Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Amali 1

Tema: Sains Hayat

Tajuk Proses Hidup Haiwan
Standard Kandungan 3.2 Merekacipta Model Haiwan
Standard Pembelajaran 3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi yang boleh
melindungi diri daripada musuh dan cuaca
melampau.
3.2.2 Menaakul ciri khas yang boleh melindungi diri
daripada musuh dan cuaca melampau yang terdapat
pada model ciptaan.
KPS KPS1, KPS2, KPS4, KPS5 KPS6 dan KPS 9
KMS KMS1, KMS2 dan KMS3(TP1 hingga TP6)
Alat / Radas Botol air mineral 1.5liter, botol air mineral 500 mililiter,
kotak, cawan kertas, penyedut minuman, suratkhabar, gam
UHU, dan bahan buangan yang lain.
Prosedur 1. Bayangkan rupa bentuk haiwan berdasarkan
persekitaran tersebut dalam buku teks m/s 28 dan
ciri-ciri dan tingkahlaku yang dipilih.
Ciri-ciri khas: kulit licin dan bercangkerang keras.
Tingkahlaku khas: berendam dalam air.
2. Fikirkan bahan yang diperlukan dan kumpulkan
bahan yang bersesuaian dan peralatan yang
diperlukan.
3. Lakarkan haiwan imaginasi yang lengkap dengan
penerangan tentang penggunaan bahan.
4. Membina model
5. Setelah selesai rekacipta, buat penerangan tentang
haiwan imaginasi anda di hadapan kelas.

Laporan Amali 1

Panitia Sains Muar | 1

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

1. Apa yang ingin saya kaji.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..
2. Apa yang saya perlukan

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
(KPS12)
3. Apa yang perlu saya lakukan

a. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

b. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

c. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

d. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

e. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

f. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

g. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
(KPS 9)

Panitia Sains Muar | 2

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Hasil Keputusan / Perbincangan

1. Lakarkan haiwan imaginasi anda yang lengkap dengan penerangan tentang

penggunaan bahan.

[KPS 6,KMS3,TP4]

2 Catatkan penerangan tentang haiwan imaginasi anda.

…………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………........................................
…………………………………………………………………………………...………………………………..
…………………………………………………………………………………........................................
[KPS1, 6, TP3]

3 Adakah haiwan imaginasi kamu boleh hidup dalam iklim di Malaysia?

Mengapa?

…………………………………………………………………………………...……………………………………
…………………………………………………………………………………........................................
…………………………………………………………………………………...……………………………………
…………………………………………………………………………………........................................
[KPS4,5,6 ,TP5]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 3

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Amali 2

Tema: Sains Hayat

Tajuk Proses HidupTumbuhan
Standard Kandungan 4.2 Kemandirian Spesies Tumbuhan
Standard Pembelajaran 4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan memencarkan biji benih
atau buah melalui pemerhatian tumbuhan sebenar
atau menerusi pelbagai grafik.
4.2.2 Menghubungkait cara pencaran tumbuhan dengan
ciri-ciri biji benih atau melalui pemerhatian spesimen
sebenar atau menerusi pelbagai media.
4.2.3. Menaakul kepentingan pencaran biji benih atau buah
kepada kemandirian spesies tumbuhan.
KPS KPS1, KPS4, KPS5 KPS6, dan KPS 9
KMS KMS1, KMS2 dan KMS3(TP1 hingga TP6)
Alat / Radas Gunting, alat tulis, kertas manila dan tanah liat
Prosedur 1. Surih dan lakar bentuk yang diberikan di atas kertas
manila dan gunting.
2. Gunting di sepanjang garisan putus-putus.

3. Lipat kertas disepanjang garisan lipatan.

4. Letakkan seketul tanah liat yang kecil di bahagian

bawah biji benih helikopter kamu.
5. Jatuhkan biji benih tersebut dari tempat yang tinggi
dan perhatikan penerbangan biji benih helikopter
kamu.

