Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Amali 1
Tema: Sains Hayat
Tajuk Pernafasan Manusia
Standard Kandungan 3.1 Proses Pernafasan Manusia
Standard Pembelajaran 3.1.4 Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung
kepada jenis aktiviti yang dilakukan melalui
pemerhatian pada pergerakan dada.
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
KPS KPS 1, 4,6,8 dan 9
KMS KMS 1
Alat / Radas Rujuk buku teks m/s 34
Prosedur 1 Lakukan aktiviti ini berpasangan. Dalam keadaan rehat,
kira kadar pernafasan kamu dalam 1 minit. Catatkan.
2 Buat aktiviti lompat bintang selama 20 saat. Kira kadar
pernafasan kamu dalam 1 minit.
3 Catatkan pemerhatian kamu di dalam jadual yang
disediakan.
4 Bina carta palang menggunakan perisian MS Word.

Laporan Amali

1. Catatkan pemerhatian kamu tentang kadar pernafasan murid dalam jadual

berikut.

Kadar Pernafasan
Nama Keadaan rehat Aktiviti lompat bintang

[KPS01 TP4]

Panitia Sains Muar | 1

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

2. Bina carta palang dengan menggunakan perisian MS Word dan tampalkan

dalam ruangan yang disediakan.

[KMSTP1-6]

3 Buat satu inferens tentang kadar pernafasan murid ketika dalam keadaan rehat.

…………………………………………………………………………………...……………………………………

………………………………………………………………………………….........................................
[KPS04 TP1]
4 Dalam eksperimen ini, kenal pasti;

(a) Pembolehubah dimanipulasi

……………………………………………………………………………
[KPS10 TP3)
(b) Pembolehubah bergerak balas

……………………………………………………………………………
[KPS10 TP4]
(c) Pembolehubah dimalarkan

……………………………………………………………………………
[KPS10 TP4]

Panitia Sains Muar | 2

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

5 Nyatakan hubungan antara dua pembolehubah dalam eksperimen di atas.

………………………………………………………………………………...………………………………………

……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS10 TP5]

6. Beri definisi secara operasi untuk kadar pernafasan dalam aktiviti di atas.

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………
[KPS6 TP5]

7. Apakah kesimpulan yang dapat kamu buat daripada aktiviti ini?

…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………….
[KPS8 TP5]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 3

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Amali 2
Tema: Sains Hayat
Tajuk Gerak balas Manusia Terhadap Ransangan
Standard Kandungan 3.3 Manusia bergerak balas terhadap ransangan
Standard Pembelajaran 3.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ
deria menerima rangsangan dengan menjalankan
aktiviti.

KPS KPS 1, 4, dan 6

KMS KMS 1
Alat / Radas Rujuk buku teks m/s 40

Prosedur 1. Jalankan aktiviti ini secara berpasang.

Peringatan :
a. Jangan halakan cahaya terlalu lama atau
terus ke arah anak mata kawan kamu.
b. Elakkan menghidu cuka terlalu lama.
c. Maklumkan kepada guru jika kamu alah pada
kacang.

2. Catatkan gerak balas rakan kamu dan organ deria yang

terlibat terhadap tindakan berikut:

a. Arahkan cahaya lampu suluh kea rah rakan kamu

b. Minta rakan mengunyah kacang berperisa wasabi
tanpa pengetahuannya.
c. Buka penutup botol cuka dan hidu beberapa ketika.
d. Dekatkan tangan pada permukaan cerek panas.
e. Kuatkan bunyi radio secara tiba-tiba.

Panitia Sains Muar | 4

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Laporan Amali

1. Catatkan pemerhatian kamu tentang kadar pernafasan murid dalam jadual

berikut.

Rangsangan Organ deria Gerak balas

Arahkan cahaya lampu suluh

ke arah rakan.
Mengunyah kacang berperisa
wasabi
Menghidu cuka

Sentuh cerek yang panas

Kuatkan bunyi radio secara
tiba-tiba
[KPS01 TP4]

2. Buat satu inferens tentang kadar pernafasan murid ketika dalam keadaan rehat.

…………………………………………………………………………………...……………………………………

…………………………………………………………………………………........................................
[KPS04 TP1]
3. Dalam eksperimen ini, kenal pasti;

(a) Pembolehubah dimanipulasi

……………………………………………………………………………
[KPS10 TP3)
(b) Pembolehubah bergerak balas

……………………………………………………………………………
[KPS10 TP4]
(c) Pembolehubah dimalarkan

……………………………………………………………………………
[KPS10 TP4]

Panitia Sains Muar | 5

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

4. Nyatakan hubungan antara dua pembolehubah dalam eksperimen di atas.

………………………………………………………………………………...………………………………………

……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS10 TP5]

5. Huraikan kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam aktiviti ini.

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………
[KPS10 TP5]

6. Buat buku skrap tentang aktiviti gerak balas manusia selain aktiviti yang
ditunjukkan.

…………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………
[KPS6 TP5]

7. Apakah tindakan kamu apabila dikejar oleh anjing?

……………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………….
[KPS7 TP5]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 6

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Amali 3
Tema: Sains Hayat
Tajuk Pewarisan
Standard Kandungan 3.4 Pewarisan Manusia
Standard Pembelajaran 3.4.1 Menyatakan anak mempunyai ciri ibubapa seperti
warna kulit, keadaan rambut dan rupa dengan
menjalankan aktiviti.
3.4.2 Menjelaskan dengan contoh ciri pada anak boleh
diwarisi daripada keturunan.
3.4.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran , TMK,
penulisan atau lisan.
KPS KPS 1, 2, 5 dan 6
KMS -
Alat / Radas Rujuk buku teks m/s 44

Prosedur 1. Jalankan aktiviti ini menggunakan ahli keluarga kamu,

iaitu adik-beradik kamu, ibu dan bapa serta datuk dan
nenek.
2. Tentukan sama ada ahli keluarga kamu mewarisi cirri
rambut, warna kulit dan rupa paras atau pun tidak.
3. Catatkan pemerhatian kamu di dalam jadual yang
disediakan.
4. Minta rakan anda menceritakan ciri-ciri yang diwarisi
dalam kalangan keluarga mereka secara bergilir-gilir.

