GRADES 1 to 12
Paaralan:
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat
kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
POLOMOLOK CREEK INTEGRATED
Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: IKAAPAT Petsa:
SCHOOL
VENUS/
Guro: JAHARIAH P. CERNA Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikalima Sek: EARTH
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa
paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang
kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral
pang-unawa sa Ibong Adarna bilang ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna
isang obra mestra sa Panitikang bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa
Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino.
Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang
malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang
saknong ng koridong naglalarawan ng saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan
mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino.
F7PB-IVh-i-24 F7PS-IVc-d-20 F7PD-IVc-d-19 F7PS-IVc-d-22 F7PS-IVc-d-22
Natutukoy ang mga mahahalagang Naisasalaysay nang masining ang Nasusuri ang damdaming namayani Nakapagsasagawa ng isang Nakapagsasagawa ng isang
pangyayari sa nilalaman ng akdang isang pagsubok na dumarating sa sa mga tauhan sa akdang binasa. masining na pagtatalo tungkol sa masining na pagtatalo tungkol sa
binasa. buhay na napagtagumpayan. F7PU-IVe-f-20 usaping panlipunan na nakapaloob usaping panlipunan na nakapaloob
F7PN-IVe-f-20 Naisusulat ang sariling damdamin na sa akdang binasa. sa akdang binasa.
Naibabahagi ang sariling damdamin at may pagkakatulad sa naging
saloobin sa napakinggan. damdamin ng isang tauhan sa akda.
Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 5: Ang pagtungo at mga Hamong Aralin 5: Ang pagtungo at mga Aralin 5: Ang pagtungo at mga Aralin 5: Ang pagtungo at mga Aralin 5: Ang pagtungo at mga
Kinaharap ni Don Juan sa Reyno de los Hamong Kinaharap ni Don Juan sa Hamong Kinaharap ni Don Juan sa Hamong Kinaharap ni Don Juan sa Hamong Kinaharap ni Don Juan sa
Cristales Reyno de los Cristales Reyno de los Cristales Reyno de los Cristales Reyno de los Cristales
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Pinagyamang Pluma 7, p. 569-642 Pinagyamang Pluma 7, p. 569-642 Pinagyamang Pluma 7, p. 569-642 Pinagyamang Pluma 7, p. 569-642 Pinagyamang Pluma 7, p. 569-642
Pinagyamang Pluma 7, p. 569-642 Pinagyamang Pluma 7, p. 569-642 Pinagyamang Pluma 7, p. 569-642 Pinagyamang Pluma 7, p. 569-642 Pinagyamang Pluma 7, p. 569-642
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 7, p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148
laptop, LCD projector, speaker, audio
Manila paper/kartolina, marker laptop, LCD projector, speaker,
klip Lunsaran lunsaran
kartolina, marker
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang
Aralin o Pagsisimula ng
Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa
sa Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa
Pang-Araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at
Remediation
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
Pagtuklas
Pagpaparinig ng awiting “Pagsubok”
Nailalahad ang mga mahahalagang
impormasyon o pangyayari patungkol
sa binasa.
Pag-usapan:
PAGSUBOK
Malayang Talakayan
-ano ang matinding pagsubok na
pinagdaanan mo sa buhay?
-paano mo hinarap ang mga pagsubok
na ito?
Pangkatang Pagbasa ng mga Saknong
Ano ang natutuhan mo sa pagharap sa
mga pagsubok na dumarating sa buhay mo ba ang lahat ng pagsubok na
mo?
Pagsunod-sunurin:
-pagsubok ni Don Juan mula kay Haring Don Juan na taliwas sa mga naunang Pumili ng isang simbolo ng pag-ibig
Salermo. Iulat ito sa klase
Ebalwasyon sa naging pag-uulat ng
bawat pangkat
Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
Pagpapalawak ng Talasalitaan: Pagsusuri sa mga piling pahayag
Buuin ang cataloging upang maging
pamilyar sa mga salitang nakapaloob
sa akda.
Naipahahayag ang mga pagsubok na Naisasalaysay ang mga pangyayari
dumarating sa buhay na sa akdang binasa ayon sa
napagtagumpayan damdaming namayani sa akda.
Sa iyong palagay, alin sa mga Gumawa ng paghahambing sa
pagsubok ng hari kay Don Juan ang sinaunang katangian ng babae at sa
pinakamahirap? Ipaliwanag. kasalukuyang panahon na makikita
sa tauhan sa tulong ng Venn
Diagram.
Pangkatang Gawain: Gumuhit ng simbolismo o larawan na Pagdedebate tungkol sa Pagdedebate tungkol sa
Pagsunud-sunurin ang mga nagpapakita ng mga katangiang panghihimasok ng magulang sa panghihimasok ng magulang sa
kahilingan o pagsubok ni Haring ipinamalas ni Don Juan sa araling pagpili ng iibigin ng anak pagpili ng iibigin ng anak
Salermo kay Don Juan (Step Chart) ito.
Bumuo ng T-chart na nagpapakita ng Pag-uulat sa gawain Pagdedebate Pagdedebate
kabutihan at di-kabutihang dulot ng
mga pangyayari mula sa akdang
binasa.
Bakit binigyan si Don Juan ng mga
pagsubok ni Haring Salermo? Ano
ang layunin ng hari sa pagbibigay ng
mahihirap na pagsubok kay Don
Juan?
Kung ikaw si Don Juan, tatanggapin
ibibigay sa iyo? Bakit?
Anong pag-uugali ang ipinakita ni Reflective Writing: Pagbuo ng sintesis: Pagbuo ng sintesis:
Pagdudugtong-dugtong ng mga salita Pagdudugtong-dugtong ng mga
pag-uugali niya? na ginawa ng bawat pangkat at -sundin - mahalin - tama salita
iugnay ito sa ating napag-aralan -magulang -pag-ibig -sundin - mahalin - tama
-magulang -pag-ibig
Paano napagtagumpayan ni Don Ebalwasyon sa naging gawain Sumangguni sa rubric o pamantayan Sumangguni sa rubric o
Juan ang lahat ng pagsubok sa sa pagtatalo pamantayan sa pagtatalo
kanyang buhay? Isalaysay
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos

____Nataposangangaralin/gawain at at
aralin/gawain
____Natapos ang aralin/gawain at
V.____Natapos
MGA TALA ang aralin/gawain maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
at maaari nang magpatuloy sa susunod na aralin. susunod nana
aralin.
susunod na aralin. susunod aralin.
mga susunod na aralin.

Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y
VI. PAGNINILAY
matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation

Inihanda ni:

Bb. JAHARIAH P. CERNA

Guro sa Filipino
Iniwasto ni:

REDEN F. FAJAGUTANA, HT-1

School Head