Panitia Sains Muar | 4

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Laporan Amali 2

1. Apa yang ingin saya kaji.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..
2. Apa yang saya perlukan

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
(KPS12)
3. Apa yang perlu saya lakukan

a. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

b. ……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

c. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

d. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

e. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
(KPS 9)

Panitia Sains Muar | 5

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Hasil Keputusan / perbincangan

1. Berdasarkan pemerhatian kamu ke atas biji benih linden. Nyatakan ciri-ciri bagi
model biji benih helikopter yang dibina.

…………………………………………………………………………………...………………………………..
……………………………………………………………………………………....................................
[KPS1, TP3]

2. Apakah agen pencaran bagi biji benih yang dibina.

………………………………………………………………………………...…………………………………
[KPS1 ,TP1]

3. Mengapakah biji benih yang dipencarkan oleh angin dihasilkan dalam bilangan
yang banyak?
………………………………………………………………………………………...……………………………..
………………………………………………………………….……………………...................................
[KPS4, 5,TP6]

4. Sekiranya model biji benih helikopter yang kamu bina mencapai jarak 2 meter.
Ramalkan jarak yang dicapai oleh biji benih helikopter kamu seandainya saiz
tanah liat lebih kecil digunakan ? Mengapa ?

…………………………………………………………………………………...……………………………………
…………………………………………………………………………………........................................
[KPS4,5 TP6]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

Panitia Sains Muar | 6

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

1 2 3 4 5 6 Tarikh:
Amali 3

Tema: Sains Fizikal

Tajuk Tenaga
Standard Kandungan 5.1 Sumber dan bentuk tenaga
Standard Pembelajaran 5.1.1 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti
matahari, angin, air, ombak, makanan, bateri,
biojisim, nuklear dan bahan api fosil melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.
5.1.2 Menjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga
seperti tenaga suria, tenaga haba, tenaga kimia,
tenaga elektrik, tenaga kinetik, tenaga bunyi, tenaga
keupayaan, tenaga cahaya dan tenaga nuklear
melalui pemerhatian pelbagai peristiwa yang berlaku
di persekitaran.
5.1.3 Menyatakan tenaga boleh berubah dari satu bentuk
ke bentuk lain melalui pemerhatian pelbagai
peristiwa yang berlaku di persekitaran.
KPS KPS1, KPS4, KPS6 dan KPS9
KMS KMS1, KMS3, KMS4 dan KMS5 (TP1 – TP6)
Alat / Radas Gunting, paku besar, gelung kertas, kadbod, 3 keping
sesendal, lidi sate, gelang getah, pita pelekat dan kertas
warna.
Prosedur 1 Lakar bulatan. Hasilkan dua bulatan kadbod yang
lebih besar daripada lakaran. Tebuk lubang di
bahagian tengah kadbod.

2 Sediakan 2 lidi sate panjang dan pendek.

3 Hasilkan kipas lebih besar daripada buatan.

4 Hasilkan gelung kertas setinggi 6cm.

Panitia Sains Muar | 7

Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

5 Pasang kipas seperti gambar rajah di bawah.

6 Masukkan kadbod, sesendal, kipas dan lidi sate

panjang. Lepaskan getah.

7 Kemaskan model kipas dengan pita pelekat.

8 Kipas ini boleh digerakkan dengan memusingkan lidi

sate panjang beberapa kali dan lepaskan.

Panitia Sains Muar | 8

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Laporan Amali 3

1. Apa yang ingin saya kaji.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..

2. Apa yang saya perlukan

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
(KPS12)

3. Apa yang perlu saya lakukan

a. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

b. ……………………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………………

d. ……………………………………………………………………………………………………………………

e. ……………………………………………………………………………………………………………………

f. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

g. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

h. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
(KPS9)

Panitia Sains Muar | 9

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Hasil Keputusan/Perbincangan

1 Ramalkan sumber tenaga bagi model ini.

…………………………………………………………………………………………………………………………
[KPS5 TP1]

2 Senaraikan semua bentuk tenaga yang dapat dihasilkan oleh model ini.

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………
[KPS1 TP1-6]

3 Tuliskan perubahan tenaga yang terlibat pada model ini.

…………………………………………………………………………………...……………………………………

…………………………………………………………………………………........................................
[KPS6 ,TP4]

4 Berdasarkan jawapan di atas, apakah yang boleh kamu terangkan tentang

tenaga?

