PROVINCIA DE BUENOS AIRES PODER EJECUTIVO taptata, 15 NOV 2005 VISTO el Expediente N°S801-0.660:159/05 Alc.1; y CONSIDERANDO: : Que la Ley Federal de Educacién N° 24.195,la Ley de Educacién Técnico Profesional N° 26058, la Ley Provincial de Educacién N°11.612, las Resoluciones de la Direccién General dé Cultura y Educacién N° 6247/03, N° 1237/99, N° 2976/03 y N° 5010/04, las Resoluciones del Consejo Federal de Cultura y Educacién N° 86/98, N°190/02 y N°191/02 y acuerdos celebrados en el seno del Consejo Federal ideCultura y Educacién ‘son el marco normativo de la Educacién Técnico Profesional; Que uno de los fines dela Educacién Polimodal es la promocién en el alumnado de capacidades mundo del trabajo, con caracteristicas academicas | relevantes y acordes con el nivel; Que el ‘Formativo busca deservollar trayectorias de profesionalizacién que garanticen a los alumnos y alumnas el acceso a una base de capacidades. profesionales y saberes que les permita su insercién en el mundo del trabajo, asi como continuar aprendiendo durante toda su vida; Que cada itinerario formativo esta constituido por un conjunto de médulos cuya aprobacién permitira al alumno certificar una calificacion profesional; y Que Ja:incorporacién de los Itinerarios Formativos enriquece la propuesta educativa del Nivel Polimodal, atento a que el logro de una calificacién profesional inscribe en el horizonte del alumno una mejor posibilidad de incorporarse al mundo del trabajo, y consecuentemente mejora las condiciones de permanencia en el sistema educativo; i: Que los Itinerarios Formativos mencionados forman parte de los Trayectos Técnicos Profesionales aprobados por la jurisdiccién; Que analizada la propuesta, la Comisién de Disefios Curticulates consideré necesario mantener reuniones con representantes de la Subsecretarla de Educacién y la Rama Técnica con el objeto de realizar ajustes y consensuar aspectos del Proyecto presentado; Que la Subsecretaria de Educacién avala la propuesta; Que el Consejo General de Cultura y Educacion aprobo el: despacho de la Comision de Disefios Curriculares en Sesion de fecha 13-X-05 y aconseja el dictado de! correspondiente acto resolutivo: 6544 Form. 51d -D.G.. y€,-Direccin Serclos Generales - Departamento Impresiond 9 o1C 2005WM-2- Que en uso de las facultades conferidas por el ARTICULO 33 inc.u) de la LEY 11612, resulta viable el dictado del pertinente acto resolutivo; Por ello EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION RESUELVE: APTICULO 4°: Aprobar la Fundementacién y la Estructura Curricular del ~------—---~ [tinerario Formativo en Programacién Basica que forma parte del Trayecto Técnico Profesional en Informatica Personal y Profesional aprobado por RESOLUCION N° 1237/99 y que obra como ANEXO | de la presente RESOLUCION y consta de 1 (UNA) foja ——————— 7 ARTICULO 2°: Autorizar la implementaci6on de este Itinerario Formativo para el Nivel Polimodal de las modalidades: Comunicacién, Arte y Disefio, Economia y Gestién de las Oipanizaciores:. Humanidades y Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.------- ARTICULO 3°: Establecer que este Itinerario Formativo podra ser cursado -- por alumnos regulares o egresados del Nivel Polimodal.— ARTICULO 4°: Los alumnos que acrediten todos los médulos del Itinerario -- Formativo y el nive! Polimodal recibiran la certificacion de la calificacion profesional de Programador 8asico.-- ARTICULO 5°: Establecer que la presente RESOLUCION sera refrendada —~ por el sefior Vicepresidente 1° del Consejo General de Cultura y Educaci6n. ARTICULO 6°: Registrar esta RESOLUCION que sera desglosada para su - archivo en la Direccién de Coordinacién Administrativa, la que en su lugar agregara copia autenticada de la misma; comunicar al Departamento Mesa General de Entradas y Salidas; notificar al Consejo General de Cultura y Educacién; a la Subsecretaria de Educaci6n; a la Direccién Provincial de Educacién de Gestion Estatal; a la Direccién Provincial de Educacién de Gestion Privada y a la Direccién de Educa: Polimodal y Trayectos Técnico Profesionales. Cumplido, archivar.-—-———-—— ducacén de Culture y Eauemcio Coseja Gerard de {ta y Provincia de Buenos Aires tien Gene ature y Edun arene te Bers Kis,° PROVINCIA DE BUENOS AIRES PODER ESECUTIVO .660. 159/05 Alc.1 en el alumnado de capacidades para el deser O spo mundo del trabajo, junta ‘de saberes de caracter as diversas tareas; no indiza en las ensefianzas entendiendo principalmente a éstas como el general necesarios para el desempefio obstante, la formacién técnica profesional-qt asciende a 377.482, de los cuales é! Técnicos Profesionales. Dicho 7 muestra que una importante N= cantidad de alumnos no reciben’e actualidad una formacién técnica especifica para su posterior deser ‘en el mundo del trabajo. Las posibilidades formacién especifica estan dadas actualmente por la aproba por parte de los alumnos, de los trayectos técnico-profesionales qui rmitirian alcanzar una titulacién en una Tecnicatura. La_alternativa; Profesional y que ie de incorporar en: formativos. s 3 | 8 = \ Este iting @ esta conformado por conjunto de médulos cuya aprobacién permite. certificar una calificacién profesional, siendo la carga horaria a lo largo*ge los tres afios de estudio sustancialmente inferior a la correspondiente a la tecnicatura, ospilas ntre un 30 y un 40 % de la misma. able de extender la Formacién Técnico ra contemplada en la legislacién vigente — es la las modalidades el desarrollo de itinerarios ura y Educacién - Deeisn, Servicios Generales ~ Depertamento Impresiones Form, 518 Direccién GeneralLa Direccién de General de Cultura y Educacién decide impulsar la incorporacién de los itinerarios formativos por las siguientes razones: - Permite a todos los alumnos adquirir un certificado de calificacién profesional con validez nacional. - Mejora la permanencia de los alumnos en el nivel de estudios, dado que la existencia de una certificaci6n profesional los inscribe en el horizonte de una mejor posibilidad de incorporacién al mundo del trabajo. - Es viable su implementacién, con adecuacién a las condiciones pedagdgicas, infraestructurales y financieras existentes en cada caso. Los Itinerarios Formativos se encuentran inmersos en los Trayectos Técnico Profesionales, concebidos estos como el conjunto de médulos cuya acreditacién permite certificar una Calificacién Profesional. Los Trayectos que conducen a la Tecnicatura incluyen a los Itinerarios pero estos ultimos pueden cursarse y acreditarse en forma independiente. Cada Itinerario certitica una calificacién profesionai, posibilitando la prosecucién de la cursada del Trayecto Técnico. Los Itinerarios estan organizados en mddulos entendiendo a los mismos como unidades de evaluacién y acreditacién de capacidades profesionales. La acreditacién de todos los médulos del Itinerario conduce a la certificacién de una Calificacién Profesional. CARGA HORARIA 120 Aplicaciones | Desarrollo de Programas y Manipulacién de Datos. _120 —_ Asistencia sobre la utilizacién de Aplicaciones Generales 120 Proyecto de Desarrollo de Aplicaciones. 144 Algoritmos y Estructuras de Datos 108 Total de horas: 612 Certifica la calificacién profesional: Programacién Basica cepe. _ 6544 |