REPUBLIC OF THE PHILIPPINES

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A CALABARZON
City Division of Binñ an
Cluster III

MALABAN ELEMENTARY SCHOOL

Daily Lesson Log

Paaralan: MALABAN ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas: IKATLO

Guro: GLICEL K. SALVADOR Asignatura: FILIPINO
Petsa/Oras: ENERO 9- 13, 2017 Markahan: IKATLO (Aralin 28)

Araw ENERO 9, 2017 Araw ENERO 10, 2017 Araw ENERO 11, 2017 Araw ENERO 12, 2017 Araw ENERO 13, 2017
I. Layunin: Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ding
magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa
Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pag-unawa sa Pag-unawa sa Binasa Gramatika Estratehiya sa Pag-aaral
Pangnilalaman Napakinggan Napag-uugnay ang sanhi at Nagagamit nang wasto ang Nagagamit ang mga
Naisasalaysay muli ang bunga ng mga pangyayari sa mga pang-abay na nakalarawang balangkas sa
napakinggang teksto sa binasang teksto naglalarawan ng kilos o pagtatala ng impormasyong
tulong ng timeline gawi kailangan

B. Pamantayan sa Pagsasalaysay Muli ng Sanhi at Bunga Pang-abay Paggamit ng Balangkas sa

Pagganap Napakinggang Teksto Pagtatala ng Impormasyon
C. Mga Kasanayan sa .Naisasalaysay ang Napag-uugnay ang sanhi at Nagagamit nang wasto ang Nagagamit ang mga Nakasasagot ng tama at
Pagkatuto: napakinggang teksto sa bunga sa mga pangyayari sa mga pang-abay na nakalarawang balangkas sa tapat sa lingguhang
Isulat ang code ng pagsusulit.
bawat kasanayan
tulong ng timeline binasang talata naglalarawan ng kilos o pagtatala ng impormasyon o
gawi datos na kailangan

