Paaralan Sto.
Niño Elementary School
DAILY LESSON LOG Guro
Petsa/Oras
I. Layunin (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content
Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap (Performance
Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat
ang code ng bawat kasanayan)/Learning
Competency/Objectives
(Write the LC code for each.)
II.Nilalaman (Content)
III. Kagamitang Panturo (Learning
Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-
aaral (Learner’s Materials Pages)
3. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource (Additional Materials
from Learning Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other
Learning Resources)
IV.Pamamaraan (Procedures)
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng aralin (Review Previous
Lessons)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Establishing purpose for the Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin (Presenting examples
/instances of the new lessons)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and practicing
new skills #1.
Baitang/Antas III-Durian
Vilma L. Suarez Asignatura Filipino
Markahan Ikatatlo
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum.
Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga
istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay
mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunog
Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis,
diin, tono, antala at ekspresyon
Natutukoy ang mga salitang magkakatugma(F3KP-Ib-f-8)
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na
mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 12: Mamasyal Tayo
Mga Salitang Magkakatugma
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan
upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
91-92
49-50
youtube Awit “Laguna”
mga larawan, tsart, plaskard, gunting, colored paper, mapa
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa
holistikong pagkahubog, gabayan ang mga magaaralgamit ang mga istratehya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip
ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw
na karanasan.
Sino-sino ang mga katulong sa pamayanan?
Pagbuo ng puzzle na ang salitang mabubuo ay Laguna. Hayaang
iayos ng pangkat ang mga pinaghalong letra.
Pag-usapan ang nabuong salita. Panoorin ang video ng Laguna.
Ano-ano ang mga narinig ninyo na sinasabi tungkol sa Laguna?
Ang lalawigan ng Laguna sa Rehiyon IV-A ay isa sa magagandang
lugar na maaari nating pasyalan. Ano kaya ang kagandahan ng lugar
na ito?
Pagbasa sa kuwento Alamin Natin LM p. 49
Biglaang Lakad
Araw ng Sabado. Naiinip ang lahat sa bahay. “Magbihis kayo,” ang
sabi ng tatay. Kaya lahat kami ay simbilis ng kidlat na gumayak.
“Brrrmm…Brrmmm” “Saan ba tayo pupunta?” tanong k okay Kuya
Ramon. Pero umiling lang siya sa akin.
“Maligayang pagdating sa bayan ng Laguna.” Hindi
nagtagal, nakarating kami sa lugar na may kakaibang mga bahay at
gusali. Akala ko tuloy wala na kami sa Pilipinas. Ang mga bahay at
gusali rito ay itinayopa noong panahon ng mga kastila. Matagal na
iyon, hindi ba? Ang galling talaga ng mga Pilipino sa paggawa ng mga
kahanga-hangang bagay na ito. May nakita rin kaming mga banga at
palayok na nahukay sa Pinagbayanan noong 1967. Makasaysayan
pala itong bayan ng Pila.
Binisita rin naming ang mudspringsa Los Baños. Ayon sa

