Nama : …………………………………………………………………………………

nuruk

Sekolah : …………………………………………………………………………………
Kelas : …………………………………………………………………………………..

Jom skor A+ bersama Cikgu Azmah….

SMK Taman Tasik Taiping
 1
SAINS SPM 2021

FORMAT KERTAS SAINS SPM 1511

Kertas 1 (1511/1)
➢ Mengandungi 40 soalan beraneka pilihan A, B, C dan D
➢ KBAT sehingga mencapai 50%
➢ Merangkumi topik Tingkatan 4 dan 5 (2-5 soalan bagi setiap tajuk)
➢ Masa menjawab: 1 jam 15 minit
➢ Aras : R:S:T = 5:3:2
➢ Wajaran konstruk:
• Pengetahuan: 15
• Kefahaman: 15
• Aplikasi : 8
• Analisis : 2
Kertas 2 (1511/2)
✓ Terbahagi kepada 3 bahagian (Bahagian A, B dan C)
✓ Masa menjawab : 2 jam 30 minit
• Kemahiran Saintifik :26
• Pengetahuan : 6
• Pemahaman :6
• Aplikasi :14
• Analisis :12
• Menilai :10
• Mencipta : 6
✓ Aras R:S:T = 5:3:2 (40 R : 24 S : 16 T)
✓ Bahagian A-4 item (Jawab semua) 20 markah
✓ Bahagian B - 6 item (Jawab semua) 38 markah
✓ Bahagian C
• 1 item(wajib) - 10 markah (KPS-SS0112)
• 2 item (pilih satu) - 12 markah
 Mengingat – 2
 Memahami – 2
 Menganalisis – 4
 Menilai – 4

Cikgu Azmah @ SMKTT

 2
SAINS SPM 2021

KERTAS 2 (BAHAGIAN A)
Kemahiran Proses Sains
 Memerhati
 Mengelas
 Mengukur dan menggunakan nombor
 Membuat Inferens
 Meramal
 Berkomunikasi
 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
 Mentafsir data
 Mendefinikan secara operasi
 Mengawal pembolehubah
 Membuat hipotesis
Mengaplikasi
 Aplikasi pengetahuan sains tambahan
 Kemahiran berfikir kritis dan kreatif

KEMAHIRAN SAINTIFIK:
MENGENAL PASTI PEMBOLEH UBAH

Dimalarkan Dimanipulasi Bergerakbalas

(sama/tetap) (berbeza) (keputusan eksperimen)

Faktor yang sama Faktor yang diubah Faktor yang yang

bergerak balas

Boleh dikenalpasti daripada

• Penyataan soalan
• Rajah
• Jadual
• Graf

Langkah menulis pembolehubah:

Parameter + bahan

………………………. Bubur nutrien

………………………. Yis
……………………… Logam

❖ Mesti tulis parameter untuk setiap pembolehubah

❖ Radas tidak dikira sebagai pembolehubah

Cikgu Azmah @ SMKTT

 3
SAINS SPM 2021

PEPEJAL CECAIR GAS

Jisim logam Isipadu larutan kultur Isipadu hidrogen

Ketebalan wayar Isipadu asid hidroklorik Isipadu oksigen

Panjang rod Kepekatan asid hidroklorik Isipadu karbon dioksida

Jenis paku Isipadu bubur nutrient Bilangan gelembung gas

Kehadiran garam Kepekatan larutan garam

Kehadiran yis

Berat bahan

Jisim tin

Kedalaman lekukan

LATIHAN KEMAHIRAN SAINTIFIK: PEMBOLEHUBAH

BIL MAKLUMAT/ PERNYATAAN PEMBOLEH UBAH

1. 1. Dimalarkan :

……………………………………….

2. Dimanipulasikan :

……………………………………….

3. Bergerakbalas:

……………………………………….

Rajah menunjukkan suatu eksperimen untuk mengkaji

kesan cahaya ke atas pertumbuhan mikroorganisma.
2. 1. Dimalarkan :

……………………………………

2. Dimanipulasikan :

………………………………………

Cikgu Azmah @ SMKTT

 4
SAINS SPM 2021

3. Bergerakbalas:

…………………………………….
kadar denyutan jantung per mint
3. 1. Dimalarkan :
panjang tali
……………………………………….

