serta mengambil langkah kawalan dengan mekanisme
yang sesuai, secara telus dan kreatif/inovatif.
RUBRIK PENSKORAN
PGB menangani masalah pengoperasian Tindakan dilaksanakan: Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
sekolah dengan: i. dengan mekanisme yang sesuai/mematuhi
i. mengenal pasti punca masalah/isu prosedur/peraturan Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
ii. mengambil tindakan terhadap masalah/ ii. secara telus
4 isu 4 iii. secara kreatif/inovatif. EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2(Jika ada)
iii. menyelesaikan masalah/isu
iv. mengambil langkah kawalan/tindakan
pencegahan bagi memastikan masalah/isu
tidak berulang.
PGB menangani masalah pengoperasian Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 sekolah bagi mana-mana tiga (3) perkara 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
di atas.
2 sekolah bagi mana-mana dua (2) perkara 2 perkara (ii) dan (iii).
di atas.
1 sekolah bagi mana-mana satu (1) perkara 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
di atas.
PGB tidak menangani masalah pengoperasian Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 sekolah. 0 di atas.
TAHAP TAHAP Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
TINDAKAN
i. mengenal pasti punca masalah/isu EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu
iii. menyelesaikan masalah/isu
iv. mengambil langkah kawalan/tindakan pencegahan bagi
memastikan masalah/isu tidak berulang
11
ASPEK 1.2: PGB SEBAGAI PEMBIMBING EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

KRITERIA KRITIKAL:
PGB bertindak sebagai pembimbing untuk meningkatkan kecekapan individu dan kualiti pengurusan sekolah.

1.2.1 PGB memberi bimbingan kepada guru dan Memberi input, panduan dan maklum balas kepada
AKP secara profesional dan terancang. guru dan AKP mengikut keperluan, dari semasa ke
semasa, secara jelas dan menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
PGB memberi bimbingan dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. memberi taklimat/bengkel/kursus/ i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/ Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
ceramah perkembangan terkini
4 ii. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk 4 ii. secara jelas/berhemah Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
cara/ nasihat/penerangan iii. secara menyeluruh meliputi semua guru
iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi dan AKP EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2(Jika ada)
kerja. iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
PGB memberi bimbingan bagi perkara (i) dan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 (ii) atau perkara (i) dan (iii). 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
PGB memberi bimbingan bagi perkara (ii) dan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 (iii). 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
PGB memberi bimbingan bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 satu (1) perkara di atas. 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 PGB tidak memberi bimbingan. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. memberi taklimat/bengkel/kursus/ceramah
ii. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/nasihat/
penerangan Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja.
12
ASPEK 1.2: PGB SEBAGAI PEMBIMBING EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

KRITERIA KRITIKAL:
PGB bertindak sebagai pembimbing untuk meningkatkan kecekapan individu dan kualiti pengurusan sekolah.

1.2.2 PGB memberi bimbingan kepada barisan Memberi panduan, maklum balas dan pendedahan
pemimpin yang diturun kuasa secara berkaitan tugas kepada PK, GKMP (SM sahaja) dan KP
profesional dan terancang. mengikut keperluan, dari semasa ke semasa, secara
jelas dan menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
PGB memberi bimbingan dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/ Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
cara/nasihat/penerangan perkembangan terkini
ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
4 4 ii. secara jelas/berhemah
kerja iii. secara menyeluruh meliputi semua bidang
iii. memberi pendedahan berkaitan tugas tugas/PK, GKMP (SM sahaja) dan KP EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
kepimpinan. iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
PGB memberi bimbingan bagi perkara (i) dan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 (ii) atau perkara (i) dan (iii). 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
PGB memberi bimbingan bagi perkara (ii) dan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 (iii). 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
PGB memberi bimbingan bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
0 PGB tidak memberi bimbingan. 0 di atas.

TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/nasihat/ Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
penerangan Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja
iii. memberi pendedahan berkaitan tugas kepimpinan. EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
13
ASPEK 1.3: PGB SEBAGAI PENDORONG EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

KRITERIA KRITIKAL:
PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi warga sekolah dalam melaksanakan
tanggungjawab secara bersungguh-sungguh dan berkualiti.

1.3.1 PGB mendorong warga sekolah dengan Melaksanakan tugas berkualiti, mempamerkan
menjadi suri teladan secara profesional penampilan diri berwibawa, bertindak sebagai pakar
dan terancang. rujuk dan memperlihatkan komunikasi yang berkesan
secara tekal, bersungguh-sungguh dan menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
PGB mendorong warga sekolah dengan Tindakan dilaksanakan secara: Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
menjadi suri teladan dalam: i. tekal
i. melaksanakan tugas berkualiti ii. bersungguh-sungguh/bertanggungjawab Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
ii. mempamerkan penampilan diri iii. menyeluruh meliputi semua bidang tugas/
4 4
berwibawa situasi. EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
iii. bertindak sebagai pakar rujuk
iv. memperlihatkan komunikasi yang
berkesan.
PGB mendorong warga sekolah dengan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 menjadi suri teladan bagi mana-mana tiga (3) 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
perkara di atas.
2 menjadi suri teladan bagi mana-mana dua (2) 2 perkara (ii) dan (iii).
perkara di atas.
1 menjadi suri teladan bagi mana-mana satu (1) 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
perkara di atas.
PGB tidak mendorong warga sekolah dengan Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 menjadi suri teladan. 0 di atas.
JADUAL PENGIRAAN SKOR Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................

TINDAKAN
i. melaksanakan tugas berkualiti EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
ii. mempamerkan penampilan diri berwibawa
iii. bertindak sebagai pakar rujuk
iv.memperlihatkan komunikasi yang berkesan
14

KRITERIA KRITIKAL:

1.3.2 PGB menggalakkan warga sekolah Menyediakan saluran, mendengar, menerima dan
memberi input berkaitan pemajuan mengambil tindakan terhadap pandangan warga
sekolah secara profesional dan terancang. sekolah berkaitan pemajuan sekolah dengan sikap
terbuka, secara tekal dan mengikut keperluan.
RUBRIK PENSKORAN
PGB menggalakkan warga sekolah memberi Tindakan dilaksanakan: Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
input berkaitan pemajuan sekolah dengan: i. dengan sikap terbuka/berfokus kepada
i. menyediakan saluran untuk hala tuju sekolah/secara fleksibel Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
berkomunikasi ii. secara tekal
ii. mendengar pandangan daripada pelbagai iii. mengikut keperluan/kesesuaian. EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
4 4
pihak
iii. menerima pandangan/maklum balas yang
berbeza
iv. mengambil tindakan terhadap
pandangan/ maklum balas.
PGB menggalakkan warga sekolah memberi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 input berkaitan pemajuan sekolah bagi 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2 input berkaitan pemajuan sekolah bagi 2 perkara (ii) dan (iii).
mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 input berkaitan pemajuan sekolah bagi 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
mana-mana satu (1) perkara di atas.
PGB tidak menggalakkan warga sekolah Tidak mengambil kira mana-mana perkara Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
0 memberi input berkaitan pemajuan sekolah. 0 di atas.
JADUAL PENGIRAAN SKOR Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
TAHAP TAHAP EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3

