(Enclosure to DepEd Order No. 42.s.

2016)
Grades 1-12 School/Paaralan Grade level/Baitang Checked:
Daily Lesson Log
(Pang-araw-araw na Pagtuturo) Teacher/Guro Learning Area/Asignatura
MARIE ANN G. EDNILAO
Date Quarter/Markahan Principal III
LEARNING AREAS/TIME
Monday/Lunes Tuesday/Martes Wednesday/Miyerkules Thursday/Huwebes Friday/ Biyernes
7:30-8:20 GRADE6- MERCURY 8:20-9:20 GRADE 6- VENUS
I. OBJECTIVES / LAYUNIN

A. Content Standard/ Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaanp
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
B. Performance Standard /
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Pamantayan sa Pagganap
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Learning Competencies/  nakakikilala ng pangngalan at panghalip; at
Objectives / Pamantayan sa  nakagagamit nang wasto ng mga pangangalan at panghalip sa pakikipag-usap sa iba’t ibang sitwasyon. (F6WG-Ia-d-2)
Pagkatuto
II. CONTENT / NILALAMAN
Gamit ng Pangngalan at Panghalip
II. LEARNING RESOURCES
Filipino Unang Markahan – Filipino Unang Markahan – Filipino Unang Markahan – Filipino Unang Markahan –
A. References
Modyul 3 Modyul 3 Modyul 3 Modyul 3
1. Teachers Guide
pages
2. Learners Material
Pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from LRDMS
 B. Other Learning
Resources
A. Reviewing past lesson or
Presenting the new lesson
( Drill/Review/ Unlocking
of
Difficulties) Balik-aral
B. Establishing a purpose of the
new lesson ( Motivation )
Pagganyak
C. Presenting Examples/
instances of the new lesson
D. ( Presentation) Paglalahad
E. Discussing new concepts and
practicing new skills no.1.
( Modeling)
power point, speaker, television
Tukuyin at isulat ang mga
salitang nasa kahon sa
pangngalan o panghalip.
Gawin ito sa sagutang
papel. dito
Anak ganito
Kanila ate
gatas pinsan
ako katulong
Madali mo bang natukoy
kung ang salita ay
pangngalan o panghalip?
Ano ba ang pangngalan?
Ano naman ang panghalip?
Minsan ba ay nakaramdam
kayo ng kalungkutan? Bakit?
Paano Ninyo nalampasan
ang kalungkutan?
Sa susunod na gawain,
makikilala mo si Jun. Alamin
mo kung bakit malungkot si
Jun at kung paano siya
napasaya ng kaniyang ama.
Basahin ang usapan sa
pahina 4 ng Self Learning
Module sa Filipino quarter 1
week 3 na may pamagat na
“Pasalubong”
power point, speaker, television
IV. PROCEDURES/PAMAMARAAN
Ibigay ang ang pamagat ng
binasang usapan kahapon.
 Sino-sino ang mga tauhan
sa usapan?
 Bakit nalungkot si Jun?
 Paano napasaya ni tatay
ang kaniyang anak na si
Jun?
Sa binasa mong usapan,
napansin mo ba ang mga
salitang pangngalan at
panghalip na ginamit sa
usapan?
(muling ipakita ang binasang
usapan sa mga mag-aaral)
Ano-ano ang mga panghalip na
makikita sa usapang iyong
nabasa?
Ang pangngalan ay mga salitang
tumutukoy sa ngalan ng tao,
bagay, hayop, pook,
at pangyayari. Ito ay maaaring
tunay na ngalan at di-tunay na
ngalan. Ang tunay
power point, speaker, television power point, speaker, television
Ano ang pangngalan? Sa awiting “Leron Leron Sinta,” Lingguhang Pagsusulit
Ano ang panghalip? ipapasa ng guro ang korona sa
mag-aaral. Kapag tumigil ang Pagsulat ng katha gamit ang
awit, maglalahad ang mag-aaral panghalip at pangngalan
ng kaniyang natutuhan sa
tinalakay na aralin.
Ipakita sa mga mag-aaral ang Magkaroon ng maikling
mga pangungusap na ginamitan talakayan sa aralin
ng mga panghalip.
Ipatukoy sa mga mag-aaral ang
mga panghalip na ginamit sa
bawat pangungusap.
Ipakika sa mga mag aaral ang Tumawag ng dalwang mag-
isang larawan ng magulang aaral upang magkaroon ng
kasama ang kaniyang anak. isang usapan tungkol sa isang
Hayaang mkapag bigay ng isyu na sasabihin ng guro gamit
kaisipan ang mga mag-aaral ang pangngalan at panghalip.
batay sa larawang knailang
Nakita.
Bumuo ng diyalogo batay sa
sitwasyong nasa larawan.
Gumamit ng iba’t ibang
pangngalan at panghalip. Isulat
ang sagot sa sagutang papel.

