Inglés 5 Años - Completo - Estudiante

5
year olds
English
My first name is
My last name is
My school is
My address is
Título de la obra:
PROHIBIDA
® DESCUBRO JUGANDO 5 YEAR OLDS LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL
English LEY DE LUCHA CONTRA LA PIRATERÍA LEY 28289
PUBLICADA EL 20 DE JULIO DE 2004
© Derechos de autor reservados y registrados:
VIRGINIA MONGE CAMINO TÍTULO VII
DELITOS CONTRA LOS DERECHOS INTELECTUALES
© Derechos de edición, arte y diagramación
reservados y registrados conforme a ley. CAPÍTULO I
Editorial ESCUELA ACTIVA S.A. DELITOS CONTRA LOS DERECHOS
DE AUTOR Y CONEXOS
EDICIÓN, 2020
Reproducción, difusión, distribución y circulación de la obra sin
Coordinadora de área: la autorización del autor.
Virginia Monge Camino
Artículo 217.o.- Será reprimido con pena privativa de
Especialista responsable de área: libertad no menor de dos ni mayor de seis años y con treinta
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interpretación o ejecución artística, un fonograma o una emisión
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Editorial Escuela Activa S.A. alguno de los siguientes actos sin la autorización previa y
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Ilustración:
Banco de imágenes Editorial Escuela Activa S.A. a. La modifique total o parcialmente.
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Correo electrónico: informes@eactiva.pe respectivo derecho.
d. La reproduzca, distribuya o comunique en mayor
www.eactiva.pe número que el autorizado por escrito.
Tiraje: 9000 ejemplares
La pena será no menor de cuatro años ni mayor de ocho
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la reproduzca total o parcialmente, por cualquier medio o
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fraccionada, en un solo acto o en diferentes actos de inferior
importe cada uno.
ISBN N.o 978-612-4348-82-2
Proyecto Editorial N.o 31501051900806
Ley N.o 28086
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú
N.o 2019-10392
IMPRESO EN EL PERÚ / PRINTED IN PERU
La Editorial se hace responsable por el rigor

académico del contenido del texto de acuerdo con
los principios de la Ley General de Educación.
Know your book
Title
Name: ______________________________ FOOD Unit
7
Name Unit
Track 37 • Listen and point.

Track 37 • Listen and act out the story. 93
93
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Instructions Page
number
ENGLISH 5 YEAR OLDS

Vocabulary
LESSON 1 Name: _____________________________________
BOOK COMPONENTS
monkey elephant giraffe
Tales
tiger lion bear
Unit
Track 26 • Listen, point and repeat.
Name: ______________________________ ZOO ANIMALS • Point and say.
5
66
66 ENGLISH 5 YEAR OLDS
Worksheets
LESSON 1 Name: _____________________________________

65
ENGLISH 5 YEAR OLDS
• Cut out and glue.

• Play.
A: There is a monkey.
B: There is an elephant. 67
67
ENGLISH 5 YEAR OLDS
ENGLISH 5 YEAR OLDS

Projects
Materials
popsicle sticks craft glue play dough googly eyes colored markers buttons
Make craft zoo animals.

CHARACTERS
Choose your Glue on the eyes Make and stick on Draw the eyebrows. Draw spots on the
favorite zoo animal. and nose. the ears. body of the giraffe.
87
Play
Fabio
Sofia
Pipo
ENGLISH 5 YEAR OLDS

Index
UNIT 1: My friends and I UNIT 3: We're a happy family!

Lesson 1: School objects 10 Lesson 1: Parts of the house 38
Lesson 2: Red - Blue 13 Lesson 2: Furniture 41
Lesson 3: Circle - Square - Triangle 16 Lesson 3: In - Out 44
Lesson 4: Numbers one - two - three 19 Lesson 4: Long - Short 47
Project: Make a boat. 22 Project: Make a craft house. 50
UNIT 2: A school play UNIT 4: My town

Lesson 1: Clothes 24 Lesson 1: Places in town 52
Lesson 2: Big - Small 27 Lesson 2: Near - Far 55
Lesson 3: Green - Yellow 30 Lesson 3: Orange - Brown 58
Lesson 4: Numbers four - five 33 Lesson 4: Rectangle - Diamond 61
Project: Make a board game. 36 Project: Make play dough shapes. 64
ENGLISH 5 YEAR OLDS

UNIT 5: Zoo animals UNIT 7: Food
Lesson 1: Zoo animals 66 Lesson 1: Food 94
Lesson 2: Purple 69 Lesson 2: Left - Right 97
Lesson 3: Star 72 Lesson 3: Numbers eight - nine 100
Lesson 4: Behind - In front of 75 Lesson 4: Above - Below 103
Project: Make craft zoo animals. 78 Project: Make a chicken sandwich. 106
UNIT 6: Transportation UNIT 8: Seasons

Lesson 1: Means of transportation 80 Lesson 1: The seasons 108
Lesson 2: Black 83 Lesson 2: The weather 111
Lesson 3: On - Under 86 Lesson 3: White 114
Lesson 4: Numbers six - seven 89 Lesson 4: Number ten 117
Project: Make a poster. 92 Project: Make a season wheel. 120
ENGLISH 5 YEAR OLDS

Name: ______________________________
COMMANDS
Sit down! Stand up!
Open your Close your

book! book!
8
8
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Name: ______________________________ MY FRIENDS AND I Unit

ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 1 Name: _____________________________________
scissors marker ruler
OK
NOTEBO
notebook eraser paper

01 • Point and say.
LESSON 1 Name: _____________________________________
OK
NOTEBO
• Color the school objects.

• Cut out and glue them on the matching pictures.
• Ask.
A: What's this?
11
B: It's an eraser. ENGLISH 5 YEAR OLDS 11
LESSON 2 Name: _____________________________________
red
blue
Track 4 • Listen, point and repeat. 13

ENGLISH 5 YEAR OLDS 13
LESSON 2 Name: _____________________________________
blue
red
• Color the clothes red.

• Color the school objects blue.
• Point and ask.
A: What color is it?
41
14 B: It's red. / It's blue.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
1 1
1
red blue
• Color by number.
• Point and say the colors. 15
LESSON 3 Name: _____________________________________
circle
square
triangle

61
LESSON 3 Name: _____________________________________
• Connect the dots.

• Play.
A: What's this? 17
B: It's a circle. ENGLISH 5 YEAR OLDS 17
LESSON 3 Name: _____________________________________
• Make a play dough robot with shapes.

81
18 • Show, point and say: It's a circle.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
1
one
2
two
3
three

• Count and color. 19
19
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
1
2
02
• Count, match and color.
3
1
LESSON 4 Name: _____________________________________
2
3 • Count and color according to the number.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
21
21
Materials
a yellow
a blue construction a red 4 red 5 blue
construction paper construction construction construction
paper circle triangle paper triangle paper circles paper circles
a popsicle stick (10x10cm) (7x7cm) glue (5x5cm) (2x2cm) (2x2cm)
Make a boat.
Cut the blue Glue the yellow and Glue the popsicle Glue on the red
circle in half. red triangles onto stick onto the boat. and blue circles.
the popsicle stick.
22
22
Play
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Name: ______________________________ A SCHOOL PLAY Unit

23
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 1 Name: _____________________________________
dress T-shirt pants
shorts socks shoes

42
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 1 Name: _____________________________________
• Circle and color the clothes.

• Point and ask.
A: What's this?
25
25
B: It's a dress. ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 1 Name: _____________________________________
• Color and match.

62
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
big
small

27
27
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
• Match and color.

82
28 • Point and say: It's big. / It's small.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
• Trace the lines and color the school objects.

• Point and say: It's big. / It's small. 29
LESSON 3 Name: _____________________________________
green
yellow
03
30
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 3 Name: _____________________________________
• Glue green glitter on the dress.

• Glue yellow glitter on the T-shirt.
• Point and say the colors. 31
31
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
four five

33
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
• Place the stickers.

43 • Count and say the numbers.
LESSON 4 Name: _____________________________________
Track 12 • Listen and check ().

35
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Materials
pictures of clothes colored construction paper glue scissors
Make a board game.
Cut out six pieces Fold the six Glue each piece Remove the Put the cards inside
of construction pieces in half. on another clothes cards each piece of
paper (12x12cm). construction paper. from T1. construction paper.
63
36
Play
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Name: ______________________________ Unit

37
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 1 Name: _____________________________________
house
bathroom bedroom
kitchen living room

83
• Point and say.
LESSON 1 Name: _____________________________________
• Cut out and glue the parts of the house.

• Point and say. 39
39
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
toilet lamp
sink
bed
fridge
stove sofa

41
41
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
Track 16 • Listen and place the stickers.

LESSON 2 Name: _____________________________________

• Play.
A: What's this?
B: It's a lamp. 43
43
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 3 Name: _____________________________________
in out
44
LESSON 3 Name: _____________________________________
• Color, cut out and glue the picture of the dog in the box.
• Color, cut out and glue the picture of the teddy bear out
of the box. 45
45
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
long short

47
47
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
• Trace the long caterpillar.

84
48 • Color the short caterpillar.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
• Color the pictures.

• Trace the lines.
• Glue a short and a long streamer. 49
49
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Materials
a construction a construction 4 construction a construction

paper rectangle paper triangle paper squares paper rectangle pictures of the parts
(25x20cm) (25x15cm) (12x12cm) glue (7x5cm) of the house
Make a craft house.
Glue the triangle onto Fold the squares in Glue the small Glue the pictures of the
the big rectangle. half and glue them rectangle as a door. parts of the house from T2.
as windows.
05
Play
Name: ______________________________ MY TOWN Unit

51
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 1 Name: _____________________________________
fire station school bookstore
hospital park restaurant

25
• Point and say.
LESSON 1 Name: _____________________________________
• Cut out and glue the missing parts.

53
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
near
far

55
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
• Color the cat that is near to the yarn.

• Circle the cat that is far from the yarn.
65
56 • Point and say: The cat is far. / The cat is near.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
• Color the child that is near to the teacher.

• Point and say: The child is near to the teacher. 57
57
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 3 Name: _____________________________________
orange
brown
85
LESSON 3 Name: _____________________________________
Track 23 • Listen and color.

• Point and ask.
59
B: It's brown. ENGLISH 5 YEAR OLDS 59
LESSON 3 Name: _____________________________________
1 2
2
1
2
1
2
• Color by number.
06
60
• Point and say the color.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
rectangle
diamond

61
61
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
• Color the rectangles brown.

• Color the diamonds orange.
26
62 • Point and say the shapes.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
• Trace and color the rectangle and the diamond.

• Play.
A: What's this?
B: It's a rectangle. 63
63
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Materials
orange and brown play dough 2 paper plates
Make play dough shapes.
Make two orange Make two brown play Put the orange Put the brown
play dough dough rectangles. diamonds on one of rectangles on the
diamonds. the plates. other plate.
46
64
Play
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Name: ______________________________ ZOO ANIMALS Unit

65
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 1 Name: _____________________________________
monkey elephant giraffe
tiger lion bear

66
• Point and say.
LESSON 1 Name: _____________________________________
• Cut out and glue.

• Play.
B: There is an elephant. 67
67
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
purple

LESSON 2 Name: _____________________________________
• Color.
07 • Point and say the color.
LESSON 2 Name: _____________________________________
• Color the circles purple.

