DDL 3

GRADES 1 to 12 Paarala Baitang/Ant GRADO Markah Petsa
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin angIkatlo
pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari
Pang-Araw-araw n: as: 7 an: :
ringna
magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative
FILIPIN
Assessment. Ganap Guro:
na mahuhubog ang mga mag-aaral at Asignatura:ang kahalagahanLinggo:
mararamdaman ng bawatUna
aralin dahilSek:
ang mga layunin sa bawat linggo ay
Tala sa Pagtuturo O
mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting)tungkol sa kanilang sariling lugar
Pagganap
C. Mga Kasanayan Pag-unawa sa Binasa Paglinang ng Pag-unawa sa Wika at Gramatika (WG) Panonood (PD)
sa Pagkatuto (PB) Talasalitaan(PT) Napakinggan(PN)
Isulat ang code sa F7PWG-IIIa-c-13 F7PD-IIIa-c-13
bawat kasanayan F7PB-IIIa-c-13 F7PT-IIIa-c-13 F7PN-IIIa-c-13 Naiaangkop ang wastong tono Nasusuri ang nilalaman ng
Nailalahad ang Naipaliliwanag ang Naipaliliwanag ang o intonasyon sa pagbigkas ng napanood na dokumentaryo
pangunahing ideya ng kahulugan ng salita sa kahalagahan ng paggamit ng mga tula/awiting kaugnay ng tinalakay na mga
tekstong nagbabahagi ng pamamagitan ng suprasegmental (tono, diin, panudyo,tulang de gulong at tula/awiting panudyo,tugmang
bisang pandamdamin ng pagpapangkat antala), at mga di-berbal na palaisipan de gulong at palaisipan
akda. palatandaan (kumpas,galaw
Pagsasalita (PS) ng mata/katawan, at iba pa) Pagsulat (PU)
F7PB-IIIa-c-14 sa tekstong napakinggan.
Naihahambing ang mga F7PS-IIIa-c-13 F7PU-IIIa-c-13
katangian ng tula/awiting Nabibigkas nang may Naisusulat ang sariling
panudyo, tugmang de wastong ritmo ang ilang tula/awiting panudyo,
gulong at palaisipan halimbawa ng tula/ awiting tugmang de gulong at
panudyo, tugmang de palaisipan batay sa itinakdang
gulong at palaisipan mga pamantayan
Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa
II. NILALAMAN
hanggang dalawang linggo.
Aralin 1. Panitikang Teksto:Mga Tulang Teksto:Mga Tulang Wika at Gramatika:Mga
Luzon: Larawan ng Panudyo, Tugmang de Panudyo, Tugmang de Suprasegmental at Di-
Pagkakakilanlan Gulong, Gulong, berbal na Komunikasyon
Palaisipan/Bugtong Palaisipan/Bugtong
III.
KAGAMITANG Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng
PANTURO mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro Kayumanggi 7, pp. 2-16 Kayumanggi 7, pp. 2-16 Kayumanggi 7, pp. 2-16 Kayumanggi 7, pp. 2-16
2. Kagamitang
Kayumanggi 7, pp. 2-16 Kayumanggi 7, pp. 2-16 Kayumanggi 7, pp. 2-16 Kayumanggi 7, pp. 2-16
Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa
Kagamitan mula sa Filipino 7(Ikatlong Filipino 7 Ikatlong Filipino 7 Ikatlong Filipino 7 Ikatlong Markahan)
Portal ng Learning Markahan) Markahan) Markahan)
Resource
B. Iba pang larawan, , talahanayan, sipi
Sipi ng akda sipi ng akda, sipi ng akda
Kagamitang ng akda
Panturo
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral
IV. gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at
PAMAMARAAN kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-aral sa Panimulang paglalahad Paglinang sa talasalitaan Pagbabalik-aral sa aralin Pagbabalik-aral sa aralin Pagpapahalaga sa mga
Nakaraang Aralin o tungkol sa akdang (Ipaliwanag ang kahulugan natutunan sa aralin
Pagsisimula ng pampanitikang ng mga salita sa
Bagong Aralin sumasalamin sa pulo ng pamamagitan ng
Luzon. pagpapangkat) at ang
bawat salita ay iugnay sa
karanasan sa buhay.
B. Paghahabi sa Pagsasagawa ng isang Pagpapabasa sa mga mag- Paglalahad ng ilang kultura at Pagsasagawa ng mapanuring
Layunin ng Aralin paunang pagsasanay. aaral ng mga pangungusap tradisyon ng mga Pilipino na panonood sa ilang halimbawa
( Ipasagot sa mga mag- na may diin,tono, haba at mahalagang ipagdiwang ng awiting panudyo
aaral ang ilang inihandang hinto mula sa isang usapan. simple man o marangya.
gawain batay sa kanilang
sariling karanasan)
C. Pag-uugnay ng Pagsagot sa mga gawain at
Halimbawa sa pag-uugnay nito sa aralin
Bagong Aralin at iugnay na rin ayon sa
karanasan.
D. Pagtalakay ng Pagbubuo ng sintesis Pagtalakay sa akda sa Pagtalakay sa paksa gamit
Bagong Konsepto at tungkol sa pamamagitan ng iba’t ang K-P-P
Paglalahad ng kaugalian/paniniwala ng ibang istratehiya:
Bagong Kasanayan isang rehiyon sa a. Pagbibigay ng mga
#1 kasalukuyang panahon. kasisipan,
pagpapaliwanag at
pag-uugnay sa
kasalukuyang
panahon.
b. Paglalahad ng
ideyang nais
iparating sa mga
Pilipino sa
pagpapahalaga sa
mga tulang
panudyo at
tugmang de gulong.
E. Pagtalakay ng Pagbasa ng mga mag-aaral *Pag-uugnay sa panitikan Pagsusuring Gramatikal:
Bagong Konsepto at sa teksto (Mga halimbawa *Pagpapalalim ng aralin sa a. Pagbibigay pansin sa
Paglalahad ng ng tugmang de pamamagitan ng pagbasa mga salitang may
Bagong Kasanayan gulong,tula/awiting nang may ritmo ang ilang salungguhit sa
#2 panudyo, at halimbawa ng binasang usapan.
palaisipan/bugtong) tugmang de b. Paglalagay ng mga
gulong,tula/awiting salita sa angkop na
panudyo, at kolum
palaisipan/bugtong ( tono/intonasyon’dii
n at haba, hinto o
antala)
F. Paglinang sa Pagbibigay kahulugan sa Pagsasagawa ng *Paglalahad sa aralin: Pagpapasulat ng sariling

