Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
III. MGA KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2. Pahina sa Kagamitang ng
Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
School DEL ROSARIO INTEGRATED SCHOOL Grade Level 7
Teacher MICHAELA V. LUGTU Learning Area FILIPINO
Teaching Dates and Time WEEK 3 (NOVEMBER 21-25, 2022) Quarter SECOND
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
Objectives must be met over the week and connected to curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises and remedial activities may be done for
developing content knowledge and competencies. These are assessed during Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in
learning the lessons. Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Kabisayaan.
Naisusulat ng mag-aaral ang sariling awiting - bayan gamit ang wika ng kabataan.
Ang mga mag-aaral ay…
1. Nakapaglalahad ng isang alamat na dati nang nalalaman.
2. Nahihinuha ang kaligirang pangkasaysayan ng binasang alamat ng Kabisayaan (F7PB- IIc-d-8)
3. Napipili ang mga salitang pupuno sa diwa ng bawat pangungusap.
4. Nahihinuha ang katangian ng mga tauhan batay sa pag- uugaling ipinakita ng mga ito.
5. Naibibigay ang kahulugan at sariling interpretasyon sa mga salitang paulit-ulit na ginamit sa akda, mga salitang iba-iba ang digri o antas ng kahulugan (pagkiklino),
mga di- pamilyar na salita mula sa akda, at mga salitang nagpapahayag ng damdamin (F7PT-IIc-d-8, F7PT-IIe-f-9)
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach. In the CG, the content can be tackled in a week or two.
Pangkasaysayan ng Alamat Alamat ng Isla ng Pitong Makasalanan Pagbibigay Kahulugan sa mga Salitang Pagbibigay Kahulugan sa mga Salitang
Paulit-ulit, Pagkiklino, Pagpapaunlad ng Paulit-ulit, Pagkiklino, Pagpapaunlad ng
Talasalitaan at Pagpapakahulugan sa Talasalitaan at Pagpapakahulugan sa mga
mga Salitang Nagpapahayag ng Salitang Nagpapahayag ng Damdamin
Damdamin
List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children’s interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands-
on learning promotes concept development.
Pluma 7, pahina 170-182 Pluma 7, pahina 170-182 Kalinangan 7 pahina 112-131; Punla 7 Kalinangan 7 pahina 112-131; Punla 7;
https://www.academia.edu/ Komisyon ng Wikang Filipino: Mga https://www.scribd.com/document/
39072891/ Salaysay sa Rehiyong VII (Mga Alamat at 425557173/Alamat-Ng-Zaragoza
Ang_Kurikulum_ng_Filipino_sa_Baitan Kuwentong Bayan)
g
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn things, practice their learning, question their learning processes and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and
previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin
at/o Pagsisimula ng Bagong
Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa
sa Bagong Aralin
D. Pagtalakay sa Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #1
Pagbabalik-aral sa Antas ng Wika na
siyang pinag-aralan noong nakaraan.
Magbigay ng kilalang lugar sa Visayas.
Sa iyong palagay, saan nagmula ang
pagkakakilanlan ng mga ito?
Tukuyin ang mga sikat na pasyalan sa
Visayas gamit ang mga picture clues.
Pagtalakay sa Kaligirang
Pangkasaysayan ng Alamat
Panimulang Katanungan:
 Bakit kailangang igalang at
sundin ang payo ng ating
magulang?
Mga Panimulang Katanungan:
 Nasubukan mo na bang
sumuway sa iyong magulang?
 Paano mo sila sinuway?
 Ano ang ibinunga ng iyong
pagsuway?
Masdan ang mga larawan at sagutin
ang mga sumusunod na tanong:
 Ano ang ipinakikita ng bawat
imahe?
 Paano mo maipakikita ang
pagpapahalaga at paggalang
sa ating mga magulang at sa
mga nakatatanda?
Pagtalakay patungkol sa lugar na
Dumangas, Iloilo.
Suriin ang larawan ng Bohol at magbigay
ng reaksyon sa tanawing nakikita.
Sa tingin mo ano-ano kaya ang mga likas
na yaman ng probinsya batay sa mga
narinig o napanood sa telebisyon?
Para lalo mong mapaunlad ang iyong
talasalitaan ay may inihandang gawain
na lilinang sa iyong kasanayan. Tatlong
salita ang magkakapareho ang
kahulugan, bilugan lamang ang hindi
kasama sa pangkat at bigyan ng
kahulugan ang salitang hindi kabilang sa
pangkat.
Basahin ang alamat ng Bohol.
Panuto: Pansinin ang mga salitang
nakasalungguhit sa akda. Ilahad ang
iyong ideya at pananaw sa pagsagot sa
mga tanong kaugnay ng binasang
alamat.
1. Ano-ano ang mga salitang
umuulit sa akda?
2. Sa tingin mo, nag-iiba ba ang
kanilang kahulugan batay sa
pagkakagamit nila sa
pangungusap?
3. Ibigay ang dahilan ng
pagpapabisa ng pahayag sa
pamamagitan ng pag-uulit ng
salita sa akda.
May mga salitang paulit-ulit na ginamit sa
akda upang lalong maging mabisa ang
pahayag o nais iparating sa mambabasa.
Magbigay ng sariling interpretasyon o
pagpapakahulugan sa mga salitang
paulit-ulit sa binasang akda na
pinamagatang “Alamat ng Bohol” ng mga
taga-Bisayas.
Bilang pagbabalik-aral, pumili ng tatlong
salitang ginamit sa Alamat ng Bohol at ito
ay iklino mo ayon sa tindi ng digri o
intensidad nito.
Talasalitaan:
Basahin at unawain ang mga salitang
nakasalungguhit sa bawat pangungusap.
Piliin at bilugan ang letra ng
kasingkahulugan ng salitang may
salungguhit.
Kasabay ng pag-aaral sa halagang
pangkatauhan ng akda, nararapat lang din
maging matatas ang mag-aaral sa
kasanayang panggramatika. Basahin mo
ang alamat. May mga salitang
nakasalungguhit sa akda, suriin ito at
sagutin ang mga katanungan sa ibaba.
Panuto: Iklino ang mga salitang iba-iba ang
digri o antas ng kahulugan sa bawat bilang.
Ilagay ang pagkakasunod-sunod ng mga
salita sa loob ng kahon. Sa pinakailalim
ang pinakamababaw na kahulugan
hanggang sa itaas ang pinakamatinding
digri ng salita.
 1. papawirin
2. isla
3. balete

