Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Araling Panlipunan 5 - Q1 - W4

    Uploaded by

    Arah Marie U. Viterbo
    12 views6 pages

    Original Title

    DLL_ARALING PANLIPUNAN 5_Q1_W4

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    12 views6 pages

    DLL - Araling Panlipunan 5 - Q1 - W4

    Uploaded by

    Arah Marie U. Viterbo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6

    School: Grade Level: V

    GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am JOVELYN E. MONTILLA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: SEPTEMBER 12 – 16, 2022 (WEEK 4) Quarter: 1ST QUARTER

    LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    I. LAYUNIN
    A. Pamantayang Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
    Pangnilalaman naipamamalas ang naipamamalas ang mapanuring naipamamalas ang mapanuring naipamamalas ang mapanuring naipamamalas ang
    mapanuring pag-unawa at pag-unawa at kaalaman sa pag-unawa at kaalaman sa pag-unawa at kaalaman sa mapanuring pag-unawa at
    kaalaman sa kasanayang kasanayang pangheograpiya, ang kasanayang pangheograpiya, kasanayang pangheograpiya, ang kaalaman sa kasanayang
    pangheograpiya, ang mga mga teorya sa pinagmulan ng ang mga teorya sa pinagmulan mga teorya sa pinagmulan ng pangheograpiya, ang mga
    teorya sa pinagmulan ng lahing Pilipino upang ng lahing Pilipino upang lahing Pilipino upang teorya sa pinagmulan ng
    lahing Pilipino upang mapahahalagahan ang konteksto mapahahalagahan ang mapahahalagahan ang konteksto lahing Pilipino upang
    mapahahalagahan ang ng lipunan/ pamayanan ng mga konteksto ng lipunan/ ng lipunan/ pamayanan ng mga mapahahalagahan ang
    konteksto ng lipunan/ sinaunang Pilipino at ang pamayanan ng mga sinaunang sinaunang Pilipino at ang kanilang konteksto ng lipunan/
    pamayanan ng mga sinaunang kanilang ambag sa pagbuo ng Pilipino at ang kanilang ambag ambag sa pagbuo ng kasaysayan pamayanan ng mga
    Pilipino at ang kanilang ambag kasaysayan ng Pilipinas sa pagbuo ng kasaysayan ng ng Pilipinas sinaunang Pilipino at ang
    sa pagbuo ng kasaysayan ng Pilipinas kanilang ambag sa pagbuo ng
    Pilipinas kasaysayan ng Pilipinas

    B. Pamantayan sa Pagaganap Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
    naipamamalas ang naipamamalas ang pagmamalaki naipamamalas ang pagmamalaki naipamamalas ang pagmamalaki naipamamalas ang
    pagmamalaki sa nabuong sa nabuong kabihasnan ng mga sa nabuong kabihasnan ng mga sa nabuong kabihasnan ng mga pagmamalaki sa nabuong
    kabihasnan ng mga sinaunang sinaunang Pilipinogamit ang sinaunang Pilipinogamit ang sinaunang Pilipinogamit ang kabihasnan ng mga
    Pilipinogamit ang kaalaman sa kaalaman sa kasanayang kaalaman sa kasanayang kaalaman sa kasanayang sinaunang Pilipinogamit ang
    kasanayang pangheograpikal pangheograpikal at pangheograpikal at pangheograpikal at mahahalagang kaalaman sa kasanayang
    at mahahalagang konteksto ng mahahalagang konteksto ng mahahalagang konteksto ng konteksto ng kasaysayan ng pangheograpikal at
    kasaysayan ng lipunan at kasaysayan ng lipunan at bansa kasaysayan ng lipunan at bansa lipunan at bansa kabilang ang mga mahahalagang konteksto ng
    bansa kabilang ang mga kabilang ang mga teorya ng kabilang ang mga teorya ng teorya ng pinagmulan at pagkabuo kasaysayan ng lipunan at
    teorya ng pinagmulan at pinagmulan at pagkabuo ng pinagmulan at pagkabuo ng ng kapuluan ng Pilipinas at ng bansa kabilang ang mga
    pagkabuo ng kapuluan ng kapuluan ng Pilipinas at ng lahing kapuluan ng Pilipinas at ng lahing Pilipino teorya ng pinagmulan at
    Pilipinas at ng lahing Pilipino Pilipino lahing Pilipino pagkabuo ng kapuluan ng
    Pilipinas at ng lahing Pilipino