2. Dimanipulasikan :
jisim baldi
……………………………………….
baldi 3. Bergerakbalas:
tin
………………………………………
masa untuk baldi berhenti terayun

4. Dlm almari tepi tingkap bawah cahaya

1. Dimalarkan :
terang isi padu bubur nutrien
……………………………………….

2. Dimanipulasikan :
keamatan cahaya
……………………………………….

3. Bergerakbalas:
pertumbuhan bakteria
……………………………………….
-kekeruhan bubur nutrien
+kulturbakteria +kulturbakteria +kulturbakteria
+kulturbakteria
Rajah menunjukkan susunan radas bagi eksperimen untuk
+kulturbakteria
mengkaji pertumbuhan bacteria dalam keadaan yang
berlainan.

KEMAHIRAN SAINTIFIK:
PEMERHATIAN, INFERENS DAN DEFINISI SECARA
OPERASI

TIPS (PEMERHATIAN):
• Perhatikan rajah yang diberi
• Cari keputusan eksperimen di dalam rajah
• Bua perbandingan jika dua rajah diberikan.
• Hanya tulis apa yang anda lihat (tengok pada PB NAMPAK)

TIPS (INFERENS):
• Penyataan yang menghubungkan pemerhatian eksperimen dengan teori atau
konsep sains.
• Pemerhatian eksperimen kerana teori / konsep sains
• Contoh :Larutan bubur nutrient menjadi keruh kerana ada pertumbuhan
bakteria (pemerhatian) (PB TAK NAMPAK )

Cikgu Azmah @ SMKTT

 5
SAINS SPM 2021

TIPS: ( DEFINISI SECARA OPERASI)

➢ Teknikmenjawab: keputusan (pb nmpk)
 Mesti dijawab berdasarkan pemerhatian dalam eksperimen.
 Ayat umum….

air suling mikroganisma /bahan yg mempunyai takat didih 100

...........................ialah yang ..................................... (pemerhatian eksperimen) apabila
(SITUASI) apabila dipanaskan /didihkan
-BAHAN -PROSES
-TINDAKBALAS -PRINSIP

LATIHAN

1. Rajah menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kesan cahaya ke atas

pertumbuhan bakteria.

isipadu
jenis

Keadaan bubur nutrient dalam tabung uji P dan Q diperhatikan selama tiga hari. Keputusan
eksperimen ini direkodkan dalam jadual 2.
Tabung uji Keadaan bubut nutrien
P kotak hitam Keruh
Q cahaya Sedikit keruh

a) Nyatakan satu pemerhatian pada bubur nutrien yang telah disimpan dalam kotak
hitam selama tiga hari
keruh
……….......................................................................................................................
b) Nyatakan satu inferens bagi eksperimen ini.
bubur nutrium menjadi keruh kerana ada pertumbuhan bakteria
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Cikgu Azmah @ SMKTT

 6
SAINS SPM 2021

c) Nyatakan pembolehubah bagi eksperimen ini.

. kehadiran cahaya
i) Pemboleh ubah dimanipulasi: ..................................................................
pertumbuhan bakteria
ii) Pemboleh ubah bergerak balas :................................................................
d) Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi bakteria.
bakteria ialah mikroorganisma yg mengeruhkan bubur natrium apabila diletakkkan
……………………………………………………………………………………
didalam kotak hitam
…………………………………………………………………………………..
2. Rajah menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kesan cuka dan larutan ammonia

ke atas lateks. Rajah menunjukkan keputusan eksperimen selepas 30 minit.

Vineger Ammonia solution

Cuka Larutan Ammonia

10 cm3 latex Coagulated latex 10 cm3 latex 10 cm3 latex

10 cm3 lateks Gumpalan lateks 10 cm3 lateks 10 cm3 lateks

RAJAH 1.1 RAJAH 1.2

a) Tulis satu pemerhatian daripada keputusan eksperimen ini.
rajah 1.1 lateks tergumpal manakala rajah 1.2 tidak tergumpal
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
[1markah]
b) Nyatakan satu inferens berdasarkan pemerhatian di Rajah.
kerana cuka bersifat asid
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
[1 markah]

c) Nyatakan definisi secara operasi bagi asid.

asid ialah bahan yg mnggumpalkan lateks apabila diletakkkan didalam lateks
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
[1 markah]
d) Encik Irfan ingin menjual getah ke kilang namun pengilang getah ingin getah
tersebut kekal dalam keadaan cecair. Nyatakan cara yang boleh dilakukan oleh En
Irfan untuk memenuhi permintaan pengilang tersebut.
…………………………………………………………………………………………
[1 markah ]

Cikgu Azmah @ SMKTT

 7
SAINS SPM 2021

3. Rajah di bawah menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kekondusian plumbum(II)

bromida

Elektrod Karbon

Pepejal Plumbum (II)