Kabihasaan tugmang de pangkatang gawain: Ang Ponemang halimbawa ng tula/awiting
(Tungo sa gulong,tula/awiting pagsulaat ng awitin at Suprasegmental panudyo,tugmang de
Formative panudyo, pagkatapos awitin ito sa Komunikasyong di-berbal gulong,at palaisipan/bugtong
Assessment) palaisipan/bugtong sa harap ng klase. batay sa itinakdang mga
pamamagitan ng pagguhit Pagbibigay katuturan sa pamantayan (rubric) at
ng isang simbolo at ponemang suprasegmental nakapag-aangkop ng wastong
ibahagi sa klase. at ang mga uri nito; tono sa pagbigkas nito,
(Mga halimbawa ng komunikasyong di-berbal ibahagi sa harapan ng mga
tugmang de kaklase.
gulong,tula/awiting
panudyo, at
palaisipan/bugtong)
G. Paglalapat ng Paano nababago ng mga Pagbibigay ng mga Pagpapahalaga: Ano ang
Aralin sa Pang- nababasa o nakikita nating kasanayan/pagsusulit kahalagahan ng paggamit ng
Araw-araw na tula/awiting panudyo at tungkol sa mga uri ng mga tugmang de
Buhay mga tugmang de gulong ponemang gulong,tula/awiting panudyo,
ang ating pang-araw araw suprasegmental;komunikasy at palaisipan/bugtong sa pang
na pamumuhay? ong di-berbal na araw-araw na pamumuhay?
ginagamitan ng mga
pangyayari na natunghayan
sa pang-araw-araw na
pamumuhay.
H. Paglalahat ng Ipahayag kung bakit Pagbuo ng sintesis tungkol .*Ipahayag kung kailan
Aralin nakaaaliw pakinggan ang sa paksa ginagamit ang mga uri ng
mga tula/awiting panudyo ponemang suprasegmental
ayon sa napapansin sa at ang komunikasyong di-
kasalukuyang panahon. berbal.
I. Pagtataya ng Paggawa ng isang tula na Pagsulat ng awitin na may Gumawa ng isang sulatin Magsulat ng isang talata
Aralin may temang “sariling temang “karanasan” patungkol sa napapanahong patungkol sa kahalagahan ng
karansan” isyu na ginagamitan ng tula, awiting panudyo,
Ipaliwanag kung paano ponemang suprasegmental. palaisipan o bugtong sa buhay
naging bahagi ng buhay ng ng tao.
mga pilipino ang mga
palaisipan o bugtong.
J. Karagdagang Magsaliksik para sa Magsaliksik para sa Magsaliksik para sa susunod Magsaliksik para sa susunod
Gawain para sa susunod na aralin susunod na aralin na aralin na aralin
Takdang-Aralin at
Remediation
. ____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang
V. MGA TALA aralin/gawain at maaari aralin/gawain at maaari aralin/gawain at maaari aralin/gawain at maaari nang
nang magpatuloy sa mga nang magpatuloy sa mga nang magpatuloy sa mga magpatuloy sa mga susunod
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. na aralin.
____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang aralin
aralin dahil sa integrasyon aralin dahil sa integrasyon aralin dahil sa integrasyon dahil sa integrasyon ng mga
ng mga napapanahong ng mga napapanahong mga ng mga napapanahong mga napapanahong mga
mga pangyayari. pangyayari. pangyayari. pangyayari.
____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang aralin
aralin dahil napakaraming aralin dahil napakaraming aralin dahil napakaraming dahil napakaraming ideya ang
ideya ang gustong ibahagi ideya ang gustong ibahagi ideya ang gustong ibahagi gustong ibahagi ng mga mag-
ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral patungkol aaral patungkol sa paksang
patungkol sa paksang patungkol sa paksang sa paksang pinag-aaralan. pinag-aaralan.
pinag-aaralan. pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang _____Hindi natapos ang
_____Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang aralin dahil sa aralin dahil sa
aralin dahil sa aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi sa
pagkaantala/pagsuspindi pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga
sa mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga
gawaing pang-eskwela/ gawaing pang-eskwela/ sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong
mga sakuna/ pagliban ng mga sakuna/ pagliban ng nagtuturo. nagtuturo.
gurong nagtuturo. gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong
VI. PAGNINILAY pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na
maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
____sama-samang ____sama-samang ____sama-samang ____sama-samang pagkatuto
pagkatuto pagkatuto pagkatuto ____Think-Pair-Share
____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang
____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang talakayan
talakayan talakayan talakayan ____malayang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning
____Inquiry based ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto
learning ____replektibong ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster
____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video
pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint
____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation
____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning
E. Alin sa mga _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues)
estratehiya ng Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery
pagtuturo ang ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk
nakatulong ng (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning
lubos? Paano ito ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based _____Peer Learning
nakatulong? walk ____Problem-based learning ____Games
____Problem-based learning _____Peer Learning ____Realias/models
learning _____Peer Learning ____Games ____KWL Technique
_____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____Quiz Bee
____Games ____Realias/models ____KWL Technique
____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
____KWL Technique ____Quiz Bee pagtuturo:________________
____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa _
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:_____________ ___
pagtuturo:_____________ ____
____
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
masosolusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
supervisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni:
VIRGINIA B. SOBERANO
Guro II
Paaralan Antas : 7
DAILY LESSON LOG Pangalan Asignatura: FILIPINO
Petsa Markahan: Ikatlong Markahan
Petsa: Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