Panitia Sains Muar | 7

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Laporan Amali

1. Catatkan pemerhatian kamu dalam jadual seperti berikut (tambah petak

jadual ikut keperluan dalam kertas lain sebagai lampiran)

Rupa
Ahli Rambut Warna kulit menyerupai
keluarga keriting/lurus cerah/gelap Ayah/
Nama murid
ibu/datuk/nenek

Nenek

Datuk

Ayah

Ibu

Nenek

Datuk

Ayah

Ibu

Nenek

Datuk

Ayah

Ibu

Nenek

Datuk

Ayah

Ibu
[KPS01 TP4]

Panitia Sains Muar | 8

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

2. Dalam eksperimen ini, kenal pasti;

(a) Pembolehubah dimanipulasi

……………………………………………………………………………
[KPS10 TP3)
(b) Pembolehubah bergerak balas

……………………………………………………………………………
[KPS10 TP4]
(c) Pembolehubah dimalarkan

……………………………………………………………………………
[KPS10 TP4]

3. Nyatakan hubungan antara dua pembolehubah dalam eksperimen di atas.

………………………………………………………………………………...………………………………………

……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS10 TP5]

4. Apakah kesimpulan yang dapat kamu buat tentang cirri-ciri rambut yang
diwarisi oleh ahli keluarga kamu?

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 9

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Amali 4
Tema: Sains Hayat
Tajuk Organ Pernafasan Haiwan ( Aktiviti 1 )
Standard Kandungan 4.1 Organ pernafasan haiwan.
Standard Pemblajaran 4.1.1. Mengenalpasti organ pernafasan haiwan melalui
pemerhatian haiwan sebenar atau melalui pelbagai media.
KPS KPS 1, dan KPS 6
KMS KMS (TP1 hingga TP6)
Alat / Radas Kanta tangan dan ikan
Prosedur 1 Perhatikan bahagian mulut dan penutup insang ikan
dengan menngunakan kanta tangan.
2 Buka penutup insang ikan dengan menggunakan kanta
pembesar dan perhatikan insang dengan teliti.
3 Buat lakaran ikan dan labelkan insang.

Laporan Amali
1 Lakarkan gambar insang ikan yang telah anda perhatikan.

[KMSTP1-6]

2 i) Ramalkan apakah yang akan berlaku sekiranya insang ikan diselaputi lumpur
tebal ?

...............................................................................................................................
[KPS01 TP4]

ii) Berikan inferens anda untuk menyokong jawapan kamu di 2 (i) ?

…………………………………………………………………………………...……………………………
[KPS04TP1]

3 Berikan dua contoh haiwan lain yang bernafas menggunakan struktur yang
sama seperti ikan ?

a) ................................................. b) ......................................................

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

Panitia Sains Muar | 10

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

1 2 3 4 5 6 Tarikh:
Amali 5
Tema: Sains Hayat
Tajuk Gerak balas tumbuhan
Standard Kandungan 5.1 Tumbuhan Bergerak balas Terhadap Rangsangan
Standard Pembelajaran 5.1.1 Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang
bergerak balas terhadap rangsangan dengan menjalankan
penyiasatan
KPS KPS 1, KPS 4 , KPS 6 , KPS 7 , KPS 8 hingga KPS 12.
KMS KMS 1 , KMS 2 , KMS 3
Alat / Radas / Spesimen Pokok Semalu.
Prosedur 1 Perhatikan tumbuhan semalu di kawasan sekolah
2 Sentuh daun sesmalu dengan menggunakan jari kamu.
3. Terangkan gerak balas yang berlaku pada daun semalu

Soalan Amali

1. Nyatakan inferens terhadap pemerhatian kamu.

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 11

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Amali 6
Aktiviti 1
Tema: Sains Hayat
Tajuk Fotosentisis
Standard Kandungan 5.2 Fotosentisis
Standard Pembelajaran 5.2.1 Menyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri
dengan menjalankan proses fotosentisis melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.

KPS KPS 1, 4 dan6

KMS KMS 1, 2, 4,5
Alat / Radas Rujuk buku teks m/s 65
Prosedur ( Rujuk gambarajah yang ditunjukkan pada m/s 65)

1. Labelkan pasu sebagai A dan B.

2. Letakkan kedua-dua pasu di tepi tingkap.
3. Letakkan alat penyiram air di dalam kedua-dua pasu.
4. Letakkan kalium hidroksida di dalam bekas
bersebelahan pasu A dan telangkupkan dengan
menggunakan baling kaca. Kalium hidroksida
digunakan untuk menyerap karbon dioksida.
5. Perhatikan kedua-dua tumbuhan tersebut selepas 7
hari.
6. Catat pemerhatian kamu.