…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
[KPS9 ,TP5]

5 Fikirkan satu situasi di mana bentuk tenaga berubah daripada tenaga kimia
kepada tenaga keupayaan kepada tenaga kinetik kepada tenaga bunyi dan
tenaga haba.

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………
[Soalan KBAT]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 10

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Amali 4

Tema: Sains Fizikal

Tajuk Cahaya
Standard Kandungan 6.1 Cahaya bergerak lurus
Standard Pembelajaran 6.1.6 Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan
menjalankan aktiviti.
KPS KPS1, KPS4 , KPS5 ,KPS9 dan KPS12
KMS KMS1, KMS2, KMS3, KMS4 dan KMS5
TP TP1 hingga TP6
Alat / Radas Lampu suluh, gunting, kadbod, pensel, buku dan paku.
Prosedur 1. Sediakan 3 keping kadbod berlubang seperti rajah
dibawah. Lukis dua garis dari bucu ke bucu kadbod.
Kemudian tebuk lubang pada bahagian tengah
kadbod menggunakan paku.

2. Buat 6 keping penyokong kadbod seperti dalam

rajah di bawah dan pasang kadbod di atas
penyokong.

3. Susun kepingan kadbod A, B dan C dan bahan

seperti dalam gambar di bawah. Pastikan semua
lubang pada kadbod adalah pada ketinggian yang
sama dan dalam kedudukan sebaris.

Panitia Sains Muar | 11

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

4. Letakkan
lampu
suluh
seperti
rajah di
atas dan
tekan suiz.

5 Catatkan pemerhatian kamu apabila melihat cahaya

melalui kadbod C.
6. Gerakkan sedikit kadbod B ke kiri atau ke kanan dan
catatkan pemerhatian kamu.

Laporan Amali 4

1. Apa yang ingin saya kaji.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
.
2. Apa yang saya perlukan(KPS12)

……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Apa yang perlu saya lakukan (KPS9)
a. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………………………
e. ……………………………………………………………………………………………………………………

Panitia Sains Muar | 12

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

f. ……………………………………………………………………………………………………………………
Hasil Keputusan/Perbincangan

1 Nyatakan kedudukan lubang semasa cahaya boleh melaluinya.

…………………………………………………………………………………………………………………………
[KPS 1, TP1-6]

2 Adakah kamu masih boleh melihat cahaya melalui lubang apabila kadbod
digerakkan ke kiri atau ke kanan? Jelaskan pemerhatian kamu.

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
[KPS1, 4 ,9,TP4]

3 Dalam eksperimen ini, kenalpasti;

(a) Pembolehubah dimanipulasi

………………………………………………………………………………………………………………
[KPS10,TP3)
(b) Pembolehubah bergerakbalas

………………………………………………………………………………………………………………
[KPS10,TP4]
(c) Pembolehubah dimalarkan

………………………………………………………………………………………………………………
[KPS10,TP4]

4 Apakah kesimpulan yang dapat kamu buat daripada eksperimen di atas.

………………………………………………………………………………...………………………………………

……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS10,TP5]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 13