    C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipaliliwanag ang teorya sa Naipaliliwanag ang teorya sa Naipaliliwanag ang teorya sa Naipaliliwanag ang teorya sa SUMMATIVE TEST
    (Isulat ang code ng bawat pagkakabuo ng kapuluan at pagkakabuo ng kapuluan at pagkakabuo ng kapuluan at pagkakabuo ng kapuluan at
    kasanayan) pinagmulan ng Pilipinas batay pinagmulan ng Pilipinas batay sa pinagmulan ng Pilipinas batay sa pinagmulan ng Pilipinas batay sa
    sa teoryang Bulkanismo at teoryang Bulkanismo at teoryang Bulkanismo at teoryang Bulkanismo at
    “Continental Shelf” “Continental Shelf” “Continental Shelf” “Continental Shelf”

    AP5PLP-Id-4 AP5PLP-Id-4 AP5PLP-Id-4 AP5PLP-Id-4


    II. NILALAMAN Pinagmulan ng Pilipinas at Pinagmulan ng Pilipinas at mga Pinagmulan ng Pilipinas at mga Pinagmulan ng Pilipinas at mga
    mga Sinaunang Kabihasnan Sinaunang Kabihasnan Sinaunang Kabihasnan Sinaunang Kabihasnan
    Mga teorya sa Pagkabuo ng Mga teorya sa Pagkabuo ng Mga teorya sa Pagkabuo ng Mga teorya sa Pagkabuo ng
    Kapuluan ng Pilipinas Kapuluan ng Pilipinas Kapuluan ng Pilipinas Kapuluan ng Pilipinas
    KAGAMITANG PANTURO
    A. Sanggunian
    1. Mga pahina sa Gabay ng p. 14-17 p. 14-7 p. 14-17
    Guro
    2. Mga pahina sa Kagamitang
    Pang-Mag-aaral
    3. Mga pahina sa Teksbuk Pilipinas Bilang Isang Bansa p. Pilipinas Bilang Isang Bansa p. 38- Pilipinas Bilang Isang Bansa p. Pilipinas Bilang Isang Bansa p. 38-
    38-42 42 38-42 42
    4. Karagdagang Kagamitan Original File Submitted and
    mula sa portal ng Learning Formatted by DepEd Club Member
    Resource - visit depedclub.com for more
    B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, batayang aklat, Laptop, batayang aklat, larawan Laptop, batayang aklat, larawan Laptop, batayang aklat, larawan ng
    larawan ng bulkan at tulay na ng bulkan at tulay na lupa, mapa ng bulkan at tulay na lupa, mapa bulkan at tulay na lupa, mapa ng
    lupa, mapa ng daigdig ng daigdig ng daigdig daigdig
    III. PAMAMARAAN
    A. Balik-aral sa nakaraang Pagbabalik aral tungkol sa Pagbabalik aral tungkol sa Pagbabalik aral tungkol sa Pagbabalik aral tungkol sa Pilipinas
    aralin at/o pagsisimula ng Pilipinas biang isang Pilipinas biang isang archiepelago Pilipinas biang isang biang isang archiepelago
    bagong aralin archiepelago archiepelago
    B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa aralling ito at natatalakay Sa aralling ito at natatalakay ang Sa aralling ito at natatalakay ang Sa aralling ito at natatalakay ang
    ang mga teorya ukol sa mga teorya ukol sa pagkabuo ng mga teorya ukol sa pagkabuo ng mga teorya ukol sa pagkabuo ng
    pagkabuo ng kapuluan ng kapuluan ng Pilipinas at kapuluan ng Pilipinas at kapuluan ng Pilipinas at mababatid
    Pilipinas at mababatid din ang mababatid din ang mga mababatid din ang mga din ang mga paliwanang ng
    mga paliwanang ng siyentipiko paliwanang ng siyentipiko paliwanang ng siyentipiko siyentipiko tungkol sa pagkabuo ng
    tungkol sa pagkabuo ng tungkol sa pagkabuo ng Pilipinas tungkol sa pagkabuo ng Pilipinas Pilipinas sa kasalukuyan nitong
    Pilipinas sa kasalukuyan nitong sa kasalukuyan nitong anyo sa kasalukuyan nitong anyo anyo
    anyo
    C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Magpakita ng larawan tugkol sa mga pinagulan ng kapuluan ng Magpakita ng larawan tugkol sa Magpakita ng larawan tugkol sa
    sa bagong aralin mga pinagulan ng kapuluan ng mga pinagulan ng kapuluan ng
    Pilipinas Pilipinas