Laporan Amali

1. Catatkan pemerhatian kamu dalam jadual berikut.

Keadaan tumbuhan selepas 7

Pasu
hari

B
[KPS01TP4]

Panitia Sains Muar | 12

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

2. Berdasarkan pemerhatian kamu, apakah kesimpulan yang dapat dibuat?

………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………
[KPS12TP5]

3. Buat satu inferens tentang pemerhatian kamu.

…………………………………………………………………………………...…………………………………

…………………………………………………………………………………......................................
[KPS04TP1]

4. Dalam eksperimen ini, kenal pasti;

(a) Pembolehubah dimanipulasi

……………………………………………………………………………
[KPS10TP3)
(b) Pembolehubah bergerak balas

……………………………………………………………………………
[KPS10TP4]
(c) Pembolehubah dimalarkan

……………………………………………………………………………
[KPS10TP4]

6 Nyatakan hubungan antara dua pembolehubah dalam eksperimen di atas.

………………………………………………………………………………...………………………………………

……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS10TP5]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 13

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Aktiviti 2
Tema: Sains Hayat
Tajuk Fotosentisis
Standard Kandungan 5.2 Fotosintesis
Standard Pembelajaran 5.2.1 Menyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri
dengan menjalankan proses fotosentisis melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.

KPS KPS 1, 4 dan6

KMS KMS 1, 2, 4,5
Alat / Radas Rujuk buku teks m/s 65

Prosedur ( Rujuk gambarajah yang ditunjukkan pada m/s 65)

1. Labelkan pasu sebagai C dan D.

2. Letakkan kedua-dua pasu di tepi tingkap.
3. Letakkan alat penyiram air di dalam kedua-dua pasu
4. Tutup pasu D dengan kotak.
5. Perhatikan kedua-dua tumbuhan tersebut selepas 7
hari.
6. Catatkan pemerhatian kamu.

Laporan Amali
1. Catatkan pemerhatian kamu dalam jadual berikut.

Keadaan tumbuhan
Pasu
selepas 7 hari

D
[KPS01TP4]

2. Berdasarkan pemerhatian kamu, apakah kesimpulan yang dapat kamu buat?

…………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 14

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Aktiviti 3
Tema: Sains Hayat
Tajuk Fotosentisis
Standard Kandungan 5.2 Fotosentisis
Standard Pembelajaran 5.2.1 Menyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri
dengan menjalankan proses fotosentisis melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.

KPS KPS 1, 4 dan6

KMS KMS 1, 2, 4,5
Alat / Radas Rujuk buku teks m/s 65

Prosedur ( Rujuk gambarajah yang ditunjukkan pada m/s 65)

1. Labelkan pasu sebagai E dan F.

2. Letakkan kedua-dua pasu di tepi tingkap.
3. Letakkan alat penyiram air di dalam pasu E sahaja.
4. Tutup pasu D dengan kotak.
5. Perhatikan kedua-dua tumbuhan tersebut selepas 7
hari.
6. Catatkan pemerhatian kamu.

Laporan Amali

1. Catatkan pemerhatian kamu dalam jadual berikut.

Keadaan tumbuhan
Pasu
selepas 7 hari

F
[KPS01TP4]

2. Berdasarkan pemerhatian kamu, apakah kesimpulan yang dapat kamu buat?

…………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………….………………………………………………………………………………………….

Panitia Sains Muar | 15

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

3. Namakan kemahiran proses sains yang terlibat dalam aktiviti 1 hingga 3.

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
[KPS2TP5]

4. Buat laporan keputusan aktiviti 1, 2 dan 3 dengan menggunakan perisian MS

PowerPoint.

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………
[KPS6TP5]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Amali 7

Panitia Sains Muar | 16

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Tema: Sains Fizikal

Tajuk Panjang
Standard Kandungan 6.1 Ukuran Panjang
Standard Pembelajaran 6.1.2 Menjelas dengan contoh tentang panjang dengan
menggunakan alat yang tidak piawai
KPS KPS1, KPS4 dan KPS6
KMS KMS(TP1 hingga TP6)
Alat / Radas Kapur tulis, klip kertas dan penyedut minuman
Prosedur 1. Lakukan aktiviti secara berkumpulan.
2. Gunakan alat-alat tidak piawai seperti anggota
badan, kapur tulis, klip kertas dan penyedut
minuman, untuk mengukur panjang objek yang
berikut.
a ) panjang meja
b ) lebar meja
c ) panjang rod kaca
d ) panjang buku latihan sains
e ) lebar buku latihan sains
3. Rekodkan ukuran yang diperolehi dalam jadual.
4. Bentangkan rekod ukuran kumpulan kamu di
hadapan kelas.
5. Bandingkan ukuran panjang kumpulan kamu dengan
kumpulanyang lain.

Laporan Amali
1 Catatkan dapatan kumpulan kamu di jadual di bawah

Alat Pengkukur
Objek Penyedut
Jengkal Kapur tulis Klip kertas Tapak kaki
minuman
Panjang meja
Lebar meja
Panjang rod kaca
Panjang papan tulis
Lebar kelas
[KMSTP1-6]
2 Adakah ukuran dengan menggunakan jengkal bagi panjang meja,sama dengan
ukuran jengkal yang lain . Mengapa ?

