School
DLL/WHLP Teacher
Date
Time Subject
FRIDAY
2:30 – Edukasyon sa Pagpapakatao 6
4:10 PM
(100 min)
A. Balik-Aral sa
nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa
Kabihasnan (Tungo sa
Formative Assessment 3)
Grade Level
Week
Quarter
Learning LEARNING TASK
Competency DLL HLP
Bago ang lahat, may gusto akong balikan na kaalaman. Nakasusuri nang mabuti bago magbigay
 Nakasusuri nang Ang pananalig sa Diyos ay ating magagawa sa ng desisyon
pamamagitan ng pagtitiwala at pananampalataya sa
mabuti bago magbigay
ng desisyon Kanya. Bilang nilikha Niya, tayo ay may kakayahang
gumawa ng desisyon o pasya sa kanyang gabay
EsP6PKP-1a-i-37
para sa kabutihan ng ating sarili, pamilya at
kapwa-tao.
Sa araling ito iyong matututunan ang mga pasiya na Sa mga Magulang:
makabubuti sa nakararami.
Naranasan mo na bang magdesisyon tungkol sa iyong Gabayaan ang inyong mga anak sa
sarili? Naging maganda ba ang iyong desisyon? pagsagot sa mga aktibidad at mga sagot
sa mga katanungan.
Nagkaroon ba ito ng magandang resulta? Alam mo ba
Subukin
ang awiting “Maging Matapat”?
Panuto: Suriin ang mga sitwasyon sa
Halika, awitin natin at sagutin ang mga ibaba at lagyan ng tsek (√ ) ang patlang
sumusunod na mga tanong pagkatapos. kung nagsasaad ng tamang desisyon o
Narinig mo na ba ang kuwento tungkol sa batang si pasya at ekis (X) naman kung hindi.
Gustin?
Suriin
May ideya ka ba kung ano-ano ang mga katangian
ni Gustin? Gaano mo kaya naunawaan at
naisapuso ang kwoentong
binasa/napanood?
Gaano mo kaya naunawaan at naisapuso Halika, sagutin natin ang mga
ang binasa/napanood? sumusunod na katanungan!
Isagawa
Sagutin natin ang mga sumusunod na
Panuto: Sumulat ng apat hanggang
katanungan!
limang pangungusap kung ano ang
G. Paglalapat ng aralin sa Sumulat ng apat hanggang limang pangungusap kung
pang-araw- araw na ano ang naging realisasyon mo tungkol sa pagmamahal naging realisasyon mo tungkol sa
buhay sa katotohanan o pagiging matapat. pagmamahal sa katotohanan o pagiging
Ang mapanuring pag-iisip ay ang kakayahan na mag- matapat.
isip nang malinaw at makatwiran tungkol sa kung ano
ang gagawin o kung ano ang paniniwalaan. Tayahin

Kabilang dito ang kakayahan upang makisali sa
reflective at malayang pag-iisip.
H. Paglalahat ng Aralin
Mahalaga ang pagiging matapat sa lahat ng oras. Ito ay
sandigan ng katotohanan sa pagbuo ng isang
natatanging desisyon.
Ang pagpanig sa katotohanan ay nagpapakita ng
pagiging matapat.
Panuto: Bilugan kung nagsasabi ng tapat
kung ekis naman kung hindi ang mga
sumusunod na sitwasyon.
Karagdagang Gawain
Batay sa ating araling natalakay, pumili
ng isang gawain na naaayon sa iyong
kakayahan mula sa konseptong
pagmamahal sa katotohanan at
mapanuring pag- iisip at ipakita ito sa
klase sa susunod na araw.

 Awit
 Collage
 Tula
 Poster
I. Pagtataya ng Aralin
 Batay sa ating araling natalakay, pumili ng isang gawain
na naaayon sa iyong kakayahan mula sa konseptong
pagmamahal sa katotohanan at mapanuring pag- iisip
J. Karagdagang Gawain at ipakita ito sa klase sa susunod na araw.
para sa takdang-aralin at
remediation Awit
Collage
Tula
Poster

___Lesson carried. Move on to the next objective.

REMARKS
___Lesson not carried.
REFLECTION
No. of learners who
earned 80% in the ______ of Learners who earned 80% above
evaluation
No. of learners who
require additional
______ of Learners who require additional activities for remediation
activities for remediation
who scored below 80%
Did the remedial lessons ______Yes
works? No. of learners ______No
who have caught up with
the lesson ______ of Learners who caught up the lesson
No. of learners who
continue to require ______ of Learners who continue to require remediation
remediation
Which of my teaching Strategies used that work well:
strategies worked well? ___ Socratic Questioning ___ Game-Based Learning ___ Interactive Lecture Demonstrations
Why did these work? The activity can be a classroom experiment, a survey, a simulation or an analysis of secondary data.
___Cooperative Learning ___Jigsaws ___Gallery Walks ___Fieldtrips ___Making notes from book
___Use of internet/audio visual presentation ___Text books ___Investigations ___Models ___Demonstrations
Other Techniques and Strategies used:
___Manipulative Tools (Computer) ___Pair Work ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___ Carousel ___ Diads
___ Differentiated Instruction ___ Discovery Method ___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson
What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
encounter which my __ Science/Computer/Internet Lab __ Additional Clerical works
principal or supervisor
can help me solve?
What innovation or
localized materials did I Planned Innovations:
use/discover which I wish __Contextualized/ Localized and Indigenized IM’s __ Localized Videos __ ICT Innovations __ Making big books from views of the locality
to share with other __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition
teachers?