E. Pagtalakay sa Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
Bago ang ating pagtalakay sa isang Pagtalakay sa Alamat ng Isla ng Pitong Pagtalakay sa pagkiklino at gawain Bigyang-kahulugan mo ang mga salitang
halimbawa ng alamat sa susunod na Makasalanan. kaugnay sa pagkiklino. nagpapahayag ng matinding damdamin sa
pagkikita, iyo munang tukuyin ang pamamagitan paghahanap sa
angkop na salita upang mabuo diwa kasingkahulugan nito sa loob mismo ng
ng pangungusap. May ilang salitang pangungusap.
ginamit sa alamat na binigyang-
kahulugan sa ibaba. Mula sa mga ito
ay piliin ang salitang pupuno sa diwa
ng bawat pangungusap.

F. Paglinang sa Kabihasaan
(tungo sa Pormatibong
Pagtataya)
Tanong:
 Bilang kabataan, paano mo
mapahahalagahan ang mga
alamat ng Kabisayaan?
Patunayan.
Ngayong nabasa o nabatid mo na ang May mga salitang ginamit sa akda na Ibigay ang sariling interpretasyon ng mga
tungkol sa kaligirang pangkasaysayan naghahayag ng matinding damdamin. salitang paulit-ulit na ginamit sa akda.
ng alamat, maghinuha ka tungkol sa Tukuyin kung ano ang kahulugan ng mga
kaligirang pangkasaysayan ng binasa salitang nakasalungguhit batay sa
nating alamat mula sa Kabisayaan; pagkakagamit nila sa pangungusap.
ang ―Alamat ng Isla ng Pitong Ayusin ang mga ginulong letra upang
Makasalanan. matukoy ang kahulugan ng mga salitang
nakasalungguhit.
 Ang mga dalagang sumuway
sa kanilang ama ay naging
mga isla. Bakit kaya mga isla?
Ano ang kaugnayan nito sa uri
ng kapaligirang mayroon ang
tagpuan?
 Nagmatigas ang ama sa
kanyang kagustuhang huwag
mapalayo ang kanyang mga
anak sa kanyang piling. Sa
anong panahon kaya nangyari
ang akdang ito? Ano ang
kaugnayan ng panahon sa
naging desisyon ng ama?

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
araw- araw na Buhay
Tanong:
 Paano mo hihikayatin ang
kabataang tulad mo upang
pahalagahan ang mga alamat
mula sa Kabisayaan?
Piliin at lagyan ng tsek (✓) ang lahat ng
mensaheng taglay ng akda, at
ipaliwanag ang kahalagahan ng mga
mensaheng nilagyan mo ng tsek (✓) sa
buhay ng isang kabataang tulad mo.
Bilang mag-aaral, paano mo maipapakita
ang wagas na pagmamahal sa iyong
kapwa? Magbigay ng mga salitang
nagpapahayag ng damdamin na may
kinalaman sa salitang “pag-ibig.”
Bumuo ng isang panawagan o shout-out
tungkol sa alinmang paksain ng isang
wagas na pagmamahal sa kapwa, sa
magulang, sa bayan o sa kalikasan kagaya
ng ipakita sa alamat.
 H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Mga Tanong: Bilang paglalahat, bakit kailangang Makatutulong kaya ang paggamit ng mga
iangkop ang intensidad ng mga salita salita ayon sa tindi ng ipinahahayag upang
 Totoo nga kayang mas sa isang komunikasyon o pag-uusap? lubusang mahikayat ang isang tao sa isang
mabigat ang hamong argumento? Ipaliwanag.
kinakaharap ng mga magulang
sa pagpapalaki ng mga anak
sa kasalukuyang panahon?
Bakit?
 Kung ikaw ang magulang, ano
ang gagawin mo upang
mapalaki pa ring mabubuti ang
iyong mga anak sa kabila ng
mga bagay na
nakaiimpluwensiya sa kanilang
kaisipan at pagpapahalaga?
 Kung ikaw naman ang anak na
pinagsasabihan ng iyong
magulang na maghinay- hinay
sa paggamit ng television,
computer, smartphone at
internet, susunod ka ba o
susuway? Bakit?
Magbigay ng isang alamat na iyong Panuto: Maghinuha tungkol sa Panuto: Iranggo ang mga sumusunod na Panuto: Ayusin at iklino mo ang mga salita
nalalaman at ilahad ang nilalaman ng katangian ng mga tauhan batay sa pag- parirala o sugnay ayon sa tindi ng batay sa kanilang digri o intensidad.
kuwento nito. uugaling ipinakita ng mga ito. Piliin ang ipinahahayag.
titik ng tamang sagot.
Pagpapatuloy sa gawain kung hindi
natapos.
___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation
 gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking ginamit/nadiskubre na
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
 nais kong ibahagi sa mga __ Making big books from views of the locality
kapwa ko guro? __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition

Prepared by: Noted by:

MICHAELA V. LUGTU HILDA P. SUBA

Teacher I Principal I