• Play.
71
B: It's purple. ENGLISH 5 YEAR OLDS 71
LESSON 3 Name: _____________________________________
star

27
LESSON 3 Name: _____________________________________
• Trace and glue glitter around the big star.

• Make and glue small paper balls onto the small star.
• Play.
A: What's this?
73
B: It's a star. ENGLISH 5 YEAR OLDS 73
LESSON 4 Name: _____________________________________
in front of behind

LESSON 4 Name: _____________________________________
behind
in front of
• Color the animal that is in front of the tree.

67
• Point and say.
LESSON 4 Name: _____________________________________

77
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Materials
popsicle sticks craft glue play dough googly eyes colored markers buttons
Make craft zoo animals.
Choose your Glue on the eyes Make and stick on Draw the eyebrows. Draw spots on the
favorite zoo animal. and nose. the ears. body of the giraffe.
87
78
Play
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Name: ______________________________ TRANSPORTATION Unit

79
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 1 Name: _____________________________________
helicopter plane bike
train bus boat

LESSON 1 Name: _____________________________________
Air Water Land
• Color the means of transportation.

• Cut out and glue the pictures in the correct column.
81
81
• Point and say. ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
black

83
83
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________

• Ask.
A: What color is it? A: What color are they?
48
84 B: It's black. B: They′re black.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
• Color the items black.

• Point and say: It′s black.
85
85
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 3 Name: _____________________________________
on
under
68
LESSON 3 Name: _____________________________________
• Color the dog that is on the bed.

• Circle the dog that is under the chair.
• Play.
A: Where is the dog?
B: It's on the bed. 87
87
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 3 Name: _____________________________________
88 • Find and color the things that are under.

LESSON 4 Name: _____________________________________
six seven
6 7
LESSON 4 Name: _____________________________________
6
• Circle the groups of six.
09
90 • Count and say the number.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
7
• Count and color seven T-shirts.
• Count and write the number. 91
91
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Materials
pictures of the means of

transportation bond paper glue a pencil colored pencils
Make a poster.
Draw air, water and Color your drawings. Remove the means of
land. transportation cards from T3.
29
92
Play
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Name: ______________________________ FOOD Unit

93
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 1 Name: _____________________________________
chicken spaghetti fish
burger french fries rice

LESSON 1 Name: _____________________________________
• Color, cut out and glue.

• Play.
A: What's your favorite food?
95
B: It's fish. ENGLISH 5 YEAR OLDS 95
LESSON 2 Name: _____________________________________
left
right

LESSON 2 Name: _____________________________________
• Color the ducks that are swimming to the right.

• Circle the ducks that are swimming to the left.
89
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
• Color the right hands blue.

• Color the left hands red. 99
99
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 3 Name: _____________________________________
8 9
eight
nine
001
100
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 3 Name: _____________________________________
8
• Count eight apples and color them. 101
9
LESSON 3
89
Name: _____________________________________
8
201
102
9 8 9
ENGLISH 5 YEAR OLDS
• Find and color all the number nines.
LESSON 4 Name: _____________________________________
above
below

103
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
• Color the birds that are above the tree yellow.

• Color the birds that are below the tree green.
• Play.
A: The yellow birds are above the tree.
401
104 B: The green birds are below the tree.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
• Draw and color a plane above the boat.

• Draw and color a fish below the boat. 105
Materials
2 slices of 2 slices of shredded

1 lime bread salt pepper 2 lettuce leaves tomato chicken
Make a chicken sandwich.
In a bowl, stir the Add the shredded Layer the lettuce, Enjoy your sandwich!
juice of one lime. chicken. tomatoes and
Season with salt and shredded chicken.
pepper to taste.
601
106
Play
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Name: ______________________________ SEASONS Unit

107
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 1 Name: _____________________________________
summer fall
winter spring
LESSON 1 Name: _____________________________________
• Number the missing parts.

• Point and say the seasons. 109
109
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 1 Name: _____________________________________
Track 44 • Listen and number.

011
110 • Color the seasons.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
It's hot. It's sunny.
It's rainy. It's windy.

LESSON 2 Name: _____________________________________

211
112 • Point and say: It's hot.
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 2 Name: _____________________________________
• Look, draw and color.

113
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 3 Name: _____________________________________
white
411
LESSON 3 Name: _____________________________________
• Make cotton balls and glue them onto the clouds.

• Play.
B: It's white. 115
115
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
10
ten

117
117
ENGLISH 5 YEAR OLDS
LESSON 4 Name: _____________________________________
10
11 10 12 16 15
10 13 14 18 10
17 19 11 10 14
10 12 10 13 10
16 14 18 10 17
811 • Find and circle all the number tens.
LESSON 4 Name: _____________________________________
10
• Count and match.
• Play a game. 119
119
ENGLISH 5 YEAR OLDS
Materials
two construction
pictures of the seasons paper circles glue a pencil colored pencils a brad
spring
Make a season wheel.

MY
SEASONS
WHEEL
winter
fall
summer
spring spring
winter
winter
fall
fall
summer summer
Cut out a section Draw and color the Remove the Glue the Attach the two
of one of the weather. pictures of the pictures of the circles together
construction seasons from T4. seasons onto the using a brad.
papers. construction paper.
021
120
Play
ENGLISH 5 YEAR OLDS
GUÍA DE ACTIVIDADES
LIBRO DEL MAESTRO
year olds
TEACHER'S GUIDE
OBJECTIVE:
The objective is to develop the four language skills in English.
COURSE COMPONENTS:
• Teacher's guide (English and Spanish)
• Student's book
• Class CDs (stories, vocabulary pronunciation and listening comprehension activities)
CROSS-CURRICULAR ACTIVITIES:
There are:
• 8 units
• 4 lessons in each unit
• Specific topics
• Clear objectives
• Word bank
• Projects
ENGLISH 5 YEAR OLDS

GUÍA DEL MAESTRO
OBJETIVO:
El objetivo es desarrollar las cuatro habilidades del idioma inglés.
COMPONENTES DEL TEXTO:

• Guía del profesor (Inglés y Español)
• Libro del estudiante
• CD (historias, pronunciación del vocabulario y actividades de comprensión auditiva)
ORGANIZACIÓN DEL TEXTO:

El texto está dividido de la siguiente manera:
• 8 unidades
• 4 lecciones por unidad
• Temas específicos
• Objetivos claros
• Banco de vocabulario
• Proyectos
ENGLISH 5 YEAR OLDS

DESCUBRO JUGANDO IS BASED ON THE MULTIPLE INTELLIGENCE THEORY
OF HOWARD GARDNER
VERBAL – LINGUISTIC MUSICAL – RHYTHMIC

The ability to use words and language, e.g. saying, The ability to recognize tonal patterns and sounds, as
hearing, and seeing words. well as a sensitivity to rhythms and beats, e.g. listening
/ responding to music, noticing pitches.
LOGICAL – MATHEMATICAL
The capacity for inductive and deductive thinking and INTERPERSONAL
reasoning, as well as the use of numbers and the The capacity for person-to-person communication and
recognition of abstract patterns, e.g. putting things into relationship, e.g. co-operating, working on a team,
order, categorizing. role-play.
VISUAL – SPATIAL INTRAPERSONAL

The ability to visualize objects and spatial dimensions, The capacity for self-reflection and awareness, e.g.
and create internal images and pictures in order to working alone, having own space.
solve problems, e.g. doing puzzles/mazes, looking at
pictures, imagining. NATURALIST
The ability to recognize fine distinctions and patterns
BODILY – KINESTHETIC in the natural world, e.g. collecting rocks or leaves,
The ability to control physical motion, e.g. doing working outdoors, doing experiments, reading about
physical activities, touching, using body language, the environment.
using stickers, drawing/painting tasks.
ENGLISH 5 YEAR OLDS

DESCUBRO JUGANDO SE BASA EN LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
DE HOWARD GARDNER
LINGÜÍSTICA – VERBAL RÍTMICO – MUSICAL

Es la habilidad de usar las palabras y el lenguaje Es la habilidad de reconocer patrones de tonalidad
oralmente, escuchando y observando estas. y sonido así como la sensibilidad para los ritmos
y compases, como por ejemplo: escuchando,
LÓGICO – MATEMÁTICA respondiendo a la música y reconociendo los tonos.
Es la capacidad inductiva y deductiva de pensar
y razonar así como el uso de los números y INTERPERSONAL
reconocimiento de los patrones abstractos, como por Es la capacidad de comunicarse y relacionarse
ejemplo: ordenando cosas y categorizando. con los demás, como por ejemplo: colaborando,
realizando trabajos grupales, dramatizaciones.
VISO – ESPACIAL
Es la habilidad de visualizar los objetos y dimensiones INTRAPERSONAL
espaciales, crear imágenes internas y figuras con el Es la capacidad de autorreflexión y conciencia, como
propósito de resolver problemas, como por ejemplo: por ejemplo: trabajar individualmente, tener su propio
los rompecabezas o laberintos, observando estas espacio.
imágenes e imaginándolas.
NATURALISTA
FÍSICO – KINESTÉSICA Es la habilidad de reconocer correctamente los
Es la habilidad de controlar los movimientos corporales patrones del mundo natural, como por ejemplo:
para realizar actividades corporales como tocar, usar coleccionar rocas y hojas, realizar trabajos fuera de
el lenguaje corporal, usar pegatinas, dibujar o pintar. un ambiente, realizar experimentos, leer acerca del
medio ambiente.
ENGLISH 5 YEAR OLDS

Index
UNIT 1: My friends and I UNIT 3: We’re a happy family!

Lesson 1: School objects 10 Lesson 1: Parts of the house 38
Lesson 2: Red - Blue 13 Lesson 2: Furniture 41
Lesson 3: Circle - Square - Triangle 16 Lesson 3: In - Out 44
Lesson 4: Numbers one - two - three 19 Lesson 4: Long - Short 47
Project: Make a boat. 22 Project: Make a craft house. 50
UNIT 2: A school play UNIT 4: My town

Lesson 1: Clothes 24 Lesson 1: Places in town 52
Lesson 2: Big - Small 27 Lesson 2: Near - Far 55
Lesson 3: Green - Yellow 30 Lesson 3: Orange - Brown 58
Lesson 4: Numbers four - five 33 Lesson 4: Rectangle - Diamond 61
Project: Make a board game. 36 Project: Make play dough shapes. 64
ENGLISH 5 YEAR OLDS

UNIT 5: Zoo animals UNIT 7: Food
Lesson 1: Zoo animals 66 Lesson 1: Food 94
Lesson 2: Purple 69 Lesson 2: Left - Right 97
Lesson 3: Star 72 Lesson 3: Numbers eight - nine 100
Lesson 4: Behind - In front of 75 Lesson 4: Above - Below 103
Project: Make craft zoo animals. 78 Project: Make a chicken sandwich. 106
UNIT 6: Transportation UNIT 8: Seasons

Lesson 1: Means of transportation 80 Lesson 1: The seasons 108
Lesson 2: Black 83 Lesson 2: The weather 111
Lesson 3: On - Under 86 Lesson 3: White 114
Lesson 4: Numbers six - seven 89 Lesson 4: Number ten 117
Project: Make a poster. 92 Project: Make a season wheel. 120
ENGLISH 5 YEAR OLDS

COMMANDS
1
UNIT
MY FRIENDS AND I
Vocabulary: red, blue, circle, square, triangle, one, two, three

Vocabulary: Stand up! Sit down! Open your book! Close your book! Introduce the vocabulary to children using realia.
Activities: Activities:
Track 2 � Listen and point.

