Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
III. MGA KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2. Pahina sa Kagamitang ng
Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga Kagamitang
Panturo
School DEL ROSARIO INTEGRATED SCHOOL Grade Level 7
Teacher MICHAELA V. LUGTU Learning Area FILIPINO
Teaching Dates and Time WEEK 4: NOVEMBER 28 – DECEMBER 2, 2022 Quarter SECOND
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
Objectives must be met over the week and connected to curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises and remedial activities may be done for
developing content knowledge and competencies. These are assessed during Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in
learning the lessons. Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Kabisayaan.
Naisusulat ng mag-aaral ang sariling awiting - bayan gamit ang wika ng kabataan.
Ang mga mag-aaral ay…
1. Nagagamit nang maayos ang mga pahayag sa paghahambing (higit/ mas, di-gaano, di- gasino, at iba pa) (F7WG-llc-d-8)
2. Nasusuri ang nilalaman ng balitang may kaugnayan sa paksa.
3. Natutukoy ang kahalagahan ng paggamit ng mga paghahambing sa pagpapahayag.
4. Nakabubuo ng mga pahayag na sa paghahambing patungkol sa isang paksa.
5. Natutukoy kung ang paghahambing ay palamang o pasahol.
6. Naisusulat ang isang editoryal na nanghihikayat kaugnay ng paksa (F7PU-IIe-f-9)
7. Nasusuri ang isang artikulo mula sa internet.
8. Natutukoy ang mga panuntunan sa pagsulat ng editoryal.
9. Natutukoy ang mga pahayag o salitang naghihikayat.
10. Nagagamit nang wasto ang angkop na mga pang-ugnay sa pagbuo ng editoryal na nanghihikayat (totoo/tunay, talaga, pero/ subalit, at iba pa) (F7WG-IIe-f-9)
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach. In the CG, the content can be tackled in a week or two.
Mga Pahayag sa Paghahambing Mga Pahayag sa Paghahambing Editoryal o Pangulong Tudling Mga Pahayag na Ginagamit sa
Panghihikayat
List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children’s interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands-
on learning promotes concept development.
Pluma 7 pahina 179-181; Baybayin Pluma 7 pahina 179-181, Baybayin 163- Baybayin pahina 138 -148 Pluma 7 Pinagyamang Pluma 7, pahina 205-209
163-173 173 pahina 202-207
https://www.philstar.com/pilipino-star- https://www.gmanetwork.com/news/
ngayon/bansa/2020/02/17/1993877/ newstv/ijuander/276847/i-juander-saan-
turistang- banyaga-lumobo-sa-826m- nga-ba-nagmula-ang-paniniwala-ni-juan-
noong-2019-lampas-sa-target-ng-
sa-hula/story/
gobyerno
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin
at/o Pagsisimula ng Bagong
Aralin
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn things, practice their learning, question their learning processes and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and
previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
Panuto: Paghambingin ang mga taga- Panimulang Gawain: Mula sa natalakay Basahin ang episode sa “I Juander”. Pagbabalik-aral sa iba’t ibang uri ng
Mindanao at taga-Visayas batay sa na aralin sa gramatika, magsulat ng Tukuyin kung tungkol saan ang isinasaad editoryal.
iyong mga natutuhan sa klase. mga pangungusap na naghahambing sa ng episode na ito at kung ang mga
mga sumusunod na larawan gamit ang nabanggit bang pangyayari rito ay
mga pahayag sa paghahambing. nagkatotoo.

B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Panuto: Gamitin ang paunang Panuto: Suriin ang mga larawan. Matapos mabasa ang artikulo mula sa Panoorin ang isang halimbawa ng
kaalaman tungkol sa Visayas, Paghambingin ang mga kabataan noon episode ng “I Juander", ilahad ang iyong patalastas na nanghihikayat bumili ng
magbigay ng mga matatandang at ngayon gamit ang mga pahayag na paniniwala hinggil sa hula. Naniniwala ka isang produkto at sagutin ang mga
paniniwala ng mga tao sa Kabisayaan naghahambing. ba rito? Bakit? sumusunod na tanong.
na kaiba sa paniniwala ng ibang lugar.
 Ano ipinapahiwatig ng patalastas
sa mga konsyumer?
 Ano ang nakaakit sa iyo sa
patalastas?
 Kung ikaw, bibilhin mo ba ang
produktong ito?