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Amali 5

Tema: Sains Fizikal

Tajuk Elektrik
Standard Kandungan 7.2 Litar elektrik Lengkap
Standard Pembelajaran 7.2.5 Mengeksperimen untuk membezakan kecerahan
mentol dalam litar lengkap dengan mengubah bilangan
mentol atau bilangan sel kering.
KPS KPS1, KPS4, KPS5, KPS 9, KPS10 dan KPS12
KMS KMS1, KMS3, KMS4 dan KMS5 (TP1 hingga TP6)
Alat / Radas 4 biji sel kering, 4 biji mentol, wayar penyambung,
2 set suis pisau dan 2 set pemegang sel kering.
Prosedur 1 Bina dua litar bersiri lengkap seperti berikut;
(a) Litar bersiri lengkap P yang mengandungi 1 biji
mentol, 2 biji sel kering, wayar penyambung dan
suis.
(b) Litar bersiri lengkap Q yang mengandungi 3 biji
mentol, 2 biji sel kering, wayar penyambung dan
suis.
2 Buat pemerhatian dengan cara membandingkan
nyalaan mentol di kedua-dua litar bersiri ini.
3 Catatkan pemerhatian kamu di dalam jadual yang
disediakan.

Laporan Amali 5

1. Apa yang ingin saya kaji.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..
2. Apa yang saya perlukan(KPS12)

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

Panitia Sains Muar | 14

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

3. Apa yang perlu saya lakukan (KPS9)

a. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Hasil Keputusan/Perbincangan

1 Lukiskan kedua-dua litar bersiri yang kamu bina dalam bentuk simbol.

Litar Bersiri P Litar Bersiri Q

[KPS6, KMS3, TP3]

Panitia Sains Muar | 15

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

2 Catatkan pemerhatian kamu tentang nyalaan mentol di litar P dan litar Q

dalam jadual berikut.

Litar Bilangan Mentol Nyalaan Mentol

Q
[KPS1, TP4]

3 Buat satu inferens tentang nyalaan mentol di litar Q

…………………………………………………………………………………...……………………………………

………………………………………………………………………………….........................................
[KPS4,TP1]

4 Dalam eksperimen ini, kenal pasti;

(d) Pembolehubah dimanipulasi

……………………………………………………………………………
[KPS10,TP3]

(e) Pembolehubah bergerak balas

……………………………………………………………………………
[KPS10,TP4]

(f) Pembolehubah dimalarkan

……………………………………………………………………………
[KPS10,TP4]

4. Nyatakan hubungan antara dua pembolehubah dalam eksperimen di atas.

………………………………………………………………………………...………………………………………

……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS10,TP5]

Panitia Sains Muar | 16

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:
Amali 6

Tema: Sains Fizikal

Tajuk Haba
Standard Kandungan 8.1 Haba
Standard Pembelajaran 8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik
yang betul.
KPS KPS1, KPS4 , KPS5 KPS 9 dan KPS12
KMS KMS1, KMS2, KMS3, KMS4 dan KMS5
TP TP1 hingga TP6
Alat / Radas Penunu Bunsen, themometer, pemetik api, kaki retort,
bikar, kasa dawai dan air
Prosedur 1. Sediakan alat dan bahan seperti yang ditunjukkan.

2. Nyalakan penunu Bunsen.

3. Ukur dan catatkan bacaan suhu air setiap 1 minit
selama 5 minit.
4. Rekodkan pemerhatian dalam jadual yang
disediakan.
5. Padamkan api.
6. Ukur dan catatkan bacaan suhu air setiap 1 minit
selama 5 minit untuk merekod penyejukan air.
Masukkan data bacaan suhu air yang diperolehi ke
dalam jadual yang disediakan.
7. Lukis graf dengan menggunakan MS Excel.

Panitia Sains Muar | 17

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Laporan Amali 6

1. Apa yang ingin saya kaji.

..................................................................................................................................
...............................................................................................................................
2. Apa yang saya perlukan. (KPS12)

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

3. Apa yang perlu saya lakukan. (KPS9, KMS 3)

a. ……………………………………………………………………………………………………………………

b. ……………………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………………………
e. ……………………………………………………………………………………………………………………
f. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Panitia Sains Muar | 18

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

g. ……………………………………………………………………………………………………………………

Hasil Keputusan/Perbincangan

1 Lengkapkan jadual di bawah. [KPS1,3,KMS1,TP1-6]

2 Bagaimana perubahan suhu air semasa pemanasan? Terangkan. [KPS1,4, TP4]

…………………………………………………………………………………………………………………………
3 Bagaimana perubahan suhu air semasa penyejukan? Terangkan.