Track 1 � Listen, point and repeat.
Stand up! Sit down! Open your book! Close your book! Sofia and her friends are in their art class. They're cutting out
red circles, blue squares and three triangles. Fabio is drawing
the numbers one and two.
Track 2 � Listen and act out the story.
COMANDOS MIS AMIGOS Y YO
Vocabulario: rojo, azul, círculo, cuadrado, triángulo, uno, dos, tres

Vocabulario: ¡Párate! ¡Siéntate¡ ¡Abre tu libro¡ ¡Cierra tu libro!
Presente el vocabulario a los niños empleando objetos reales.
Actividades
Actividades:
Pista 1 � Escucha, señala y repite. Pista 2 � Escucha y señala.

¡Párate! ¡Siéntate¡ ¡Abre tu libro¡ ¡Cierra tu libro!
Sofía y sus amigos están en su clase de arte. Ellos están
recortando círculos rojos, cuadrados azules y tres rectángulos.
Fabio está dibujando los números uno y dos.
Pista 2 � Escucha y representa la historia.

1
LESSON
SCHOOL OBJECTS 1
LESSON
SCHOOL OBJECTS
Vocabulary: scissors, marker, ruler, notebook, eraser, paper Vocabulary: notebook, eraser, ruler, paper
You will need flashcards of the school objects. Show a flashcard of Call out a school object and have the children draw it on the
a school object and then hide it behind your back for kids to guess. whiteboard.
Activities:
Activities:
� Color the school objects.
Track 3 � Listen, point and repeat. � Cut out and glue them on the matching pictures.
scissors, marker, ruler, notebook, eraser, paper
� Ask.
� Point and say. A: What's this?

B: It's an eraser.
ÚTILES ESCOLARES ÚTILES ESCOLARES
Vocabulario: tijeras, plumón, regla, cuaderno, borrador, papel Vocabulario: cuaderno, borrador, regla, papel
Necesitará tarjetas de los útiles escolares. Muestre una de las Diga en voz alta uno de los útiles escolares y haga que los niños lo
tarjetas de los útiles escolares y escóndala detrás de su espalda dibujen en la pizarra.
para que los niños la adivinen.
Actividades:
Actividades:
� Colorea los útiles escolares.
Pista 3 � Escucha, señala y repite. � Recórtalos y pégalos a la misma imagen que corresponde.
tijeras, plumón, regla, cuaderno, borrador, papel
� Pregunta.
� Señala y nombra. A: ¿Qué es esto?

B: Es un borrador.
99
ENGLISH 5 YEAR OLDS
2
LESSON
RED – BLUE 2
LESSON
RED – BLUE
Vocabulary: red, blue Vocabulary: red, blue

Put several colored balls in a box and then ask the children to find You will need red and blue paint, a flip chart paper and two trays.
the red and blue ones. Pour some red paint into one of the trays and blue paint into the
other one. Call out a color and have the children put their hands
into it and then stamp them on the flip chart.
Activities:
Activities:
� Color the clothes red.
red, blue
� Color the school objects blue.
� Point and ask.

B: It's red. / It’s blue.
ROJO – AZUL ROJO – AZUL
Vocabulario: rojo, azul

Vocabulario: rojo, azul
Necesitará témperas roja y azul, un papelote y dos bandejas. Vacíe
Ponga varias pelotas de colores en una caja y luego pida a los
témpera roja en una de las bandejas y azul en la otra. Diga en voz
niños que encuentren los rojos y los azules.
alta uno de los colores y haga que los niños pongan sus manos
dentro de este y luego los estampen sobre el papelógrafo.
Actividades:
Actividades:
Pista 4 � Escucha, señala y repite. � Pinta las ropas de rojo.

rojo, azul � Pinta los útiles escolares de azul.
� Señala y pregunta.
A: ¿Qué color es?
B: Es rojo. / Es azul.
01
2
LESSON
RED – BLUE 3
LESSON
CIRCLE – SQUARE – TRIANGLE
Vocabulary: red, blue Vocabulary: circle, square, triangle

Ask the children to cut out red and blue shapes. Then have them Make play dough circles, squares and triangles with the children.
separate and put them by color into a red and blue box.
Activities:
Activities:
� Color by number. 4
circle, square, triangle
� Point and say the colors.
ROJO – AZUL CÍRCULO

CÍRCULO– –CUADRADO
CUADRADO– –TRIÁNGULO
TRIÁNGULO
Vocabulario: rojo, azul Vocabulario: círculo, cuadrado, triángulo

Pida a los niños que recorten formas rojas y azules. Luego haga que Haga círculos, cuadrados y triángulos de plastilina con los niños.
los separen y los pongan por color en una caja roja y azul.
Actividades:
Actividades:
� Colorea según el número. 4

Pista 5 � Escucha, señala y repite.
círculo, cuadrado, triángulo
� Señala y nombra los colores.
11
11
ENGLISH 5 YEAR OLDS
3
LESSON
CIRCLE – SQUARE – TRIANGLE 3
LESSON
CIRCLE – SQUARE – TRIANGLE
Vocabulary: circle, square, triangle Vocabulary: circle, square, triangle

Make circles, squares and triangles with noodles. Have the Make a shape with a rope and then ask the children to throw a
children help you. bean bag into the shape.
� Connect the dots.

� Make a play dough robot with shapes.
� Play.
A: What's this? � Show, point and say: It's a circle.
B: It's a circle.
CÍRCULO – CUADRADO – TRIÁNGULO CÍRCULO – CUADRADO – TRIÁNGULO
Vocabulario: círculo, cuadrado, triángulo

Vocabulario: círculo, cuadrado, triángulo
Haga círculos, cuadrados y triángulos con fideos. Haga que los niños
Haga una de las formas con soga y luego pida a los niños que tiren
le ayuden.
una bolsa de frijoles dentro de la forma.
Actividades:
Actividades:
� Une los puntos.
� Haz un robot con formas de plastilina.
� Juega.
A: ¿Qué es esto? � Muestra, señala y nombra: Es un círculo.
B: Es un círculo.
21
4
LESSON
ONE – TWO – THREE 4
LESSON
ONE – TWO – THREE
Vocabulary: one, two, three Vocabulary: one, two, three

You will need marbles. Ask the children to count one to tree using You will need pictures of numbers. Ask the children to tape one
the marbles. of the pictures on the back of another child and then have them
help guess the number.
Activities:
Activities:
8
one, two, three
� Count, match and color.
� Count and color.
UNO – DOS – TRES UNO – DOS – TRES
Vocabulario: uno, dos, tres Vocabulario: uno, dos, tres

Necesitará canicas. Pida a los niños que cuenten del uno al tres Necesitará imágenes de los números. Pida a los niños que peguen
empleando las canicas. una de las imágenes en la espalda de otro niño y luego le ayude
a adivinar el número.
Actividades:
Actividades:
8
uno, dos, tres � Cuenta, une y colorea.
� Cuenta y colorea.
13
13
ENGLISH 5 YEAR OLDS
4
LESSON
ONE – TWO – THREE PROJECT
This project should be worked with the teacher's guidance and

Vocabulary: one, two, three
monitoring.
Ask the children to draw numbers one to three and then glue some
Materials: a popsicle stick, a blue construction paper circle (10 x 10 cm),
glitter on them.
a yellow construction paper triangle (7 x 7 cm), glue, a red construction
paper triangle (5 x 5 cm), 4 red construction paper circles (2 x 2 cm), 5 blue
construction paper circles (2 x 2 cm)
Activities:
Make a boat.
� Count and color according to the number. C
ut the blue circle in half.
G
lue the yellow and red triangles onto the popsicle stick.
G
lue the popsicle stick onto the boat.
G
lue on the red and blue circles.
Play
S
tand up.
G
o to the front of the class.
P
oint and say your favorite shape and color.
UNO – DOS – TRES PROYECTO

Este proyecto debe ser elaborado con la guía y monitoreo del
Vocabulario: uno, dos, tres profesor.
Pida a los niños que dibujen los números del uno al tres y luego
Materiales: u n palito de chupete, un círculo azul de cartulina (10 x 10 cm),
peguen escarcha sobre estos.
un triángulo amarillo de cartulina (7 x 7 cm), goma, un triángulo rojo de
cartulina (5 x 5 cm), 4 círculos rojos de cartulina (2 x 2 cm), 5 círculos azules
de cartulina (2 x 2 cm).
Actividades:
Haz un bote.
 Corta el círculo azul por la mitad.
� Cuenta y colorea de acuerdo al número.
 Pega los triángulos amarillo y rojo sobre el palito de chupete.
 Pega el palito de chupete sobre el bote.
 Pega los círculos rojos y azules.
Juega
P árate.
A nda al frente de la clase.
S eñala y di tu forma y color favorito.
41
2 A SCHOOL PLAY 1
LESSON
CLOTHES
UNIT Vocabulary: dress, T-shirt, pants, shorts, shoes, yellow, green, big, small,
Vocabulary: dress, T-shirt, pants, shorts, socks, shoes
four, five
Introduce the clothes by using old ones. Then, review the colors and You'll need clothing flashcards. Sit the children in a circle and pass
numbers. around a flashcard of clothing. Then say stop and the child who
has it, he / she should identify and name it.
Activities:
Activities:
2
There is a school play about clothes. Sofia is wearing a long
yellow dress and big green shoes. She has four skirts in a basket.
Fabio is wearing a small T-shirt and short pants. He has five dress, T-shirt, pants, shorts, socks, shoes
shorts in his school bag.
� Point and say.
2
REPRESENTACIÓN ESCOLAR ROPAS
Vocabulario: vestido, polo, pantalones, shorts, zapatos, amarillo, verde, Vocabulario: vestido, polo, pantalones, shorts, medias, zapatos
grande, pequeño, cuatro, cinco
Necesitará tarjetas de las ropas. Siente a los niños en forma de
Presente las ropas empleando ropas viejas. Luego, repase los círculo y pase una de las tarjetas de las ropas alrededor. Luego,
colores y los números. diga “stop” y el niño que la tiene, debe identificarla y nombrarla.
Actividades:
Actividades:
2 � Escucha y señala.
Pista 7
Hay una representación escolar acerca de las ropas. Sofía está Pista 8 � Escucha, señala y repite.
usando un vestido largo amarillo y zapatos verdes grandes. Ella vestido, polo, pantalones, shorts, medias, zapatos
tiene 4 faldas en una canasta. Fabio está usando un polo y
pantalones cortos. Él tiene 5 shorts en su mochila. � Señala y nombra.
2 � Escucha y representa la historia.

