范文一：

我心爱的小台灯

我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前爸爸送给我的生日礼物。

小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯

罩下面嵌着一支晶莹的灯管。打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照

亮了整个书房。

每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。春天，我会在

台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言；

秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的诗句。

一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成为了亲密无间的好朋友。小台灯

的光芒经常鼓励我战胜困难。

一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。我烦躁不已，站

起来，“啪”的一声把灯关上了，书房里顿时一片漆黑。小台灯的光芒消失了，我的心里

突然感到空落落的。黑暗中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻

易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在

了书本上。在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。突然，我找到了突

破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，

我的好伙伴！”

小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的书本，照亮了我的书桌，也照亮了

我的学习之路。它是我的心爱之物，我会一如既往地珍惜它，爱护它。愿这盏小台灯能够

永远闪烁着它那美丽的光芒！

名师点评：小作者按照从下到上的顺序描写了小台灯的外形和构造，并结合小台灯用

它的光芒鼓励“我”战胜学习上的困难的事例，说明“我”喜欢它的原因。习作内容丰富，

语言朴实，采用借物抒情的手法，强烈地表达了“我”对小台灯的喜爱和珍惜之情。 

范文二：

我家的杏树

我家院子里有一棵杏树，那是我出生那年爷爷亲手种下的，它和我一起慢慢长大了。

每年春天，它的枝头上就开满了花，那满树的白花映亮了庭院，常常引得行人驻足

观赏，夸赞声和惊叹声不断飘进我家院子里，爷爷听了心里美滋滋的，我也为这棵美丽

的杏树而自豪。

1
 行人来了又走，杏花也纷纷飘落，像天女散花，飘出院子，飘向四面八方，好像在

告诉人们春天来了。

过了不久，你会发现绿叶下面藏着一个个害羞的小杏子，它们偷偷地探出圆圆的小

脑袋，笑着，闹着，你挤我碰地爬满了枝丫，好奇地瞅着行人。我看着这些杏子，闻着

淡淡的杏香，仿佛品尝到了那又酸又甜的味道。

在一家人的期盼中，满树的杏子终于成熟了，金黄金黄的，分外诱人。一群淘气的

小孩子整天像馋猫似的盯着杏树，趁我们不留神就偷偷地摘着吃。

好心的邻居们劝爷爷快把杏子收了，到集市上可以卖些钱，不然会被贪吃的孩子们

摘完的。

爷爷却笑着说：“杏子是自家树上长的，又没啥本钱，就让他们尝尝鲜，随便摘

吧！”虽然树上的杏子越来越少，但是我们家门前的笑脸却越来越多。

爷爷看到孩子们笑得那么开心，自己也笑逐颜开了。

爷爷还摘了许多杏子打成包，分给左邻右舍让他们都尝尝。

我也会兜上一包带到学校，分给我的伙伴们吃，让他们也品尝我家杏树带来的甘甜。

我爱我家的杏树。

名师点评：小作者生动地描写了杏树在开花、结果不同时期的特点，而且通过分享

果实将杏树带给大家的快乐具体展现了出来。习作语言清新，层次分明，生活气息浓郁，

充满真情实感。

习作二：“漫画”老师

范文一：散文先生

一头乌黑长直的头发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮

的连衣裙，一走起路来，鞋子就会在地板上敲出一串美妙的乐符，这便是我们班的“散文

先生”——张老师。

为什么大家会叫她“散文先生”呢？且听我慢慢道来。

张老师是我们的语文老师，每次上课时，她都会用娓娓动听的声音和富有诗意的语言

讲解课文，带领我们在文学的世界里遨游。

那一次，我们在学《白鹭》这篇课文。张老师先声情并茂地朗读了一遍课文，在张老

师的朗读声中，那优美而富有诗意的白鹭仿佛就呈现在我们眼前。同学们发言时，张老师

便微笑着倾听大家的发言，时不时地点头称赞。张老师的课堂，真是令人如沐春风!

2
 课间时，张老师经常会与我们吟诵诗词歌赋。校园里的桂花开了，老师带着我们在桂

花树下散步，淡黄的桂花纷纷扬扬地飘落下来。见此情景，张老师趁机提问：“谁能说出

有关桂花的诗词？”一位同学抢答：“人闲桂花落，夜静春山空。”另一位同学也不甘示

弱：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。”……看到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵

古诗词，张老师流露出了赞许的目光，她眼里的笑意更浓了。

张老师读过许多书，酷爱散文创作，而且她还经常给我们推荐一些优秀的文学作品，

在张老师的影响下，我们班的同学也都爱上了看书。

张老师真是名副其实的“散文先生”呀，在我们的心中，她就像一篇优美的散文。名

师点评：习作的题目很新颖，对读者很有吸引力。小作者开头描写了老师的外貌，然后用

课上、课间的事例详细叙述了“散文先生”的由来。习作内容丰富，“散文先生”张老师，

给读者留下了深刻印象。 

范文二：“啄木鸟”老师

我们班新来了一位老师，我们都叫他“啄木鸟”老师。因为他和啄木鸟一样，有着三

大法宝：“幽默嘴”“传神眼”和“顺风耳”。凡是被抓住的“虫子”，没有一个不“认

命”的。

你瞧，老师又使出了他的法宝——“幽默嘴”。

今天，老师在黑板上出了一道难题考我们。同学们看了题都傻眼了，有的敲敲头，希

望赶紧想出答案；有的望着天花板，好像天花板上有答案似的。

张东东和别人的思考方法不同，他呀，拼命地啃着手指。老师见了，笑眯眯地说：

“我发现了一种‘零食’。它携带方便，不会过期，原味保鲜，百吃不厌。”我们听了都

疑惑地望着老师，心想：这是什么好吃的？老师接着说：“那就是大名鼎鼎的‘张东东牌

手指’……”没等老师说完，同学们就哄堂大笑起来。

张东东羞红了脸，低着头说：“以后我再也不啃手指了。”“知道错了，能改正就

好。”老师说完，继续上课。

老师的“传神眼”和“顺风耳”也特别厉害。这不，又有两只“虫子”开小差了。上

课时，同学们都在聚精会神地听老师讲课，可坐在角落里的李辉和张晓却说起了悄悄话。

这怎么躲得过老师的“顺风耳”呢？为了不影响大家听课，老师使出了“传神眼”紧盯着

他俩：“怎么说话了？可要认真听课呀！”李辉看见老师责备的眼神，赶紧推了推张晓的

胳膊：“嘿！我们别说了，老师在看我们呢。”说着，他们两个就坐得端端正正，认真听

讲起来了。“啄木鸟”老师用他的三大法宝稳稳地收服了我们。

3
 我们在对待学习时不敢有丝毫懈怠，因为我们都不想成为“害虫”。这不，在今年的

班级评比中，我们班获得了“优秀班级”的称号，这可都是“啄木鸟”老师的功劳。

名师点评：习作结构合理，逻辑清晰，由啄木鸟引出老师的三大法宝，并通过两件具

体的事例来介绍老师的法宝，生动传神。习作语言幽默，叙述流畅，详略得当，十分耐读。

习作三：缩写故事

范文一：

缩写《文成公主进藏》
唐朝时，吐蕃有个首领叫松赞干布，他听说唐朝皇帝的女儿文成公主既漂亮又聪明，

便派人去求婚。

皇帝想考验使臣的智慧。于是，他出题让使臣认马和辨认文成公主。使臣通过了测试，

皇帝便答应了求婚。

文成公主出发去吐蕃时，带上了许多种子和各种耕种技术，还有许多能工巧匠。在路

上，文成公主遇到了一条河，大家过不去。公主便用一段树干横在上面，搭了一座桥。老

百姓把这座桥叫作“内地桥”。

走了不远，公主又遇到了沼泽地，她便把羊毛撒在地上，然后就走过去了。到了达尤

龙真的时候，乌鸦跑来说坏话，它告诉公主松赞干布死了。公主听说后，非常难过，便在

达尤龙真住了下来，写血书来纪念松赞干布。公主没有心思梳妆，右边的头发散了也不理

会，因此，这里南北岸的树木长得不一样。

过了段日子，文成公主还是决定去看松赞干布。这时神鸟天鹅告诉她，松赞干布并没

有去世，公主十分感激神鸟。在去拉萨的途中，乃巴山把路挡住了，公主就把乃巴山背到

了旁边，现在山下还有公主的脚印。

最后，公主和随从翻山越岭，终于到了西藏，与松赞干布结成了夫妻。从此，西藏

与内地的往来更密切了，老百姓也过上了幸福的日子。 

名师点评：小作者略写了使臣是如何通过皇帝的考验，重点写了文成公主进藏的过程。

详略得当，故事完整，语句通顺，保留了原文的主要内容。小作者很好的运用“留、删、

缩、合、改”的缩写“五字法”，缩写比较成功。 

范文二：

缩写《孟姜女哭长城》
4
 秦朝时，有一个非常美丽的女子叫孟姜女。有一天，孟姜女在自家后花园救了一个叫

范喜良的书生。

范喜良自幼读书，满腹经纶，为人忠厚老实。孟姜女的父母觉得这个书生人很不错，

就决定将自己的女儿嫁给他。孟姜女的父母择了一个良辰吉日就让他们俩拜堂成亲了。

可谁知他们俩成亲还不到三天，家中突然闯进来一伙官兵，不由分说硬生生地把范喜

良抓到长城做工去了。

孟姜女悲愤交加，日夜思念丈夫。

