(Enclosure to DepEd Order No. 42.s.

2016)
Grades 1-12 School/Paaralan Grade level/Baitang Checked:
Daily Lesson Log
(Pang-araw-araw na Pagtuturo) Teacher/Guro Learning Area/Asignatura
MARIE ANN G. EDNILAO
Date Quarter/Markahan Principal III
LEARNING AREAS/TIME
October 3, 2022/ Lunes October 4, 2022/ Martes October 5, 2022/ Miyerkules October 6, 2022/ Huwebes October 7, 2022/ Biyernes
7:30-8:20 GRADE6- MERCURY 8:20-9:20 GRADE 6- VENUS
I. OBJECTIVES / LAYUNIN

A. Content Standard/ Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaanp
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
B. Performance Standard /
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Pamantayan sa Pagganap
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
•nakauunawa sa mga kuwento at panyayaring binabasa; Napupunan nang wasto ang
•nakasasagot sa mga tanong tungkol sakuwento at Nagagamit ang iba’t ibang kard na pang-aklatan.
C. Learning Competencies/
pangyayaring binasa; at uri ng panghalip sa iba’t (F6EP-Ie-13)
Objectives / Pamantayan sa
Pagkatuto •nakapagbibigay ng mga hinuha sa kalalabasan ng mga ibang sitwasyon. (F6WG-
pangyayari bago, habang, at matapos ang pagbasa. Ie-g-3)
(F6PN-Id-e-12) (F6PB-IIIf-24)
II. CONTENT / NILALAMAN
Pagbibigay ng Hinuha sa Kalalabasan ng mga Paggamit ng iba’t ibang uri ng Punan nang wasto ang kard Lingguhang Pagsusulit
Pangyayari Bago, Habang at Matapos ang Pagbasa panghalip sa iba’t ibang na pang-aklatan
sitwasyon
II. LEARNING RESOURCES
 Filipino 6 SLM Unang Markahan- Modyul 7  K to 12 Grade 6  K to 12 Grade 6 Lingguhang Pagsusulut
A. References  Most Essential Learning Competencies MELCs 2020 Curriculum Guide, RBEC, Curriculum Guide,
(F6PN-Id-e-12) (F6PB-IIIf-24) sanayang Aklat sa Filipino RBEC at Pinagyamang
 6 nila Pranada at Mojica Pluma ng Phoenix
at Pinagyamang Pluma ng
Phoenix
1. Teachers Guide
pages
2. Learners Material
Pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from LRDMS
B. Other Learning PowerPoint, television PowerPoint, speaker, television PowerPoint, speaker, television PowerPoint, speaker, television PowerPoint, speaker, television
Resources
IV. PROCEDURES/PAMAMARAAN
Panuto: Basahin ang mga lipon Paano mabibigyan ng isang Piliin at salungguhitan ang mga Anong pangkalahatang
ng mga salita sa Hanay A at ankop na hinuha ang isang panghalip. sanggunian ang mga
hanapin sa Hanay B ang sitwasyon? sumusunod?
maaaring kalalabasan ng mga Pilipino ang taguri sa sariling wika
pangyayari. natin. Set ng mga aklat na
Tayong mga Pilipino ay nararapat nagtataglay ng mga
na magkaisa. impormasyon tungkol sa iba’t
A. Reviewing past lesson
Ang wika ay minana natin sa ating ibang paksa.
or Presenting the new
mga ninuno.
lesson (Drill/Review/
Para sa inyo ang ginawa ng mga Aklat ng mga mapa na
Unlocking of
bayani ng lahi. nagsasabi ng bawat distansya
Difficulties) Balik-aral
Itinatag ni Manuel L. Quezon ang at lokasyon ng mga lugal.
ZWA, ayon sa kanila.
Aklat na nagtataglay ng
pinakahuling impormasyon
tungkol sa mga punto ng
kawilihan tulad ng mga
pangyayari sa isang bansa.
Magpakita ng isang larawan ng Taningin ang mga bata tungkol Mahalaga ba sa inyo ang tubig? Nakakita na ba kayo ng isang
bundok na sagana sa punong sa wastong pagtawid sa kalsada. Dapat ba itong tipirin sa lugar o silid na mayroong
B. Establishing a purpose
kahoy at isang larawan ng paggamit? maraming aklat?
of the new lesson
bundok na nakalbo. Nakapasok na ba kayo ng silid-
(Motivation )
aklatan?
Pagganyak
Sumulan ang talakayan mula sa
dalawang larawang ipinakita.
C. Presenting Examples/ Ipabasa sa mga mag-aaral ang Basahin ang kuwento sa pahina Basahin ang mga pangungusap Ipakita ang halimbawa ng kard
instances of the new kuwento sa pahina 3 ng SLM sa 7 ng SLM sa Filipino Modyul na sa maikling talata sa pahina 76 ng katalog.
lesson Filipino 6 Modyul 7 na pinamagatang “Isang Tagpo sa TG sa Filipino na may pamagat
(Presentation) pinamagatang “Ang Daan” na “ Isang Uri ng Hanapbuhay” at Ipaliwang ang mga sumusunod
Paglalahad Kagubatan” pag-aralan ang gamit ng na Kard katalog:

