Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
III. MGA KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2. Pahina sa Kagamitang ng
Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin
at/o Pagsisimula ng Bagong
School DEL ROSARIO INTEGRATED SCHOOL Grade Level 7
Teacher MICHAELA V. LUGTU Learning Area FILIPINO
Teaching Dates and Time WEEK : 2 (NOVEMBER 7-11, 2022) Quarter SECOND
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
Objectives must be met over the week and connected to curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises and remedial activities may be done for
developing content knowledge and competencies. These are assessed during Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in
learning the lessons. Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Kabisayaan.
Naisusulat ng mag-aaral ang sariling awiting - bayan gamit ang wika ng kabataan
Ang mga mag-aaral ay…
1. Naipaliliwanag ang mahahalagang detalye, mensahe at kaisipang nais iparating ng napakinggang bulong, awiting-bayan, alamat, bahagi ng akda, at teksto
tungkol sa epiko sa Kabisayaan (F7PN-IIa-b-7)
2. Nasusuri ang ang mensahe ng awiting-bayang napakinggan.
3. Naisusulat at nakapagtatanghal ng sariling bersiyon ng isang awiting- bayan sa sariling lugar gamit ang wika ng kabataan. F7PU-IIa-b-7
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach. In the CG, the content can be tackled in a week or two.
Awiting-bayan Bulong Awiting-bayan at Bulong Awiting-bayan
List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children’s interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands-
on learning promotes concept development.
Pluma 7 pahina 140-155 Pluma 7 pahina 140-155
https://www.youtube.com/watch?
v=uQLCHm90kiE.
https://www.youtube.com/watch?
v=reffH9YQzXk
https://www.youtube.com/watch?
v=irydqcYOY5c
http://youtube.com/watch?
v=gVZgJGC8u2k
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities.
Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn things, practice their learning, question their learning processes and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and
previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
Matapos mong makilala at mapag- Pagmamarka sa iba’t ibang bersiyon ng
aralan ang panitikan ng Mindanao ay awiting-bayang isinulat ng bawat
 Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa
sa Bagong Aralin
D. Pagtalakay sa Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #1
dadako naman tayo sa pag-aaral
mula o ukol sa panitikan ng Visayas
upang malaman ang kagandahan at
ipinagmamalaking bagay sa lugar na
ito.
Para sa iyong panimulang gawain ay
magbigay ka ng iyong nalalaman
tungkol sa Visayas.
Pansinin mo ang mga larawan. Magbigay ng tatlong halimbawa ng
Ipaliwanag mo kung ano ang bulong na iyong nalalaman o minsan
ipinakikita/ ipinahihiwatig ng mga ito. nang sinabi.
Ngayon ay awitin mo ang isang awit
na tiyak kong pamilyar ka, ang ―
Bahay Kubo na madalas awitin ng
mga bata. Awitin ito at sagutin ang
mga tanong ukol dito.
1. Tungkol saan awit?
2. Ipaliwanag mo bakit o saan
ito kinakanta?
3. Anong mensahe ang nais
iparating ng awit?
Pagtalakay sa kahulugan ng awiting-
bayan.
Karaniwang ipinahahayag ng mga
awiting-bayan ang damdamin,
kaugalian, pananampalataya,
hanapbuhay o gawain sa pamayanan.
Pumapaksa ito tungkol sa pakikitungo
ng tao sa kanyang kapaligiran,
damdaming may kaugnayan sa
kanilang mga ginagawa, ang lungkot at
pangkat.
Maliban sa mga awiting-bayan, ang mga
bulong ay isa pang yaman ng ating
katutubong panitikang pasalindila.
Sagutin ang mga tanong hinggil sa mga
halimbawa ng bulong na inyong
ibinigay.
1. Bakit mo ito ibinubulong o
binibigkas?
2. Kailan o saan mo ito
sinasambit?
Pagtalakay sa kahulugan ng bulong.
Ang bulong ay ginagamit pa rin ng
marami nating kababayan sa
pagpapasintabi kapag naparaan sa
tapat ng isang nuno sa punso, sa
kagubatan, sa tabing-ilog, at sa iba
pang lugar na pinaniniwalaang tirahan
ng mga engkanto, lamang-lupa, o
maligno. Binibigkas ang bulong para
mabigyang-babala ang mga ―nilalang
 saya sa buhay, pag-ibig sa nililigawan, na hindi nakikita‖ na may daraan para
at iba pa. maiwasang sila‘y matapakan o
masaktan. Pinaniniwalaan kasing kapag
hindi sinasadyang saktan ang mga
―nilalang‖ na ito ay maaari silang
magalit, manakit, o magdulot ng hindi
maipaliwanag na karamdaman.
E. Pagtalakay sa Bagong Pagtalakay sa mga uri ng awiting- Basahin mo ang halimbawa ng bulong.
Konsepto at Paglalahad ng bayan.
Bagong Kasanayan #2
1. Kundiman
2. Kumintang o Tagumpay
3. Dalit o Imno
4. Oyayi o Hele
5. Diona
6. Suliranin
7. Talindaw
8. Dungaw

Pakinggan at unawain mo ang isang

awiting-bayan mula sa Kabisayaan na
pinamagatang ―Dandansoy sa link na
ito https://www.youtube.com/watch?
v=uQLCHm90kiE.
Sagutin mo ang mga tanong hinggil sa
awiting-bayang napakinggan o
nabasa.
1. Tungkol saan ang awit?
2. Ipaliwanag mo ang ibig
sabihin ng ikatlong saknong
ng awit?
3. Anong damdamin ang
nangingibabaw sa awit?
4. Anong mensahe o
mahalagang kaisipan ang
nais iparating ng awit?