TINDAKAN
i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi
ii. mendengar pandangan daripada pelbagai pihak
iii. menerima pandangan/maklum balas yang berbeza
iv. mengambil tindakan terhadap pandangan/ maklum
balas.
15

KRITERIA KRITIKAL:

1.3.3 PGB menggerakkan warga sekolah dalam Memberi maklum balas positif, penghargaan,
melaksanakan tanggungjawab secara menyediakan keperluan dan melibatkan diri dalam
terancang. aktiviti sekolah secara tekal, menyeluruh dan mengikut
keperluan.
RUBRIK PENSKORAN
PGB menggerakkan warga sekolah dalam Tindakan dilaksanakan: Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
melaksanakan tanggungjawab dengan: i. secara tekal/berterusan/berkala
i. memberi maklum balas positif berkaitan ii. secara menyeluruh meliputi semua Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
4 prestasi/kemajuan/pencapaian kerja 4 bidang/ warga sekolah
ii. memberi penghargaan/pengiktirafan iii. mengikut kesesuaian/keperluan warga EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
iii. menyediakan keperluan dan kemudahan sekolah.
iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah.
PGB menggerakkan warga sekolah dalam Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 melaksanakan tanggungjawab bagi 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2 melaksanakan tanggungjawab bagi 2 perkara (ii) dan (iii).
mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 melaksanakan tanggungjawab bagi 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
PGB tidak menggerakkan warga sekolah dalam Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 melaksanakan tanggungjawab. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. memberi maklum balas positif berkaitan prestasi/
kemajuan/pencapaian kerja EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
ii. memberi penghargaan/pengiktirafan
iii. menyediakan keperluan dan kemudahan
iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah.
16
Edaran PPS Std 2: PENGURUSAN ORGANISASI-SKPMg2
STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
Organisasi sekolah diurus secara cekap dengan mengambil kira potensi dan keperluan warga sekolah,
kemudahan, sumber dalaman dan luaran untuk meningkatkan keberkesanan pengoperasian sekolah.
ASPEK 2.1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

KRITERIA KRITIKAL:
Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti kerja, kepuasan dan keseronokan bekerja serta amalan
profesionalisme.
2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik Mengagih, menyedia dan menyebarluaskan perincian
dan terancang. tugas serta menilai prestasi kerja dengan mematuhi
arahan, mengikut keperluan, secara menyeluruh, Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
seimbang dan telus.
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
Mengurus sumber manusia dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. mengagihkan tugas i. dengan mematuhi arahan/prosedur
ii. menyediakan perincian tugas ii. mengikut keperluan/kesesuaian/
4 iii. menyebarluaskan perincian tugas 4 kepakaran
iv. menilai prestasi kerja. iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru
dan AKP/setiap bidang
iv. secara seimbang/telus/adil.
Mengurus sumber manusia bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 tiga (3) perkara di atas. 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2 dua (2) perkara di atas. 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
0 Tidak mengurus sumber manusia. 0 di atas.
TINDAKAN
i. mengagihkan tugas
ii. menyediakan perincian tugas
iii. menyebarluaskan perincian tugas
iv. menilai prestasi kerja.
17
ASPEK 2.1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti kerja, kepuasan dan keseronokan bekerja serta amalan
profesionalisme.

2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus Merancang dan melaksanakan program pembangunan
secara terancang. profesionalisme, menilai keberkesanan program dan
mengambil tindakan susulan mengikut keperluan,
mengambil kira perkembangan pendidikan/
perkhidmatan semasa, secara menyeluruh dan
berterusan.
Mengurus pembangunan sumber manusia Tindakan dilaksanakan: Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
dengan: i. mengikut keperluan/keutamaan
i. merancang program pembangunan ii. dengan mengambil kira perkembangan EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
profesionalisme pendidikan/perkhidmatan semasa/secara
4 ii. melaksanakan program pembangunan 4 objektif
profesionalisme iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru
iii. menilai keberkesanan program dan AKP/setiap program
iv. mengambil tindakan susulan. iv. secara berterusan/berkala (sekurang-
kurangnya empat (4) program
setahun).
Mengurus pembangunan sumber manusia Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 bagi mana- mana tiga (3) perkara di atas. 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2 bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengurus pembangunan sumber Tidak mengambil kira mana-mana perkara Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
0 manusia. 0 di atas.
TINDAKAN
i. merancang program pembangunan profesionalisme
ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme
iii. menilai keberkesanan program
iv. mengambil tindakan susulan.
18
ASPEK 2.2: PENGURUSAN ASET EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Aset kerajaan diurus untuk kemudahan, keselesaan dan keselamatan warga sekolah.

2.2.1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara Menyedia, mengguna dan menyelenggara aset alih dan
sistematik dan terancang. aset tak alih, merekod dan mengambil tindakan
susulan terhadap hasil pemeriksaan mengikut prosedur
yang ditetapkan, keperluan, secara menyeluruh dan
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus aset alih dan aset tak alih dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan harta modal dan aset i. mengikut prosedur yang ditetapkan Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
bernilai rendah ii. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. menggunakan harta modal, aset bernilai iii. secara menyeluruh/optimum EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
rendah dan infrastruktur iv. secara berterusan/berkala.
iii. menyelenggara harta modal dan
4 4
infrastruktur * * termasuk sebarang tindakan/usaha sekolah
iv. mengambil tindakan terhadap hasil untuk memelihara aset
pemeriksaan harta modal, aset bernilai
rendah dan infrastruktur
v. merekodkan perolehan, penggunaan dan
penyelenggaraan.
Mengurus aset alih dan aset tak alih bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 mana-mana empat (4) perkara di atas. 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2 mana-mana tiga (3) perkara di atas. 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas. 1 mana-mana satu (1) perkara di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
0 Tidak mengurus aset alih dan aset tak alih. 0 di atas. Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. menyediakan harta modal dan aset bernilai rendah
ii. menggunakan harta modal, aset bernilai rendah dan
infrastruktur
iii. menyelenggara harta modal dan infrastruktur
iv. mengambil tindakan terhadap hasil pemeriksaan harta
modal, aset bernilai rendah dan infrastruktur
v. merekodkan perolehan, penggunaan dan
penyelenggaraan.
19
ASPEK 2.3: PENGURUSAN KEWANGAN EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Kewangan diurus untuk memastikan setiap perbelanjaan memberi pulangan yang optimum.