…………………………………………………………………………………………………………………………
[KPS1,4,TP4]
4 Dalam eksperimen ini, kenalpasti;
(g) Pembolehubah dimanipulasi

………………………………………………………………………………………………
[KPS10,TP3]
(h) Pembolehubah bergerakbalas

……………………………………………………………………………………………..
[KPS10,TP4]
(i) Pembolehubah dimalarkan

……………………………………………………………………………………………..
[KPS10, TP4]
4 Apakah kesimpulan yang dapat kamu buat daripada eksperimen di atas.

………………………………………………………………………………...………………………………………
……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS11,TP5]
5 Ramalkan suhu air jika pemanasan diteruskan sehingga minit ke-20.
………………………………………………………………………………...………………………………………
[KPS5,TP5]

Panitia Sains Muar | 19

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Amali 7

Tema Sains Bahan

Tajuk Jirim
Standard 9. 2 Perubahan keadaan jirim
Kandungan
Standard 9.2.1 Memerihalkan air boleh berubah keadaan melalui proses
Pembelajaran pembekuan, peleburan, pendidihan, penyejatan dan kondensasi
dengan menjalankan aktiviti.
9.2.2 Menjelas dengan contoh perubahan keadaan jirim berlaku apabila
jirim menerima atau kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti.
9.2.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan

KPS KPS 1, KPS4, KPS5 dan KPS 12

KMS KMS 1 , KMS 2 , KMS4, KMS5 (TP1 dan TP2)
Alat / Radas Tungku kaki tiga,kasa dawai, bikar, mangkuk penyejat, piring kaca, dan
ketulan ais

Prosedur 1. Isikan air ke dalam mengkuk penyejat dan dedahkan kepada

cahaya matahari selama 30 minit.
2. Isikan ais ke dalam bikar dan biarkan ais itu melebur.
3. Panaskan beberapa ketulan ais (yang lain) di dalam bikar
sehingga mendidih.
4. Ambil piring kaca dan letakkan piring kaca itu di atas bikar air
yang sedang mendidih. Kumpulkan titisan air yang menitis dari
piring ke dalam bikar yang lain.
5. Masukkan air yang telah terkumpul di dalam bikar ke dalam peti
ais dan biarkan air tersebut membeku.
6. Catat semua pemerhatian anda

Panitia Sains Muar | 20

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Laporan Amali 7

1. Apa yang ingin saya kaji.

..................................................................................................................................
...............................................................................................................................
2. Apa yang saya perlukan. (KPS12)

……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Apa yang perlu saya lakukan. (KPS9)
a. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
e. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
f. ……………………………………………………………………………………………………………………

Panitia Sains Muar | 21

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Hasil Keputusan/Perbincangan

1. Tuliskan pemerhatian kamu dalam jadual di bawah

Eksperimen Perubahan keadaan Nama proses

bahan

[ KPS1 TP 1,TP2]

2. Ramalkan apakah yang akan berlaku kepada air di dalam mangkuk penyejat
selepas 30 minit.

…………………………………………………………………………………………………………………………
[KPS 5]

3. Nyatakan inferens anda bagi jawapan no (2).

Panitia Sains Muar | 22

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

………………………………………………………………………………………………………………………..
[KPS 4]
4. Apakah yang menyebabkan ais bertukar menjadi air?

…………………………………………………………………………………………………………………..
[KPS1,TP2]
5. Bagaimanakah gas boleh berubah menjadi cecair?

……………………………………………………………………………………………………………………
[KPS4,TP1, 2]
6. Bagaimanakah kamu mengenalpasti air yang telah mendidih?