II. Nilalaman Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa
hanggang dalawang lingo.
Kagamitang Panturo Itala ang Kagamitang Panturo na gagamitin sabawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga
mag-aaral.
A. Sanggunian: Gabay ng Guro Gabay ng Guro Gabay ng Guro Gabay ng Guro Gabay ng Guro
Kagamitan ng Mag-aaral Kagamitan ng Mag-aaral Kagamitan ng Mag-aaral Kagamitan ng Mag-aaral Kagamitan ng Mag-aaral
1. Mga pahina sa Ph.206-207 Ph.207-208 Ph.209-210 Ph.210-211 Ph.212
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Ph.117-118 Ph.119-120 Ph.120- 121 Ph.121-122
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Tsart, larawan Tsart, larawan Tsart, larawan Tsart, larawan Tsart, larawan
Kagamitang Panturo
III.Pamamaraan Gawin ang pamamaraan na ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit
ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang
magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa *Constructivism Approach- *Inquiry Based Approach *Collaborative Approach *Constructivism Approach-
nakaraang aralin at/o Thinking Skills Itanong sa mga bata ang Balik-aral (Sanhi at Bunga): Thinking Skills
pagsisimula ng Maghanda ng mga papel na dahilan kung bakit nagiging Ibigay ang sanhi at bunga ng Balik-aralPang-abay): LINGGUHANG
bagong aralin. nakasulat ang bawat letra na makalat sa loob ng silid mga sumusunod na larawan. Ilarawan ang mga kilos na PAGTATAYA
Pangkat 1-2 makikita sa bawat sitwasyon.
bumubuo sa salitang aralan.
Filipino. Itanong din sa kanila ang
Bigyan ng hudyat ang mga magiging bunga kung hindi
pangkat upang isaayos ang lilinisin ang mga kalat na ito.
papel at mabuo ang
inaasahang salita.
Ano ang nabuong salita?
Ipasulat sa paligid nito ang Pangkat 3-4
nalalaman nila sa salitang
Filipino.
Ipaulat ang natapos na
gawain.
B. Paghahabi ng Ano ang gagawin mo kung *Inquiry Based Approach *Constructivism Approach- *Constructivism Approach-
layunin ng aralin. hindi mo maintindihan ang Itanong: Thinking Skills Thinking Skills
wikang ginagamit ng kausap Ano ang pumapasok sa Itanong: Ano-ano ang Magparinig ng isang balita sa
mo? isipan sa salitang ilog? ginagawa mo sa bahay? mga bata.
Bakit dapat mapanatiling Ipagawa sa mga bata sa Ano-ano ang mahahalagang
malinis ang ating mga ilog? pamamagitan ng pagkilos detalye na napakinggan?
ang sagot sa tanong. Paano mo ito natandaan?
Itanong habang
isinasagawa ng ibang
bata ang kilos.
Paano isinagawa ang
kilos?
C. Pag-uugnay ng mga *Inquiry Based Approach Ipabasa ang kuwento ni *Constructivism Approach- *Collaborative Approach
halimbawa sa bagong Ipakita ang larawan ng “Mariang Tilapya” sa Thinking Skills Pangkat-pangkatin ang klase.
aralin. isang tagak. Ano ang problema ni Ipagawa ang nakasulat sa
Alamin Natin, p. 118.
Pag-usapan ito. Itanong: Mariang Tilapya? activity sheet na matatanggap.
Ipagawa sa mga bata ang Ano ang pamagat ng Nabigyan ba ito ng Punan ang hinihingi ng
tunog na nagagawa nito. kuwento? solusyon? graphic organizer batay sa
Basahin nang malakas sa Sino ang may-akda nito? Paano? kuwentong “Mariang Tilapya”
mga bata. Saan naganap ang kuwento? Ipabasang muli ang
Si Gandang Tagak
Sino-sino ang tauhan? kuwentong “Si Mariang
May isang tagak. Siya ang
pinakamagandang tagak sa kaniyang lugar. Ilarawan ang bawat isa. Tilapya” sa p. 118.
Lahat
ay gusto siyang maging kaibigan. Lahat ay Ano ang unang pangyayari
gusto siyang makasama. sa kuwento?
Isang araw, nakasalubong siya ni Bibe.
Binati siya nito ngunit hindi niya Ano ang sumunod na
pinansin. Ganoon din ang ginawa niya pangyayari?
kina Gansa at Pugo. “Ano kaya ang (Tingnan ang TG ph. 212)
kaniyang problema?” ang sabi ng Ano ang huling pangyayari
dalawang magkaibigan. sa kuwento?
Minsan, nagkaroon ng pagtitipon ang lahat
ng mga ibon sa kanilang lugar.
Isang gabi iyon para sa mga ibon na mula
pa sa silangan kaya hindi nag-atubili si
Tagak na dumalo. Suot niya ang
pinakamagandang damit at ang
pinakamahal na
mga alahas kaya lahat ay napalingon sa
pagdating ni Tagak sa pagtitipon.
Umupo siya sa tabi ng isang grupo ng mga
ibon at nagsimulang
makipagkuwentuhan. Tawa dito. Ngiti
 dito. Tango doon. Nang magsimula na
siyang magsalita gamit ang wikang kanina
pa niya naririnig, biglang nagtawanan
ang mga kausap niya. At sabay-sabay na
nag-alisan sa kaniyang tabi.
Sa hiya ni Tagak, patakbo siyang umalis sa
lugar na iyon. At nakasalubong
niya sina Bibe, Gansa at Pugo na yumakap
sa kaniya nang mahigpit. Sabay-sabay
nilang sinabi, “Tayo nang umuwi,
kaibigan.”
D. Pagtalakay ng *Constructivism Approach *Collaborative Approach *Constructivism Approach *Collaborative Approach
bagong konsepto at *Direct Teaching Bigyan ang bawat pangkat *Direct Teaching Pag-uulat ng bawat pangkat.
paglalahad ng bagong Itanong: ng organizer. Itanong: Ano-ano ang Bigyang-halaga ang ginawa ng
kasanayan #1 Tungkol saan ang salitang kilos na ginamit bawat pangkat.
napakinggang kuwento? Sanhi Ano Bunga sa kuwentong binasa? Ano ang kahalagahan ng
ang
Sino ang pangunahing sulira
Ipatala ang mga sagot sa paggamit ng nakalarawang
tauhan sa kuwento? Sanhi nin Bunga pisara. balangkas sa pagtatala ng mga
Ilarawan siya. nina Paano ito isinagawa sa impormasyong kailangan?
Maria
Ano-ano ang pangyayari sa ng
kuwento?
Sanhi Bunga
kuwento? Tilapy Ipabasa ang mga
Isulat ang mga pangayayari itinalang salita.
gamit ang organizer . (Pakitingan ang ph. 210 ng Alin sa mga ito ang
TG) nagsasabi ng kilos?
Pag-uulat ng bawat pangkat. Naglalarawan ng kilos?
Ano ang ibig sabihin ng Ipahanap sa kuwento ang
( pakitingnan ang TG ph. 207) sasagot sa:
sanhi? Bunga?
(Isulat ang pagkakasunod- Anong salita ang
sunod ng mga pangyayari sa naglalarawan kung paano
loob ng bawat kahon.) - naglakad si Rosa?
Ipakuwento nang muli ang - hinanap ni Rosa ang
napakinggan gamit ang munting tinig?
natapos na organizer. - nagising si Rosa?
- napangiti si Rosa?
Ipabasa ang mga salitang
isinagot sa mga tanong
na ibinigay.
Ano ang ginagawa ng
mga salitang ito sa
pangungusap? Sa
 pandiwa?
Ano ang tawag sa mga
salitang ito?