I. PANGKALAHATANG
LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang lugar.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PN-III-h-i-16 F7PB-III-h-i-18 F7PD-III h-i-15 F7WG-III-h-i-16
Napaghahambing ang mga Nahihinuha ang kahihinatnan Naiaangkop sa sariling katauhan Nagagamit ang wastong mga
katagian ng mga tauhan sa ng mga pangyayari sa teksto ang kilos, damdamin at saloobin panandang anaporik at
napakinggang maikling ng tauhan sa napanood na kataporik ng pangngalan.
kuwento. F7PT-III-h-i-16 kuwento/dula .
Naipapaliwanag ang
kahulugan ng salita sa
pamamagitan ng
pagpapangkat.
II. NILALAMAN Aralin 2: Kalagayan ng Aralin 2: Kalagayan ng Panonood ng Pelikula: Tanging Mga Panandang Anaporik at
Matatanda sa Bansa Matatanda sa Bansa Yaman Kataporik
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng

Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang

Pang Mag-aaral
4. Mga Pahina sa Teksbuk 352-356 356-363 369-371
B. Iba pang Kagamitang Panturo Power Point, larawan Sipi ng akda, power point Power Point Presentation Power Point Presentation
presentation
III. PAMAMARAAN
A. Balik- Aral sanakaraang aralin Itanong sa klase kung sino sa Pagbabalik-aral sa natapos na Ano ano ang mga batas at Magbalik-aral sa kahulugan
at/o pagsisimula ng bagong aralin. kanila ang may mga lolo at lola aralin tungkol sa pribilihiyong naibibigay sa mga ng pang-ugnay..
pa. pagpapahalaga sa matatanda. matatanda?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Itanong kung paano nila Saan karaniwang dinadala ang Panonood Pagbibigay ng mga
pinapahalagahan ang mga isang tao sa pagdating ng halimbawa ng pang-ugnay sa
matatanda? kanyang pagtanda? bawat mag-aaral.
C. Pag-uugnay ng mga Ipaparinig sa klase ang Ipabasa ng dugtungan sa klase Panoood Pagpapakilala sa dalawang uri
halimbawa sa bagong aralin nairekord na teksto, Kalagayan ang kwento,” Yumapos ang ng pang-ugnay.
ng Matatanda sa Bansa. Takipsilim “ni Genoveva Paghahambing sa dalawang
Edroza Matute. uri ng pang-ugnay.
D. Pagtalakay ng bagong Pag-usapan ang binasang Pagpapasagot sa bahaging Pagbibigay ng halimbaha ng
konsepto at paglalahad ng bagong teksto.. Pagpapayaman sa Talasalitaan. anaporik at kataporik sa
kasanayan #1 Ano ano ang mga benepisyo at pamamagitan ng
pribilehiyo para sa mga pangungusap.
matatanda?
E .Pagtalakay ng bagong Paglalahad kung paano Sino sino ang mga tauhan sa Pagsasagawa sa Pagsasanay.
konsepto at paglalahad ng bagong mabibigyan ng Anong aral ang makukuha sa palabas? Ilarawan ang bawat isa. Pagwawasto sa mga tanong.
kasanayan #2 pagpapahaalaga sa Kuwentong binasa?
matatanda o may edad na.
F. Paglinang sa Kabihasaan Paano natin papahalagahan ang Anong aral ang makukuha sa
(Tungo sa Formative mga matatanda? pelikula?
Assessment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pagsasadula ng sitwasyon kung Paano mo maipapakita ang Magbigay ng pangyayari mula sa
araw araw na buhay paano maipapakita ang iyong pagmamahal at pag- napanood at iugnay sa
pagpapahalaga sa matatanda aaruga sa iyong magulang o kasalukuyang panahon o sa
(Pangkatang Gawain) matatanda? karanasan.
Pagbibigay ng pidbak sa
isinagawang role play.
H. Paglalapat ng Aralin Pagbabahagi ng kaisipan Pagbabahagi ng mga aral mula sa

patungkol sa pagpapahalaga sa Pagbabahagi ng mga napanood.
mga matatanda. mabubuting gawain para sa
mga matatanda.
I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng kwento patungkol Gumuhit ng isang bagay na Magtala ng mga batas na
sa mga masasayang alaala sumisimbolo sa iyong lolo’t ibinibigay para sa mga matatanda
kasama ang iyong lolo’t lola at lola. sa kasalukyang panahon.
ang mga mabuting nagawa mo
sa kanila.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya .
B. Bilang ng mga mag-aaral na

nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo nakatulong sa
remediation?
F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa tulong
ang aking punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni
PRECILLA C. POLONIO
GURO III
GRADES 1 to 12 Baitang/Antas Markahan Petsa