Pista 7
15
15
ENGLISH 5 YEAR OLDS
1
LESSON
CLOTHES 1
LESSON
CLOTHES
Vocabulary: dress, T-shirt, shorts, socks Vocabulary: dress, T-shirt, pants, shorts, socks, shoes
Stick clothing flashcards on the board and then call out an item Ask the children to draw their favorite item of clothing and put it
of clothing. Have two kids walk quickly to the board and see in a basket. Then the teacher mixes up all the drawings for them
who will be the first one to touch it. to find their own illustration and name it.
� Circle and color the clothes.
� Color and match.
� Point and ask.
� Point and say.
A: What's this?
B: It's a dress.
ROPAS ROPAS
Vocabulario: vestido, polo, shorts, medias

Vocabulario: vestido, polo, pantalones, shorts, medias, zapatos
Pega las tarjetas de las ropas en la pizarra y luego nombre en
Pida a los niños que dibujen su ropa favorita y lo pongan en una
voz alta una de estas. Haga que dos niños caminen rápidamente
canasta. Luego la profesora mezcla todos los dibujos para que ellos
hacia la pizarra y vea quién será el primero en tocarla.
encuentren sus dibujos y los nombren.
Actividades:
Actividades:
� Encierra con un círculo y colorea las ropas.
� Colorea y une.
A: ¿Qué es esto? � Señala y nombra.
B: Es un vestido.
61
2
LESSON
BIG – SMALL 2
LESSON
BIG – SMALL
Vocabulary: big, small Vocabulary: big, small

Inflate big and small balloons. Then toss them into the air and call Give some play dough to each child. Then tell them to make a big
out big or small for kids to tap them depending on what they hear. and a small ball. When they finish that, ask them to put the big
ones on one plate and the small ones on another plate.
Activities:
Activities:
8
� Match and color.
big, small
� Point and say: It's big. / It's small.
GRANDE – PEQUEÑO GRANDE – PEQUEÑO
Vocabulario: grande, pequeño Vocabulario: grande, pequeño

Infle globos grandes y pequeños. Luego tírelos en el aire y diga Entregue algo de plastilina a cada niño. Luego dígales que hagan
en voz alta grande o pequeño para que los niños los toquen pelotas grandes y pequeñas. Cuando terminen, pídales que pongan
dependiendo de lo que escuchen. los grandes en un plato y los pequeños en otro.
Actividades: Actividades:
8
Pista 9 � Escucha, señala y repite. � Une y colorea.
grande, pequeño
� Señala y di: Es grande. / Es pequeño.
17
17
ENGLISH 5 YEAR OLDS
2
LESSON
BIG – SMALL 3
LESSON
GREEN – YELLOW
Vocabulary: big, small Vocabulary: green, yellow

Ask the kids to draw a big red triangle, a small yellow circle, a Introduce the colors by showing kids some green and yellow balls.
big blue rectangle and a small green square. Then have them
show their drawings and say: It's a big red triangle. / It's a small
yellow circle. Etc.
Activities:
Activities:
Track 10
� Trace the lines and color the school objects.
green, yellow
� Point and say: It's big. / It's small.
GRANDE – PEQUEÑO VERDE – AMARILLO
Vocabulario: grande, pequeño

Vocabulario: verde, amarillo
Pida a los niños que dibujen un triángulo rojo grande, un círculo
Presente los colores mostrando a los niños algunas pelotas verdes
amarillo pequeño, un rectángulo azul grande y un cuadrado
y amarillas.
verde pequeño. Luego haga que muestren sus dibujos y digan:
It's a big red triangle. / It's a small yellow circle. Etc.
Actividades:
Actividades:
8 � Escucha, señala y repite.
Pista 10
� Traza las líneas y colorea los útiles escolares. verde, amarillo
� Señala y di: Es grande. / Es pequeño.
81
3
LESSON
GREEN – YELLOW 4
LESSON
FOUR – FIVE
Vocabulary: green, yellow Vocabulary: four, five

Ask the kids to cut out green and yellow construction paper shapes. Draw and cut out a big four and five construction paper number.
Then, have them glue them on to separate pieces of paper by color. Have two kids hold the numbers. Call out one of the numbers and
then have one of the kids step forward with it. Do the same for
the other number. Then, sing with the kids:
Activities: https://www.youtube.com/watch?v=fZ9WiuJPnNA
https://www.youtube.com/watch?v=tHACy9sFcNU
� Glue green glitter on the dress.
� Glue yellow glitter on the T-shirt. Activities:

� Point and say the colors.
8
four, five
VERDE – AMARILLO CUATRO – CINCO

Vocabulario: cuatro, cinco
Vocabulario: verde, amarillo
Dibuje y recorte los números grandes del cuatro y cinco de
Pida a los niños que recorten formas verdes y amarillas de cartulina.
cartulina. Haga que dos niños sostengan los números. Diga en voz
Luego, haga que los peguen en papeles separados por color.
alta uno de los números para que uno de los niños dé un paso
hacia adelante con este. Haga lo mismo con el otro número. Luego,
cante con los niños:
Actividades:
https://www.youtube.com/watch?v=fZ9WiuJPnNA
� Pega escarcha verde sobre el vestido. https://www.youtube.com/watch?v=tHACy9sFcNU
� Pega escarcha amarilla sobre el polo.

Actividades:
� Señala y nombra los colores.
8
cuatro, cinco
19
19
ENGLISH 5 YEAR OLDS
4
LESSON
FOUR – FIVE 4
LESSON
FOUR – FIVE
Vocabulary: four, five Vocabulary: four, five

You will need buttons. Sit the children in a circle and have them Ask four children to jump. Then, ask five children to run. Use other
count four buttons, then five, etc. action verbs like march, stand up, sit down, tip toe, walk forward or
walk backward, etc. to practice the numbers four and five.
� Place the stickers.

Track 12
Track 8 � Listen and check ().
� Count and say the numbers.
There are five apples.
CUATRO – CINCO CUATRO – CINCO
Vocabulario: cuatro, cinco Vocabulario: cuatro, cinco
Necesitará botones. Siente a los niños en forma de círculo y haga Pida a cuatro niños que salten. Luego, a cinco que corran. Use
que cuenten cuatro de estos, luego cinco, etc. otros verbos como marchar, pararse, sentarse, caminar de puntitas,
caminar hacia adelante o hacia atrás, etc. para practicar los números
cuatro y cinco.
Actividades:
Actividades:
� Pega los autoadhesivos.
� Cuenta y di los números. 4

Pista 12 � Escucha y coloca un check ().
Hay cinco manzanas.
02
PROJECT
3
UNIT
WE ARE A HAPPY FAMILY!
Vocabulary: house, bathroom, bedroom, kitchen, living room, in,

monitoring. out
Materials: p
ictures of clothes, colored construction paper, glue, scissors Introduce the parts of the house by using flashcards.
Make a board game.
C
ut out six pieces of construction paper (12 x 12 cm). Activities:
F
old the six pieces in half.
G
lue each piece on another construction paper. 4
R
emove the clothes cards from T1. Sofia, Fabio and his brother are playing with green, red, yellow
P
ut the cards inside each piece of construction paper and blue balls. They are putting them in and taking them out of a
box. Fabio's house is very big. There is a bedroom, a bathroom, a
Play
living room and a kitchen. His mom, dad, grandma and grandpa
G
o to the front of the class. are with them in the yard.
C
all out a color.
4
H
ave your friends find it and name the clothing.
PROYECTO ¡SOMOS UNA FAMILIA FELIZ!

Vocabulario: casa, baño, dormitorio, cocina, sala, dentro, fuera
profesor.
Presente las partes de la casa empleando tarjetas de estos.
Materiales: imágenes de las ropas, cartulina de colores, goma, tijeras.
Haz un juego de mesa. Actividades:

 Recorta seis pedazos de cartulina (12 x 12 cm).
 Dobla los seis pedazos en dos. 4
Pista 13 � Escucha y señala.
 Pega cada uno de los pedazos en otra cartulina. Sofía, Fabio y su hermano están jugando con pelotas verdes,
 Retira las tarjetas de las ropas del T1. rojas, amarillas y azules. Están poniéndolas dentro y sacándolas
 Coloca cada tarjeta dentro de cada pedazo de cartulina. fuera de una caja. La casa de Fabio es bien grande. Hay una
Juega habitación, un baño, una sala y una cocina. Su mamá, papá,
abuela y abuelo están con ellos en el jardín.
A
nda al frente de la clase.
D
i en voz alta un color. 4
H
az que tus amigos lo encuentren y nombren la ropa.
21
21
ENGLISH 5 YEAR OLDS
1
LESSON
PARTS OF THE HOUSE 1
LESSON
PARTS OF THE HOUSE
Vocabulary: house, bathroom, bedroom, kitchen, living room Vocabulary: bathroom, bedroom, kitchen, living room
Stick flashcards of the parts of the house on the board. Then, review Hide the flashcards of the parts of the house around the classroom.
the vocabulary words. Reverse one of them and ask the children to Then, ask the children to find and name them.
tell you which one is missing.
� Cut out and glue the parts of the house.

4 � Listen, point and repeat.
Track 14
� Point and say.
house, bathroom, bedroom, kitchen, living room
� Point and say.
LAS PARTES DE LA CASA LAS PARTES DE LA CASA
Vocabulario: casa, baño, dormitorio, cocina, sala Vocabulario: baño, dormitorio, cocina, sala
Pegue tarjetas de las partes de la casa en la pizarra. Luego, repase Esconda las tarjetas de las partes de la casa alrededor de la clase.
el vocabulario. Voltee uno de ellos y pregunte a los niños cuál de Luego, pida a los niños que las encuentren y nombren.
ellos está faltando.
Actividades:
Actividades:
� Recorta y pega las partes de la casa.
8
� Señala y nombra.
casa, baño, dormitorio, cocina, sala
22
2
LESSON
FURNITURE 2
LESSON
FURNITURE
Vocabulary: toilet, sink, lamp, bed, fridge, stove, sofa Vocabulary: toilet, bed, fridge, sofa
Introduce furniture by showing pictures to the kids. Make a big house of construction paper and ask the kids draw the
furniture in each room.
8
Track 15 � Listen, point and repeat. 8
Track 16 � Listen and place the stickers.
toilet, sink, lamp, bed, fridge, stove, sofa 1. The bed is in the bedroom.
2. The fridge is in the kitchen.
3. The toilet is in the bathroom.
4. The sofa is in the living room.
� Point and say.
LOS MUEBLES LOS MUEBLES
Vocabulario: inodoro, lavadero, lámpara, cama, refrigeradora, cocina, Vocabulario: inodoro, cama, refrigeradora, sofá
sofá
Haga una casa grande de cartulina y pida a los niños que dibujen
Presente los muebles mostrando imágenes a los niños. los muebles en cada habitación.
8
Pista 16 � Escucha y pega los autoadhesivos.
8
inodoro, lavadero, lámpara, cama, refrigeradora, cocina, 1. La cama está en el dormitorio.
sofá 2. La refrigeradora está en la cocina.
3. El inodoro está en el baño.
4. El sofá está en la sala.
23
23
ENGLISH 5 YEAR OLDS
2
LESSON
FURNITURE 3
LESSON
IN – OUT
Vocabulary: sink, lamp, stove Vocabulary: : in, out

Place flashcards of the furniture on a table. Have kids stand around Ask kids to go in and out of the classroom to introduce the topic.
it. Then call out a picture of one of them for the kids to identify, Then, sing with the kids:
point to and name.
https://www.youtube.com/watch?v=8Qmr_6kMbts
Activities:
Activities:
� Color and match.
� Play.
Track 17
A: What's this? in, out
B: It's a lamp.
LOS MUEBLES DENTRO – FUERA
Vocabulario: lavadero, lámpara, cocina

Vocabulario: dentro, fuera
Coloque tarjetas de los muebles en una mesa. Haga que los niños
Pida a los niños que entren y salgan del salón de clase para
se paren alrededor de este. Luego diga en voz alta una de las
presentar el tema. Luego, cante con los niños:
imágenes para que los niños la identifiquen, señalen y nombren.
https://www.youtube.com/watch?v=8Qmr_6kMbts
Actividades:
Actividades:
� Colorea y une.
� Juega. 20
A: ¿Qué es esto? dentro, fuera
B: E
s una lámpara.
42
3
LESSON
IN – OUT 4
LESSON
LONG – SHORT
Vocabulary: in, out Vocabulary: long, short

You will need a bag and plastic fruits. Call out a fruit for the kids Tape a long and short ribbon on the classroom floor. Have the girls
to put in or take out of the bag. walk on the long one and the boys on the short one. Then, switch.
Activities:
Activities:
Color,cut out and glue the picture of the dog in the box.
4
Color,cut out and glue the picture of the teddy bear out
long, short
of the box.
DENTRO – FUERA LARGO – CORTO
Vocabulario: dentro, fuera Vocabulario: largo, corto