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts & practicing new
skills #2)
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa
Formative Assesment )
Developing Mastery (Leads to Formative
Assessment )
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw
na buhay (Finding Practical Applications of
concepts and skills in daily living)
H. Paglalahat ng Aralin (Making
Generalizations & Abstractions about the
lessons)
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning)
J. Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation (Additional activities
for application or remediation)
V.Mga Tala (Remarks)
VI. Pagninilay (Reflection)
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned
80% in the evaluation)
B. Bilang mag-
aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners
who requires additional acts.for
remediation who scored below 80%)
kuwento ni ate Gina, ito ang pinakagitna ng bulkan na mas kilala natin
ngayon na Bundok Makiling. Ibig sabihin, ito ay dating bulkan.
Lumangoy rin kami sa isang hot spring sa Los Baños. Ang
sarap! Ang init ng tubig! Mainam ito sa kalusugan.
Gabi na kaming nakauwi. Dahil sa pagod, wala nang nag-
uusap sa biyahe. Tanging sina tatay at tatay na lang ang gising.
Pagtalakay sa kuwento
1. Saan naganap ang kuwento?
2. Ano-ano ang nakita ng mga-anak sa mga lugar na pinuntahan nila?
3. Ipaturo sa mga bata ang llawigan ng Laguna sa mapa.
4. Ano-ano pa ang lugar na puwedeng pasyalan dito?
5. Bakit “Biglaang Lakad” ang pamagat ng kuwento?
6. Nahikayat ka bang pumunta sa Laguna? Ipaliwanag ang sagot.
7. Ano-ano ang mga salitang magkakatugma ang ginamit sa
kuwento?
Ipagamit ang mga salita sa sariling pangungusap.
Ipabasa ang mga salitang magkakatugma
A. Ipahanda ang kagamitan sa Art. Sabihin sa kanila na bakatin ang
kanilang dalawang paa sa isang malinis na papel. Sumulat ng isang
pares ng magkatugmang salita. Ipakita ang natapos na gawain sa
mga kaklase. Tutukuyin ng mga bata kung tama ang pares na ginawa
ng tinawag na bata.
B. Lagyan ng tsek (√) ang salitang magkatugma. Ekis (x) kung hindi.
___1. dahon-kahon
___2. alis-ipis
___3. katulong-kalaro
___4. kawayan-pamayanan
___5. biko-ube
Nagagamit din ba ninyo ang mga salitang magkatugma sa pakikipag-
usap sa inyong mga kalaro?
Kailan nagiging magkatugma ang mga salita?
*Magkatugma ang salita kung magkapareho ang huling tunog ng mga
ito.
Tingnan at basahin ang salitang may salungguhit. Piliin sa loob ng
kahon ang katugmang salita upang mabuo ang tula. Isulat ito sa
patlang.
Ako, Ikaw, Tayo
1. Tayong lahat ay Plipino
Bansang Pilipinas ang siyang (kayumanggi, idolo, mabuti)
2. Ipinagmamalaki sa buong (mundo, daigdig, bukid)
3. Sa isip, gawa at salita
Pagka-Pilipino ay di (maaalis, matutulog, mawawala)
4. Lahat ng ginagawa ay ikatutuwa
Ng Bayang Pilipinas na iyon (bahay, mutya, lahi)
5. Iisa ang lahing ating pinagmulan
Kaya’t nararapat na (magtulungan, magsama, mag-away)
Sa Timog Silangan, maging sa Kanluran
Lahing Pilipino ay ikarangal
Sumulat ng 5 salitang magkakatugma. Isulat ito sa inyong kuwaderno.
Inihanda:
MAILA C. ROSAL
Master Teacher II