2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan Menyediakan anggaran perbelanjaan, melaksanakan
terancang. perbelanjaan dan pemantauan serta mengambil
tindakan susulan dengan mematuhi peraturan,
mengikut keperluan dan secara menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus kewangan dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan anggaran perbelanjaan i. dengan mematuhi peraturan/ketetapan Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
ii. melaksanakan perbelanjaan dan prosedur yang berkuat kuasa
4 4 ii. mengikut keperluan/keutamaan Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan
iv. mengambil tindakan susulan. iii. secara menyeluruh meliputi setiap bidang/
optimum. EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
Mengurus kewangan bagi mana-mana tiga (3) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 perkara di atas. 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Mengurus kewangan bagi mana-mana dua (2) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 perkara di atas. 2 perkara (ii) dan (iii).
Mengurus kewangan bagi mana-mana satu (1) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 perkara di atas. 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus kewangan. 0 di atas.

TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. menyediakan anggaran perbelanjaan
ii. melaksanakan perbelanjaan Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

20
ASPEK 2.4: PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Sumber pendidikan diurus bagi menyokong peningkatan kualiti pendidikan.

2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara Menyedia, menyimpan dan menggunakan sumber
sistematik dan terancang. pendidikan serta melaksanakan penyeliaan mengikut
ketetapan, keperluan, secara menyeluruh dan
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus sumber pendidikan dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/ i. mengikut ketetapan/prosedur
elektronik dan TMK ii. berdasarkan keperluan/kesesuaian Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
ii. menyimpan dan menyusun atur alat/ iii. secara menyeluruh/mencukupi
bahan, bahan cetak/elektronik dan TMK iv. secara berterusan/berkala. EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
4 4
iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/
elektronik dan TMK
iv. melaksanakan penyeliaan penggunaan
alat/bahan, bahan cetak/elektronik dan
TMK.
Mengurus sumber pendidikan bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 mana-mana tiga (3) perkara di atas. 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2 mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
0 Tidak mengurus sumber pendidikan. 0 di atas.

TAHAP TAHAP
TINDAKAN Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
i. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/elektronik dan EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
TMK
ii. menyimpan dan menyusun atur alat/bahan, bahan
cetak/ elektronik dan TMK
iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/elektronik dan
TMK
iv. melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/bahan,
bahan cetak/elektronik dan TMK.
21
ASPEK 2.5: IKLIM EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Persekitaran dan suasana diurus supaya kondusif bagi kesejahteraan warga sekolah dalam melaksanakan
tanggungjawab.

2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara Membersih, menceria dan memulihkan kawasan
sistematik dan terancang. persekitaran fizikal serta mewujudkan ciri-ciri
keselamatan dengan mekanisme yang sesuai,
mematuhi prosedur, mengikut keperluan dan secara
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Menyelenggara persekitaran fizikal dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. membersihkan kawasan, bangunan dan i. mengikut keperluan Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
kemudahan sekolah ii. dengan mematuhi prosedur
ii. menceriakan kawasan, bangunan dan iii. secara berterusan/berkala EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
4 kemudahan sekolah 4 iv. dengan mekanisme yang sesuai.
iii. memulihkan kawasan, bangunan dan
kemudahan sekolah * *termasuk tindakan memelihara dan menjaga
iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan. kebersihan
Menyelenggara persekitaran fizikal bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira

0 Tidak menyelenggara persekitaran fizikal. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
i. membersihkan kawasan bangunan dan kemudahan
sekolah EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
ii. menceriakan kawasan bangunan dan kemudahan
sekolah
iii. memulihkan kawasan bangunan dan kemudahan sekolah
iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan.
22
ASPEK 2.5: IKLIM EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Persekitaran dan suasana diurus supaya kondusif bagi kesejahteraan warga sekolah dalam melaksanakan
tanggungjawab.

2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujud Menguatkuasakan peraturan sekolah, merancang dan
dan dikekalkan secara sistematik dan melaksanakan program peningkatan keakraban dengan
terancang. mekanisme yang sesuai, secara tekal, menyeluruh dan
mematuhi peraturan yang ditetapkan.
RUBRIK PENSKORAN
Mewujud dan mengekalkan suasana yang Tindakan dilaksanakan:
selesa dan harmoni dengan: i. secara tekal/berterusan/berkala Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
i. menguatkuasakan ketetapan/peraturan ii. dengan mematuhi arahan yang berkuat
sekolah kuasa/prosedur yang ditetapkan EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
4 ii. merancang program peningkatan 4 iii. secara menyeluruh meliputi semua
keakraban/semangat kesepunyaan peraturan/warga sekolah
iii. melaksanakan program peningkatan iv. dengan mekanisme yang sesuai.
keakraban/semangat kesepunyaan.
Mewujud dan mengekalkan suasana yang Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 selesa dan harmoni bagi perkara (i) dan (ii) 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
atau perkara (i) dan (iii).
2 selesa dan harmoni bagi perkara (ii) dan (iii). 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 selesa dan harmoni bagi mana-mana satu (1) 1 mana-mana satu (1) perkara sahaja.
perkara di atas.
Tidak mewujud dan mengekalkan suasana Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 yang selesa dan harmoni. 0 di atas.
TINDAKAN
i. menguatkuasakan ketetapan/peraturan sekolah
ii. merancang program peningkatan keakraban/semangat
kesepunyaan
iii. melaksanakan program peningkatan keakraban/
semangat kesepunyaan.
23
ASPEK 2.6: PENGURUSAN PERPADUAN EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus untuk memupuk perpaduan.
2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap Menyebar maklumat, merancang dan melaksanakan
kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus program yang berteraskan kepelbagaian masyarakat
secara terancang. Malaysia dengan mekanisme yang sesuai, mengikut
kesesuaian, secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus pemahaman dan penerimaan Tindakan dilaksanakan:
terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia i. mengikut kesesuaian/keperluan sekolah
dengan: ii. dengan mekanisme yang sesuai/relevan
i. menyebarkan maklumat tentang (Jawatankuasa/pasukan petugas/ruang Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
kepelbagaian masyarakat Malaysia maklumat)
ii. merancang program yang berteraskan iii. secara menyeluruh meliputi semua Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
perpaduan/silang budaya program/warga sekolah
4 4
iii. melaksanakan program yang berteraskan iv. secara berterusan/berkala. EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
perpaduan/silang budaya
iv. merancang program jaringan/jalinan yang
berteraskan perpaduan/silang budaya
v. melaksanakan program jaringan/jalinan
yang berteraskan perpaduan/silang
budaya.
Mengurus pemahaman dan penerimaan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
bagi mana-mana empat (4) perkara di atas.
2 terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.
terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia mana-mana satu (1) perkara di atas.
1 1
bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
atas.
Tidak mengurus pemahaman dan penerimaan Tidak mengambil kira mana-mana perkara Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
0 terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. menyebarkan maklumat tentang kepelbagaian
masyarakat Malaysia
ii. merancang program yang berteraskan perpaduan/silang
budaya
iii. melaksanakan program yang berteraskan
perpaduan/ silang budaya
iv. merancang program jaringan/jalinan yang berteraskan
perpaduan/silang budaya
v. melaksanakan program jaringan/jalinan yang
berteraskan perpaduan/silang budaya.
24
ASPEK 2.7: PERMUAFAKATAN STRATEGIK EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Permuafakatan strategik diwujudkan untuk menyokong pembelajaran murid ke arah kecemerlangan.