Necesitará una bolsa y frutas de plástico. Diga en voz alta una de Pegue cinta de tela larga y corta en el piso del salón de clase.
las frutas para que los niños lo pongan dentro o fuera de la bolsa. Haga que las niñas caminen en el largo y los niños en el corto.
Luego, rote.
Actividades:
Actividades:
Colorea,recorta y pega la imagen del perro en la caja.
4
Colorea,recorta y pega la imagen del oso fuera de la caja.
largo, corto
25
25
ENGLISH 5 YEAR OLDS
4
LESSON
LONG – SHORT 4
LESSON
LONG – SHORT
Vocabulary: long, short Vocabulary: long, short

Draw a long and short caterpillar on construction paper with the You will need long and short colored streamers. Ask the kids to
kids. glue the streamers on a piece of paper to make a rainbow.
Activities:
Activities:
� Color the pictures.
� Trace the long caterpillar.
� Trace the lines.
� Color the short caterpillar.
� Glue a short and a long streamer.
LARGO – CORTO LARGO – CORTO
Vocabulario: largo, corto Vocabulario: largo, corto

Dibuje un caterpillar largo y uno corto en una cartulina con los Necesitará serpentinas cortas y largas de colores. Pida a los niños
niños. que las peguen en una hoja de papel para hacer un arcoíris.
Actividades:
Actividades:
� Traza el caterpillar largo.
� Colorea las imágenes.
� Colorea el caterpillar corto.
� Traza las líneas.
� Pega serpentina corta y larga.
62
PROJECT

4
UNIT
MY TOWN
monitoring. Vocabulary: fire station, school, bookstore, hospital, park, restaurant,

diamond, rectangle, orange, brown
Materials: a construction paper rectangle (25 x 20 cm), a construction paper
triangle (25 x 15 cm), 4 construction paper squares (12 x 12 cm), glue, a Use pictures of the places in town to introduce them. Then, review
construction paper rectangle (7 x 5 cm), pictures of the parts of the house the shapes and colors.
Make a craft house.

Activities:
G
lue the triangle onto the big rectangle.
F
old the squares in half and glue them as windows. 4
G
lue the small rectangle as a door. Fabio and his mom are in town. They're going to buy an orange
G
lue the pictures of the parts of the house from T2. diamond and a brown rectangle at the bookstore. Near to this
Play place, there is a big hospital and a fire station. There is also a
G
o to the front of the class. good restaurant and a school. Fabio wants to go to the park
but it's a bit far so they're going back home after shopping.
S
how your craft house.
P
oint and say the parts of the house. 4
PROYECTO MI CIUDAD
Vocabulario: estación de bomberos, colegio, librería, hospital, parque,
profesor.
restaurante, diamante, rectángulo, anaranjado, marrón
Materiales: un rectángulo de cartulina (25 x 20 cm), un triángulo de
Emplee imágenes de los lugares públicos para presentarlos. Luego,
cartulina (25 x 15 cm), 4 cuadrados de cartulina (12 x 12 cm), goma, un
repase las formas y colores.
rectángulo de cartulina (7 x 5 cm), imágenes de las partes de la casa.
Actividades:
Haz una manualidad de una casa.
P ega el triángulo sobre el rectángulo grande.
4
Pista 19 � Escucha y señala.
D obla los cuadrados en dos y pégalos como ventanas.
Fabio y su mamá están en la ciudad. Van a comprar un diamante
P ega el rectángulo pequeño como puerta. anaranjado y un rectángulo marrón en la librería. Cerca al lugar,
P ega las imágenes de las partes de la casa del T2. hay un hospital grande y una estación de bomberos. También
Juega hay un buen restaurante y un colegio. Fabio quiere ir al parque
A
nda al frente de la clase. pero está un poco lejos así que regresarán a casa después de
comprar.
M
uestra tu manualidad de la casa.
S
eñala y nombra las partes de la casa. 4
27
27
ENGLISH 5 YEAR OLDS
1
LESSON
PUBLIC PLACES 1
LESSON
PUBLIC PLACES
Vocabulary: fire station, school, bookstore, hospital, park, restaurant Vocabulary: fire station, bookstore, hospital, restaurant
Show a picture of the workers and then have the kids say which Cut out pictures of public places and have the kids fit the pieces
place they work at. together.
Track 20 � Listen, point and repeat. � Cut out and glue the missing parts.
fire station, school, bookstore, hospital, park, restaurant
� Point and say.
� Point and say.
LOS LUGARES PÚBLICOS LOS LUGARES PÚBLICOS
Vocabulario: estación de bomberos, colegio, librería, hospital, parque, Vocabulario: estación de bomberos, librería, hospital, restaurante
restaurante
Recorte imágenes de los lugares públicos y haga que los niños
Muestre imágenes de los trabajadores y haga que los niños digan armen las piezas.
en qué lugar trabajan.
Actividades:
Actividades:
� Recorta y pega las partes faltantes.
estación de bomberos, colegio, librería, hospital, parque, restaurante
82
2
LESSON
NEAR – FAR 2
LESSON
NEAR – FAR
Vocabulary: near, far Vocabulary: near, far

Sit the kids down in a line and ask them to throw a ball near to You will need plastic toys. Have the kids place them near to
them and far from them. themselves and far from themselves.
� Color the cat that is near to the yarn.

20
� Circle the cat that is far from the yarn.
near, far
� Point and say: The cat is far. / The cat is near.
CERCA – LEJOS CERCA – LEJOS
Vocabulario: cerca, lejos Vocabulario: cerca, lejos

Siente a los niños en fila y pídales que tiren una pelota cerca y Necesitará juguetes de plástico. Haga que los niños los pongan
lejos de ellos. cerca o lejos de ellos.
� Colorea el gato que está cerca al hilo.

20
� Encierra con un círculo el gato que está lejos del hilo.
cerca, lejos
� Señala y di: El gato está lejos. / El gato está cerca.
29
29
ENGLISH 5 YEAR OLDS
2
LESSON
NEAR – FAR 3
LESSON
ORANGE – BROWN
Vocabulary: near, far Vocabulary: orange, brown

You will need toy animals. Put the kids in pairs and ask them to put You will need orange and brown clothing to introduce the colors.
one of the toys near to his /her friend and then far from him or her.
� Color the child that is near to the teacher.

20
� Point and say: The child is near to the teacher.
orange, brown
CERCA – LEJOS ANARANJADO – MARRÓN
Vocabulario: cerca, lejos Vocabulario: anaranjado, marrón

Necesitará animales de juguete. Coloque a los niños en pares y Necesitará ropas anaranjadas y marrones para presentar los colores.
pídales que pongan uno de los juguetes cerca de sus amigos y
luego lejos de ellos.
Actividades:
Actividades:
� Colorea el niño que está cerca a la profesora. 20 � Escucha, señala y repite.
Pista 22
� Señala y di: La niña está cerca a la profesora. anaranjado, marrón
03
3
LESSON
ORANGE – BROWN 3
LESSON
ORANGE – BROWN
Vocabulary: orange, brown Vocabulary: orange, brown

You will need colored paint and trays. Have the kids mix the paints You will need orange and brown paper. Call out one of the colors
to get orange and brown colors. Then, have them say the colors. and then have the kids make orange or brown paper balls.
Activities:
20
Track 23 � Listen and color. Activities:
1. The shoes are brown.
2. The socks are orange.
� Color by number.
3. The dress is orange.
4. The pants are brown. � Point and say the color.
� Point and ask.
B: It's brown.
ANARANJADO – MARRÓN ANARANJADO – MARRÓN
Vocabulario: anaranjado, marrón Vocabulario: anaranjado, marrón

Necesitará témperas de colores y fuentes. Haga que los niños las Necesitará papel anaranjado y marrón. Diga en voz alta uno de
mezclen para obtener los colores anaranjado y marrón. Luego, haga los colores y haga que los niños elaboren bolitas anaranjadas y
que digan los colores. marrones de estos.
Actividades:
20
Pista 23 � Escucha y colorea. Actividades:
1. Los zapatos son marrones.
2. Las medias son anaranjadas.
� Pinta según el número.
3. El vestido es anaranjado.
4. Los pantalones son marrones. � Señala y nombra el color.
A: Qué color es?
B: E
s marrón.
31
31
ENGLISH 5 YEAR OLDS
4
LESSON
RECTANGLE – DIAMOND 4
LESSON
RECTANGLE – DIAMOND
Vocabulary: rectangle, diamond Vocabulary: rectangle, diamond

Draw big and small rectangles and diamonds on the board to You will need pictures of a rectangle and a diamond to color, and
introduce them. play dough. Give the pictures to each child and ask them to place
some play dough on them.
Activities:
Activities:
20
Track 24 � Listen, point and repeat. � Color the rectangles brown.
rectangle, diamond � Color the diamonds orange.
� Point and say the shapes.
RECTÁNGULO – DIAMANTE RECTÁNGULO – DIAMANTE
Vocabulario: rectángulo, diamante Vocabulario: rectángulo, diamante

Dibuje rectángulos y diamantes grandes y pequeños en la pizarra Necesitará imágenes de un rectángulo y un diamante para pintar, y
para presentarlos. plastilina. Entregue las imágenes a cada niño y pídales que pongan
plastilina sobre estos.
Actividades:
Actividades:

Pista 24 � Colorea los rectángulos de marrón.
rectángulo, diamante � Colorea los diamantes de anaranjado.
� Señala y nombra las formas.
23
4
LESSON
RECTANGLE – DIAMOND PROJECT

Vocabulary: rectangle, diamond
monitoring.
Draw a big clown on the board. Then have the kids cut out
Materials: o
range and brown play dough, 2 paper plates
construction paper rectangles and diamonds to tape them on the
clown′s clothing. Make play dough shapes.
M
ake two orange play dough diamonds.
M
ake two brown play dough rectangles.
Activities: P
ut the orange diamonds on one of the plates.
P
ut the brown rectangles on the other plate.
� Trace and color the rectangle and the diamond.
Play
� Play. S
it in pairs.
A: What's this? P
ut the shapes near or far.
B: It's a rectangle. P
oint and say: It's near. / It's far.
RECTÁNGULO – DIAMANTE PROYECTO

Vocabulario: rectángulo, diamante profesor.
Dibuje un payaso grande en la pizarra. Luego haga que los niños
Materiales: p
lastilinas anaranjada y marrón, 2 platos de papel.
recorten rectángulos y diamantes de cartulina para que los peguen
en la ropa del payaso.
Haz formas de plastilina.
H az dos diamantes anaranjados de plastilina.
H az dos rectángulos marrones de plastilina.
Actividades:
C oloca los diamantes anaranjados en uno de los platos.
C oloca los rectángulos marrones en el otro plato.
� Traza y colorea el rectángulo y el diamante.
Juega
� Juega. S
iéntate con un compañero.
A: Qué es esto? C
oloca las formas cerca o lejos.
B:Es un rectángulo. S
eñala y di: Está cerca. / Está lejos.
33
33
ENGLISH 5 YEAR OLDS
5 ZOO ANIMALS 1
LESSON
ZOO ANIMALS
UNIT Vocabulary: monkey, elephant, giraffe, tiger, lion, bear, behind, in front
of, purple Vocabulary: monkey, elephant, giraffe, tiger, lion, bear
Introduce the zoo animals using flashcards. Stick zoo animal flashcards on the board. Then make an animal
sound for kids to point to the picture according to the sound you
made.
Activities:
2 � Listen and point.