Namasid:
ALBERT F. ALVIOR
Principal I

Grade I to 12 Paaralan Sto. Rosario Elementary School Baitang/Antas III-Rosal

DAILY LESSON Guro Maila C. Rosal Asignatura Edukasyon sa
Pagpapakatao
 LOG Petsa/Oras
I. Layunin (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content
Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat
ang code ng bawat kasanayan)/Learning
Competency/Objectives
(Write the LC code for each.)
II.Nilalaman (Content)
III. Kagamitang Panturo (Learning
Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-
aaral (Learner’s Materials Pages)
3. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource (Additional
Materials from Learning Resources (LR)
Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other
Learning Resources)
IV.Pamamaraan (Procedures)
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng aralin (Review Previous
Lessons)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Establishing purpose for the Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin (Presenting examples
/instances of the new lessons)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and practicing
new skills #1.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts & practicing
new skills #2)
July 23, 2018/ 7:45-8:15 A.M Markahan Una
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum.
Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga
istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay
mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipapamalas ang pang -unawa sa kahalagahan ng sariling
kakayahan, pagkakaroon ng tiwala, pangiingat at pangangalaga sa
sarili tungo sa kabutihan at kaayusan ng pamilya at pamayanan
Naisasabuhay ang iba’t ibang patunay ng pangangalaga at pag-iingat
sa sarili.
Nakahihikayat ng kapwa na gawin ang dapat para sa sariling
kalusugan at kaligtasan Hal. pagkain/inumin, kagamitan, lansangan,
Pakikipagkaibigan (EsP3PKP-If – 19)
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na
mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 7: Panalo Ako! Sa Isip, Salita at Gawa
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan
upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
15
44-45
lapel, manila paper, pentel pen, larawan ng puzzle, projector,
powerpoint presentation
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa
holistikong pagkahubog, gabayan ang mga magaaralgamit ang mga istratehya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip
ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw
na karanasan.
Ano ang dapat gawin upang maging malusog ang ating katawan?
Tingnan ang larawan sa LM p. 44 ( Makikita ang mga larawan sa
powerpoint presentation)
Sino-sino ang masiglang naisagawa ang ehersisyo? At sinu-sino
naman ang hindi?
Buuin ang picture puzzle.(Larawan ng batang A-1 Child at larawan ng
batang matamlay at mapayat)
Suriin ang dalawang larawan at piliin ang dapat na sumali sa
paligsahan sa A-1 child sa paaralan
-Sino sa kanila ang pipiliin mong sumali sa paligsahan?
- Bakit siya ang pinili mo?Kung ikaw naman ang mapipiling kandidato
sa A-1 Child,
Ano ang iyong mararamdaman? Bakit?
-Ano-ano ang magagandang ibinunga ng may palagiang
pangangalaga sa sariling kalusugan at kaligtasan?
Pagdudula-dulaan ng bawat pangkat tungkol sa kung paano
maipakikita ang pangangalaga sa sariling kalusugan at kaligtasan
Rubrics
3- Pinakamahusay na ipinakita ang pangangalaga sa sariling
kalusugan at kaligtasan, lahat ng kasama sa pangkat ay sumali sa
dula-dulaan
2- Mas mahusay na ipinakita ang pangangalaga sa sariling kalusugan
at kaligtasan, 1-3 nakasama sa pangkat ay hindi sumali sa dula-
dulaan
1- Mahusay na ipinakita ang pangangalaga sa sariling kalusugan at
kaligtasan, 4-6 na kasama sa pangkat ay hindi sumali sa pangkat
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Sagutin ng Oo o Hindi.
Formative Assesment ) 1. Kumakain ka ba ng gulay?
Developing Mastery (Leads to Formative 2. Nag-eehersisyo ka ba araw-araw?
Assessment ) 3. Mahilig ka bang uminom ng softdrinks?
4. Tumutulong ka ba sa paglilinis ng inyong bakuran?
5. Natutulog ka ba ng 8-10 oras?
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw- Bakit dapat nating alagaan ang ating sarili?
araw na buhay (Finding Practical
Applications of concepts and skills in daily
living)
H. Paglalahat ng Aralin (Making Ano ang natutuhan mo sa ating aralin?
Generalizations & Abstractions about the
lessons)
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Lagyan ng tsek (√) kung ang pangungusap ay nagpapakita ng
Learning) pangangalaga sa sariling kalusugan at ekis (x) kunghindi.
___1. Pagsisipilyo ng ngipin pagkatapos kumain
___2. Paliligo araw-araw
___3. Pag eehersisyo palagi
___4. Pagkain ng mga mamantikang pagkain
___5. Pag-iwas sa pagkain ng junk foods
J. Karagdagang gawain para satakdang- Ano-ano ang mga ginagawa mong pag-aalaga sa iyong sariling
aralin at remediation (Additional activities kalusugan?
for application or remediation)
V.Mga Tala (Remarks)
VI. Pagninilay (Reflection)
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned
80% in the evaluation)
B. Bilang mag-
aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of
learners who requires additional acts.for
remediation who scored below 80%)

Inihanda:
MAILA C. ROSAL
Master Teacher II

Namasid:
ALBERT F. ALVIOR
Principal I

Grade I to 12 Paaralan Sto. Rosario Elementary School Baitang/Antas III-Rosal

DAILY LESSON LOG Guro Maila C. Rosal Asignatura Filipino
Petsa/Oras Nobyembre 22, 2018/ 8:15-9:05 A.M Markahan Ikatlo
I. Layunin (Objectives) Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin
ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa

A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content
Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap (Performance
Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat
ang code ng bawat kasanayan)/Learning
Competency/Objectives
(Write the LC code for each.)
II.Nilalaman (Content)
III. Kagamitang Panturo (Learning
Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-
aaral (Learner’s Materials Pages)
3. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource (Additional Materials
from Learning Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other
Learning Resources)
IV.Pamamaraan (Procedures)
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng aralin (Review Previous
Lessons)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Establishing purpose for the Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin (Presenting examples
/instances of the new lessons)
paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya
ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang
kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa
Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipapamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naipapahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may
wastong tono,diin,bilis,antala at intonasyon
Nakapaglalarawan ng mga tao, hayop, bagay at lugar sa pamayanan
Natutukoy ang mga salitang naglalarawan ng tao, hayop, bagay at
lugar sa pamayanan(F3WG-IIIcd-4)
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na
mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 24: Tangkilikin Natin
Paglalarawan ng mga Tao, Hayop, Bagay at Lugar sa Pamayanan
Pagtukoy ng mga Salitang Naglalarawan ng Tao, Hayop, Bagay at
Lugar sa Pamayanan
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan
upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
pp. 183-184
pp. 102-104
youtube title “Bulaklak”
mga larawan, kartolina, tarpapel, powerpoint presentation, manila
paper, pentel pen, envelope, flaglet, paso, lapis
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa
holistikong pagkahubog, gabayan ang mga magaaralgamit ang mga istratehya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
Ano ang pandiwa?
Ipaawit ang “ Bulaklak” sa mga bata.
Paano inilarawan ang bulaklak sa awit?
Paghawan ng Balakid:
Bago natin basahin ang tula, alamin muna natin ang kahulugan ng
mga sumusunod na salita.
(luntian)(kagubatan)
Pagbasa sa tula
KALIKASAN
Ang ganda ng paligid ating pagmasdan
Luntiang mga bukid at mga kagubatan
Puno ng mga kahoy at mga kahayupan
Malinis ang hangin at tubig sa kapaligiran.
Mga ibong gala sa hangin ay nagliliparan
Mga malalaking isda sa ilog ay nagluluksuhan
Lahat ng kailangan ay naroroon upang mabuhay
Sapat ang pagkain para sa simpleng pamumuhay.
Huwag nating sirain ang ating kalikasan
Kung ito ay mawasak sira aming kinabukasan
Sana’y munting tula ang inyong napakinggan
Upang sa huli ay di tayo magsisihan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and practicing
new skills #1.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts & practicing new
skills #2)
Sagutin ang mga tanong.
1. Ano ang pamagat ng tulang ating binasa?
2. Bakit dapat nating ingatan ang ating kalikasan?
3. Ano-ano ang makikita natin sa ating kalikasan ayon sa tula?
4. Ano-ano ang makikita natin sa ating kalikasan ayon sa tula?
5. Ano ang salitang naglalarawan sa bukid at kagubatan? sa hangin at
tubig sa kapaligiran? sa mga isda sa ilog na nagluluksuhan?
6. Ano ang tawag sa mga salitang ito?
Hulaan ninyo!
Anong P ang lugar sa
pamayanan kung saan
namamasyal o
nagpipiknik ang mag-
anak?

Anong A ang hayop

na nagbabantay sa
inyong bahay?

Sinong N ang ilaw ng

tahanan?

Sinong G ang
nagtuturo sa
paaralan?

Anong U ang bagay

na ginagamit natin
sa patulog?

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa
Formative Assesment )
Developing Mastery (Leads to Formative
Assessment )
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw
na buhay (Finding Practical Applications of
concepts and skills in daily living)
H. Paglalahat ng Aralin (Making
Generalizations & Abstractions about the
lessons)
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning)
Anong R ang bagay
na nasa kamay na
pinagtitingnan ng
oras?
Anong I ang hayop
na lumilipad?
Ano-ano ang ating inilalarawan?
Ano ang tawag natin sa mga salitang sinagot ninyo?
A. Hatiin ang mga bata sa limang pangkat.
Panuto: Buuin ang larawan sa loob ng envelope at sumulat ng isang
pangungusap tungkol dito gamit ang salitang naglalarawan. Itaas ang
flag kung tapos na.
LB 1 (larawan ng matabang baboy)
LB 2 (larawan ng manggang hinog)
LB 3 (larawan ng gilid ng dagat)
LB 4 (larawan ng batang masaya)
LB 5 (larawan ng paruparo)
B. Buuin ang bawat pangungusap gamit ang mga salitang
naglalarawan na makikita sa loob ng kahon sa ibaba. Isulat ang
tamang sagot sa patlang.
1. Ang paligid ay ____________.
2. Ang puno ay ____________.
3. _________ magturo ang guro.
4. Si Nena ay ____________.
5. Ang pusa ay ____________.
maaasahan mahusay maamo
maliwalas malinis mataas
Paano mo mapapahalagahan ang mga bagay sa ating kapaligiran?
Ano ang pang-uri?
Ang pang-uri ay salitang naglalarawan ng tao hayop, bagay at
lugar.
Piliin at bilugan ang angkop na salitang naglalarawan sa loob ng
panaklong.
 1. Ang saging ay (maasim, matamis,
maalat).