Rajah 3.1 Bromida

Elektrod Karbon
Leburan Plumbum (II)
Bromida

Rajah 3.2
a) Berdasarkan rajah 3.2, apakah pemerhatian anda ke atas jarum ammeter?
.......................................................................................................................................
[1 markah]
b) Nyatakan satu inferens berdasarkan pemerhatian di Rajah 3.2
...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................
[1 markah]
c) Plumbum (II) bromida ialah sebatian ionik. Nyatakan desinisi secara operasi bagi
sebatian ionik
...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
[1 markah]

KEMAHIRAN SAINTIFIK:
MEMBINA HIPOTESIS

TIPS HIPOTESIS:
KENALPASTI PM DAN PB TERLEBIH DAHULU
Boleh dikenalpasti daripada

• Penyataan soalan
• gambarajah
• jadual
• graf

❑ Jika/maka
❑ Semakin…..semakin… hanya digunakan untuk data bernombor
❑ Ayat penyata
❑ Tidak boleh ada perkataan seperti untuk mengkaji/menentukan/
mempengaruhi/bergantung

Cikgu Azmah @ SMKTT

 8
SAINS SPM 2021

• 2 cara untuk menulis hipotesis:

a. Menggunakan situasi (PB nampak) – perlu tulis situasi
b. Menggunakan konsep (PB tak nampak) – tak perlu tulis situasi

Contoh soalan 2019

Rajach 3 menunjukkan suatu ekpserimen untuk mengkaji ketahanan terhadap kakisan bagi
aloi dan logam tulen

direndam

Jadual menunjukkan keadaan kedua-dua sudu selepas tiga hari

Jenis sudu Keadaan sudu

Keluli ………………..
tidak berubah warna
Besi Berubah warna

Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.

Sudu keluli lebih tahan kakisan (PB tak Nampak)

atau
Jika sudu keluli direndam di dalam larutan natrium klorida, maka tiada perubahan warna
(SITUASI) (PB NAMPAK)

Nota: jika guna PB nampak- perlu nyatakan situasi daripada soalan

Cikgu Azmah @ SMKTT

 9
SAINS SPM 2021

LATIHAN

1. Seorang pelajar menjalankan ujikaji untuk mengkaji kesan antibiotik terhadap

pertumbuhan bakteria. Dua cakera kertas turas dengan saiz yang sama telah
digunakan. Cakera tersebut direndam dalam penisilin dan satu lagi dalam air suling.
Cakera tersebut kemudiannya diletakkan pada piring petri yang mengandungi bakteria
basilus subtilus. Piring petri itu ditutup rapat dan dibiarkan selama 3 hari.
Keputusannya ditunjukkan dalam Rajah 4.

a) Nyatakan satu hipotesis untuk eksperimen ini.

Cara a: (guna Pb Nampak-tulis situasi)

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Cara b: (guna Pb Tak Nampak- tak perlu tulis situasi)

………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

Cikgu Azmah @ SMKTT

 10
SAINS SPM 2021

2. Seorang murid telah menjalankan eksperimen untuk mengkaji pertumbuhan anak

benih kacang hijau. Keputusan eksperimen ditunjukkan dalam jadual dibawah.

Nyatakan hipotesis eksperimen ini.

…………………………………………………………………………………………..

...........................................................................................................................................

KEMAHIRAN SAINTIFIK :
Mengelas, Berkomunikasi (kemahiran melakar graf ), Meramal, Mengukur dan
menggunakan nombor

MENGELAS

1. Tanda (√) dalam petak pada jadual di bawah bagi bahan yang boleh menggantikan
magnesium dalam eksperimen ini.

Iron
Besi
Carbon
Karbon
Sulphur
Sulfur
Zinc
Zink

[2 marks / markah]

Cikgu Azmah @ SMKTT

 11
SAINS SPM 2021

2. W, X, Y dan Z adalah mikroorganisma.

W X Y Z

Kelaskan W, X, Y dan Z dengan menggunakan ciri-ciri berikut:

 Dapat dimusnahkan oleh penisilin

 Tidak dapat dimusnahkan oleh penisilin

Lengkapkan jadual di bawah untuk menunjukkan jawapan anda.

Dapat dimusnahkan oleh penisilin Tidak dapat dimusnahkan oleh penisilin

[ 2 marks / markah ]

3. Murid Tingkatan 4 Mawar menjalankan eksperimen untuk mengkaji variasi cap ibu
jari.Terdapat empat kumpulan cap ibu jari iaitu lengkung, gelung, sepusar dan
komposit. Rajah di bawah menunjukkan cap ibu jari 25 orang murid dalam kelas itu.