Track 25 Activities:
Sofia and Fabio are at the zoo. There is an elephant behind a
giraffe. There is also a lion in front of a tiger. Sofia is looking Track 26
at a small monkey in the tree. Fabio is pointing to a big bear monkey, elephant, giraffe, tiger, lion, bear
that is near to a beautiful purple flower. The kids are happy and
they love the zoo animals. � Point and say.
2 � Listen and act out the story.

Track 25
LOS ANIMALES DEL ZOOLÓGICO LOS ANIMALES DEL ZOOLÓGICO
Vocabulario: mono, elefante, jirafa, tigre, león, oso, atrás, al frente,

morado Vocabulario: mono, elefante, jirafa, tigre, león, oso
Presente los animales del zoológico empleando tarjetas. Pegue tarjetas de los animales del zoológico. Luego haga un sonido
de uno de estos para que los niños señalen la imagen según el
sonido que usted hizo.
Actividades:
Pista 25 Actividades:
Sofía y Fabio están en el zoológico. Hay un elefante detrás de
una jirafa. También hay un león frente a un tigre. Sofía está 8 � Escucha, señala y repite.
Pista 26
observando a un moño pequeño que está en el árbol. Fabio está mono, elefante, jirafa, tigre, león, oso
señalando un oso grande que está cerca de una hermosa flor
morada. Los niños están contentos y les encanta los animales � Señala y nombra.
del zoológico.
Pista 25
43
1
LESSON
ZOO ANIMALS 2
LESSON
PURPLE
Vocabulary: monkey, elephant, giraffe, tiger

Vocabulary: purple
Act out the movements of zoo animals with kids. E.g. Jump like a
Bring purple grapes to the classroom. Show clusters of grapes to
monkey.
the kids and tell them the color. Then have the children taste a
grape and say the color.
Activities:
� Cut out and glue. Activities:
� Play.
Track 27
Track
B: There is an elephant. purple
LOS ANIMALES DEL ZOOLÓGICO MORADO
Vocabulario: mono, elefante, jirafa, tigre Vocabulario: morado

Represente movimientos de los animales del zoológico con los Lleve uvas moradas al salón de clase. Muestre racimos de uvas a
niños. Por ejemplo: Salten como un mono. los niños y dígales el color. Luego, haga que los niños prueben
una uva y digan el color.
Actividades:
Actividades:
� Recorta y pega.
� Juega. 8 � Escucha, señala y repite.

Pista 27
A: Hay un mono.
morado
B: Hay un elefante.
35
35
ENGLISH 5 YEAR OLDS
2
LESSON
PURPLE 2
LESSON
PURPLE
Vocabulary: purple Vocabulary: purple

You will need a big picture with a cluster of grapes to color, Cut out templates of socks for each child to put on a piece of
purple paint, and napkins. Have the children put their index paper and then have the children color them with a purple crayon.
finger into the paint and then dab the paint onto the picture
of the grapes. Have them clean their fingers with the napkin.
Activities:
Activities: � Color the circles purple.
� Color. � Play.
� Point and say the color.
B: It's purple.
MORADO MORADO
Vocabulario: morado
Vocabulario: morado
Necesitará una imagen grande con un racimo de uvas para
Recorte plantillas de medias para cada niño para que lo pongan
pintar, témpera morada, y servilletas. Haga que los niños pongan
sobre un papel y luego haga que los niños los pinten con crayón
su dedo índice dentro de la pintura y luego pinten con su dedo
morado.
la imagen de las uvas. Haga que se limpien sus dedos con la
servilleta.
Actividades:
Actividades:
� Colorea los círculos morados.
� Colorea. � Juega.
� Señala y nombra el color. A: ¿Qué color es?
B: Es morado.
63
3
LESSON
STAR 3
LESSON
STAR
Vocabulary: star Vocabulary: star

Make a big play dough star and show it to kids to introduce the You will need black and white construction paper, scissors, and glue.
topic. Ask each child cut out a small white construction paper star. Then,
ask all of them to glue their star onto the black construction paper.
� Trace and glue glitter around the big star.

Track 28
star � Make and glue small paper balls onto the small star.
� Play.
A: What's this?
B: It's a star
ESTRELLA ESTRELLA
Vocabulario: estrella Vocabulario: estrella

Haga una estrella grande de plastilina y muéstrela a los niños para Necesitará cartulina negra y blanca, tijeras, y goma. Pida a cada
presentar el tema. niño que recorte una estrella blanca de cartulina. Luego, pídales
que peguen su estrella sobre la cartulina negra.
Actividades:
Actividades:
� Traza y pega escarcha alrededor de la estrella grande.

Pista 28 � Haz y pega bolitas pequeñas de papel sobre la estrella
estrella pequeña.
� Juega.
A: ¿Qué es esto?
B: Es una estrella.
37
37
ENGLISH 5 YEAR OLDS
4
LESSON
IN FRONT OF – BEHIND 4
LESSON
IN FRONT
IN FRONT OF
OF –– BEHIND
BEHIND
Vocabulary: in front of, behind Vocabulary: in front of, behind

You will need a doll house and a stuffed animal. Introduce the topic Make a line of boys and girls. First, have the girls step in front of
by putting the stuffed animal in front of and behind the house. the boys and then go behind them. Then, switch roles.
� Color the animal that is in front of the tree.

Track 29
� Point and say.
in front of, behind
AL FRENTE – ATRÁS AL FRENTE – ATRÁS
Vocabulario: al frente, atrás Vocabulario: al frente, atrás

Necesitará una casa de juguete y un peluche. Presente el tema Haga una fila de niños y una de niñas. Primero, haga que las niñas
colocando el animal de peluche al frente o atrás de la casa. se pongan delante de los niños y luego detrás de ellos. Luego,
cambie los roles.
Actividades:
Actividades:

Pista 29 � Colorea el animal que está al frente del árbol.
al frente, atrás � Señala y di.
83
4
LESSON
IN FRONT OF – BEHIND PROJECT
This project should be worked with the teacher′s guidance and

Vocabulary: in front of, behind
monitoring.
Play some music and have the children dance around the classroom.
Then, stop the music and say “Stand in front of the table!” for kids Materials: p
opsicle sticks, craft glue, play dough, googly eyes, colored
to stand in front of it. Then say “Stand behind the table!” for kids markers, buttons
to stand behind it. Make craft zoo animals.
C
hoose your favorite zoo animal.
Activities: G
lue on the eyes and nose.
M
ake and stick on the ears.
8 � Listen and color.
Track 30 D
raw the eyebrows.
1. The dog is behind table. D
raw spots on the body of the giraffe.
2. The dog is in front of the table. Play
S
tand up in front of the class.
� Point and say.
S
how your favorite craft zoo animal.
P
oint and name it.
AL FRENTE
AL FRENTE –– ATRÁS
ATRÁS PROYECTO
Vocabulario: al frente, atrás
profesor.
Ponga música para que los niños bailen alrededor de la clase. Luego
Materiales: palitos de chupete, silicona líquida, plastilina, ojos móviles,
pare la música y diga “Stand in front of the table!” para que los
plumones de colores, botones.
niños se pongan al frente de este. Luego, diga: “Stand behind the
table!” para que los niños se paren atrás de este.
Haz una manualidad de los animales del zoológico.
 Escoge tu animal favorito del zoológico.
Actividades:  Pega los ojos y la nariz.
 Haz y pega las orejas.
8 � Escucha y colorea.
Pista 30  Dibuja las cejas.
1. El perro está atrás de la mesa.  Dibuja manchas en el cuerpo de la jirafa.
2. El perro está delante de la mesa. Juega
P
árate al frente de la clase.
� Señala y di.
M
uestra tu manualidad de tu animal favorito del zoológico.
S
eñálalo y nómbralo.
39
39
ENGLISH 5 YEAR OLDS
6 TRANSPORTATION 1
LESSON
MEANS OF TRANSPORTATION
UNIT Vocabulary: helicopter, plane, bike, train, bus, boat, six, seven, black
Vocabulary: helicopter, plane, bike, train, bus, boat
Introduce means of transportation using pictures. Then, review
Make the sounds of the means of transportation and have kids
the numbers and colors.
imitate, and say the vocabulary words. E.g. “choo, choo sound for
Activities: the train.”
2 � Listen and point.

Track 31 Activities:
Sofia went sightseeing with her mom around the town. She saw
six ducks in a boat, seven stars under a helicopter, a big plane, Track 32
a bus, a train and a black bike. helicopter, plane, bike, train, bus, boat
� Point and say.

Track 31
TRANSPORTE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
Vocabulario: helicóptero, avión, bicicleta, tren, bus, bote, seis, siete,

negro Vocabulario: helicóptero, avión, bicicleta, tren, bus, bote
Presente los medios de transporte empleando imágenes. Luego, Realice los sonidos de los medios de transporte y haga que los
repase los números y los colores. niños los imiten, y digan el vocabulario. Por ejemplo: “El sonido
del chu, chu para el tren”.
Actividades:
Actividades:
Pista 31
Sofía fue de paseo con su mamá por la ciudad. Vio seis patos 8 � Escucha, señala y repite.
Pista 32
en un bote, siete estrellas debajo de un helicóptero, un avión helicóptero, avión, bicicleta, tren, bus, bote
grande, un bus, un tren y una bicicleta negra.
Pista 8
04
1
LESSON
MEANS OF TRANSPORTATION 2
LESSON
BLACK
Vocabulary: helicopter, plane, bike, bus, boat

Vocabulary: black
Print sets of pictures of means of transportation to color. Ask the
Bring black items to the classroom to introduce the color. E.g. black
children chose their favorite one and color it.
markers, shoes, etc.
Activities:
Activities:
� Color the means of transportation.
� Cut out and glue the pictures in the correct column. 8 � Listen, point and repeat.
Track 33
Track
� Point and say. black
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE NEGRO
Vocabulario: helicóptero, avión, bicicleta, bus, bote Vocabulario: negro

Imprima sets de imágenes de los medios de transporte para pintar. Lleve cosas negras al salón de clase para presentar el color. Por
Pida a los niños que escojan su favorito y lo pinten. ejemplo: plumones negros, zapatos, etc.
Actividades:
Actividades:
� Colorea los medios de transporte.
� Recorta y pega las imágenes en la columna correcta. 33 � Escucha, señala y repite.

Pista 8
� Señala y nombra. negro
41
41
ENGLISH 5 YEAR OLDS
2
LESSON
BLACK 2
LESSON
BLACK
Vocabulary: black
Vocabulary: black
Bring assorted black clothing for children to dress up in and say
Ask the kids to draw zigzag lines on a construction paper and then
the color. E.g. a black T-shirt
have them cut out black yarn and glue on them.
Activities:
Track 34
Track 4 � Listen and color. Activities:
A: What color are the socks?
B: They're black. � Color the items black.
A: And what color is the dress?
� Point and say: It′s black.
B: It's black.
� Ask.
B: It's black.
A: What color are they?
B: They're black.
NEGRO NEGRO
Vocabulario: negro
Lleve ropas negras seleccionadas para que los niños se pongan y Vocabulario: negro
digan el color. Por ejemplo: un polo negro. Pida a los niños que dibujen líneas en zigzag en una cartulina y
luego haga que recorten hilo negro y lo peguen sobre estas.
Actividades:
34 � Escucha y colorea.
Pista 8 Actividades:
A: ¿De qué color son las medias?
B: Son negras.
� Colorea los artículos de negro.
A: ¿Y de qué color es el vestido?
B: Es negro. � Señala y di: Es negro.
� Pregunta.
A: ¿Qué color es?
B: Es negro.
A: ¿Qué colores son?
B: Son negros.
24
3
LESSON
ON – UNDER 3
LESSON
ON – UNDER
Vocabulary: on, under Vocabulary: on, under

Make a line of school objects in front of the class. Then, call out You will need realia of fruits and two trays. Put the fruits on a
the name of a school object for a child to pick up and put either table, and the trays on and under another table. Ask the children
on or under a table. to choose their favorite fruit and put it on or under, and then say:
It′s on the table. / It′s under the table.
� Color the dog that is on the bed.
Track 35
on, under � Circle the dog that is under the chair.
� Play.
A: Where is the dog?
B: It′s on the bed.
SOBRE – DEBAJO SOBRE – DEBAJO
Vocabulario: sobre, debajo Vocabulario: sobre, debajo
Haga una fila con objetos de clase al frente del salón. Luego, diga Necesitará futas reales y dos bandejas. Ponga las frutas en una
en voz alta uno de los objetos de clase para que uno de los niños mesa, y las bandejas sobre y debajo de otra. Pida a los niños que
lo coja y ponga sobre o debajo de una mesa. escojan su fruta favorita y lo pongan sobre o debajo, y luego digan:
It′s on the table. / It′s under the table.
� Colorea el perro que está sobre la cama.