F. Discussing new concepts
and practicing new skills no.2
( Guided Practice)
Pinatnubayang
Pagsasanay
G. Developing Mastery
(Leads to Formative
Assessment 3.)
(Independent Practice )
Malayang Pagsasanay
H. Finding practical application of
concepts and skills in daily
living (Application/Valuing)
Aplikasyon o Pagpapahalag
Sagutin ang mga tanong sa
pahina 5.
Naunawaan mo ba ang
usapan nina Jun at ng
kaniyang ama? Magaling! Sa
susunod na bahagi,
dagdagan pa natin ang iyong
kaalaman.
na ngalan ng tao, bagay, hayop,
pook, at pangyayari ay
nagsisimula sa malalaking
titik. Nagsisimula naman sa maliit
na titik ang di-tunay o karaniwang
ngalan ng
tao, bagay, hayop, pook o
pangyayari. Ang pangngalan ay
maaaring simuno o
panaguri. Ginagamit na simuno
ang pangngalan kapag ito ay
may panandang ang
at si.
Samantala ang mga salitang
siyang, niya, ako, mo, niya, iyo,
akin, iyon, at natin ay
tinatawag naman na panghalip.
Ang panghalip ay mga salitang
pamalit o
panghalili sa ngalan ng tao,
bagay, hayop, at pook.
Magbigay ng halimbawa ng Magkaroon ng talakayan base sa
panghalip. mga kasagutan ng mga mag-
aaral.
Gamitin sa pangungusap ang Basahin ang ulat tungkol sa Sagutin ang “Isagawa sa
mga halimbawa ng panghalip na Coronavirus sa pahina 8 ng pahina 10 ng SLM.
inyong ibinigay SLM.
(isulat ito sa pisara) Punan ang puwang ng angkop Basahin at piliin sa loob ng
kahon ang angkop na sagot sa
na pangangalan o panghalip.
sumusunod na mga
Piliin ang tamang sagot na
pangungusap. Isulat ang sagot
nasa loob ng kahon. Isulat ito sa sagutang papel.
sa iyong sagutang papel.
Basahin at unawain nang
mabuti ang usapan. Hanapin
ang salitang panghalip at
pangngalan na ginamit. Isulat
ang sagot sa sagutang papel
sa pahina 7 ng SLM sa
Filipino 6 kwarter 1 ikatlong
linggo
I. Making Generalization and Ang mga salitang nabanggit Tandaan: Ang panghalip ay Basahin ang iba pang halimbawa. Nalaman mo ba ang
abstraction about the lesson sa usapan ay madalas mga salitang pamalit o Sagutin ang mga tanong kaugnay pagkakaiba ng
(Generalization) ginagamit sa pakikipag-usap panghalili sa ngalan ng tao, nito. Isulat pangngalan sa panghalip?
Paglalahat sa iba’t ibang sitwasyon bagay, hayop, at pook. ang sagot sa sagutang papel.
1. Taimtim na nagdarasal sa Ibigay mo nga ang kahulugan
gaya ng pag-uulat,
Poon ng Birhen ang mag-anak. ng pangngalan at panghalip.
paglalahad,  Sino ang taimtim na nagdarasal? Paano ito ginagamit sa
pagpapaliwanag, paghahatid  Kanino nagdarasal ang mag- pangungusap?
ng mensahe, pagpapahayag anak?
at pagbibigay ng  Ano ang tawag sa mga salitang
tama/maling impormasyon. nakahilig?
 Paano mo makikilala ang
pangngalan?
2. Kami ay nagdala ng nilagang
mais sa kanila kahapon.
 Sino ang nagdala ng mais sa
tindahan?
 Saan nila dinala ang nilagang
mais?
 Ano ang tawag sa mga salitang
isinagot mo?
J. Evaluating learning Isulat sa iyong sagutang papel Basahin ang maikling kuwento
Pagtataya ang karagdagan mong gawain. sa pahina 11 ng SLM. Isulat sa
Gamitin sa sarili sagutang papel kung
mong pangungusap ang pangngalan o panghalip ang
sumusunod na mga salita. salitang may salungguhit.
1. artista
2. paliparan
3. walis tambo
4. kami
5. lahat
6. saanman
7. kuweba
8. sino-sino
9. kanila
10.paaralan
K. Additional activities for
application and
remediation
(Assignment)
Takdang- aralin
V. REMARKS

VI. REFLECTION
 ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
A. No. of learner who earned 80% above above above 80% above 80% above
80%

B .No. of learner who scored
below 80%
( needs remediation)
C. No. of learners who have
caught up with the lesson
D. No of learner who continue
to require remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation

E. Which of my teaching
strategies work well? Why?

F. What difficulties did I

encounter which my
principal /supervisor can help
me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share w/other teacher?