2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan Merancang dan melaksanakan program yang
secara profesional dan terancang. melibatkan ibu bapa, komuniti dan pihak swasta,
mendapatkan sumbangan serta mewujudkan
rangkaian komuniti dengan mekanisme yang sesuai,
mengikut keperluan, secara kreatif/inovatif dan
berterusan.
Mengusahakan permuafakatan strategik Tindakan dilaksanakan: Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
dengan: i. mengikut keperluan/kesesuaian
i. merancang program yang melibatkan ibu ii. secara berterusan/berkala EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
bapa, komuniti dan pihak swasta iii. secara kreatif/inovatif
4 ii. melaksanakan program yang melibatkan 4 iv. dengan mekanisme yang sesuai
ibu bapa, komuniti dan pihak swasta (penubuhan jawatankuasa/melalui
iii. mendapatkan sumbangan/sokongan/ media sosial/akses dalam talian).
khidmat kepakaran
iv. mewujudkan rangkaian komuniti.
Mengusahakan permuafakatan strategik bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
0 Tidak mengusahakan permuafakatan strategik. 0 di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
JADUAL PENGIRAAN SKOR Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
TINDAKAN (0/1) KUALITI (SKOR) EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
i. merancang program yang melibatkan ibu bapa, komuniti
dan pihak swasta
ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa
komuniti dan pihak swasta
iii. mendapatkan sumbangan/sokongan/khidmat kepakaran
iv. mewujudkan rangkaian komuniti.
25
Edaran PPS Std 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM-SKPMg2
STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid
yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.
STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM

ASPEK 3.1.1: KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
KRITERIA KRITIKAL:
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum kebangsaan.

3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara Membuat, mendokumen, menyebar luas dan
sistematik dan terancang. menyemak semula ketetapan dengan mematuhi
arahan yang berkuat kuasa, mengikut keperluan Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
sekolah, secara menyeluruh dan jelas.
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
Mengurus pelaksanaan kurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. membuat ketetapan i. secara menyeluruh meliputi semua
ii. mendokumenkan ketetapan perkara (penubuhan panitia mata
iii. menyebarluaskan ketetapan pelajaran, peruntukan kewangan,
iv. menyemak semula ketetapan. pentaksiran, latihan/tugasan, sumber
4 4 pendidikan dan jadual waktu)/semua guru
ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah
iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat
kuasa/prosedur
iv. secara jelas/spesifik.
Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 mana-mana dua (2) perkara di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
1 mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 mana-mana satu (1) perkara di atas. Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
0 Tidak mengurus pelaksanaan kurikulum. 0 di atas. EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. membuat ketetapan
ii. mendokumenkan ketetapan
iii. menyebarluaskan ketetapan
iv. menyemak semula ketetapan.
26
ASPEK 3.1.2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.

3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras
secara profesional dan terancang. penyediaan RPT dan RPH, pentaksiran, tugasan,
menganalisis data dan mengambil tindakan susulan
dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa,
berdasarkan keperluan pelaksanaan kurikulum dan
secara menyeluruh.
Mengurus pelaksanaan mata pelajaran Tindakan dilaksanakan: Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
dengan: i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/
i. memperoleh dokumen kurikulum arahan yang berkuat kuasa EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH ii. berdasarkan keperluan
4 iii. menyelaras pentaksiran 4 (murid/topik/ peristiwa)/kesesuaian
iv. menyelaras tugasan murid pelaksanaan kurikulum
v. menganalisis data dan maklumat iii. secara menyeluruh meliputi semua tahap/
pentaksiran tingkatan/murid.
vi. mengambil tindakan susulan.
Mengurus pelaksanaan mata pelajaran bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 perkara (i), (ii) dan mana-mana tiga (3) perkara 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
di atas.
2 perkara (i), (ii) dan sekurang-kurangnya satu 2 perkara (ii) dan (iii).
(1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus pelaksanaan mata pelajaran. 0 di atas.
TINDAKAN
i. memperoleh dokumen kurikulum
ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH
iii. menyelaras pentaksiran
iv. menyelaras tugasan murid
v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran
vi. mengambil tindakan susulan.
27
KRITERIA KRITIKAL:

3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran Merancang dan melaksanakan program pembangunan
guru diurus secara terancang. profesionalisme yang berkaitan dengan mata
pelajaran, menilai keberkesanan program dan
mengambil tindakan susulan dengan berfokus kepada
keperluan guru, perkembangan pendidikan semasa dan
secara berterusan.
Mengurus program peningkatan kualiti Tindakan dilaksanakan: Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
pengajaran guru dengan: i. dengan berfokus kepada keperluan guru/
i. merancang program pembangunan panitia EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
profesionalisme yang berkaitan dengan ii. dengan mengambil kira perkembangan
mata pelajaran pendidikan semasa/secara objektif
4 ii. melaksanakan program pembangunan 4 iii. secara berterusan/berkala (sekurang-
profesionalisme yang berkaitan dengan kurangnya empat (4) program
mata pelajaran setahun).
Mengurus program peningkatan kualiti Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira

3 pengajaran guru bagi mana-mana tiga (3) 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
perkara di atas.
2 pengajaran guru bagi mana-mana dua (2) 2 perkara (ii) dan (iii).
perkara di atas.
1 pengajaran guru bagi mana-mana satu (1) 1 mana-mana satu (1) perkara di atas. Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
perkara di atas.
Tidak mengurus program peningkatan kualiti Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 pengajaran guru. 0 di atas. EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. merancang program pembangunan profesionalisme yang
berkaitan dengan mata pelajaran
ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme
yang berkaitan dengan mata pelajaran
28
KRITERIA KRITIKAL:

3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid Merancang dan melaksanakan program yang menjurus
diurus secara profesional dan terancang. ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran, menilai
keberkesanan program dan mengambil tindakan
susulan dengan berfokus kepada isu pembelajaran,
mengambil kira tahap keupayaan murid, secara
Mengurus program peningkatan pencapaian Tindakan dilaksanakan: Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
murid dengan: i. dengan berfokus kepada isu
i. merancang program yang menjurus ke pembelajaran/keperluan murid EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
arah peningkatan ilmu dan kemahiran ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan/
4 ii. melaksanakan program yang menjurus ke 4 potensi
arah peningkatan ilmu dan kemahiran iii. secara menyeluruh/melibatkan murid di
iii. menilai keberkesanan program semua tahun/tingkatan
iv. mengambil tindakan susulan. iv. secara berterusan/berkala.
Mengurus program peningkatan pencapaian Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira

3 murid bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.

2 murid bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.

murid bagi mana-mana satu (1) perkara di mana-mana satu (1) perkara di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
1 1
atas.
Tidak mengurus program peningkatan Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 pencapaian murid. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. merancang program yang menjurus ke arah peningkatan
ii. melaksanakan program yang menjurus ke arah

29
KRITERIA KRITIKAL:

3.1.2.4 Bantuan geran per kapita mata pelajaran Merancang dan melaksanakan perbelanjaan,
dimanfaatkan secara sistematik dan memanfaatkan sumber pendidikan dan merekodkan
terancang. penerimaan serta penggunaan sumber pendidikan
mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan, secara
RUBRIK PENSKORAN
Memanfaatkan bantuan geran per kapita mata Tindakan dilaksanakan:
pelajaran dengan: i. mengikut prosedur yang ditetapkan Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
i. merancang perbelanjaan ii. mengikut keperluan/kesesuaian
4 ii. melaksanakan perbelanjaan 4 iii. secara menyeluruh/optimum EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
iii. memanfaatkan sumber pendidikan iv. secara berterusan/berkala.
iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan
sumber pendidikan.
Memanfaatkan bantuan geran per kapita bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
Tidak memanfaatkan bantuan geran per Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 0 di atas.
kapita.
TAHAP TAHAP Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
TINDAKAN
i. merancang perbelanjaan
ii. melaksanakan perbelanjaan
iii. memanfaatkan sumber pendidikan
iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan sumber
pendidikan.
30
ASPEK 3.1.3: PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Masa instruksional diurus untuk memastikan peningkatan masa pembelajaran berkesan.

3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara Menyediakan pelbagai jadual waktu, melaksanakan
sistematik dan terancang. PdP seperti yang dijadualkan, menyusun semula jadual
waktu dan menyelaras program sekolah mengikut
arahan yang berkuat kuasa, ketetapan kurikulum dan
keperluan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus masa pelaksanaan PdP dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan jadual waktu induk, jadual i. mengikut arahan yang berkuat kuasa Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
waktu kelas, jadual waktu guru, jadual ii. mengikut ketetapan kurikulum
waktu guru ganti dan jadual penggunaan iii. mengikut keperluan/kesesuaian. EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
4 bilik khas 4
ii. melaksanakan PdP seperti yang
dijadualkan
iii. menyusun semula jadual waktu
iv. menyelaras program sekolah.
Mengurus masa pelaksanaan PdP bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 mana-mana tiga (3) perkara di atas. 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 perkara (ii) dan (iii).
0 Tidak mengurus masa pelaksanaan PdP. 0
di atas.
TINDAKAN
i. menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas, EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
jadual waktu guru, jadual waktu guru ganti dan jadual
penggunaan bilik khas
ii. melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan
iii. menyusun semula jadual waktu
iv. menyelaras program sekolah.
31
ASPEK 3.1.4: PENGURUSAN PENILAIAN MURID EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Penilaian murid diurus untuk mengesan kemajuan penguasaan dan pencapaian murid.

3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus Merancang, menyelaras dan melaksanakan
secara sistematik dan terancang. peperiksaan dan pentaksiran, menganalisis data dan
maklumat serta mengambil tindakan susulan mengikut
ketetapan, keperluan, secara menyeluruh dan
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus peperiksaan dan pentaksiran Tindakan dilaksanakan:
dengan: i. mengikut ketetapan/arahan yang berkuat Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
i. merancang peperiksaan dan pentaksiran kuasa
ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran ii. mengikut keperluan/kesesuaian EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
4 iii. melaksanakan peperiksaan dan 4 iii. secara menyeluruh meliputi semua mata
pentaksiran pelajaran/murid
iv. menganalisis data dan maklumat iv. secara berterusan/berkala.
peperiksaan dan pentaksiran
v. mengambil tindakan susulan/intervensi.
Mengurus peperiksaan dan pentaksiran bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 mana-mana empat (4) perkara di atas. 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2 mana-mana tiga (3) perkara di atas. 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas. 1mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus peperiksaan dan pentaksiran. 0
di atas.
TAHAP TAHAP
i. merancang peperiksaan dan pentaksiran EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran
iii. melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran
iv. menganalisis data dan maklumat peperiksaan dan
pentaksiran
v. mengambil tindakan susulan/intervensi.
32
Edaran PPS Std 3.2:PENGURUSAN KOKURIKULUM-SKPMg2
STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM

ASPEK 3.2.1: KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM
KRITERIA KRITIKAL:
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kokurikulum.

3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara Membuat, mendokumen, menyebar luas dan
sistematik dan terancang. menyemak semula ketetapan dengan mematuhi
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan kokurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. membuat ketetapan i. secara menyeluruh meliputi semua
ii. mendokumenkan ketetapan perkara (pendaftaran, penubuhan,
iii. menyebarluaskan ketetapan keahlian, hari dan masa perjumpaan serta
4 iv. menyemak semula ketetapan. 4 penghargaan)/semua guru
kuasa/prosedur
Mengurus pelaksanaan kokurikulum bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 1 Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
mana-mana satu (1) perkara di atas. mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
0 Tidak mengurus pelaksanaan kokurikulum. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
ii. mendokumenkan ketetapan
iii. menyebarluaskan ketetapan
iv. menyemak semula ketetapan.
33
ASPEK 3.2.2: PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN : ( Kelab/Persatuan: ) EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Kelab/persatuan diurus untuk mengukuhkan pembelajaran di bilik darjah, mengembangkan potensi dan
memupuk nilai estetika dan sosial yang positif.