Pista 35
sobre, debajo � Encierra el perro que está debajo de la silla.
� Juega.
A: ¿Dónde está el perro?
B: Está sobre la cama.
43
43
ENGLISH 5 YEAR OLDS
3
LESSON
ON – UNDER 4
LESSON
SIX – SEVEN
Vocabulary: on, under Vocabulary: six, seven

Ask the children to bring their favorite toy and a shoe box. Call out Glue big construction paper numbers (six and seven) on the board.
“on” for kids to put their toy on the shoe box. Then say “under” Give the children construction paper shapes to count and tape
for them to put their toy under the shoe box. under the numbers.
� Find and color the things that are under. Track 36

six, seven
SOBRE – DEBAJO SEIS – SIETE
Vocabulario: sobre, debajo Vocabulario: seis, siete

Pida a los niños que lleven su juguete favorito y una caja de zapato. Pegue los números grandes de cartulina (seis y siete) en la pizarra.
Diga en voz alta: “on” para que pongan su juguete sobre la caja de Entregue formas de cartulina a los niños para que los cuenten y
zapato. Luego diga: “under” para que pongan su juguete debajo peguen debajo de los números.
de este.
Actividades:
Actividades:
Pista 36
� Encuentra y colorea las cosas que están debajo. seis, siete
44
4
LESSON
SIX – SEVEN 4
LESSON
SIX – SEVEN
Vocabulary: six, seven

Vocabulary: six, seven
Have the children stand in a line. Ask a child to count six or seven
Put ten milk cans in front of the class. Have the children knock
kids.
down six or seven cans with a tennis ball.
Activities:
Activities:
� Circle the groups of six.
� Count and say the number. � Count and color seven T-shirts.
� Count and write the number.
SEIS – SIETE SEIS – SIETE
Vocabulario: seis, siete Vocabulario: seis, siete

Pare a los niños en fila. Pida a uno de los niños que cuente seis Ponga diez latas de leche frente a la clase. Haga que los niños tiren
o siete niños. seis o siete latas con una pelota de tenis.
Actividades:
Actividades:
� Encierra con un círculo los grupos de seis. � Cuenta y colorea siete polos.
� Cuenta y di el número. � Cuenta y escribe el número.
45
45
ENGLISH 5 YEAR OLDS
PROJECT

7
UNIT
FOOD
Vocabulary: chicken, spaghetti, fish, burger, french fries, rice

monitoring.
Use flashcards to introduce the food.
Materials: pictures of the means of transportation, bond paper, glue, a
pencil, colored pencils Activities:
Make a poster.
D
raw air, water and land. 2 � Listen and point.
Track 37
C
olor your drawings. Fabio and his family are having lunch. Fabio is sitting to the
R
emove the means of transportation cards from T3. left of his mom and he is eating a piece of chicken and eight
French fries. His mom is sitting to his right and she's eating fish
Play
and rice. His dad is eating spaghetti. There are also nine mini
S
tick your drawing on the board. burgers on a plate.
T
ape the means of transportation cards under the appropriate
Track 37
heading (air, water or land).
P
oint and name them.
PROYECTO LOS ALIMENTOS

Vocabulario:pollo, tallarines, pescado, hamburguesa, papas fritas, arroz
profesor.
Emplee tarjetas para presentar la comida.
Materiales: imágenes de los medios de transporte, papel bond, goma, un
lápiz, colores. Actividades:
Haz un poster.
 Dibuja aire, agua y tierra. 8 � Escucha y señala.
Pista 37
 Colorea tus dibujos. Fabio y su familia están almorzando. Fabio está sentado al lado
 Retira las tarjetas de los medios de transporte del T3. izquierdo de su mamá y está comiendo un pedazo de pollo y
ocho papas fritas. Su mamá está sentada a la derecha y está
Juega comiendo pescado y arroz. Su papá está comiendo tallarines.
 Pega tu dibujo en la pizarra. También hay nueve mini hamburguesas en un plato.
 Pega las tarjetas de los medios de transporte debajo del encabe-
zado correcto (aire, agua o tierra). 8 � Escucha y representa la historia.
Pista 37
 Señálalos y nómbralos.
64
1
LESSON
FOOD 1
LESSON
FOOD
Vocabulary: chicken, spaghetti, fish, burger, french fries, rice

Vocabulary: chicken, fish, burger, french fries
You will need pictures of food and written food vocabulary. Stick
Have the kids bring some cooked rice and spaghetti, burgers and
the pictures on the board and then give the names of the food
French fries. Put the food on plates for kids to taste and identify.
for kids to label.
� Color, cut out and glue.

Track 38
� Play.
chicken, spaghetti, fish, burger, french fries, rice
A: What's your favorite food?
B: It's fish.
LOS ALIMENTOS LOS ALIMENTOS
Vocabulario:pollo, tallarines, pescado, hamburguesa, papas fritas, arroz Vocabulario: pollo, pescado, hamburguesa, papas fritas
Necesitará imágenes de las comidas y las palabras escritas del Pida a los niños que lleven arroz y tallarín cocinado, hamburguesas
vocabulario. Pegue las imágenes en la pizarra y luego entregue los y papas fritas. Ponga la comida en platos para que los niños los
nombres a los niños para que los categoricen. prueben e identifiquen.
� Colorea, recorta y pega,

Pista 38 � Juega.
pollo, tallarines, pescado, hamburguesa, papas fritas, arroz A: ¿Cuál es tu comida favorita?
B: Es pescado.
47
47
ENGLISH 5 YEAR OLDS
2
LESSON
LEFT – RIGHT 2
LESSON
LEFT – RIGHT
Vocabulary: left, right Vocabulary: left, right

Have the children raise their right or left hand to introduce the Play some music and have the kids dance to the left or to the right.
topic. Then, sing with the kids:
https://www.youtube.com/watch?v=gRbwFq9665k
Activities:
Activities: � Color the ducks that are swimming to the right.
� Circle the ducks that are swimming to the left.

Track 39
left, right � Point and say.
IZQUIERDA – DERECHA IZQUIERDA – DERECHA
Vocabulario: izquierda, derecha Vocabulario: izquierda, derecha

Haga que los niños levanten su mano derecha o izquierda para Ponga música y haga que los niños bailen hacia la izquierda o
presentar el tema. Luego, cante con los niños: derecha.
https://www.youtube.com/watch?v=gRbwFq9665k
Actividades:
Actividades:
� Colorea los patos que están nadando hacia la derecha.
Pista 39
� Encierra con un círculo los patos que están nadando hacia
la izquierda.
izquierda, derecha
84
2
LESSON
LEFT – RIGHT 3
LESSON
EIGHT – NINE
Vocabulary: left, right

Vocabulary: eight, nine
Stick masking tape on the floor and have the kids jump to the right
Have the kids make eight red dots and nine green dots on a piece
side or to the left side.
of paper with a marker. Then, have them find a partner and count
their friend's dots.
Activities:
Activities:
� Color the right hands blue.
� Color the left hands red.

Track 40
Track
eight, nine
IZQUIERDA – DERECHA OCHO – NUEVE
Vocabulario: izquierda, derecha Vocabulario: ocho, nueve

Pegue cinta de embalaje en el piso y haga que los niños salten Haga que los niños realicen ocho puntos rojos y nueve verdes en
hacia la izquierda o hacia la derecha. un papel, con plumón. Luego, que encuentren un compañero y
cuente los puntos de su amigo.
Actividades:
Actividades:
� Colorea las manos derechas de color azul.
� Colorea las manos izquierdas de color rojo. 8 � Escucha, señala y repite.

Pista 40
ocho, nueve
49
49
ENGLISH 5 YEAR OLDS
3
LESSON
EIGHT – NINE 3
LESSON
EIGHT – NINE
Vocabulary: eight Vocabulary: nine

Have the kids bring tree leaves from home. Sit them in a circle and Bring 20 bottle caps to the classroom for counting them. Have two
ask them to take turns counting the leaves. kids go to the front of the class and count out eight or nine caps.
� Find and color all the number nines.

� Count eight apples and color them.
OCHO – NUEVE OCHO – NUEVE
Vocabulario: ocho Vocabulario: nueve

Pida a los niños que lleven hojas de árboles de su casa. Siéntelos Lleve 20 tapas de botellas al salón de clase para que los cuenten.
en forma de círculo y pídales que las cuenten por turnos. Pida a dos niños que vayan al frente de la clase y cuenten ocho o
nueve de estos.
� Cuenta ocho manzanas y píntalas. � Encuentra y colorea todos los números nueve.
05
4
LESSON
ABOVE – BELOW 4
LESSON
ABOVE – BELOW
Vocabulary: above, below

Put a ball above your head and then below your knees to introduce
Have the kids draw a plane above a tree and a cat below the tree.
the topic.
Activities:
Activities:
� Color the birds that are above the tree yellow.

Track 41 � Color the birds that are below the tree green.
above, below � Play.
A: The yellow birds are above the tree.
B: The green birds are below the tree.
SOBRE – DEBAJO SOBRE – DEBAJO
Vocabulario: sobre, debajo Vocabulario: sobre, debajo

Ponga una pelota sobre su cabeza y luego bajo sus rodillas para Haga que los niños dibujen un avión sobre un árbol y un gato
presentar el tema. debajo de este.
Actividades:
Actividades:
� Colorea los pájaros que están sobre el árbol de amarillo.

Pista 41 � Colorea los pájaros que están debajo del árbol de verde.
sobre, debajo � Juega.

A: Los pájaros amarillos están sobre el árbol.
B: Los pájaros verdes están debajo del árbol.
51
51
ENGLISH 5 YEAR OLDS
4
LESSON
ABOVE – BELOW PROJECT

monitoring.
You will need inflated balloons. Give a balloon to each child and
Materials: 1
lime, 2 slices of bread, salt, pepper, 2 lettuce leaves, 2 slices
have them toss it above their friend′s head.
of tomato, shredded chicken
Make a chicken sandwich.

 In a bowl, stir the juice of one lime. Season with salt and pepper to
Activities: taste.
 Add the shredded chicken.
� Draw and color a plane above the boat.  Layer the lettuce, tomatoes and shredded chicken.
 Enjoy your sandwich!
� Draw and color a fish below the boat.
Play
 Stand up in front of the class.
 Say the ingredients of the recipe.
SOBRE – DEBAJO PROYECTO

Vocabulario: sobre, debajo profesor.
Necesitará globos inflados. Entregue un globo a cada niño y que Materiales: 1
limón, 2 rebanadas de pan, sal, pimienta, 2 hojas de lechuga,
lo tiren sobre la cabeza de sus amigos. 2 rodajas de tomate, pollo deshilachado.
Haz un sándwich de pollo.