Panitia Sains Muar | 17

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

…………………………………………………………………………………...……………………………………

…………………………………………………………………………………........................................
[KPS04TP1]

3 Dalam eksperimen ini, kenal pasti;

(a) Pembolehubah dimanipulasi

……………………………………………………………………………
[KPS10TP3)
(b) Pembolehubah bergerak balas

……………………………………………………………………………
[KPS10TP4]
(c) Pembolehubah dimalarkan

……………………………………………………………………………
[KPS10TP4]

4. Apakah kelemahan menggunakan alat pengukur tidak piawai.

………………………………………………………………………………...………………………………………

……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS10TP5]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Amali 8

Panitia Sains Muar | 18

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Tema: Sains Fizikal

Tajuk Luas
Standard Kandungan 6.2 Luas
Standard Pembelajaran 6.2.5 Menganggarkan luas permukaan bentuk tidak sekata
dengan menggunakan kertas petak 1cm x 1cm
KPS KPS1, KPS3 KPS5 dan KPS6
KMS KMS 1 dan KM6
Alat / Radas Pensel dan Kertas graf
Prosedur 1. Lakukan aktiviti secara individu
2. Rapatkan jari-jari, surih tapak tangan kamu di atas
kertas graf yang disediakan dengan menggunakan
pensel.
3. Tandakan / pada petak-petak 1cm x 1 cm pada petak
yang penuh, lebih separuh penuh dan separuh
penuh dengan menggunakan pensel.
4. Kira bilangan petak yang ditandakan. Anggarkan luas
tapak tangan kamu.
5. Tuliskan anggaran luas tapak tangan kamu di bawah
surihan tersebut. Tampal kertas graf pada papan
kenyataan.
6. Bandingkan luas tapak tangan kamu dengan kawan-
kawan kamu. Kemudian bina carta palang
menggunakan perisian Microsoft excel.
7. Pamerkan carta palang kamu di hadapan kelas.
8. Lukis semula carta palang di dalam ruang yang
disediakan.

Laporan Amali

Panitia Sains Muar | 19

Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Panitia Sains Muar | 20

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

1 Bilangan petak yang ditandakan : ……………………………………………..

2 Anggaran luas tapak tangan kamu : …………………………………………

3 Lukis semula carta palang pada ruang yang disediakan.

[KMSTP1-6]

Panitia Sains Muar | 21

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

[KPS04TP1]
4 Dalam eksperimen ini, kenal pasti;
(a) Pembolehubah dimanipulasi

…………………………………………………………………………… [KPS10TP3)

(b) Pembolehubah bergerak balas

…………………………………………………………………………… [KPS10TP4]

(c) Pembolehubah dimalarkan

…………………………………………………………………………… [KPS10TP4]

5 Nyatakan hubungan antara dua pembolehubah dalam eksperimen di atas.

………………………………………………………………………………...………………………………………
……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS10TP5]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:
Amali 9
Tema: Sains Fizikal
Tajuk Isipadu

Panitia Sains Muar | 22

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Standard Kandungan 6.4 Isipadu Cecair

Standard Pembelajaran 6.4.4 Menggunakan kaedah yang betul bagi menyukat Isi
padu cecair dengan alat dan unit piawai yang sesuai
KPS KPS1, KPS3 , KPS 5 dan KPS6
KMS KMS 1 , 4 dan 5 (TP1 hingga TP6)
Alat / Radas Bikar, silinder penyukat, larutan berwarna biru dan kuning.
Prosedur 1. Lakukan aktiviti ini secara berkumpulan.
2. Sediakan dua bikar yang masing-masing diisi dengan
larutan berwarna biru dan kuning.
3. Gunakan silinder penyukat untuk menyukat 55 ml
larutan berwarna biru dan 20 ml larutan berwarna
kuning.
4. Tuang larutan yang berwarna biru ke dalam silinder
penyukat yang berisi dengan larutan berwarna
kuning.
5. Catatkan pemerhatian kamu di dalam jadual yang
disediakan.

Laporan Amali
1 Rekodkan warna dan isipadu campuran baharu ke dalam jadual.

Isipadu cecair Isipadu campuran Warna baru yang

Kuning Biru (ml) terhasil ( ml )
20 55

55 20

35 40

40 35
[KMSTP1-6]

[KPS01TP4]

2 Selepas mencampurkan larutan berwarna biru dan kuning, bacaan isipadu

larutan yang baharu sepatutnya ialah 75ml. Adakah kamu mendapat bacaan
tersebut? Jika berbeza , bincangkan sebab-sebabnya.

Panitia Sains Muar | 23

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

…………………………………………………………………………………...……………………………………

…………………………………………………………….………………………........................................
[KPS04TP1]
3 Dalam eksperimen ini, kenal pasti;

(a) Pembolehubah dimanipulasi

……………………………………………………………………………
[KPS10TP3)
(b) Pembolehubah bergerak balas

……………………………………………………………………………
[KPS10TP4]
(c) Pembolehubah dimalarkan

……………………………………………………………………………
[KPS10TP4]

4 Jika kamu diberikan satu objek yang terapung, bagaimanakah untuk menyukat
isipadunya? Terangkan langkah-langkah yang perlu kamu lakukan.

………………………………………………………………………………...………………………………………

……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS10TP5]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Amali 10
Tema: Sains Fizikal
Tajuk Jisim

Panitia Sains Muar | 24

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Standard Kandungan 6.6 Jisim

Standard Pembelajaran 6.6.4 Menggunakan kaedah yang betul bagi mengukur jisim
suatu objek dengan menggunakan alat dan unit piawai
yang sesuai.
KPS KPS1, KPS4 dan KPS10
KMS KMS(TP1 hingga TP6)
Alat / Radas Neraca tiga palang, sesikat pisang, sebiji pisang, sebiji epal dan
sebiji oren.
Prosedur 1. Lakukan aktiviti ini secara berkumpulan .
2. Ukur jisim objek-objek tersebut dengan
menggunakan neraca tiga palang.
3. Catatkan pemerhatian kamu di dalam jadual yang
disediakan.