没过多久，孟姜女决定去长城找她的丈夫。历经了无数的艰辛，孟姜女终于到了长城。

她向工人们打听丈夫的下落，可是，却被告知丈夫早就已经累死了，尸体都被埋在长

城里筑墙了。

孟姜女听完只觉得天都塌了，瞬间大哭，哭了整整三天三夜，连天地都被感动了。天

越来越阴沉，风刮得越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是

范喜良的尸体。

孟姜女抱着丈夫的尸体哭得死去活来，最后于绝望之中投海而死。

从此，山海关被后人认为是“孟姜女哭长城”的地方。人们在那里盖了一座孟姜女庙，

南来北往的人们常来这里拜祭孟姜女。

名师点评：习作按照事情发展的顺序，缩写时把事情的起因、经过、结果交代得清楚

明了。小作者用概括法，将细致描写的部分压缩成粗略的概述，将详尽叙述的情节进行了

简写，将详细的对话或删除或改为简略的叙述。

习作四：二十年后的家乡

范文一：

二十年后的家乡
我坐着时光飞船，通过时光隧道来到了二十年后的家乡，我看到了一个奇异的世界。

这里的房子真叫人眼花缭乱。

房子不仅有苹果形的、梨形的、香蕉形的……还有一些像树一样的房子。它们不仅能

在空中飞翔，还能变成潜艇潜入海底。每间房子的底下都安装了地震敏感器，在发生地震

前，敏感器会有所感应，然后第一时间响起报警装置。这时候人们只要按一按屋内的电钮

房子就会立刻变成飞船飞到天上去，当地震停止后，人们又可以重新回到地面。

随后我又来到了江边。我发现江水格外清澈，连水底“鱼戏水草间”的情景都能看得

5
清清楚楚。这是为什么呢？原来江水里有新型的“水下垃圾处理器”。那些鱼群中有些

“鱼”可能不是真的鱼，而是长得和鱼一样的“水下垃圾处理器”，它们可以游动，去各

个区域自动清理水里的垃圾，自动吸收水中的污染物，真是厉害极了！

这时，我看到了一座横跨江两岸的大桥，高耸入云，人们可以通过电梯上到桥顶，站

在上面就像腾云驾雾一般。桥分为三层，最上层是人行道，也就是通往桥顶的电梯层，第

二层是车行道，最下层在水底，运行的是刚通不久的水下地铁。真是神奇极了！

走遍了家乡的每个角落，感受到了家乡的巨大变化，我发现这里的天空更蓝了，江水

更清澈了，花朵更鲜艳了，就连天上的小鸟也更快活了，一切都是那么生机勃勃。

我喜欢上了这二十年后的家乡——一座发达、现代化、绿色的新城。

名师点评：小作者运用想象写出二十年后的家乡的变化，想象丰富，构思独特新颖。

习作详略得当，详写了二十年后的房子可以“上天入海”、有地震敏感器及江边新型的

“水下垃圾处理器”，高耸入云的大桥神奇而具有现代化；简写了天空、江水、花朵和小

鸟的变化。  

范文二：

大美北海在心中
当朝阳从海平面缓缓升起的时候，我乘坐的陆海空飞行船已经在海边缓缓降落，我回

到了阔别二十年的故乡——北海市，那片记忆中的海滩。

海滩的沙子依旧是那样白，那样柔软，好像一张软绵绵的白色地毯。清晨的阳光照在

海面上，清澈的海水蓝得彻底，蓝得透亮，像极了被大雨清洗过的湛蓝的天空，与二十年

前的大海截然不同。

二十年前的海水浑浊不堪，海面上漂着垃圾，让人看着感慨万千。

一位老乡指了指海与天的交汇处，自豪地告诉我：“在距离海岸 10 公里的海水里，安

装着一个庞然大物——‘海水净化器’，涨潮退潮都经过净化器过滤，这样，海水就干净

了。这个机器所需要的能量全部由海洋潮汐发电站供应，非常环保。”

离开了海滩，我又来到了二十年前渔民聚集的大码头。如今，渔民用来养鱼的密密麻

麻的网箱不见了，取而代之的是一艘艘如同航空母舰般的船只。老乡告诉我：“为了防御

台风，渔民们都配置了高科技大船，船内可以容纳几百个网箱，相当于每家都有一条海岸

线。”说到这里，他的脸上露出了欣喜的笑容，我能感觉到他心中的自豪。

接着我参观了生蚝养殖基地、珍珠养殖基地……一切都改变了，人们的生活被现代科

技改变了，他们脸上浮现出的笑容是如此幸福。

6
 夕阳西下，人们在海滩上快乐地奔跑、悠闲地散步，渔民的巨轮在海面起起伏伏，像

一只只巨大的装着幸福的摇篮。二十年后的北海，它变成一座满载希望的幸福城。

名师点评：小作者抓住海滨城市的特点，从治理海水污染等方面展开想象，用充满童

真的设想为城市提出了未来发展方案，给读者展示了人与海洋共存的画面，想象大胆而合

理。习作开头用朝阳起笔，中间过渡得当，末尾用夕阳收笔，前后呼应，结构完整。