E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
pagalalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa *Collaborative Approach *Collaborative Approach *Collaborative Approach *Collaborative Approach
Kabihasaan (Tungo sa Pangkatang Gawain: Ipagawa ang Linangin Natin Ipagawa ang pagsasanay Pangkatang Gawain
Formative Pangkatin ang mga bata sa p. 119 ng LM. sa Linangin Natin, p. 120 Pangkatin ang mga bata sa apat.
Assessment) Ipagawa ang Linangin Natin,
apat. Matapos ang nakalaang ng LM.
Alisin sa pisara ang natapos oras, ipaulat sa bawat Isunod ang pag-uulat sa 121.
na timeline. pangkat ang sagot sa natapos na gawain. Ipatala ang mahahalagang
Magpagawa sa mga bata ng natapos nagawain. Ano-anong pang-abay impormasyon na makukuha
sariling timeline ng Ano-ano ang kilos na ang ginamit sa kuwento? dito.
napakinggang kuwento. naganap sa kuwento? Pag-uulat ng sagot sa natapos
Ipasalaysay ang Ano ang dahilan ng bawat na gawain.
napkinggang kuwento gamit pagkilos?
ang natapos na timeline. Ano ang naging sanhi nito?
Gamitin ang rubric para sa
pagmamarka.(Tingnan ang
TG ph. 208)
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw na
buhay
H. Paglalahat ng Ano ang natutuhan mo sa Ano ang sanhi? Ano ang
Aralin aralin? bunga?
Ano ang dapat makita sa Ang sanhi ay ang dahilan ng
paggawa ng timeline? kilos o pangyayaring
naganap.
Ang bunga naman ay ang
epekto ng kilos o
pangyayaring naganap.
I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng sariling Pagtambalin ang hanay A(Sanhi)
sa hanay B(Bunga)
Hanay A
1.Nagtapon ng saging sa kalsada.
2. Naligo ng matagal sa ulan.
timeline ng mga pangyayari 3. Kumain ng maraming kendi at
pagkagising sa umaga bago hindi nagsepilyo ng ngipin.
4. Nanuod ng matgal sa
pumasok sa paaralan.
telebisyon
5. Hindi gumawa ng proyekto.
Ano ang pang-abay? Ano ang natutuhan mo sa
Ang pang-abay ay aralin?
salitang naglalarawan sa Ang nakalarawang balangkas
kilos o gawi. ay ginagamit sa pagtatala ng
impormasyon o datos na
kailangan.
Ilarawan ang mga kilos Gabayan ang mga bata sa
na makikita sa bawat paggawa ng Pagyamanin
sitwasyon. Natin, p. 122.
Basahing muli ang “Kailangan
Lima.”(LM ph. 115)
Pamagat
Paksa Problema

Hanay B
a.Hindi nakagawa ng takdang
aralin.
b. Mababa ang nakuhang marka.
c. May batang nadulas sa
paglalakad.
Solusyon
d.Nilalagnat Natutuhan
e.Sumakit ang ngipin.

J. Karagdagang Gumawa ng timeline ng Ipagawa ang Pagyamanin Pasagutan ang

gawain para sa isang napakinggang Natin, p. 120 ng LM. pagsasanay sa
takdang-aralin at
remediation
kuwento. Pagyamanin Natin, p.
Ipakita ito sa kaklase at 121.
hayaang isalaysay niya ang Ipasuri ang mga larawan.
mga ito nang may wastong Pagawain ang mga bata
pagkakasunod-sunod. ng isang pangungusap na
maglalarawan ng kilos sa
 larawan.
Ipabasa sa mga bata ang
ginawang pangungusap.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?