F. Paglinang sa Kabihasaan Pakinggan mo ang isa pang awiting-
(tungo sa Pormatibong bayan mula sa Visayas sa link na ito -
Pagtataya) https://www.youtube.com/watch?
v=reffH9YQzXk
S
Sagutin ang mga tanong hinggil sa
mga bulong na ipinakita ng guro.
1. Ipaliwanag kung bakit ito

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
araw- araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Sagutin mo ang mga sumusunod na
tanong:
1. Tungkol saan ang nilalaman
ng awit?
2. Anong uri ng awiting-bayan
ito? Ipaliwanag.
3. Ipaliwanag mo ang
mahalagang papel na
ginampanan ng ina o babae
sa awit.
Bilang isang kabataan, paano ka
makatutulong upang mapanatili ang
mga awiting- bayan sa iyong
henerasyon at maging sa susunod na
henerasyon? Isulat mo ang iyong
sagot sa sagutang papel.
Kumpletuhin ang pahayag batay sa
iyong natutuhan sa talakayan.
Ang mga awiting-bayan ay
Pangkatang Gawain: Sumulat ng
sariling bersiyon ng awiting- bayang
“Atin Cu Pung Singsing” na mula sa
Pampanga gamit ang wika ng
kabataan.
Mga 5 4 3 2
Pamantayan:
Nakasulat
nang maayos
at orihinal na
liriko ng
awiting-bayan
gamit ang
sariling wika
o wikang
makaaakit sa
ibinubulong o binibigkas.
2. Kailan o saan ito sinasambit?
Bilang isang kabataan, masasabi mo
bang dapat pa rin nating panatilihin ang
pagsasabi ng mga bulong? Oo o hindi at
bakit? Ipaliwanag sa loob ng tatlo
hanggang limang pangungusap ang
iyong sagot.
Kumpletuhin ang pahayag batay sa
iyong natutuhan sa talakayan.
. Ang bulong ay .
Magbigay ng halimbawa ng bulong. Gawain sa awiting-bayan at bulong. Pangkatang Gawain: Pagtatanghal ng
ginawang sariling bersiyon ng awiting-
I. Awiting-bayan bayang “Atin Cu Pung Singsing” na mula
sa Pampanga gamit ang wika ng kabataan.
Panuto: Pakinggan sa link na ito -
https://www.youtube.com/watch? Pamantayan:
1
v=irydqcYOY5c ang awiting-bayan
mula sa Cebu na pinamagatang ―Si
Pilemon‖. Pagkatapos ay piliin mo ang
letra ng kaisipang nais iparating ng
awiting-bayan at ipaliwanag ang iyong
sagot. Isulat mo ang iyong sagot sa
sagutang papel.
kabataan.

Naisayos ang
ugnayan ng
mga liriko sa
bawat bahagi
nito.

Nagamit ang
mga
kumbensiyon 1. “Si Pilemon, si Pilemon,
sa pagsulat nangisda sa karagatan,
ng tulang Nakahuli, nakahuli ng
naging isdang tambasakan".
awiting-bayan Isinasaad ng mga linyang ito
tulad ng na ….
sukat, tugma
at kariktan. A. isa sa pangunahing
kabuhayan sa Bisaaya ang
Kabuuang pangingisda.
Puntos:
B. libangan ng mga tao sa
Bisaya ang pangingisda

Ito ang kaisipang napili ko dahil

_________________________.

2. “Pinagbili, pinagbili sa
isang munting palengke,
Ang kanyang
pinagbilhan, ang
kanyang pinagbilhan,
Pinambili ng tuba.”
Isinasaad ng mga
linyang ito na ….

A. ang tauhan ay
nagnenegosyo ng tuba.

B. ang tauhan ay mahilig

uminom ng tuba

Ito ang kaisipang napili ko dahil

 _________________________.

3. Ang awiting-bayang
napakinggan o nabasa ay
nabibilang sa anong uri ng
awiting-bayan?

A. suliranin

B. talindaw

Ito ang napili kong sagot dahil

_________________________.

II. Bulong

Panuto: Ipaliwanag mo ang kaisipang

nais iparating ng mga bulong.

1. “Huwag magalit kaibigan

Aming pinuputol lamang

Ang sa ami‘y napag-utusan.”

Ang kaisipang nais ipahatid ng

bulong ay .

2. “Dagang malaki, dagang

maliit.

Heto ang ngipin kong sira

at pangit

Sana ay bigyan mo ng bagong

kapalit.”

Ang kaisipang nais ipahatid ng

bulong ay .
 J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Pangkatang Gawain: Pag-usapan at
ipagpatuloy ang pagsulat ng sariling
bersiyon ng awiting-bayan.
Pangkatang Gawain: Maghanda para sa
pagtatanghal ng sariling bersiyon ng
awiting- bayang “Atin Cu Pung Singsing”
na mula sa Pampanga gamit ang wika
ng kabataan.

Pamantayan:

V. MGA TALA ___Lesson carried. Move on to the next objective.

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
___Lesson not carried.
___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking ginamit/nadiskubre na
nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by:
MICHAELA V. LUGTU
Teacher I
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Noted by:
HILDA P. SUBA
Principal I