Paaralan: GRADO 7 Ikatlo
Pang-Araw-araw : : :
na
Tala sa FILIPIN
Guro: Asignatura: Linggo: Ikatlo Sek:
Pagtuturo O
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
I. LAYUNIN maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya
ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin
sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Pangnilalaman
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Panonood( PD) Paglinang ng Pag-unawa sa Wika at Gramatika Panonood (PD)
Pagkatuto Talasalitaan(PT) Napakinggan (PN) (WG)
Isulat ang code sa bawat F7PD-IIIf-g-15 F7PB-IIIf-g-15
kasanayan Nasusuri ang mga elemento F7PT-IIIf-g-15 F7PN-IIIf-g-15 F7WG-IIIf-g-15 Nasusuri ang nilalaman
at sosyo-historikal na Naipaliliwanag ang Nahihinuha ang Nasusuri ang mga ng napanood na
konteksto ng napanood na kahulugan ng salitang kaalaman at pahayag na ginamit sa dokumentaryo kaugnay
dulang pantelebisyon nagbibigay ng hinuha motibo/pakay ng paghihinuha ng mga ng tinalakay na mga
nagsasalita batay sa pangyayari tula/awiting
Pag-unawa sa Binasa (PB) napakinggan panudyo,tugmang de
Pagsasalita (PS) gulong at palaisipan
F7PB-IIIf-g-17 Pagsulat (PU)
Naibubuod ang tekstong F7PS-IIIf-g-15
binasa sa tulong ng Naibabahagi ang ilang F7PU-IIIf-g-15
pangunahin at mga piling dayalogo ng Naisusulat ang isang
pantulong na kaisipan tauhan na hindi tuwirang talatang naghihinuha
ibinibigay ang kahulugan ng ilang pangyayari sa
teksto
Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal
II. NILALAMAN
ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 3. Panitikang Luzon: Teksto: Global Warming Panitikan: ANG PAG- Wika at
Larawan ng sa Pilipinas IBIG ni Emilio Jacinto Gramatika:Mga
Pagkakakilanlan Pahayag sa
Paghihinuha ng
Pangyayari
III. KAGAMITANG
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
PANTURO
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa
Supplemental Lesson sa
1. Gabay ng Guro Filipino 7 (Ikatlong Filipino 7 (Ikatlong Filipino 7 (Ikatlong
Filipino 7 (Ikatlong Markahan)
Markahan) Markahan) Markahan)
2. Kagamitang Pang-Mag- Kanlungan 7, pp.263-
Kanlungan 7, pp.255-256 Kanlungan 7, pp.256-261 Kanlungan 7, pp.261-262
aaral 264
3. Teksbuk
Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa

4. Karagdagang
Filipino 7(Ikatlong Markahan) Filipino 7 Ikatlong Filipino 7 Ikatlong Filipino 7 Ikatlong
Kagamitan mula sa Portal
ng Learning Resource Markahan) Markahan) Markahan)
larawan, , talahanayan, sipi