3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara Merancang dan melaksanakan aktiviti kelab/persatuan
sistematik dan terancang. yang berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan
kreativiti/inovasi, merekod dan menganalisis data serta
mengambil tindakan susulan dengan mematuhi
ketetapan pelaksanaan kokurikulum, mengikut
keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.
Mengurus kelab/persatuan dengan: Tindakan dilaksanakan: Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu i. dengan mematuhi ketetapan
pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/ kokurikulum/arahan yang berkuat kuasa/ EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
inovasi kurikulum kelab/persatuan
4 ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 4 ii. mengikut keperluan/kesesuaian/
iii. merekod data dan maklumat keupayaan
iv. menganalisis data dan maklumat iii. secara menyeluruh/kemas kini/tepat dan
v. mengambil tindakan susulan. betul
iv. secara berterusan/berkala.
Mengurus kelab/persatuan bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 empat (4) perkara di atas. 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus kelab/persatuan bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 tiga (3) perkara di atas. 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus kelab/persatuan bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
0 Tidak mengurus kelab/persatuan. 0 di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
TINDAKAN (0/1) KUALITI (SKOR) EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu pengetahuan,
kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan.
34
ASPEK 3.2.3: PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM: (Badan Beruniform: ) EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Badan beruniform diurus untuk meningkatkan disiplin dan daya kepimpinan bagi pemantapan pembangunan
perwatakan murid.

3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara Merancang dan melaksanakan aktiviti badan
sistematik dan terancang. beruniform yang berteraskan ilmu pengetahuan,
kemahiran dan kreativiti/inovasi, merekod dan
menganalisis data serta mengambil tindakan susulan
dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan
kokurikulum, mengikut keperluan, secara menyeluruh
dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
Mengurus badan beruniform dengan: Tindakan dilaksanakan: EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/ kokurikulum/arahan yang berkuat kuasa/
inovasi kurikulum badan beruniform
Mengurus badan beruniform bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
Mengurus badan beruniform bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
Mengurus badan beruniform bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas. 1
mana-mana satu (1) perkara di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
0 Tidak mengurus badan beruniform. 0 di atas. Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
ii.melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii.merekod data dan maklumat
iii.menganalisis data dan maklumat
iv.mengambil tindakan susulan.
35
ASPEK 3.2.4: PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN : (Unit Sukan/Permainan ) EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Sukan/permainan diurus untuk mengukuhkan pengetahuan, kemahiran dan memupuk nilai estetika dan sosial
yang positif.

3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara Merancang dan melaksanakan aktiviti sukan/
sistematik dan terancang. permainan yang berteraskan ilmu pengetahuan,
kemahiran dan kreativiti/inovasi, merekod,
menganalisis data dan mengambil tindakan susulan
dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan
kokurikulum, mengikut keperluan, secara menyeluruh
dan berterusan. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus sukan/permainan dengan: Tindakan dilaksanakan:
pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/ kokurikulum/arahan yang berkuat kuasa/
inovasi kurikulum sukan/permainan
Mengurus sukan/permainan bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
Mengurus sukan/permainan bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
Mengurus sukan/permainan bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas. 1
Tidak mengambil kira mana-mana perkara Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
0 Tidak mengurus sukan/permainan . 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan.
36
ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid.

3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum Merancang dan melaksanakan latihan dan program
diurus secara profesional dan terancang. kecemerlangan kelab/persatuan, badan beruniform
dan sukan/permainan mengikut keperluan, secara
kreatif/ inovatif, menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus program kecemerlangan Tindakan dilaksanakan: Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
kokurikulum dengan: i. mengikut keperluan/kesesuaian
i. merancang latihan peningkatan ii. secara menyeluruh meliputi Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
kemahiran sekurang-kurangnya satu unit bagi setiap
4 ii. melaksanakan latihan peningkatan 4 kelab/persatuan, badan beruniform dan EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
kemahiran sukan/permainan
iii. merancang program pemantapan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang
iv. melaksanakan program pemantapan. tahun
iv. secara kreatif/inovatif.
Mengurus program kecemerlangan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
di atas.
2 kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
di atas.
1 kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
di atas.
Tidak mengurus program kecemerlangan Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 0
kokurikulum. di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. merancang latihan peningkatan kemahiran
ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program pemantapan.
37
ASPEK 3.2.6: PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA Edaran PPS Std 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM-SKPMg2
KRITERIA KRITIKAL: EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
Sukan Untuk Semua diurus untuk memupuk budaya bersukan dan amalan gaya hidup sihat, cergas serta berdaya
saing dalam kalangan murid.
3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua Merancang dan melaksanakan aktiviti Sukan Untuk Semua yang
diurus secara profesional dan merangkumi kejohanan merentas desa, kejohanan tahunan olahraga
terancang. sekolah dan pertandingan sukan/permainan dengan mematuhi
ketetapan kokurikulum, mengikut keperluan, secara kreatif/inovatif
dan menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. merancang kejohanan merentas desa i. dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan
ii. merancang sukan tara kokurikulum/arahan yang berkuat kuasa Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
iii. merancang kejohanan tahunan olahraga ii. secara menyeluruh melibatkan semua
sekolah murid yang berkenaan Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
iv. merancang pertandingan antara iii. mengikut keperluan/kesesuaian
tingkatan/kelas/rumah/dorm asrama/ iv. secara kreatif/inovatif. EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
4 kelab sukan sekolah 4
v. melaksanakan kejohanan merentas desa
vi. melaksanakan sukan tara
vii. melaksanakan kejohanan tahunan
olahraga sekolah
viii. melaksanakan pertandingan antara
tingkatan/ kelas/rumah/dorm asrama/
kelab sukan sekolah.
Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 sekurang-kurangnya enam (6) perkara di atas. 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2 sekurang-kurangnya tiga (3) perkara di atas. 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas. 1 mana-mana satu (1) perkara di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
0 Tidak mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua. 0
di atas. Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
TINDAKAN
i. merancang kejohanan merentas desa
ii. merancang sukan tara
iii. merancang kejohanan tahunan olahraga sekolah
iv. merancang pertandingan antara tingkatan/ kelas/
rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah
v. melaksanakan kejohanan merentas desa
vi. melaksanakan sukan tara
vii.melaksanakan kejohanan tahunan olahraga sekolah
viii.melaksanakan pertandingan antara tingkatan/ kelas/
rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah.
38
Edaran PPS Std 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM-SKPMg2
ASPEK 3.2.7: PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
KRITERIA KRITIKAL:
Pentaksiran kokurikulum diurus untuk mengesan pencapaian murid.