D. Discussing new
concepts and practicing
new skills no.1.
( Modeling)
E. Discussing new concepts
and practicing new skills no.2
( Guided Practice)
Pinatnubayang Pagsasanay
1. Kung patuloy ang pagsunog
ng mga kainginero sa
kagubatan, ano ang
mangyayari sa gubat?
2. Ano ang mangyayari kung
wala ng makapitan ang mga
ugat ng puno?
3. Ano ang dahilan at unti-unting
nakakalbo ang mga gubat?
4. Kapag patuloy ang pagguho
ng lupa, ano ang mangyayari?
5. Dapat tayong makiisa sa
pagpapanatiling malinis at
luntian ng kapaligiran. Ano
ang mangyayari kung susundin
natin ito?
Basahin ang mga sitwasyon sa
pahina 4 ng SLM at isulat ang
sagot ng iyong palagay o hinuha
sa bawat pangyayari.
Tingnan kung naunawaan ng
mga mag-aaral ang kuwentong
kanilang binasa sa
pamamagitan ng pagsagot sa
mga sumusunod na mga
katanungan.
1. Sino ang nabundol ng dyip?
2. Saan siya nabundol?
3. Sino ang sumama sa kanya
sa ospital?
4. Bakit siya nabundol ng dyip?
5. Paano mo maiiwasan ang
ganitong disgrasya sa daan?
Isulat ang sagot sa sagutang
papel sa mga hinuha sa mga
pangyayari sa kuwento sa
Isang Tagpo sa Daan.
1. Nasaan kaya ang kaniyang
ina nang mangyari ang
aksidente?
Hinuha 1:_______________
Hinuha 2: _______________
2. Ano kaya ang ginawa ng
mga tao pagkatapos
magpaliwanag ng pulis?
Hinuha 1:_____________
Hinuha 2:____________
3. Bakit kaya biglang
tumawid ang bata sa daan?
Hinuha
1:___________________
panghalip.  Kard ng Manunulat
 Kard ng Pamagat
 Kard ng Paksa
Isulat ang wastong panghalip sa
patlang. Sagutin ang mga sumusunod
na mga tanong.
Sa aking palagay, dapat
tumulong upang maging malinis Ano ang set ng mga pamilang
ang _____ ilog. sa itaas, kaliwang bahagi ng
kard katalog?
Kung ikaw ay naniniwala na ang
dahilan ng red tide ay maruming Ano ang set ng pamilang sa
kapaligiran, huwag _____ ibaba nito?
magtapon ng basura kahit saan.
Alina ng nauunang
Kung tayo ay magkakaisa, impormasyon sa Kard Katalog
malulutas _____ ang ating ng May-akda?
problema sa kalinisan.
Alina ng nauunang
Sa palagay mo kaya, magagawa impormasyon sa Kard Katalog
_____ ito? ng Paksa?
Sa wari ko naman, sila ay
makikiisa sa kabutihan ng _____
pamilya.
Narito ang tsart ng mga Pag-aralan ang bawat kard
panghalip. Gamitin ito sa katalog sa pahina 81 ng TG sa
pangungusap. Filipino 6 at sagutin ang mga
tanong hinggil dito.
Ako Akin Sila
Sayo Atin Nila Ano ang pamagat ng paksa?
Natin Ko Kanya
Ikaw Iyo Siya Sino ang may akda?
Mo Kanila Inyo Kailan at saan nilimbag ang
aklat?
Anong uri ito ng kard?

F. Developing Mastery
(Leads to Formative
Assessment 3.)
(Independent Practice)
Malayang Pagsasanay
Ipabasa sa mga mag-aaral:
“Basahin ang sitwasyon at isulat
ang sagot ng iyong palagay o
hinuha sa
bawat pangyayari”
Sa binasa mong pangyayari at
sitwasyon nakapagbigay kaba
ng makabuluhang
palagay o hula? Paano ka
nakapagbigay ng hinuha?
Sariling opinion mo ba o may
basihan ka?
 Ang pagbibigay ng hula o
palagay ay pagbibigay ng
hinuha sa mga pangyayari
sa binasang sitwasyon o
isang paraan ng
pagsasagawa ng
mapanuring pang-unawa.
4.Ayon sa batas bakit
kailangan parusahan ang
isang taong nagkasala?
Hinuha 1: ______________
Hinuha 2: ______________
5. Nakulong kaya ang
drayber? Bakit?
Hinuha 1:_______________
Hinuha 2: ______________
Pangkatin ang mga mag-aaral
sa dalawang grupo.
Ipagawa: Basahin ng mabuti ang
sitwasyon. Ibigay ang sariling
palagay sa kalalabasan ng
pangyayari gamit ang
magagalang na pananalita.
Pangkat 1: Mayaman ang mga
magulang ni Riza. Lahat ng
gusto niya ay ibinibigay sa kanya
ng mga magulang niya. Ngunit
dahil abala lagi ang mga
magulang niya, di na sila
nasusubaybayan ang kanyang
pag-aaral at ang pangangalaga
naman sa kaniya’y inaasa na
lamang sa katulong.
Ano sa tingin niyo ang
mangyayari kay Riza?
Gamitin ang pares ng mga Bumuo ng kard ng pamagat,
panghalip sa pangungusap. kard ng paksa at kard ng may-
akda batay sa mga datos.
_____ (Ako, Akin ) ay nag-aaral
na mabuti para sa _____ (iyong. RS 499.211 F35b BK4
aking) kinabukasan. Ugnayan sa Pagbasa Para sa
Kainin _____(mo, ko) ito nang Ikaanim na Baitang
_____ (iyo, ikaw) ay lumakas. Flores, Rodolfo V
Nagpunta _____ (siya, kami) sa Pilipinas; National Bookstore
tindahan upang bumili ng [c. 1998]
pasalubong para sa _____ X, 164p.: illus.; 25cm.
(kanya, inyo) anak.
Tanggapin _____ (mo, ko) ito.
Para sa _____(amin, iyo) ito.
Nagdala _____ (siya, kami) ng
buluklak at ibinigay
_____(naming, ko) sa aming
guro.