C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa
sa Bagong Aralin
Basahin at unawaing mabuti ang
nilalaman ng balita:
Mula sa nabasang balita, sagutin ang
mga sumusunod na katanungan:
Magbigay ng pangungusap na Magbigay ng mga pamahiin o Ibigay ang mga salitang ginamit sa
naghahambing sa paraan ng paniniwalang Pilipino at ipahayag ang patalastas na nagsasaad ng panghihikayat.
pagpapalaki ng mga magulang noon at iyong opinyon patungkol dito.
mga magulang ngayon.

1. Paghambingin ang bilang ng

mga turistang dumating sa
 bansa sa taong 2018-2019.
2. Sa palagay mo bakit nagiging
masigasig ang Departamento
ng Turismo na maiangat ang
dami ng mga turistang
bumibisita sa bansa?
D. Pagtalakay sa Bagong Pagtalakay sa Mga Uri ng Pahayag sa
Konsepto at Paglalahad ng Paghahambing
Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay sa Bagong Pagtalakay sa mga Halimbawa ng
Konsepto at Paglalahad ng Pahayag sa Paghahambing
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Panuto: Lagyan ng angkop na
(tungo sa Pormatibong pahayag sa paghahambing ang mga
Pagtataya) sumusunod na pangungusap.
1.___________ malayo ang Negros
Oriental kaysa sa Antique.
2. Noon lamang siya nakakita ng mga
taong mapula ang buhok
at .___________ matatangkad.
3. Magkamukha ang kambal
ngunit .___________ maputi ang
babae kung ikukumpara sa lalaki.
4. Iba ang suot ng
dumating, .___________ makulay ang
kanilang suot.
5. .___________ na malakas ang loob
ng batang babae kaysa sa kanyang
kapatid.
Basahin at unawain ang isang teksto
patungkol sa pagpapalaki ng mga
magulang sa mga anak na kakikitaan ng
mga pahayag sa paghahambing.
Pagkatapos ay sagutin ang mga tanong
patungkol dito.
Panuto: Tukuyin ang mga pahayag na
naghahambing na ginamit sa loob ng
teksto. Gamitin ang mga ito sa
pangungusap.
Panuto: Isulat ang titik L sa patlang
kung ang paghahambing sa
pangungusap ay palamang. Isulat ang
titik S kung ito ay pasahol.
__ 1. Ang panahon ng Mayo ay higit na
mainit kaysa panahon sa Disyembre.
__ 2. Di-gasinong mapagbigay si Lilia
na tulad ni Rose.
__ 3. Mas maraming dayuhan ang
bumibisita Pilipinas tuwing buwan ng
April kaysa buwan ng Agosto.
__ 4. Ang pook na ito ay lubhang
mapanganib kaysa bayan ng Sto.
Tomas.
__ 5. Para kay Perry, di-gaanong
mahirap ang asignaturang Filipino kung
ihahambing ito sa Matematika.
Pagtalakay sa Editoryal o Pangulong
Tudling at sa Tatlong Bahagi nito
Pagtalakay sa Mga Uri ng Editoryal o
Pangulong Tudling mga Tuntuning Dapat
Sundin sa Pagsulat ng Pangulong
Tudling
Tukuyin ang tamang panuntunan sa
pagsulat ng editoryal. Lagyan ng tsek
( / ) ang kahon kung ang mga pahayag
ay nagsasaad ng tamang panuntuanan
sa pagsulat ng editoryal.
___ 1. Bigyang – pansin ang panimula at
wakas ng editoryal dahil ito ay
mahalagang bahagi. nito.
___ 2. Dapat ito ay may kawili-wiling
simula upang makaakit ng mga
mambabasa.
___ 3. Gumamit ng mga salitang
makasasakit sa damdamin ng tinutuligsa
upang matuto sila.
___ 4. Ipahayag ang ang personal mong
galit na nararamdaman sa sitwasyon o
kalagayang isinusulat.
___ 5. Gawing malinaw at
magkakaugnay ang mga pahayag.
Pagtalakay sa Mga Pahayag na Ginagamit
sa Panghihikayat
Pagbasa sa isang halimbawa ng editoryal
at tukuyin ang mga pahayag na ginamitan
ng panghihikayat na nabasa rito.
Panuto: Salungguhitan ang mga pahayag o
salitang naghihikayat sa sumusunod na
pangungusap.
1. Naniniwala akong may magagawa
ang bawat isa sa atin upang
matulungan ang mga kapatid
nating katutubo.
2. Tama! Lahat tayo‘y puwedeng
tumulong kung gugustuhin natin.
3. Tara, tulong na!
4. Ngayon na. Kung ipagpapabukas
pa natin ang pagtulong ay baka
huli na.
5. Kaya natin ito basta tayo‘y sama-
sama.
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
araw- araw na Buhay
Panuto: Gamitin nang maayos sa mga
pangungusap ang sumusunod na
pahayag sa paghahambing. Gawing
paksa sa mga bubuoing pangungusap
ang paglalarawan tungkol sa lugar na
kinalakhan.
Dugtungan Natin:
 Magagamit ko ang mga
pahayag sa paghahambing sa
pagkakataong tulad ng
________________.
Kung ikaw ang susulat ng editoryal Ano ang kahalagahan ng pagbabasa ng
kaugnay ng anumang paksang editoryal sa ating buhay?
napapanahon, anong uri ang susulatin
mo at bakit?