Laporan Amali
1. Catatkan bacaan jisim objek dalam jadual di bawah.

Objek Jisim ( g )
Neraca tiga palang
Sesikat pisang
Sebiji pisang
Sebiji epal
Sebiji oren
[KMSTP1-6]

2. Bandingkan bacaan jisim objek yang kamu ukur dengan bacaan jisim kumpulan
lain. Apakah yang kamu perhatikan?

……………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………..
[KPS2TP5]

3. Berikan inferens tentang pemerhatian kamu tentang aktiviti di atas.

…………………………………………………………………………………………………..…………………

Panitia Sains Muar | 25

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

…………………………………………………………………………………………………………………..…
[KPS01TP4] [KPS04TP1]

4 Dalam eksperimen ini, kenal pasti;

(a) Pembolehubah dimanipulasi

……………………………………………………………………………
[KPS10TP3)
(b) Pembolehubah bergerak balas

……………………………………………………………………………
[KPS10TP4]
(c) Pembolehubah dimalarkan

……………………………………………………………………………
[KPS10TP4]

5 Nyatakan hubungan antara dua pembolehubah dalam eksperimen di atas.

………………………………………………………………………………...………………………………………

……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS10TP5]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Amali 11

Tema: Sains Fizikal

Panitia Sains Muar | 26

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Tajuk Masa
Standard Kandungan 6.7 Masa
Standard Pembelajaran 6.7.2 mengitlak masa boleh diukur berasaskan peristiwa
yang berulang secara seragam seperti titisan air ,ayunan
bandul dan denyutan nadi.
KPS KPS1, KPS4 dan KPS10
KMS KMS(TP1 hingga TP6)
Alat / Radas Model Ayunan Bandul , Model Titisan Air
Prosedur
1. Lakukan aktiviti ini secara berkumpulan.
2. Murid akan bergerak dari satu stesen ke stesen yang
lain
Stesen 1 : Ayunan bandul
Stesen 2 : Titisan air
Stesen 3 : Denyutan nadi

3. Di setiap stesen murid dikehendaki melakukan

aktiviti mengikut yang ditetapkan. Murid
dikehendaki berjalan dari point A ke point B.Jarak
point A ke point B ialah 2 meter. Kemudian patah
balik dari point B ke point A.
4. Aktiviti 3 diulang untuk setiap stesen.

Laporan Amali
1 Catatkan pemerhatian kamu dalam jadual di bawah.

Stesen Stesen 1 Stesen 2 Stesen 3

Poin Ayunan Bandul Titisan Air Denyutan Nadi

Poin A ke B

Poin B ke A

[KPS01TP4]

3 Adakah bilangan pergerakkan di setiap stesen dari poin A ke poin B sama

dengan poin B ke poin A ?

Panitia Sains Muar | 27

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

…………………………………………………………………………………...……………………………………

…………………………………………………………………………………........................................
[KPS04TP1]

4 Dalam eksperimen ini, kenal pasti;

(a) Pembolehubah dimanipulasi

……………………………………………………………………………
[KPS10TP3)
(b) Pembolehubah bergerak balas

……………………………………………………………………………
[KPS10TP4]
(c) Pembolehubah dimalarkan

……………………………………………………………………………
[KPS10TP4]

5 Mengapakah ketiga-tiga aktiviti di atas boleh digunakan untuk mengukur masa.

………………………………………………………………………………...………………………………………

……………………………………………...…………………………………………………………………………
[KPS10TP5]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Amali 12
Tema: Sains Fizikal
Tajuk Masa

Panitia Sains Muar | 28

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Standard Kandungan 6.8 Mencipta alat mengukur masa.

Standard Pembelajaran 6.8.1 Mencipta alat untuk mengukur masa.

KPS KPS 1, dan KPS 2

KMS KMS(TP1 hingga TP6)
Alat / Radas Kompas, bekas minuman, penyedut minuman, guli , kertas dan
pen.
Prosedur 1 Lubangkan pada tengah-tengah bekas minuman dan
masukkan penyedut minuman.
2 Masukkan guli dan tutup bekas minuman. Masukkan
semula penyedut minuman.
4. Lubangkan bahagian tengah kertas putih yang telah
dilabel Utara. Pastikan penyedut minuman condong ke
arah Utara.
4 Letakkan jam Matahari mengikut arah Utara di bawah
cahaya matahari, tandakan pangkah pada kertas
mengikut hujung bayang-bayang penyedut minuman
bermula pada pukul 10:00 pagi hingg 12:00 tengah hari.
5 Uji jam matahari kamu pada hari yang lain.

Laporan Amali

1. Lakarkan Jam Matahari yang telah anda hasilkan.

[KPS 7]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:
Amali 13
Tema: Sains Fizikal
Tajuk Sifat Bahan

Panitia Sains Muar | 29

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Standard Kandungan 7.1 Sumber Asas Bahan

Standard Pembelajaran 7.1.2 Mengelas objek berdasarkan sumber asasnya.
KPS KPS1 dan KPS2
KMS -
Alat / Radas Sarung tangan, tali pinggang, baju bulu, pembaris, buku,
botol, gelas dan baju hujan.

Prosedur 1 Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.

2 Perhatikan gambar objek-objek di atas.
3 Kenal pasti sumber asas objek dan tandakan ()
pada jadual.
4 Bina carta pengelasan sumber asas objek dengan
menggunakan perisian MS Excel.