    Pilipinas

    D. Pagtatalakay ng bagong Magpakita at ipabasa sa mga bata ang isang alamat na pinagmulan Magpakita at ipabasa sa mga Magpakita at ipabasa sa mga bata
    konsepto at paglalahad ng ng Pilipinasa at ipasagot ang ilan sa mga tanong kaugnay rito bata ang isang alamat na ang isang alamat na pinagmulan
    bagong kasanayan #1 1. Ano ang iyong masasabi tungkol sa alamat? pinagmulan ng Pilipinasa at ng Pilipinasa at ipasagot ang ilan
    2. Kapanipaniwala baa ng mga alamat tungkol sa ipasagot ang ilan sa mga tanong sa mga tanong kaugnay rito
    pinagmulan ng Piliinas? kaugnay rito 1. Ano ang iyong masasabi
    1. Ano ang iyong tungkol sa alamat?
    masasabi tungkol sa 2. Kapanipaniwala baa ng
    alamat? mga alamat tungkol sa
    2. Kapanipaniwala baa ng pinagmulan ng Piliinas?
    mga alamat tungkol sa a. lupa
    pinagmulan ng Piliinas?

    E. Pagtatalakay ng bagong Magpakita ng mga larawan tungkol sa mga teorya sa pagkabuo ng Ipanood sa mga bata ang aktwal
    konsepto at paglalahad ng kapuluan ng Pilipinas. na pagputok ng
    bagong kasanayan #2 Halimbawa: mapa ng daigdig, bulkan, siyentista at tulay na lupa bulkanhttps://youtu.be/-6G-
    nHlPvHc
    - Ilahad ang mga teorya:
    Continental drift
    theory, bulkanismo at
    tulay na lupa
    - Ipakita ang mga
    larawan nito

    F. Paglinang sa Kabihasan Talakayin ang 3 teorya na nagpapaliwanag sa pinagmulan ng Talakayin ang 3 teorya na Talakayin ang 3 teorya na
    (Tungo sa Formative kapuluan ng Pilipinas nagpapaliwanag sa pinagmulan nagpapaliwanag sa pinagmulan ng
    Assessment) a. Teoryang continental drift ng kapuluan ng Pilipinas kapuluan ng Pilipinas
    b. Teoryang bulkanismo d. Teoryang continental g. Teoryang continental drift
    c. Teorya ng tulay na lupa drift h. Teoryang bulkanismo
    Ipabasasa mga bata ang mga teorya ukol sa pagbuo ng e. Teoryang bulkanismo i. Teorya ng tulay na lupa
    kapuluan ng Pilipinas sa pahina 40-41 sa batayang aklat f. Teorya ng tulay na lupa Ipabasasa mga bata ang
    - mga teorya ukol sa
    Ipabasasa mga bata pagbuo ng kapuluan ng
    ang mga teorya ukol sa Pilipinas sa pahina 40-41
    pagbuo ng kapuluan ng sa batayang aklat
    Pilipinas sa pahina 40-
    41 sa batayang aklat
    G. Paglalaapat ng aralin sa pang- Hatiin ang mga bata sa tatlong grupo. Bawat pangkat ay bubuo ng Hatiin ang mga bata sa tatlong Hatiin ang mga bata sa tatlong
    araw-araw na buhay Tsart ng Paghahambing na kung saan ipaliliwanag ang tatlong grupo. Bawat pangkat ay bubuo grupo. Bawat pangkat ay bubuo ng
    teorya batay sa hiningi ng talahanayan. Isulat nila sa mga meta ng Tsart ng Paghahambing na Tsart ng Paghahambing na kung
    strip na ibibigay ng guro. Bago magsimula ay ilahad muna ang kung saan ipaliliwanag ang saan ipaliliwanag ang tatlong
    rubriks sa pagmamarka ng paghahambing tatlong teorya batay sa hiningi teorya batay sa hiningi ng
    Pangkat 1 – teoryang continental drift ng talahanayan. Isulat nila sa talahanayan. Isulat nila sa mga
    Pangkat 2 – teoryang bulkanismo o pacific theory mga meta strip na ibibigay ng meta strip na ibibigay ng guro.
    Pangkat 3 – Teoryang tulay na lupa guro. Bago magsimula ay ilahad Bago magsimula ay ilahad muna
    Teorya paliwan patunay muna ang rubriks sa ang rubriks sa pagmamarka ng
    at ag pagmamarka ng paghahambing paghahambing
    siyentist Pangkat 1 – teoryang Pangkat 1 – teoryang continental
    ang continental drift drift
    naghain Pangkat 2 – teoryang Pangkat 2 – teoryang bulkanismo
    ng bulkanismo o pacific theory o pacific theory
    teorya Pangkat 3 – Teoryang tulay na Pangkat 3 – Teoryang tulay na lupa
    lupa Teorya paliwan patunay
    Teorya paliwan patunay at ag
    at ag siyentist
    siyentist ang
    ang naghain
    naghain ng
    ng teorya
    teorya