………………………………………………………………………………………………………………………
[KPS1,TP1]

7. Lengkapkan rajah perubahan air yang berikut dengan menamakan proses yang
terlibat.

[KPS4,TP3]

8. Nyatakan kesimpulan yang boleh dibuat daripada eksperimen di atas.

…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
[KPS7,TP3]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 23

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Amali 8

Tema: Sains Bahan

Tajuk Asid dan Alkali
Standard Kandungan 10.1 Sifat kimia bahan
Standard Pembelajaran 10.1.1 Mendefinisi secara operasi bahan berasid,
beralkali dan neutral dari segi perubahan
warna kertas litmus.
10.1.2 Mengitlak sifat bahan berasid, beralkali
dan neutral dari aspek perubahan warna kertas
litmus, rasa, dan sentuhan
dengan menguji beberapa contoh bahan.
10.1.3 Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan
neutral.

KPS KPS1, KPS4, KPS5, KPS6, KPS 9, KPS 12

KMS KMS 1, KMS4, KMS5 (TP1 hingga TP6)
Alat / Radas Kertas litmus merah dan biru, sudu plastik, mangkuk
penyejat, ubat gigi, serbuk penaik, cuka, minyak masak, air
kapur sirih, jus nanas, susu, asam jawa dan kicap
Prosedur 1. Tuangkan larutan cuka, minyak masak, air kapur
sirih, jus nanas, susu dan kicap ke dalam mangkuk
penyejat.
2. Cairkan ubat gigi, sebuk penaik dan asam jawa ke
dalam mangkuk penyejat.
3. Guna sudu plastik untuk mengambil sedikit larutan
bahan di atas dan rasa dengan lidah.
4. Uji setiap larutan dengan menggunakan kertas
litmus merah dan biru.
5. Catatkan keputusan kamu dalam jadual yang
disediakan di bawah.

Panitia Sains Muar | 24

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Laporan Amali 8

1. Apa yang ingin saya kaji.

..................................................................................................................................
...............................................................................................................................
2. Apa yang saya perlukan. (KPS12)

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Apa yang perlu saya lakukan. (KPS9)
a. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
e. ……………………………………………………………………………………………………………………

Hasil Keputusan/Perbincangan
1. Lengkap jadual di bawah berdasarkan aktiviti di atas [KPS 6,TP4]

Bahan Rasa Perubahan warna kertas Sifat bahan

litmus merah dan biru
Ubat gigi
Serbuk penaik
Cuka
Minyak masak
Air kapur sirih
Jus nanas
Susu

Panitia Sains Muar | 25

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Asam jawa
Kicap

2 Nyatakan pemerhatian yang boleh dibuat berdasarkan jadual di atas.

…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
[KPS 1]

3 Apakah inferens yang boleh anda nyatakan tentang bahan-bahan diatas?

…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
[KPS2]
4 Ramalkan perubahan warna kertas litmus biru dan merah jika dicelupkan ke
dalam larutan air garam. Nyatakan inferens anda.
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
[KPS2,KPS5]
5 Apakah yang boleh kamu jelaskan tentang :
a) Bahan berasid …………………………………………………………………………………………..
b) Bahan beralkali …………………………………………………………………………………………
c) Bahan neutral …………………………………………………………………………………………..
[KPS 9]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 26

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Amali 9

Tema: Sains Bahan

Tajuk Bumi dan Sains Angkasa
Standard Kandungan 11.2 fasa-fasa Bulan
Standard Pembelajaran 11.2.3 Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk
menggambarkan fasa Bulan seperti anak bulan,
bulan sabit, bulan separa dan bulan purnama
dalam satu edaran lengkap dengan mengikut
takwim Qamari.
11.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
KPS KPS1, KPS4 dan KPS7
KMS 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4 dan 1.2.5
(TP1 hingga TP6)
Alat / Radas 8 biji bola ping pong, sebiji bola besar, 9 buah bangku, pen
penanda hitam dan pita pelekat
Prosedur 1. Warnakan separuh daripada bola ping pong dengan
warna hitam.
2. Susun 9 buah bangku dalam bentuk bulatan dengan
meletakkan sebiji bola ping pong di atas setiap
bangku.
3. Pastikan bahagian yang berwarna putih menghadap
kedudukan bola besar sebagaimana dalam gambar.