Laporan Amali
i. Tandakan () pada sumber asas objek yang diperhatikan.

Panitia Sains Muar | 30

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Diperbuat Sumber asas (Tandakan )

Objek
daripada (bahan) Tumbuhan Haiwan Batuan Petroleum

[KMSTP1-6]

ii. Bina carta pengelasan sumber asas objek dengan menggunakan perisian MS Excel
seperti yang berikut.

SUMBER
ASAS OBJEK

Tumbuhan Haiwan Batuan Petroleum

[KMSTP1-6]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Amali 14
Tema: Sains Bahan

Panitia Sains Muar | 31

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Tajuk Kebolehan Terapung di Permukaan Air

Standard 7.2 Sifat Bahan
Kandungan
Standard 7.2.2 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan terapung sama ada
Pembelajaran tenggelam atau timbul di atas permukaan air dengan
menjalankan aktiviti.
KPS KPS 1, KPS 2
KMS KMS 1, KMS 4, KMS 5
Alat / Radas akuarium, pensel, kayu aiskrim, sudu plastik, penyedut minuman, guli,
kunci, pemadam, syiling, cawan
Prosedur 1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
2. Masukkan semua objek ke dalam akuarium yang berisi air
separuh penuh.
3. Perhatikan kedudukan setiap objek sama ada terapung di atas
air atau tenggelam di dalam air.
4. Kenal pasti bahan yang digunakan untuk membuat setiap objek.
5. Catatkan pemerhatian.

Laporan Amali
1 Lengkapkan jadual di bawah.

Bahan yang digunakan

Objek ( Terapung / Tenggelam )
untuk membuat objek

[ KPS 1 TP4 ]

2 Berdasarkan aktiviti di atas, kenal pasti;

i. Bahan yang terapung di atas permukaan air.

Panitia Sains Muar | 32

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

…………………………………………………………………………………………………………………

ii. Bahan yang tenggelam.

…………………………………………………………………………………………………………………
[ KPS 2 TP4 ]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Amali 15
Tema: Sains Bahan

Panitia Sains Muar | 33

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Tajuk Konduktor dan Penebat Elektrik / Kumbang Elektrik

Standard 7.2 Sifat Bahan
Kandungan
Standard 7.2.4 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan elektrik
Pembelajaran iaitu konduktor atau penebat elektrik dengan menjalankan aktiviti.
KPS KPS 1, KPS 2,
KMS KMS 1, KMS 4, KMS 5
Alat / Radasbateri, tanah liat, pita pelekat, mentol, wayar, kertas berwarna,
kerajang aluminium
Bahan untuk kunci, pemadam, wayar kuprum, tali pinggang, pembaris plastik,
Diuji kayu aiskrim, paku, reben
Prosedur 1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan. Rujuk Buku Teks muka
surat 124-125.
2. Hasilkan seekor kumbang elektrik mengikut langkah-langkah di
bawah :

3. Rekodkan pemerhatian kamu.

Laporan Amali
1 Lengkapkan jadual di bawah.

Panitia Sains Muar | 34

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Bahan yang Diuji Mentol ( Menyala/Tidak )

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Amali 16
Tema: Sains Bahan

Panitia Sains Muar | 35

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Tajuk Konduktor dan Penebat Haba

Standard 7.2 Sifat Bahan
Kandungan
Standard 7.2.5 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan haba iaitu
Pembelajaran konduktor atau penebat haba dengan menjalankan aktiviti.
KPS KPS 1, KPS 4
KMS KMS 1, KMS 4, KMS 5
Alat / Radas bekas, senduk kayu, senduk plastik, senduk logam,
cerek berisi air panas
Prosedur 1. Sediakan alat dan bahan seperti di atas.
2. Tuang air panas ke dalam bekas.
3. Masukkan semua senduk ke dalam bekas secara serentak.
4. Selepas 2 minit, pegang setiap hujung senduk. Apakah yang
dapat kamu rasa?
5. Rekodkan pemerhatian kamu.

Laporan Amali
1 Lengkapkan jadual di bawah.

Jenis senduk Pemerhatian Inferens

[ KPS 1 TP4 ] [ KPS 4 TP2 ]

2 Apakah kesimpulan penyiasatan di atas?

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………
[ KPS 12 ]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:
Amali 17
Tema: Sains Bahan

Panitia Sains Muar | 36

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Tajuk Kebolehan Penembusan Cahaya

Standard Kandungan 7.2 Sifat Bahan
Standard Pembelajaran 7.2.6 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan penembusan
cahaya iaitu legap,lut cahaya dan lut sinar dengan menjalankan
aktiviti.
KPS KPS 1, KPS 4, KPS 6
KMS KMS 1, KMS 4, KMS 5
Alat / Radas / Spesimen kertas surih, kadbod, plastik lut sinar, kertas bewarna, plastik
bewarna, plastik pembalut buku
Prosedur 1 Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
2 Letakkan kertas surih di atas kepingan gambar.
3 Ulang langkah 2 untuk kepingan bahan yang lain.
4 Kenal pasti dan tentukan kebolehan penembusan
cahaya bagi setiap kepingan melalui
pemerhatian terhadap kejelasan gambar.
5 Rekodkan pemerhatian kamu dalam jadual.
6 Buat laporan pemerhatian penyiasatan ini menggunakan
MS Word.