higit na tahimik

di-gaanong malayo

mas masaya

lalong mahirap

di-gasinong malawak

H. Paglalahat ng Aralin
Bakit mahalaga ang paggamit ng mga
paghahambing sa pagpapahayag?
Dugtungan Natin:
 Mahalagang gamitin ang mga
pahayag sa paghahambing
dahil ________________.
Sa panahon ngayon, paano Bakit makabubuti ang paggamit ng salitang
nakatutulong ang editoryal sa mga nanghihikayat sa pagsulat ng editoryal?
mambabasa?

I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Punan ng wastong pahayag Panuto: Sumulat ng tatlong Panuto: Sumulat ng editoryal tungkol sa Balikan ang editoryal na iyong isinulat
na naghahambing ang bawat pangungusap na naghahambing tungkol matatag na pagharap at pagbangon ng kahapon, Iyo ngayong dadagdagan ito.
pangungusap. Gawing gabay ang sa kasalukuyang kalagayang iyong mga taga-Visayas sa kanilang mga Sumulat isang talata na naglalaman ng
salitang-ugat sa loob ng panaklong nararanasan dahil sa pandemyang dinanas na matinding kalamidad noong isang editoryal na nanghihikayat sa kapwa
gayundin ang diwang taglay ng kinahaharap natin. Salungguhitan ang mga nagdaang taon. Maglahad ng mga Pilipino na maging matatag sa pagharap at
pangungusap. mga salitang naghahambing na ginamit. tunay na pangyayari (facts) bilang pagbangon ng mga problemang hinaharap
batayan ng ilalahad na opinyon at sa buhay. Gumamit ng mga salitang
1. Sa ngayon, (mabilis) ______ paninindigan upang mahikayat ang mga nanghihikayat. Gawing gabay ang
ang pag-unlad ng bansa dahil mababasa. Gumawa ng sariling pamagat. pamatayan sa ibaba para sa iyong
sa mga makabagong bubuoin.
teknolohiya kaysa sa mga
nagdaang panahon.
2. (mainit) ______ ang klima
ngayon kumpara sa
nagdaang buwan.
3. Sa panahon ngayon,
(marami) ______ kabataan
na ang nalululong sa
paglalaro ng video games
kaysa sa pagbabasa.
4. (mataas) ______ ang kita ng
mga manggagawa ngayong

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
panahon ng ECQ kung
ihahambing sa mga
panahong walang pandemya.
5. Ang tamang paggabay sa
mga anak ay (mainam)
______ pa ring paraan ng
pagtuturo kaysa sa labis na
pamamalo o pananakit ng
bata.
Ibahagi sa kaibigan o kakilala ang
ginawang editoryal.
___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking ginamit/nadiskubre na
nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by:
MICHAELA V. LUGTU
Teacher I
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Noted by:
HILDA P. SUBA
Principal I