Időszak: 2010. március 22-június 04.
Projekt téma: Föld
Közös élmények,
ünnepek, hagyományok
Közös élmények:
 séta a közeli utcákon,
kertek mellett,
szelektív
hulladékgyűjtőhöz,
stb.
 Buszon való
közlekedés a
kerületben –
Nosztalgia buszon
 Látogatás a Csodák
Palotájába
 Kirándulás a
Vadasparkba
 Kerti munkák:
kiskert gondozása,
ültetés, halastó
kitakarítása, halak
telepítése
Események:
Tavaszköszöntő márc. 22.
Húsvét márc. 30.
Témahét április 19-23
Csicsergő nap ápr. 23.
Anyák napja ápr. 27.
Nyílt nap ápr.28.
Pünkösd máj.21.
Évzáró, ballagás jún. 4.
I. Figyelem, alkalmazkodó
képesség fejlesztése a gyalogos
közlekedés szabályainak
betartásával.
II. Tájékozódó képesség és az
általános tájékozottság
fejlesztése az óvoda
környékének megismerésével.
III. Képzelet fejlesztése az
ősök, lakóhely, patakpart és az
ott élő állatok és növények
megismerése, érdeklődés,
megbecsülés felkeltése által.
Homok-vízasztali
Játék
tevékenységek
Építőjáték:  Labirintuskészítése,
 Lakótelep találd meg a húsvéti
lakhelyének építése a tojásokat
szőnyegen,  Terepasztal készítése:
 Állatkert építése a lakókörnyezetünk
szőnyegen, (házak, utak, stb.)
 Utak, alagutak  Virágoskert készítése
készítése  Állatkert készítése
Család, szituációs játék:
- babakonyhában, -
szobában tavaszi
nagytakarítás
- készülődés húsvétra
Szabályjáték:
 memória: Zászlós,
állatok, növények
 kukatündér
 szelektív hulladékok
- Puzzle: Föld
Családi és szituációs játékok:
 ünnepi készülődés
anyák napjára (sütés,
főzés, ajándékozás
stb.)
 „Cukrászdás
játék”(fagyi, süti)
 „Utazunk” közös
játék
Képességfejlesztés
Türelem, tolerancia Kreativitás fejlesztése a
fejlesztése az eszközök, konstruálás közben.
játszóhely megosztása során. Közös alkotás örömének
átélése.
Alkalmazkodó képesség Szem- kéz koordináció
fejlesztése a kooperáció fejlesztése a különböző
során. domborzati formák kialakítása
során.
Önfegyelem, kudarctűrés Térpercepció fejlesztése a
fejlesztése a játékszabályok különböző terep, építmény
betartásával, a vesztés megtervezésétől a
megélésével. kivitelezésig.
Gyűjtő munka: projekthez kapcsolódó képek, magazinok, könyvek, eszközök, száraz
ágak, magok, kavicsok, szelektív hulladék, növények, stb.
Viselkedéskultúra
- Az ünnepek méltó
megünneplésének
megalapozása a hangulati
felkészüléssel, élmény
nyújtással, közös és egyéni
élmények felidézése, képek
nézegetése, versek,
mondókák, dalok tanulása,
élmények feldolgozása
alkotással, játékban, ünnepi
ruhába öltözés.
- Séták alkalmával a
gyalogos közlekedés
szabályainak betartása.
- A játék során kialakuló
konfliktushelyzetek békés
megoldására törekvés.
- Közös játék, ill. beszélgetés
során csendes hangerő
megválasztása.
- Beszédfegyelem
kialakítása: a beszélgetések
alkalmával a sorra kerülés
megvárásával, egymás
mondandójának türelmes
meghallgatásával.
I. Szokásismeret fejlesztése
(ünneplés, séta)
II. Társas magatartás,
együttműködési képesség
fejlesztése
III. Társas magatartás,
együttműködési képesség,
önfegyelem,
munkamegosztás fejl.
Mozgásos tevékenységek
Kötetlen Kötelező
Mindennapos testnevelés: Mozgás anyag /B változat
 versenyjátékok  Március 4.
eszköz nélkül,  Ugrókötél
eszközzel, párban; gyakorlatok
 Kerüld el a labdát-  Április 2-4-ig
kidobós játék;  Karikagyakorlatok,
 fogójáték 2-3 kislabda hajítás,
fogóval; magasugrás.
 Május 2-4-ig
Tornaszoba:  Célba dobás,
 ugráló labda, támaszgyakorlatok,
 ugrókötél, távolugrás.
 karika
 Udvar:
 népi gyermekjátékok:
karikázás, gumizás,
népi fogójátékok,
tapsolók;
 kerékpározás,
motorozás akadályok
között;
 labdajátékok;
 homokvárépítés.
Képességfejlesztés
Mozgáskedv felkeltése Mozgás összerendezése,
kielégítése különböző harmonizálása a természetes
mozgásos játékok mozgások nagyszámú
felkínálásával. ismétlésével.
Memória, kitartás, Kondíciós és koordinációs
feladattartás fejlesztése a képességek fejlesztése
játékok szabályának támasz, dobó, ugró erőnléti
betartásával. és ügyességi gyakorlatokkal.
Kudarc elviselésének Kondíciós képességek,
fejlesztése a mozgásos kitartás fejlesztése a
szabályjátékok során, gyakorlatok végzésével
győzelem és a kudarc
megtapasztalása.
A szülők bevonásának lehetőségei: gyűjtőmunkába való bevonás, sétákra,
kirándulásokra kísérés, ünnepeken való részvétel.