Soalan Amali
1. Lengkapkan jadual di bawah

Kepingan Bahan Pemerhatian Kebolehan Penembusan

Cahaya

[ KPS 1 TP4 ][ KPS 6 TP4]

Panitia Sains Muar | 37

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

2 Jika kamu ingin membalut buku, pembalut jenis apakah yang akan kamu pilih?
Mengapa?

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
[ KPS 4 TP3 ]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Amali 18

Panitia Sains Muar | 38

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Tema: Sains Bahan

Tajuk Sifat Bahan sebagai Asas Mencipta
Standard 7.3 Mereka cipta Objek
Kandungan
Standard 7.3.1 Mencipta objek dengan menggunakan pengetahuan tentang sifat
Pembelajaran bahan.
KPS KPS 1, KPS 4, KPS 6
KMS KMS 1, KMS 3, KMS 4, KMS 5
Alat / Radas botol plastik, gunting, pita pelekat, penyedut minuman, gelang getah,
belon
Prosedur 1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
2. Lakarkan bot yang akan dibina.
3. Bina bot yang telah dilakarkan tadi. Rujuk model contoh bot di
dalam Buku Teks muka surat 131.

Laporan Amali
1 Lakarkan bot yang akan di bina.

[ KMS 3 TP 1-6 ] [ KPS 6 TP4 ]

2 Apakah pemerhatian kamu apabila bot yang telah siap dibina diuji dengan
melepaskannya ke dalam air?

Panitia Sains Muar | 39

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

……………………………………………………………………………………………………………………………
[ KPS 1 TP4 ]

3 Berdasarkan lakaran yang kamu bina, nyatakan bahan yang akan kamu
gunakan? Mengapa?

Bahan yang digunakan :

…………………………………………………………………………………………………………………………
[ KMS 1 TP1 ]

Inferens :

…………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………..
[ KPS 4 TP4 ]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Amali 19

Panitia Sains Muar | 40

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Tema: Sains Bahan

Tajuk Faktor-faktor pengaratan
Standard 8.1 Pengaratan
Kandungan
Standard 8.1.3 Mengeksperimen bagi menentukan faktor yang menyebabkan
Pembelajaran pengaratan.
KPS KPS 1, KPS 4, KPS 6, KPS 10, KPS 11, KPS 12
KMS KMS 1, KMS 4, KMS 5
Alat / Radas 3 buah tabung uji, air didih, 3 batang paku, minyak masak, gabus,
kalsium klorida kontang, air pili
Hipotesis
……………………………………………………………………………………………………………..
[ KPS 11
TP4 ]

Prosedur
1. Lakukan eksperimen ini secara berkumpulan.
2. Letakkan sebatang paku ke dalam setiap tabung uji. Labelkan
setiap tabung uji sebagai A, B, dan C.

3. Perhatikan keadaan paku selepas seminggu.

4. Catatkan keputusan eksperimen.
5. Rekod pemerhatian kamu dalam jadual.

[ KMS 12 TP5 ]

Panitia Sains Muar | 41

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Laporan Amali
1 Lengkapkan jadual di bawah.

Keadaan paku Berkarat atau tidak berkarat

[ KPS 1 TP4 ] [ KPS 6 TP2 ]

2 Apakah ;

i. Pemboleh ubah dimanipulasi

…………………………………………………………………………… [ KPS 10 TP3 ]

ii. Pemboleh ubah bergerak balas

……………………………………………………………………………. [ KPS 10 TP4 ]

iii. Pemboleh ubah dimalarkan

……………………………………………………………………………. [ KPS 10 TP4 ]

3 Apakah pemerhatian kamu pada akhir eksperimen ini?

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
[ KPS 1 TP4 ]

4 Apakah inferens berdasarkan pemerhatian tersebut?

…………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………….
[ KPS 4 TP4 ]

Panitia Sains Muar | 42

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

5 Apakah kesimpulan yang kamu peroleh dalam eksperimen ini?

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

6 Adakah hipotesis kamu diterima atau ditolak?

…………………………………………………………………………………………………………………….

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 43

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Amali 20

Tema: Bumi dan Sains Angkasa

Tajuk Sistem Suria
Standard Kandungan 9.1 Sistem Suria
Standard Pembelajaran 9.1.2 Membuat urutan planet dalam Sistem Suria dengan
menjalankan aktiviti.
KPS KPS 1, dan KPS 6
KMS KMS(TP1 hingga TP6)
Alat / Radas Pita pelekat, 9 biji bola polisterena, bebenang bulu, alatan
mewarna, batang mop (batang kayu), kad manila.
Prosedur 1. Warnakan setiap bola bola polisterena mengikut
warna sebenar Matahari dan lapan buah planet.
(mendapatkan maklumat dari guru atau sumber
internet).
2. Labelkan nama Matahari dan planet-planet lain
diatas kertas manila.
3. Gunting label Matahari dan namakan planet-planet
tersebut. Gantung label di bawah bola polisterena.
4. Lekatkan benang pada setiap bola polisterena yang
telah diwarnakan.
5. Ikat bola polisterena yang mewakili Matahari pada
satu hujung batang mop, dan diiukuti dengan bola
polistIrena yang lain seperti dalam rajah di dalam
buku teks m/s 154.
6. Murid dikehendaki melakarkan planer-planet dan
menamakan planet tersebut dalam turutan yang
betul di dalam buku latihan Sains.

Panitia Sains Muar | 44

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Laporan Amali
1. Lakarkan gambar planet-planet dari Matahari dan namakan planet-planet
tersebut.