3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan Merancang dan melaksanakan pentaksiran,
secara sistematik dan terancang. menganalisis data dan maklumat kokurikulum serta
mengambil tindakan susulan mengikut arahan yang
berkuat kuasa, keperluan, secara menyeluruh dan
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus pentaksiran kokurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan: Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
i. merancang pentaksiran i. mengikut ketetapan/prosedur/arahan
ii. melaksanakan pentaksiran yang berkuat kuasa
4 iii. menganalisis data dan maklumat 4 ii. mengikut keperluan/kesesuaian
iii. secara menyeluruh meliputi setiap murid EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
pentaksiran
iv. mengambil tindakan susulan/intervensi. yang terlibat
Mengurus pentaksiran kokurikulum bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
0 Tidak mengurus pentaksiran kokurikulum. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
i. merancang pentaksiran Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
ii. melaksanakan pentaksiran
iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran
iv. mengambil tindakan susulan/intervensi.
39
Edaran PPS Std 3.3: PENGURUSAN HEM-SKPMg2
STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
ASPEK 3.3.1: KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID

KRITERIA KRITIKAL:
Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan hal ehwal murid.
3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus Membuat, mendokumen, menyebar luas dan
secara sistematik dan terancang. menyemak semula ketetapan dengan mematuhi
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid Tindakan dilaksanakan:
dengan: i. secara menyeluruh meliputi semua
i. membuat ketetapan perkara (disiplin, keselamatan,
ii. mendokumenkan ketetapan kesihatan, bantuan pelajaran murid,
4 iii. menyebarluaskan ketetapan 4 perkhidmatan bimbingan dan
iv. menyemak semula ketetapan. kaunseling)/semua guru
kuasa/prosedur
Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
Tidak mengambil kira mana-mana perkara Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
0 Tidak mengurus pelaksanaan hal ehwal murid. 0 di atas.

TAHAP TAHAP
TINDAKAN
ii.mendokumenkan ketetapan
iii.menyebarluaskan ketetapan
iv.menyemak semula ketetapan.
40
ASPEK 3.3.2: PENGURUSAN DISIPLIN MURID EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Disiplin murid diurus untuk membentuk sikap dan perlakuan positif dalam pembangunan sahsiah murid.

3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan
dan terancang. sekolah, menganalisis dan memanfaatkan data disiplin
serta merancang dan melaksanakan program
pendidikan disiplin dengan mekanisme yang sesuai,
mematuhi arahan yang berkuat kuasa, secara
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus disiplin murid dengan: Tindakan dilaksanakan: Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
i. menyebarluaskan peraturan sekolah i. dengan mematuhi ketetapan disiplin/
ii. menguatkuasakan peraturan sekolah prosedur/arahan yang berkuat kuasa EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
iii. menganalisis data disiplin ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/
4 iv. merancang program pendidikan disiplin 4 perkara
v. melaksanakan program pendidikan iii. secara berterusan/berkala
disiplin. iv. dengan mekanisme yang sesuai.
Mengurus disiplin murid bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
Mengurus disiplin murid bagi mana-mana tiga Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 (3) perkara di atas. 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus disiplin murid bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
0 Tidak mengurus disiplin murid. 0 di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. menyebarluaskan peraturan sekolah
ii.menguatkuasakan peraturan sekolah
iii.menganalisis data disiplin
iv.merancang program pendidikan disiplin
v.melaksanakan program pendidikan disiplin.
41
ASPEK 3.3.3: PENGURUSAN KESELAMATAN MURID EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Keselamatan murid diurus untuk memastikan murid selamat dan memupuk amalan menjaga keselamatan
dalam kalangan murid.

3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan dan
sistematik dan terancang. prosedur operasi standard keselamatan, merancang
dan melaksanakan program pencegahan dan
kesedaran keselamatan dengan mekanisme yang
sesuai, mematuhi ketetapan, secara menyeluruh dan
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus keselamatan murid dengan: Tindakan dilaksanakan: Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
i. menyebarluaskan peraturan dan prosedur i. dengan mematuhi ketetapan
operasi standard keselamatan keselamatan/prosedur/arahan yang EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
ii. menguatkuasakan peraturan dan berkuat kuasa
4 prosedur operasi standard keselamatan 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua aspek
iii. merancang program pencegahan dan keselamatan sekolah/warga sekolah
kesedaran keselamatan iii. secara berterusan/berkala
iv. melaksanakan program pencegahan dan iv. dengan mekanisme yang sesuai.
kesedaran keselamatan.
Mengurus keselamatan murid bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
0 Tidak mengurus keselamatan murid. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. menyebarluaskan peraturan dan prosedur operasi
standard keselamatan
ii. menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi
standard keselamatan
iii. merancang program pencegahan dan kesedaran
keselamatan
iv. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran
keselamatan.
42
ASPEK 3.3.4: PENGURUSAN KESIHATAN MURID EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus untuk meningkatkan kualiti kesihatan dan mengamalkan
gaya hidup sihat.

3.3.4.1 Program dan perkhidmatan kesihatan Menyelaras pemeriksaan kesihatan, merancang dan
murid diurus secara sistematik dan melaksanakan program pencegahan dan kesedaran
terancang. kesihatan dan mewujudkan persekitaran yang
bermaklumat dengan mekanisme yang sesuai,
mematuhi arahan yang berkuat kuasa, secara
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus program dan perkhidmatan Tindakan dilaksanakan: Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
kesihatan dengan: i. dengan mematuhi ketetapan
i. menyelaras pemeriksaan kesihatan/ perkhidmatan kesihatan/prosedur/arahan EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
rawatan/imunisasi yang berkuat kuasa
ii. merancang program pencegahan dan ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/
4 4
kesedaran kesihatan aspek kesihatan
iii. melaksanakan program pencegahan dan iii. secara berterusan/berkala
kesedaran kesihatan iv. dengan mekanisme yang sesuai.
iv. mewujudkan persekitaran yang
bermaklumat tentang kesihatan.
Mengurus program dan perkhidmatan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 kesihatan bagi mana-mana tiga (3) perkara 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
di atas.
2 kesihatan bagi mana-mana dua (2) perkara 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
di atas.
1 kesihatan bagi mana-mana satu (1) perkara 1 mana-mana satu (1) perkara di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
di atas.
Tidak mengurus program dan perkhidmatan Tidak mengambil kira mana-mana perkara Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
0 kesihatan. 0 di atas.

TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. menyelaras pemeriksaan kesihatan/rawatan/ imunisasi
ii. merancang program pencegahan dan kesedaran
kesihatan
iii. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran
kesihatan
iv. mewujudkan persekitaran yang bermaklumat tentang
kesihatan.
43
ASPEK 3.3.5: PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Bantuan pelajaran murid diurus untuk membantu memenuhi keperluan fizikal, mental dan emosi.

3.3.5.1 Bantuan pelajaran murid diurus secara Mengenal pasti jenis bantuan dan murid yang layak,
sistematik dan terancang. merekodkan maklumat dan memantau prestasi murid
dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi ketetapan,
secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus bantuan pelajaran murid dengan: Tindakan dilaksanakan: Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
i. mengenal pasti jenis bantuan i. dengan mematuhi ketetapan bantuan
ii. mengenal pasti murid yang layak pelajaran murid/prosedur/arahan yang EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
iii. merekodkan maklumat murid yang berkuat kuasa
4 menerima bantuan 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/
iv. memantau prestasi/kemajuan murid yang jenis bantuan
menerima bantuan. iii. secara berterusan/berkala
iv. dengan mekanisme yang sesuai.
Mengurus bantuan pelajaran murid bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
0 Tidak mengurus bantuan pelajaran murid. 0 di atas. Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. mengenal pasti jenis bantuan
ii. mengenal pasti murid yang layak
iii. merekodkan maklumat murid yang menerima bantuan
iv. memantau prestasi/kemajuan murid yang menerima
bantuan.
44
ASPEK 3.3.6: PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus untuk pembangunan sahsiah, psikososial,
kesejahteraan mental dan kerjaya murid.
3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling Merancang dan melaksanakan sesi dan program
diurus secara profesional dan terancang. bimbingan dan kaunseling dengan mekanisme yang
sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa,
keperluan dan secara berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus perkhidmatan bimbingan dan Tindakan dilaksanakan: Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................
kaunseling dengan: i. dengan mematuhi ketetapan hal ehwal
i. merancang sesi bimbingan/kaunseling murid/ prosedur/arahan yang berkuat Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
ii. melaksanakan sesi bimbingan/kaunseling kuasa
4 4
iii. merancang program bimbingan dan ii. mengikut keperluan murid/isu semasa EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
kaunseling iii. secara berterusan/berkala
iv. melaksanakan program bimbingan dan iv. dengan mekanisme yang sesuai.
kaunseling.
Mengurus perkhidmatan bimbingan dan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 kaunseling bagi mana-mana tiga (3) perkara 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
di atas.
2 kaunseling bagi mana-mana dua (2) perkara 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
di atas.
1 kaunseling bagi mana-mana satu (1) perkara 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
di atas.
Tidak mengurus perkhidmatan bimbingan dan Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 kaunseling. 0 di atas.

TINDAKAN
i. merancang sesi bimbingan/kaunseling EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3
ii. melaksanakan sesi bimbingan/kaunseling
iii. merancang program bimbingan dan kaunseling
iv. melaksanakan program bimbingan dan kaunseling.
45
ASPEK 3.3.6: PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1
KRITERIA KRITIKAL:
Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus untuk pembangunan sahsiah, psikososial,
kesejahteraan mental dan kerjaya murid.

3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secara Merancang dan melaksanakan pentaksiran,
sistematik dan terancang. menganalisis data dan maklumat serta mengambil
tindakan susulan dengan mematuhi arahan yang
berkuat kuasa, keperluan, secara menyeluruh dan
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan pentaksiran Tindakan dilaksanakan:
psikometrik dengan: i. dengan mematuhi ketetapan/prosedur/ Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................
i. merancang pentaksiran arahan yang berkuat kuasa
ii. melaksanakan pentaksiran ii. mengikut keperluan/kesesuaian
4 4 EVIDENS PELAKSANAAN FASA 2 (Jika ada)
iii. menganalisis data dan maklumat iii. secara menyeluruh meliputi semua murid
pentaksiran yang berkenaan
iv. mengambil tindakan susulan/intervensi/ iv. secara berterusan/berkala.
konsultasi.
Mengurus pelaksanaan pentaksiran Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 psikometrik bagi mana-mana tiga (3) perkara 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
di atas.
2 psikometrik bagi mana-mana dua (2) perkara 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
di atas.
1 psikometrik bagi mana-mana satu (1) perkara 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
di atas.
Tidak mengurus pelaksanaan pentaksiran Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 psikometrik. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN
i. merancang pentaksiran
ii. melaksanakan pentaksiran
iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran
iv. mengambil tindakan susulan/intervensi/ konsultasi.
46
47

Standard 1 3

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Standard 1 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Edaran PPS-SKPMg2

STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA

PROSEDUR PELAKSANAAN SKPMg2 DAN EDARAN PPS GELOMBANG 2

Agihan Aspek/TUMS kepada PPS adalah seperti jadual di bawah:

PROSEDUR PELAKSANAAN C. LAKSANAKAN PENILAIAN

A. TUBUHKAN JAWATANKUASA SKPM SEKOLAH (JKSS)

ii. Semua Penolong Kanan 2 Menyediakan salinan Aspek/TUMS yang mencukupi

vi. Guru Data/Guru ICT. 4 Membuat penilaian dan menyatakan evidens

8 Menyemak dan membuat verifikasi hasil penilaian

9 Skor Pengoperasian sekolah dimuktamadkan JKSS NOV

** Proses kerja 4 hingga 8 boleh berlaku berulang kali .

STANDARD 1: KEPEMIMPINAN STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI

PGB menggerakkan warga sekolah dalam

STANDARD 1 : KEPEMIMPINAN EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU

Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................

Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................

Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

PGB mengetuai pemantauan pengoperasian Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira

Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................

Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................

Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3

Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................

Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

JADUAL PENGIRAAN SKOR

Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................

Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................

Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 1.2: PGB SEBAGAI PEMBIMBING EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3

Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................

Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 1.2: PGB SEBAGAI PEMBIMBING EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

JADUAL PENGIRAAN SKOR

Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................

Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 1.3: PGB SEBAGAI PENDORONG EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

JADUAL PENGIRAAN SKOR Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................

Nama PPS: ............................................................... Tandatangan PPS: ..............................................

Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

ASPEK 1.3: PGB SEBAGAI PENDORONG EVIDENS PELAKSANAAN FASA 1

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

JADUAL PENGIRAAN SKOR Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

TAHAP TAHAP EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3