2. Ang bahay-kubo ay (malit, masarap, mataba).

3. Ang kalabaw ay (tamad, malakas,

mabango).

4. Ang sampaguita ay (masarap,

mabango, matamis).

5. Si Dr. Jose Rizal ay (duwag, mahina,

matalino).

J. Karagdagang gawain para satakdang- Sumulat ng 5 pangungusap gamit ang pang-uri. Isulat ito sa inyong
aralin at remediation (Additional activities kuwaderno.
for application or remediation)
V.Mga Tala (Remarks)
VI. Pagninilay (Reflection) Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa
bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang
sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned
80% in the evaluation)
B. Bilang mag-
aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners
who requires additional acts.for
remediation who scored below 80%)

Inihanda:
MAILA C. ROSAL
Master Teacher II

Namasid:
ALBERT F. ALVIOR
Principal I

Grade I to 12 Paaralan Sto. Rosario Elementary School Baitang/Antas III-Rosal

DAILY LESSON LOG Guro Maila C. Rosal Asignatura Mother
Tongue
Petsa/Oras Pebrero 20, 2019/ 8:15-9:05 A.M Markahan Ikaapat
I. Layunin (Objectives) Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum.
Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang
mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay
mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Naipakikita ng mag-aaral ang mga kasanayan sa komunikasyon
Standards) sa ibat’ibang paksa gamit ang pinalawak na talasalitaan at mga

B.Pamantayan sa Pagganap (Performance
Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat
ang code ng bawat kasanayan)/Learning
Competency/Objectives
(Write the LC code for each.)
II.Nilalaman (Content)
III. Kagamitang Panturo (Learning
Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-
aaral (Learner’s Materials Pages)
3. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource (Additional Materials
from Learning Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other
Learning Resources)
IV.Pamamaraan (Procedures)
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng aralin (Review Previous
Lessons)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Establishing purpose for the Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin (Presenting examples
/instances of the new lessons)
parirala, naipakikita ang pagkaunawa sa wikang sinasalita sa ibat
ibang konteksto gamith ang pasalita at di-pasalitang pahiwatig,
istruktura ng talasalitaan at wika, aspetong kultural ng wika,
pagbasa at pagsulat na pampanitikan at mga tekstong
impormasyunal.
Nagagamit ang Mother Tongue nang angkop at epektibo sa
pagsasalita, sa nakikita at nasususulat na kominikasyon o
talastasan sa iba’t ibang sitwasyon at iba’t ibang tagapakinig,
konteksto at mga layunin kabilang na ang pagkatuto sa ng ibang
kasanayan s apagkatuto at mga wika, naipahahayag ang
pagpapahalaga sa iba’t ibang anyo ng pangkalahatang kaalaman
at naipagmamalaki ang sariling kultura at pamana ng lahi.
Nagagamit ang iba’t ibang antas sa paghahambing ng pang-uri
(lantay, pahambing at pasukdol) (MT3G-IVc-d-1.6.1)
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro
na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 31: Wastong Paggamit ng Enerhiya
Paggamit ng Iba’t Ibang Antas ng Pang-uri sa paghahambing
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang
kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
315-317
363-368
mga larawan, plaskard, tsart, pentel pen, powerpoint presentation,
projector, laptop, lapis, papel
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para
sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga magaaralgamit ang mga istratehya ng
formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong
kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa
kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Ano ang pandiwa? Magbigay ng halimbawa ng pandiwa.
Hikayating magbigay ng isang salita ang bawat bata na
naglalarawan ng kanilang katabi sa klase.
Tumawag ng tatlong bata sa harap at ilarawan ang mga ito.
(Maaring ayon sa taas, haba ng buhok)
Itanong kung ano ang tawag sa mga salitang ginamit nila?
Muling ipaalala ang pang-uri.
Modelling: May tatlong kaantasan ng kasidhian ng pang-uri. Ito ay
ang lantay, pahambing at pasukdol. Ipakita ang mga larawan ng
tao, bagay, hayop at lugar sa pamamagitan ng powerpoint slides.
Ilarawan ang mga ito.
Halimbawa:

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and practicing
new skills #1.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts & practicing new
skills #2)
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa
Formative Assesment )
Developing Mastery (Leads to Formative
Assessment )
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw
Paul Gary Roy
Pinakamatangkad si Roy sa kanilang lahat.
Mas malaki ang pusa kaysa sa daga.
Matamis ang mangga.
Ano-ano ang mga salitang may salungguhit?
Ano ang tawag natin sa mga ito? Magbigay ng mga salitang
lantay, pahambing at pasukdol.
Sabihin at Alamin KM p. 315
Basahin ang sumusunod na pangungusap. Pag-aralan ang mga
may salungguhit na salita/prirala na kinuha sa seleksyon. Ibigay
ang mga pang-uri at ang antas nito.
1. Si Guillermo Tolentino ay isang tanyag na eskultor.
2. Simple lamang ang kaniyang mga disenyo.
3. Nagsimula na siyang gumawa ng mas simpleng disenyo kaysa
sa dati niyang mga gawa.
4. Lumapit siya sa mga dalubhasa upang makakuha ng paglilinaw.
5. Nakuha niya ang pinakamataas na pagkilala biang isang alagad
ng sining.
Gawain 1 KM p. 317
Sipiin sa inyong kuwaderno ang pang-uri sa sumusunod na
pangungusa. Isulat sa patlang sa unahan ng bawat bilang ang
antas ng pang-uri na ginamit.
_______ 1. Ang rosas ang pinakapaboritong bulaklak ni nanay.
_______ 2. Gusto kong magbasa ng nakalilibang na aklat.
_______ 3. Sa plasa makikita ang napakagandang tanawin ng
kapaligiran.
_______ 4. Mas malaki ang bag ni Bea kaysa kay Kendra.
_______ 5. May mahabang ahas sa kulungan.
Bakit dapat natin isipin ang damdamin ng ating kapwa sa mga
na buhay (Finding Practical Applications of salitang sasabihin natin sa kanila kapag inilalarawan natin sila?
concepts and skills in daily living)
H. Paglalahat ng Aralin (Making Ano ang tatlong kaantasan ng kasidhian ng pang-uri? Kailan
Generalizations & Abstractions about the ginagamit ang lantay? Pahambing? Pasukdol?
lessons)
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning) Isulat ang angkop na antas ng pang-uri sa bawat pangungusap.
1. Ang temperature sa araw na ito ay (malamig) ____________
kaysa noong isang lingo.
2. (Mahaba) ______________ ang braso ni tatay kaysa kay nanay.
3. (Mahusay) _____________ sumayaw si Jiesel sa klase.
4. Siya na yata ang (galling) __________ na batang nakilala ko.
5. (Matamis) ______________ sa lahat ang mangga ng Zambales.
J. Karagdagang gawain para satakdang- Sumulat ng 5 pangungusap gamit ang kaantasan ng kasidhian ng
aralin at remediation (Additional activities pang-uri. Isulat ito sa inyong kuwaderno.
for application or remediation)
V.Mga Tala (Remarks)
VI. Pagninilay (Reflection)
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned
80% in the evaluation)
B. Bilang mag-
aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners
who requires additional acts.for
remediation who scored below 80%)

Inihanda:
MAILA C. ROSAL
Master Teacher II

Namasid:
ALBERT F. ALVIOR
Principal I