[KMS TP1-6]

2. Namakan planet-planet berikut berdasarkan abjad di atas.

Planet Nama Planet

A
B
C
D
E
F
G
H
[KPS01 TP4]

Panitia Sains Muar | 45

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

3. Namakan planet yang paling hampir dari Matahari ?

…………………………………………………………………………………………………………………
[KPS01 TP1]

4. Namakan planet yang terletak pada kedudukan ke 2 dari Matahari ?

……………………………………………………………………………
[KPS02 TP3]

5. Namakan planet yang terletak di antara planet Bumi dengan Musytari ?

…………………………………………………………………………………………………………………………
[KPS08 TP5]

6. i) Berikan planet yang sesuai untuk didiami oleh organisma hidup ?

…..........................................................................................................................

ii) Berikan inferens anda berdasarkan jawapan kamu di 6(i) ?

…...........................................................................................................................
[KPS04 TP5]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 46

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Amali 21
Tema: Sistem Suria
Tajuk Saiz relatif
Standard Kandungan 9.2
Standard Pembelajaran 9.2.3 Menganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan
Bumi
KPS KPS 1, dan KPS 6
KMS
Alat / Radas Kertas surat khabar, gam, kertas putih, warna air dan berus
warna.
Prosedur 1. Jalankan aktiviti dalam kumpulan.
2. Bincang dengan rakan-rakan anggaran saiz relatif di
antara Bulan Bumi dengan Matahari.
3. Bina model BUlan dengan cara merenyuk dan
menggumpal kertas surat khabar menjadi bentuk sfera.
Gunakan kertas putih untuk membalut sfera tersebut.
4. Kemaskan model dengan menggunakan gam.
5. Hias model yang lain dengan menggunakan warna air.
6. Ulang langkah 3 – 5 untuk membina model Bumi dan
Matahari.
7. Persembahkan hasil kerja kumpulan kamu di hadapan
kelas.

Soalan Amali

1. Bandingkan ketiga-tiga model Bulan, Bumi dan Matahari dalam kumpulan

masing-masing yang telah dibina. Mengapakah model-model tersebut dibina
mengikut anggaran saiz yang telah dibincangkan .

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 47

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Amali 22
Tema: Sains Fizikal
Tajuk Teknologi
Standard Kandungan 10.1 Had Keupayaan Manusia
Standard Pembelajaran 10.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang mampu dilakukan dan
tidak mampu dilakukan
KPS KPS1 dan KPS6
KMS -
Alat / Radas Pensel, pita pelekat gunting kertas A4
Prosedur 1. Jalankan aktiviti secara berpasangan di tempat terbuka.
2. Tulis 20 nama objek di atas kertas A4 dengan
menggunakan tulisan bersaiz kecil.
3. Ukur dan tandakan jarak 0.5 meter dari kedudukan
kamu berdiri. Minta rakan kamu memegang kertas yang
bertulis pada jarak tersebut.
4. Kenal pasti sama ada kamu dapat;
i. melihat dan menyebut setiap nama objek dengan
betul,
ii. menyentuh kertas tersebut menggunakan hujung
jari.
iii. menyentuh kertas tersebut menggunakan hujung
jari.
5. Ulangi langkah 3 dengan jarak 1 meter. Lakukan aktiviti
yang sama seperti langkah 4. Dapatkah kamu
melakukan?
6. Cuba ingat dan tulis kembali 20 nama objek pada kertas
lain. Dapatkah kamu mengingati semua nama objek
tersebut?
7. Rekodkan keupayaan diri kamu dan rakan-rakan kamu
dalam jadual perbandingan.

Panitia Sains Muar | 48

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Laporan Amali
1 Rekod keupayaan diri dan rakan-rakan.

Keupayaan Keupayaan Keupayaan

melihat menyentuh mengingat (jumlah
Nama
(deria (anggota badan) nama objek yang
murid
penglihatan) dapat diingati)
0.5 m 1m 0.5 m 1m 14 nama objek

[KMS TP1-6]

2 Apakah perbandingan yang dapat kamu buat berdasarkan keupayaan deria

penglihatan dan anggota badan kamu serta rakan-rakan dalam jarak 0.5 meter
dan 1 meter?

…………………………………………………………………………………...……………………………………

…………………………………………………………………………………........................................
[KPS01-TP4]

3 Adakah jumlah nama objek yang dapat diingati oleh semua murid adalah sama?
Mengapa?

…………………………………………………………………………………...……………………………………

…………………………………………………………………………………........................................
[KPS04-TP1]

4 Apakah kesimpulan yang dapat kamu buat daripada aktiviti ini?

…………………………………………………………………………………...……………………………………

…………………………………………………………………………………........................................
[KPS04-TP1]

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 49

 Modul Penilaian Kerja Amali Sains Tahun 4

Amali 23
Tema: Sains Fizikal
Tajuk Teknologi
Standard Kandungan 7.1 Sumbangan Teknologi
Standard Pembelajaran 7.1.2 Menguumpulkan maklumat dan membuat
persembahan dengan MS PowerPoint.
KPS KPS1 dan KPS6
KMS -
Alat / Radas -
Prosedur 1 Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
2 Kumpulkan maklumat tentang alat-alat teknologi
terkini untuk mengatasi had keupayaan manusia.
3 Bincang dengan kawan-kawan kamu tentang;
i. nama alat,
ii. kegunaan alat tersebut,
iii. had keupayaan yang dapat diatasinya.
4 Persembahkan hasil perbincangan kumpulan dalam
bentuk MS PowerPoint.

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI Tandatangan Guru:

1 2 3 4 5 6 Tarikh:

Panitia Sains Muar | 50