cc bola ping pong

c8 c
7 6

bola c c
besar 1 5
murid
c c
2 4
c
3

4. Duduk menghadap setiap bola ping pong dan

Pastikan kedudukan bola ping pong berada pada
aras yang sama dengan mata.
5. Lakarkan bentuk bulan yang dapat diperhatikan

Panitia Sains Muar | 27

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

pada setiap bola ping pong di dalam rajah yang

disediakan di bawah (laporan amali).

Laporan Amali 9

1. Apa yang ingin saya kaji.

..................................................................................................................................
...............................................................................................................................
2. Apa yang saya perlukan. (KPS12)

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Apa yang perlu saya lakukan. (KPS9)
a. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
e. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Panitia Sains Muar | 28

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

Hasil Keputusan/Perbincangan

1. Lakarkan bentuk Bulan yang dapat diperhatikan pada bola ping pong di atas
bangku 1 hingga bangku 8.

[KMS3,TP4 ]
2. Permukaan Bulan yang manakah sentiasa disinari Matahari ?

……………………………………………………………………………………………………………………….
[KPS1,TP3]
3. Mengapakah anak bulan tidak kelihatan dari Bumi ?

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………........
[KPS4,TP3]
4. Namakan fasa-fasa Bulan bermula dengan fasa anak bulan.
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
[KPS7,TP3]

Panitia Sains Muar | 29

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Amali 10

Tema: Sains Fizikal

Tajuk Teknologi dan kehidupan lestari
Standard Kandungan 12. Kestabilan dan kekuatan sesuatu binaan
1
Standard Pembelajaran 12.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor
yang mempengaruhi kestabilan objek iaitu
luas tapak dan ketinggian.
KPS KPS1, KPS4, KPS11 dan KPS12
KMS 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4, 1.2.5(TP1 hingga TP3)
Alat / Radas 6 biji cawan polisterina, pita pelekat, gunting dan surat
khabar
Prosedur 1 Gunakan pita pelekat untuk mencantumkan model
A( 2 cawan ) dan model B (4 cawan)
2 Letakkan 2 model bersebelahan antara satu sama
lain di atas meja.
3 Gunakan suratkhabar untuk mengipas model hingga
tumbang.
4 Rekodkan pemerhatian

Laporan Amali 9
1. Apa yang ingin saya kaji.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..
2. Apa yang saya perlukan. (KPS12)

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Apa yang perlu saya lakukan. (KPS9)
a. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Panitia Sains Muar | 30

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

b. ……………………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………………………

Hasil Keputusan/Perbincangan

1 Lengkapkan jadual di bawah.

Jenis Model Pemerhatian

[KMSTP1-6]

2 Model manakah yang tumbang dulu dan berikan inferens.

…………………………………………………………………………………...……………………………………

…………………………………………………………………………………........................................
[KPS4,TP1]
4 Dalam eksperimen ini, kenal pasti;

(a) Pembolehubah dimanipulasi

…………………………………………………………………………………………………………….
[KPS10,TP3)
(b) Pembolehubah bergerak balas

Panitia Sains Muar | 31

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 5

………………………………………………………………………………………………………………
[KPS10,TP4]
(c) Pembolehubah dimalarkan

………………………………………………………………………………………………………………
[KPS10,TP4]

4. Nyatakan hubungan antara dua pembolehubah dalam eksperimen di atas.

………………………………………………………………………………...………………………………………

……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS11,TP5

5. Jika anda seorang jurutera, apakah yang perlu anda lakukan untuk membina
sebuah bangunan seperti model 2 agar ia menjadi sebuah bangunan yang
lebih stabil?

………………………………………………………………………………...………………………………………

……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KBAT]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 32