Cikgu Azmah @ SMKTT

 12
SAINS SPM 2021

Berdasarkan Rajah di atas, tentukan bilangan murid bagi setiap kumpulan. Lengkapkan
jadual di bawah.
Kumpulan Lengkung Gelung Sepusar Komposit
cap ibu jari

Bilangan
pelajar

[2 marks / markah]
4. Murid Tingkatan 4 Jujur menjalankan eksperimen untuk mengkaji variasi jisim di
kalangan mereka. Jadual di bawah menunjukkan jisim bagi 30 orang murid dalam
kelas itu.

40 50 52 51 62 55
60 41 56 43 59 64
54 53 42 52 46 48
50 49 57 67 63 69
47 58 59 53 45 54
a. Berdasarkan data dalam Jadual di atas, lengkapkan Jadual di bawah.
Jisim (kg) 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69
Bilangan murid

[2 marks / markah]

5. Jadual menunjukkan panjang, dalam cm, bagi 20 helai daun yang dipetik daripada
pokok yang sama.

2.0 3.8 5.5 3.4 3.5

5.5 3.9 4.7 3.5 4.5
3.7 1.6 3.6 3.6 3.6
1.9 3.4 1.9 4.8 5.2

Berdasarkan Jadual di atas, lengkapkan Jadual di bawah.

Julat panjang daun (cm) 0.1 – 2.0 2.1 – 4.0 4.1 – 6.0
Bilangan daun

[ 2 marks /2 markah]

Cikgu Azmah @ SMKTT

 13
SAINS SPM 2021

BERKOMUNIKASI ( KEMAHIRAN MELAKAR GRAF)

Langkah :
1. Baca skala pada paksi X (mv) dan paksi Y(rv)
2. Plot titik
3. Sambung titik
4. Jika garis lurus mesti guna pembaris
5. Garis lengkung tidak boleh guna pembaris

Hubungan Semakin meningkat MV

Semakin meningkat Mv semakin meningkat RV
semakin meningkat RV

Cikgu Azmah @ SMKTT

 14
SAINS SPM 2021

Latihan

1. Berdasarkan keputusan dalam Jadual di atas, lukiskan carta yang menunjukkan

bilangan murid melawan kumpulan cap ibu jari. (rujuk soalan 3 m/s 12)
Number of p up ils
a) Bilangan murid

10

Group of
thumb p rints
0 Curve Loop Whorl Comp osite Kumpulan cap
Lengkung Gelung Sepusar Komposit ibu jari

b)
Tuliskan kesimpulan tentang variasi bagi graf di atas.
……………………………………………………………………………………

2. Berdasarkan keputusan dalam Jadual di atas,

a) Lukis histogram yang menunjukkan bilangan murid melawan jisim.(rujuk soalan no

4 m/s 12)
Number of students
Bilangan murid

10

0
40 - 44 45 - 49 50 - 54 55 - 59 60 - 64 65 - 69 Mass
Jisim(kg)

[2 markah]
b) Tulis jenis variasi berdasarkan histogram di (b).

…………………………………………………………………………………………

Cikgu Azmah @ SMKTT

 15
SAINS SPM 2021

3. Isipadu gas yang tekumpul bagi setiap dua minit dicatatkan dalam Jadual 6 di bawah.

Masa (min) 2 4 6 8 10 12
Isipadu gas (cm3) 9 16 22 24 25 25
JADUAL 6

a) Dengan menggunakan data daripada Jadual 1, lukiskan graf isipadu gas

melawan masa.
Isipadu gas/cm3

25

20

15

10

0 2 4 6 8 10 12
5

Masa /min
b) Apakah hubungan antara isipadu gas yang terkumpuldengan masa?

……………………………………………………………………………………
c) Ramalkan isipadu gas yang terkumpul pada masa ke -14?

…………cm3.

Cikgu Azmah @ SMKTT

 16
SAINS SPM 2021

4. Jadual 2 menunjukkan keputusan eksperimen kajian kesan suhu terhadap pertumbuhan

bacteria.

(i)Berdasarkan Jadual 2, lukiskan graf menunjukkan hubungan antara saiz koloni

bakteria dengan suhu.

(ii) Berdasarkan graf, nyatakan suhu optimum untuk pertumbuhan bakteria.

…………………………………………………………………………………
(iii) Ramalkan saiz koloni bacteria pada suhu 80oC.