Pangkat 2: Isang tahimik na

kalye ang kalye Mabini. Walang
Istambay na makikita rito lalo na
yaong nag-iinom at naninigarilyo.
Isang araw, nakitang itinatayo
ang laruan ng video games at
bilyar sa may kanto. Ano sa
palagay mo ang mangyayari sa
kanto?
G. Finding practical Sagutin ang “PAGYAMANIN” sa Basahin mo ang mga Palitan ng tamang panghalip ang
application of concepts pahina 5 ng SLM sa Filipino pangyayari at isulat mo pangngalan.
and skills in daily living Modyul 7.
 (Application/Valuing)
Aplikasyon o
Pagpapahalaga
H. Making Generalization Kopyahin mo sa sagutang papel
and abstraction about at punan ang mga
the lesson sumusunod na talahanayan sa
(Generalization) ibaba
Paglalahat
.
I. Evaluating learning Ibigay ang inyong hinuha s mga
Pagtataya pangyayari sa ibaba
Sinusuporta ka ng iyong
magulang, kaibigan, guro at
punong guro sa iyong
kakayanan bilang mag-aaral at
bilang Pilipino.
__________________________
Pinili kang pinakamahusay sa
kalse dahil sa iyong kakayahan
sa lahat ng larangan.
_________________________
May tindahan ng mga gawang-
Pinoy ang iyong kamag-anak.
Alam mong tataas ang
ekonomiya ng bansa at
makatutulong sa kapwa Pilipino
kapag binili ang mga iyon.
__________________________
Napili ang pamilya mo na Unang
Mag-anak ng Taon dahil kitang-
kita sa inyo ang tamang
ang sagot sa sagutang
papel ang mga hinuha sa
bawat pangyayari.
Paano mabibigyang hinuha ang
kalalabasan ng mga pangyayari
bago, habang at matapos ang
pagbasa?
Sagutin ang Tayahin sa pahina 8
at 9 ng SLM sa Filipino Modyul 7
Inimbitahan namin sina Joel at
Amor sa pagdiriwang.
Dumating nang maaga si Leo
Ang kuya ay isang inhinyero
Sumasakit ang rayuma ng tiyo.
Naglaga ng kamote si Marvie.
Ano ang Panghalip? Ano ang Kard Katalog?
Kailan ito ginagamit?
Gamitin ang mga panghalip sa
pagsasa-ayos ng mga Lagyan ng (x) ang kahon kung
sumusunod na pangungusap. ang datos sa bawat kard
katalog ay kumpleto, (o) kung
Baguhan ang boksingero kaya’t hindi. Isulat ang kumpleto. 5
nagsasanay lagi ang boksingero. pts. Bawat bilang
Nilapatan ni Baldo ng lunas ang
sugat ni Baldo.
Pinuno ng tubig ni Maxi ang balde
ni Maxi.
Binakuran ng mga tagapurok ang
mga bahay ng mga tagapurok.
Bumili ng kusinilya si Mark para
sa asawa ni Mark.
 pamumuhay at pagsasamahan
bilang mag-anak.
________________________

May kakulangan at
deperensiya ang isang
miyembro ng iyong pamilya.
_________________________
J. Additional activities for
application and
remediation
(Assignment)
Takdang- aralin
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learner who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
80% 80% above 80% above above 80% above 80% above
B .No. of learner who scored ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
below 80% additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
(needs remediation) remediation remediation remediation remediation remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
C. No. of learners who have
____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught
caught up with the lesson
the lesson the lesson the lesson up the lesson up the lesson
D. No of learner who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue
to require remediation require remediation require remediation require remediation to require remediation to require remediation
E. Which of my teaching
strategies work well? Why?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal /supervisor can help
me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share w/other teacher?