 En un recipiente, exprime el jugo de un limón. Sazónalo con sal y
Actividades:
pimienta al gusto.
 Agrega el pollo deshilachado.
� Dibuja y colorea un avión sobre el bote.
 Pon en capas la lechuga, tomates y pollo deshilachado.
� Dibuja y colorea un pez debajo del bote.  Disfruta de tu sándwich.
Juega
 Párate frente a la clase.
 Di los ingredientes de la receta.
25
8 SEASONS 1
LESSON
THE SEASONS
UNIT
Vocabulary: summer, fall, winter, spring Vocabulary: summer, fall, winter, spring
Show pictures of the seasons to introduce the topic to the kids. Have the kids bring summer, winter, spring and fall clothing. Call
Then, sing with the kids: out a vocabulary word and have a child choose and put on the
clothing. E.g. say: It′s summer.
https://www.youtube.com/watch?v=owppK-GHPTU
Activities:
Activities:

Track 43
Track 42
summer, fall, winter, spring
Fabio likes to play soccer with his brother during the summer.
Sofia likes to make white snow balls in the winter. Joe likes to � Point and say.
pick up ten leaves in the fall. July likes to plant flowers in the
spring.
Track 42
ESTACIONES LAS ESTACIONES
Vocabulario: verano, otoño, invierno, primavera Vocabulario: verano, otoño, invierno, primavera
Muestre imágenes de las estaciones para presentar el tema a los Pida a los niños que lleven ropas de verano, invierno, primavera y
niños. Luego, cante con los niños: otoño. Diga en voz alta una de las palabras del vocabulario y que
https://www.youtube.com/watch?v=owppK-GHPTU uno de los niños escoja y se ponga la ropa. Por ejemplo: diga: Es
verano.
Pista 42 8 � Escucha, señala y repite.
Pista 43
A Fabio le gusta jugar fútbol con su hermano durante el verano. verano, otoño, invierno, primavera
A Sofía le gusta hacer bolas blancas de nieve en el invierno. A
Joe le gusta recoger diez hojas en otoño. A July le gusta plantar � Señala y nombra.
flores en la primavera.
Pista 42
53
53
ENGLISH 5 YEAR OLDS
1
LESSON
THE SEASONS 1
LESSON
THE SEASONS
Vocabulary: summer, fall, winter, spring Vocabulary: summer, fall, winter, spring
You will need flashcards of the seasons. Put the cards face down Make a poster of the seasons with the kids. Cut out and glue
on the table. Have a child say the vocabulary word (e.g. summer) colored paper to make a sun, a rainbow, clouds, snow, etc
and flip a card over. If It′s correct, he/she takes the card with him
or her. If It′s incorrect, he/she puts the card back.
Activities:
Activities:
Track 44
Track 8 � Listen and number.
� Number the missing parts.
1. It′s spring.
2. It′s fall.
� Point and say the seasons.
3. It′s summer.
4. It′s winter.
� Color the seasons.
LAS ESTACIONES LAS ESTACIONES
Vocabulario: verano, otoño, invierno, primavera

Vocabulario: verano, otoño, invierno, primavera
Necesitará tarjetas de las estaciones. Póngalas con la imagen
Haga un poster de las estaciones con los niños. Recorte y pegue
volteada en una mesa. Que uno de los niños diga una palabra (Por
papeles de colores para hacer un sol, un arcoíris, nubes, nieve etc.
ejemplo: verano) y voltee una de las tarjetas. Si esta es correcta,
él o ella se queda con la tarjeta. Si esta es incorrecta, él o ella
retorna la tarjeta.
Actividades:
Actividades:
44 � Escucha y enumera.
Pista 8
1. Es primavera.
� Enumera las partes faltantes. 2. Es otoño.
3. Es verano.
� Señala y nombra las estaciones.
4. Es invierno.
� Colorea las estaciones.
45
2
LESSON
THE WEATHER 2
LESSON
THE WEATHER
Vocabulary: hot, sunny, rainy, windy Vocabulary: hot, sunny, rainy, windy
Introduce the topic by showing pictures of the weather to the kids. Have the kids draw weather symbols and then ask them to say
the weather.

Track 45 � Color and match.
It′s hot.
� Point and say: It's hot.
It′s sunny.
It′s rainy.
It′s windy.
EL CLIMA EL CLIMA
Vocabulario: caluroso, soleado, lluvioso, venteado Vocabulario: caluroso, soleado, lluvioso, venteado
Presente el tema mostrando imágenes del clima a los niños. Haga que los niños dibujen los símbolos del clima y luego pídales
que nombren el clima.
Actividades:
Actividades:
Pista 8
Está caluroso. � Colorea y une.
Está soleado.
Está lluvioso. � Señala y di: Está caluroso.
Está venteado.
55
55
ENGLISH 5 YEAR OLDS
2
LESSON
THE WEATHER 3
LESSON
WHITE
Vocabulary: hot, sunny, rainy, windy Vocabulary: white

Mime the weather with the kids. E.g. fanning themselves for hot. You will need a white inflated balloon. Show it to the kids and
quickly put it behind your back and then show it again and say
the color: This is a white balloon.
Activities:
Activities:
Track 46
� Look, draw and color.
white
� Point and say.
EL CLIMA BLANCO
Vocabulario: caluroso, soleado, lluvioso, venteado

Vocabulario: blanco
Haga mímicas de los climas con los niños. Por ejemplo: ventilarse
Necesitará un globo blanco inflado. Muéstrelo a los niños y
para caluroso.
rápidamente póngalo detrás de su espalda y luego muéstrelo otra
vez y diga el color. Este es un globo blanco.
Actividades:
Actividades:
Pista 46
blanco
� Observa, dibuja y colorea.
65
3
LESSON
WHITE
4
LESSON
TEN
Vocabulary: white Vocabulary: ten

Have the kids make small cotton balls and glue them on blue paper Introduce number ten by counting school objects.
to make a cloud, and then say the color.
� Make cotton balls and glue them onto the clouds.

Track 47
� Play. ten
B: It's white.
BLANCO DIEZ
Vocabulario: blanco Vocabulario: diez

Haga que los niños elaboren bolitas pequeñas de algodón y los Presente el número diez contando útiles escolares.
peguen sobre un papel azul para hacer una nube, y luego digan
el color.
Actividades:
Actividades:
� Haz bolitas de algodón y pégalos sobre las nubes.
� Juega. 8 � Escucha, señala y repite.

Pista 47
A: ¿Qué color es? diez
B: Es blanco.
57
57
ENGLISH 5 YEAR OLDS
4
LESSON
TEN 43
LESSON
TEN
Vocabulary: ten Vocabulary: ten

Print worksheets with numbers ten, six and eight for kids to find Print a worksheet with a big number ten for each child. Have them
and color the number ten. glue on some glitter and then say the number.
Activities:
Activities:
� Count and match.

� Find and circle all the number tens.
� Play a game.
Collect the kid′s numbers and hide them around the
classroom. Then, ask them to find theirs.
DIEZ DIEZ
Vocabulario: diez
Vocabulario: diez
Imprima fichas con los números diez, seis y ocho para que los niños
Imprima una ficha con el número diez grande para cada niño. Haga
encuentren y pinten el número diez.
que peguen escarcha y luego digan el número.
Actividades:
Actividades:
� Cuenta y une.
� Encuentra y encierra con un círculo los números � Realiza un juego.

diez.
Recolecte los números de los niños y escóndalos alrededor
del salón de clase. Luego, pídales que encuentren los
suyos.
85
PROJECT

monitoring.
Materials: p ictures of the seasons, two construction paper circles, glue, a
pencil, colored pencils, a brad
Make a season wheel.

 Cut out a section of one of the construction papers.
 Draw and color the weather.
 Remove the pictures of the seasons from T4.
 Glue the pictures of the seasons onto the construction paper.
 Attach the two circles together using a brad.
Play
 Find a partner.
 Spin the season wheel.
 Point and say the season.
PROYECTO
profesor.
Materiales: imágenes de las estaciones, dos círculos de cartulina, goma,
un lápiz, colores, un chinche.
Haz una rueda de las estaciones.

 Recorta una parte de una de las cartulinas.
 Dibuja y pinta el clima.
 Retira las imágenes de las estaciones del T4.
 Pega las imágenes de las estaciones sobre la cartulina.
 Junta los dos círculos empleando un chinche.
Juega
 Busca un compañero.
 Gira la rueda de las estaciones.
 Señala y nombra las estaciones.
59
59
ENGLISH 5 YEAR OLDS
EXTRA ACTIVITIES UNIT 1
ENGLISH 5 YEAR OLDS

ENGLISH 5 YEAR OLDS

ENGLISH 5 YEAR OLDS

T1
p.36
11
ENGLISH 5 YEAR OLDS
T2
p.50
32
ENGLISH 5 YEAR OLDS
T3
p.92
helicopter plane bike
train bus boat
53
ENGLISH 5 YEAR OLDS
T4
p.120
spring fall
summer winter
74
ENGLISH 5 YEAR OLDS
p. 34
11
ENGLISH 5 YEAR OLDS
p. 42
32
ENGLISH 5 YEAR OLDS

Inglés 5 Años - Completo - Estudiante

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IMPRESO EN EL PERÚ / PRINTED IN PERU

La Editorial se hace responsable por el rigor

Name: ______________________________ FOOD Unit

Track 37 • Listen and point.

ENGLISH 5 YEAR OLDS

monkey elephant giraffe

Track 25 • Listen and point.

• Cut out and glue.

ENGLISH 5 YEAR OLDS

Make craft zoo animals.

ENGLISH 5 YEAR OLDS

UNIT 1: My friends and I UNIT 3: We're a happy family!

UNIT 2: A school play UNIT 4: My town

ENGLISH 5 YEAR OLDS

UNIT 6: Transportation UNIT 8: Seasons

ENGLISH 5 YEAR OLDS

Sit down! Stand up!

Open your Close your

Track 2 • Listen and point.

scissors marker ruler

notebook eraser paper

Track 3 • Listen, point and repeat.

• Color the school objects.

Track 4 • Listen, point and repeat. 13

• Color the clothes red.

Track 5 • Listen, point and repeat.

• Connect the dots.

• Make a play dough robot with shapes.

Track 6 • Listen, point and repeat.

Track 7 • Listen and point.

dress T-shirt pants

shorts socks shoes

Track 8 • Listen, point and repeat.

• Circle and color the clothes.

• Color and match.

Track 9 • Listen, point and repeat.

• Match and color.

• Trace the lines and color the school objects.

• Glue green glitter on the dress.

Track 11 • Listen, point and repeat.

• Place the stickers.

Track 12 • Listen and check ().

pictures of clothes colored construction paper glue scissors

Make a board game.

Track 13 • Listen and point.

kitchen living room

Track 14 • Listen, point and repeat.

• Cut out and glue the parts of the house.

Track 15 • Listen, point and repeat.

Track 16 • Listen and place the stickers.

• Color and match.

Track 18 • Listen, point and repeat.

• Trace the long caterpillar.

• Color the pictures.

a construction a construction 4 construction a construction

Make a craft house.

Track 19 • Listen and point.

fire station school bookstore

hospital park restaurant

• Cut out and glue the missing parts.

Track 21 • Listen, point and repeat. 55

• Color the cat that is near to the yarn.

• Color the child that is near to the teacher.