    H. Paglalahat ng Arallin Itanong sa mga bata: Itanong sa mga bata: Itanong sa mga bata:
    1. Ano ang mga kaalaman at kasanayan ang madali mong 4. Ano ang mga kaalaman 6. Ano ang mga kaalaman at
    natutuhan mula sa aralin? at kasanayan ang kasanayan ang madali
    2. Anong mga kaalaman at kasanayan mula sa aralin ang madali mong mong natutuhan mula sa
    nahihirapan kang matutuhan? natutuhan mula sa aralin?
    3. May pinaniniwalaan k aba sa mga tinalakay na teroya aralin? 7. Anong mga kaalaman at
    tungkol sa pinagmula ng Pilipinas?Ipaliwanag ang sagot 5. Anong mga kaalaman kasanayan mula sa aralin
    at kasanayan mula sa ang nahihirapan kang
    aralin ang nahihirapan matutuhan?
    kang matutuhan? May pinaniniwalaan k aba sa mga
    May pinaniniwalaan k aba sa tinalakay na teroya tungkol sa
    mga tinalakay na teroya tungkol pinagmula ng Pilipinas?Ipaliwanag
    sa pinagmulan ng Pilipinas? ang sagot
    Ipaliwanang ang sagot
    I. Pagtataya ng Aralin Pagtukoy sa konsepto. Isulat sa ¼ na papel ang Pagtukoy sa konsepto. Pagtukoy sa konsepto.
    konseptong hinihingi sa bawat bilang. Isulat sa ¼ na papel ang Isulat sa ¼ na papel ang
    ______1. Tawag sa supercontinent sa sinasabing konseptong hinihingi sa konseptong hinihingi sa
    pinagmulan ng Pilipinas. bawat bilang. bawat bilang.
    ______1. Tawag sa ______1. Tawag sa
    _____ 2. Teoryang tungkol sa unti-unting paggalaw ng supercontinent sa supercontinent sa
    mga kalupaan mula sa isang supercontinent. sinasabing pinagmulan sinasabing pinagmulan ng
    ng Pilipinas. Pilipinas.

    _____ 2. Teoryang tungkol sa _____ 2. Teoryang tungkol sa unti-


    unti-unting paggalaw ng mga unting paggalaw ng mga kalupaan
    kalupaan mula sa isang mula sa isang supercontinent.
    supercontinent.
    J. Karagdagang gawain para sa Suriin ang mga pares ng pangungusap. Isulat ang S kung ito ay Suriin ang mga pares ng Suriin ang mga pares ng
    takdang-aralin at remediation nagsasaad ng sanhi at B kung ito ay bunga. Isulat ang inyong sagot pangungusap. Isulat ang S kung pangungusap. Isulat ang S kung ito
    sa kwaderno. ito ay nagsasaad ng sanhi at B ay nagsasaad ng sanhi at B kung
    1. ________ Patuloy ang pagtambak ng mga volcanic na kung ito ay bunga. Isulat ang ito ay bunga. Isulat ang inyong
    material sa ilalaim ng karagatan inyong sagot sa kwaderno. sagot sa kwaderno.
    _______ Unti –unting lumitaw ang mga pulo sa karagatan 1. ________ Patuloy ang 1. ________ Patuloy
    na siyang bumuo ng kapuluan. pagtambak ng mga ang pagtambak ng
    volcanic na material sa mga volcanic na
    ilalaim ng karagatan material sa ilalaim ng
    _______ Unti –unting lumitaw karagatan
    ang mga pulo sa karagatan na
    siyang bumuo ng kapuluan. _______ Unti –unting lumitaw ang
    mga pulo sa karagatan na siyang
    bumuo ng kapuluan.
    IV. Mga Tala
    V. Pagninilay
    A. Bilang ng mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa
    pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang
    gawain para sa remediation
    C. Nakatulong ba ang remedial?
    Bilang ng mag-aaral na
    nakaunawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga istratehiyang
    pagtuturo nakatulong ng
    lubos? Paano ito nakatulong?
    F. Anong suliranin ang aking
    naranasan na solusyunan sa
    tulong ng aking punungguro at
    superbisor?
    G. Anong kagamitang panturo
    ang aking nadibuho na nais
    kong ibahagi sa mga kapwa ko
    guro?

    You might also like