Irodalmi nevelés Zenei nevelés Művészeti nevelés

Versek:
Tamkó Sirató K: Darázs
Garázs
Zelk Z: Csilingel a
gyöngyvirág
Csoóri S: Esti párbeszéd
Nadányi Z: Anyu
Édesanyám anyák napján…
Mesék:
A bátor nyúl
A legerősebb állat (nm)
Állatok a mocsárban
Világszép nádszálkisasszony
Cérna és a Cirmos
Dalos játék:
Benn a bárány …
Gyertek haza ludaim…
Bújj, bújj zöld ág…
Hold, hold fényes lánc…
Dalok:
Most érkeztem ez helyre..
Orgona ága…
Eresz alól…
Beültettem kis kertemet…
Május, május…
Mondóka:
Badacsonyi rózsafán …
Egyszer egy erdőben…
Két kis kakas…
Nincs szebb madár …
Zenehallgatás:
Kompetencia föld CD
 Hol lakom? Képalakítás
vegyes technikával
A mi házunk
(ragasztással)
 Karkötő fűzése, apró
gyöngyökből
Karkötő fűzése, nagyobb
gyöngyökből
Húsvéti tojás készítése
különböző technikákkkal
 Szív díszítése (anyák napi
ajándék) sorminta
létrehozásával
 Szárnyaló katicák
 Méhecskék
 Állatkert készítése
(terepasztal)
 Állatkertben jártunk
 Évszak kör készítése
(közös munka)
 Kavics festése
 Nap az égen (mozaik
készítése)
Nap, Hold festése
Közlekedési eszközök
készítése dobozokból

Képességfejlesztés
I. Figyelem, koncentráció Hallásfejlesztés: halk- Képzeletfejlesztése a
fejlesztése a mese, vers hangos, magas- mély, gyors- kigondolt kép
végighallgatásával. lassú érzékeltetése, megvalósításakor.
Irodalmi érdeklődés gyakorlása.
felkeltése
II. Közösségi érzés, Hallásfejlesztés: halk- Az örömteli ábrázoló
alkalmazkodás képességének hangos, magas- mély, gyors- tevékenység megtapasztalása
gyakorlása verseléssel, lassú felismerése, kreatív önmegvalósítással.
meséléssel. megnevezése.
III. Egymásra figyelés, Hallásfejlesztés: Pozitív énkép formálása
türelem fejlesztése egymás dallamfelismerés, sikerélményhez juttatással,
meghallgatásával. dallambújtatás, dallamvonal önálló tevékenységre kapott
Memória fejlesztése a versek mutatása. pozitív visszajelzéssel.
gyakorlásával, tanulásával.
Megelőző tevékenység: megfigyelések csoportban, mosdóban, az udvaron, séták
alkalmával
Környezeti nevelés Informatikai nevelés
 Húsvéti népszokás  Tojás memória
hagyományainak  Horgászos játék:
felidézése (szelektív hulladékok
 Föld és az élő képeinek
környezet, (emberek kihorgászása,
élőhelyei) válogatása.
 Föld napja  Térkép, ill. jelek
 Az élet körforgása alapján tájékozódás:
 A Nap, a Hold, és a meghatározott
csillagok a nappalok állomások
és éjszakák változásai megkeresése
 Az évszakok  Célba dobó: szelektív
változásainak hatása hulladékgyűjtő
az élő környezetre kukákba, azonos
 A Föld és a levegő színű kislabdával.
kapcsolata  Melyik állat van a
takaró alatt,
Képességfejlesztés
I. Általános tájékozottság Szocializációs folyamatok
fejl., ismeretbővítés fejlesztése a közös
tevékenykedés során.
II. Természettudományos Szabálytudat fejlesztése.
ismeretek megalapozása Kudarctűrő képesség
kialakítása.
III. Ok-okozati Empatikus képesség
összefüggések, következtetés fejlesztése. A kisebbekre
levonásának fejlesztése való odafigyelés.
Matematikai nevelés
 Tapasztalatok a
geometria körében:
 építések
 formák azonosítása,
megkülönböztetése
 szögletes és nem
szögletes formák
előállítása,
 síkbeli formák
azonosítása,
megkülönböztetése,
 Térbeli tájékozódás:
 tárgyak elhelyezése
térben- névutók
használata,
 irányok megfigyelése,
azonosítása,
megkülönböztetése,
követése síkban,
térirányok
 Tevékenységek
tükörrel:
 térben: mozgások a
tükör előtt,
tükörmozgás
párosával;
 * síkban: tükrös
alakzatok előállítása,
tárgyak tükrözése
Összehasonlítási képesség
fejlesztése azonos és
különböző formájú tárgyak
azonosításával,
megkülönböztetésével.
Téri és síkban való
tájékozódás fejlesztése
empirikus úton, névutók,
térirányok használatával.
Összehasonlítások, és
következtetések levonása,
ítéletalkotás az ok- okozati
összefüggések felismerésével.