…………………………………………………………………………………
[4 marks]

Cikgu Azmah @ SMKTT

 17
SAINS SPM 2021

MENGUKUR

1.

Length of the leaf

Panjang daun (a) Ukur dan tulis panjang daun tersebut.

________________cm

Focal length
2. Jarak fokus
Light rays from
distanct object

Sinar cahaya dari

objek jauh

Ukur dan catatkan jarak fokus pada Rajah di atas.

………………….cm
[1 mark / markah]

MENGGUNAKAN NOMBOR

1.

a. Berapakah jisim objek P

………………………………………………………………………………….

Cikgu Azmah @ SMKTT

 18
SAINS SPM 2021

2.

a. Berdasarkan rajah 2.1 dan 2.2, lengkapkan bacaan suhu dalam jadual 2.

Larutan Suhu (◦C)

Air suling

Air suling + natrium hidroksida

BAHAGIAN B.
Rajah menunjukkan suatu gambar rajah sinar.

a. Lengkapkan gambar rajah sinar pada rajah di atas.

[1 markah]

b. Sekiranya objek digerakkan pada kedudukan 2F, apakah yang berlaku kepada saiz imej
berbanding objek?

_________________________________________________________________
[1 markah]
c. Kedudukan objek yang manakai lebih sesuai untuk kanta cembung pada rajah digunakan
sebagai kanta pembesar. Berikan alasan.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Cikgu Azmah @ SMKTT

 19
SAINS SPM 2021

[2 markah]

d. Kanta cembung digunakan dalam peralatan optik seperti teleskop. Anda dikehendaki
melakarkan reka bentuk sebuah teleskop ringkas dengan menggunakan dua kanta cembung
yang berlainan ketebalan, dua kertas hitam dan pita selofan dalam ruang yang disediakan
dibawah. Labelkan rajah anda.

[3 markah]
MELUKIS SUSUNAN ZARAH BAGI JIRIM

1. Minimum bilangan zarah adalah 3

2. Saiz zarah wajib sama besar

MELUKIS RANTAI POLIMER

Rangkai silang
Rantai polimer

1. Minimum 3 rantai polimer

2. Rangkai silang wajib menyentuh
rantai

Cikgu Azmah @ SMKTT

 20
SAINS SPM 2021

BAHAGIAN C

SOALAN 11

Kaji pernyataan yang berikut.

Ali memotong buah epal untuk disajikan kepada ibunya. Selepas menghidangkan kepada
ibunya, Ali mendapati hirisan buah epal tersebut bertukar warna menjadi keperangan.
Keesokan harinya, Ibu Ali memotong buah epal yang sama dan merenjis jus limau pada
hirisan buah epal tersebut. Ali mendapati hirisan buah epal tidak bertukar warna menjadi
keperangan.

a) Nyatakan satu pernyataan masalah daripada maklumat di atas. [1 markah]

b) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. [1 markah]
c) Dengan menggunakan hirisan epal, larutan gula, jus limau, larutan natrium bikarbonat
larutan garam dan radas lain, huraikan satu eksperimen menguji hipotesis anda di 11(b).

Huraian anda harus mengandungi kriteria berikut:

i) Tujuan ekperimen [1markah]
ii) Mengenalpasti pembolehubah [2 markah]
iii) Radas dan bahan [ 1 markah]
iv) Prosedur / kaedah [4 markah]
v) Penjadualan data [1 markah]

CARI Manipulasi Bergerak balas

1 PERNYATAAN
MASALAH
2 HIPOTESIS

3 TUJUAN
EKSPERIMEN
4 PEMBOLEH
UBAH

5 RADAS DAN
BAHAN

Cikgu Azmah @ SMKTT

 21
SAINS SPM 2021

6 KAEDAH

7 PENJADUALAN
DATA

SOALAN 12 ATAU 13 (PILIHAN)

Tenaga nuklear telah digunakan sebagai tenaga alternatif bagi menggantikan

penggunaan petroleum dan arang batu.

a) Apakah tenaga nuklear dan nyatakan satu proses yang menghasilkan tenaga nuklear.
[2 markah]
b) Huraikan proses pelakuran nukleus untuk menghasilkan tenaga nuklear.
[2 markah]
c) Jelaskan kebaikan dan keburukan menggunakan tenaga nuklear berbanding
petroleum dan arang batu.
[4 markah]
d) Pada pendapat anda, adakah wajar stesen jana kuasa nuklear dibina di negara kita.
Berikan alasan anda.
[4 markah]

Cikgu Azmah @ SMKTT

 22
SAINS SPM 2021

Cikgu Azmah @ SMKTT