B. Iba pang Kagamitang Sipi ng akda,video clip sipi ng akda, sipi ng akda
ng akda
Panturo
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga
IV. PAMAMARAAN mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip
ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-aral sa Nakaraang Panonood sa isang video Bilang panimula ipakita Pagbibigay katuturan sa Pagsasanib ng
Aralin o Pagsisimula ng hinggil sa global warming. ang mga larawan at kahulugan ng sanaysay gramatika
Bagong Aralin itanong: Paano *Pagbasa sa isang
maipapakita ang pag-ibig halimbawang sanaysay
sa mga sumusunod: sa pahina 263
1. Matandang tatawid (EDSA...Noon at
sa daan Ngayon ni Melanie P.
2. Pulubing Santos)
nagugutom *Piliin sa kahon ang
3. Inang maraming mga salitang angkop na
dalang gamit ipampupuno sa
pangungusap.
B. Paghahabi sa Layunin Itanong: Ano-anong *Pagbabahaginan ng mga Pag-usapan ang sanaysay Itanong: Ano ang tawag
ng Aralin impormasyon ang nakuha mula sagot at ang dalawang anyo nito: sa mga salitang ipinuno
sa video? *pormal sa patlang?
*di-pormal
C. Pag-uugnay ng Pagbasa sa teksto: Global Pagpapabasa sa ikalawang Pagpapakilala ng mga
Halimbawa sa Bagong Warming sa Pilipinas teksto: ANG PAG-IBIG ni pahayag sa paghihinuha
Aralin Emilio Jacinto ng mga pangyayari
D. Pagtalakay ng Bagong Pagtalakay/Pagsagot sa mga Paglinang ng talasalitaan sa Pagsagot sa tanong 1-3 sa Pag-uugnay sa mga
Konsepto at Paglalahad ng tanong sa pahina 255-256 pp.258-259 blg. 1-5 pahina 262 pang-abay na pang-
Bagong Kasanayan #1 blg.1-7 agam sa mga salitang
E. Pagtalakay ng Bagong Pagtalakay sa paksang Pagtalakay sa mga tiyak na naghuhudyat ng
Konsepto at Paglalahad ng binasa uri ng sanaysay at mga paghihinuha
Bagong Kasanayan #2 elemento o bahagi nito
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagsasagawa ng pangkatang Pagsasagawa ng gawain: Pagsasagawa ng pagsusuri *Pagbibigay ng mga
(Tungo sa Formative gawain *Basahin at unawain ang sa binasang sanaysay ayon mag-aaral ng mga
Assessment) *pagbibigay buod sa akda sa isang maikling akdang sa elemento o bahagi at halimbawang
tulong ng pangunahin at hango sa Bibliya( Ang sosyo-historikal na pangungusap gamit ang
pantulong na kaisipan Pag-ibig- 1Corinto 13:3- konteksto nito. mga pahayag sa
*pagpapasulat ng sanhi/bunga 8) at ihambing ito sa paghihinuha.
ng global warming sanaysay ni Jacinto ayon *Pagpapasulat ng isang
*paagbibigay ng bisang sa: talatang naghihinuha
pangkaisipan o bisang *paksa tungkol sa mga bagay na
pandamdamin ng akdang *mga salitang ginamit at posibleng mangyari
binasa *mensahe kung ang isang tao ay
*pagbibigay/paliwanag ng aral magagamit nang tama
sa akda ang mga bagay na
nagpapaningning
/nagpapaliwanag sa
kanyang buhay.
G. Paglalapat ng Aralin sa Paano ka makatutulong sa Pagsasalaysay ng isang
Pang-Araw-araw na Buhay ating kapaligiran upang pangyayari na nagpakita ng
maiwasan ang global pag-ibig sa kapwa.
warming?
Pagsulat ng Journal
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang global warming at Itanong: Anong uri ng Pagbibigay/pagbubuo ng *Bakit mahalagang pag-
ano ang epekto nito sa buhay panitikan ang sintesis tungkol sa paksa aralan ang sanaysay?
ng mga mamamayan? nagpapahayag ng Bakit mahalagang
pananaw,opinyon at kuro- isaalang-alang ang mga
kuro? bahagi o elemento ng
sanaysay sa pagsulat
nito?
I. Pagtataya ng Aralin Pagpapahalaga sa isinagawang Itanong: Ano sa palagay
gawain mo ang mababago o
nabago sa iyo matapos
mong mabasa o matalakay
ang akda?
J. Karagdagang Gawain Magdala sa klase ng mga
para sa Takdang-Aralin at larawan na nagpapakita ng
Remediation iba’t ibang sitwasyon.

____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang
V. MGA TALA aralin/gawain at maaari nang aralin/gawain at maaari aralin/gawain at maaari aralin/gawain at maaari
magpatuloy sa mga susunod na nang magpatuloy sa mga nang magpatuloy sa mga nang magpatuloy sa mga
aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang
dahil sa integrasyon ng mga aralin dahil sa integrasyon aralin dahil sa integrasyon aralin dahil sa
napapanahong mga ng mga napapanahong mga ng mga napapanahong mga integrasyon ng mga
pangyayari. pangyayari. pangyayari. napapanahong mga
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang pangyayari.
dahil napakaraming ideya ang aralin dahil napakaraming aralin dahil napakaraming ____Hindi natapos ang
gustong ibahagi ng mga mag- ideya ang gustong ibahagi ideya ang gustong ibahagi aralin dahil
aaral patungkol sa paksang ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral napakaraming ideya ang
pinag-aaralan. patungkol sa paksang patungkol sa paksang gustong ibahagi ng mga
_____Hindi natapos ang aralin pinag-aaralan. pinag-aaralan. mag-aaral patungkol sa
dahil sa ____ Hindi natapos ang _____ Hindi natapos ang paksang pinag-aaralan.
pagkaantala/pagsuspindi sa aralin dahil sa aralin dahil sa _____Hindi natapos ang
mga klase dulot ng mga pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi sa aralin dahil sa
gawaing pang-eskwela/ mga mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga pagkaantala/pagsuspindi
sakuna/ pagliban ng gurong gawaing pang-eskwela/ gawaing pang-eskwela/ sa mga klase dulot ng
nagtuturo. mga sakuna/ pagliban ng mga sakuna/ pagliban ng mga gawaing pang-
gurong nagtuturo. gurong nagtuturo. eskwela/ mga sakuna/
Iba pang mga Tala: pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:

Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan?
VI. PAGNINILAY Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang ____sama-samang ____sama-samang
ng pagtuturo ang ____Think-Pair-Share pagkatuto pagkatuto pagkatuto
nakatulong ng lubos? Paano ____Maliit na pangkatang ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
ito nakatulong? talakayan ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na
____malayang talakayan talakayan talakayan pangkatang talakayan
____Inquiry based learning ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____replektibong pagkatuto ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based
____ paggawa ng poster ____replektibong ____replektibong learning
____pagpapakita ng video pagkatuto pagkatuto ____replektibong
_____Powerpoint Presentation ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster pagkatuto
____Integrative learning ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____ paggawa ng poster
(integrating current issues) _____Powerpoint _____Powerpoint ____pagpapakita ng
____Pagrereport /galleryPresentation Presentation video
walk ____Integrative learning ____Integrative learning _____Powerpoint
____Problem-based learning (integrating current issues) (integrating current issues) Presentation
_____Peer Learning ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery ____Integrative learning
____Games walk walk (integrating current
____Realias/models ____Problem-based ____Problem-based issues)
____KWL Technique learning learning ____Pagrereport
____Quiz Bee _____Peer Learning _____Peer Learning /gallery walk
____Games ____Games ____Problem-based
Iba pang Istratehiya sa ____Realias/models ____Realias/models learning
pagtuturo:_________________ ____KWL Technique ____KWL Technique _____Peer Learning

____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Games
____Realias/models
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa ____KWL Technique
pagtuturo:_____________ pagtuturo:_____________ ____Quiz Bee
____ ____
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:___________
______
F. Anong suliranin ang

aking naranasan na
masosolusyunan sa tulong
ng aking punongguro at
supervisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni:
Guro II
DAILY LESSON LOG

Paaralan Antas
Guro Asignatura: FILIPINO
I. PANGKALAHATANG Petsa Markahan Ikatlong Markahan
LAYUNIN
C. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikang ng Luzon.
D. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) sa kanilang lugar.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PB-IIIf-g-15 F7PT-IIIh-i-16 F7PN-IIIf-g-15 F7WG-III-f-g-15
Natatalakay ang ilang Nabibigyang-kahulugan ang Nahihinuha ang kaalaman at Nasusuri ang mga pahayag na ginamit
mahalagang kaalamantungkol sa salita batay sa konstekto ng motibo/pakay ng nagsasalita sa paghihinuha ng kahuluganng salita
sanaysay pangungusap. batay sa napakinggan/nabasa o pangyayari.
II. NILALAMAN Aralin 4: Ang Ningning at Aralin 4: Ang Ningning at Aralin 4: Ang Ningning at Mga Salita o Pahayag na Ginagamit sa
Liwanag Liwanag Liwanag Paghihinuha
Sanaysay Sanaysay Sanaysay
KAGAMITANG PANTURO
B. Sanggunian
Pinagyamang Pluma p.338-357 Pinagyamang Pluma p.338-357 Pinagyamang Pluma p.338-357 Pinagyamang Pluma p.338-357
1.Mga pahina sa Gabay ng

Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Mag-aaral
4. Mga Pahina sa Teksbuk

B. Iba pang Kagamitang Panturo Power Point Sipi ng akda, Power Point, Power Point, larawan Power Point
larawan
III. PAMAMARAAN
A. Balik- Aral sanakaraang Magbalik-aral sa natapos na Pag-usapan ang tungkol sa Pagbibigay buod sa binasang Magbalik-aral sa natapos na aralin
aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin tungkol sa nakaraang kahulugan ng liwanag at sanaysay Ningning at Liwanag. kahapon.
aralin. aralin. ningning.
B. Paghahabi sa layunin ng Itanong, Bakit mahalagang Magpatala ng mga taong Bakit mahalagang mamuhay ang Ano ang paghihinuha?
aralin mamuhay ang tao sa liwanag o maaaring maihalintulad o tao sa liwanag o katotohanan at Naranasan mo na bang gumawa ng
katotohanan? nagpapakita ng ningning at hindi lamang sa ningning na iyong hinuha?
liwanag? bunga ng kasikatan at
kapangyarihan.
C. Pag-uugnay ng mga Magpabigay ng mga halimbawa Sino sino ang mga taong kabilang
halimbawa sa bagong aralin ng ningnig at liwanag. sa ningning?
D. Pagtalakay ng bagong Ipasagot ang bahaging “ Simulan Ipabasa ang sanaysay, Ang Ipagawa ang Gawain C p.344-346 Pagtalakay sa kahulugan ng
konsepto at paglalahad ng bagong Natin” sa p.339 Ningning at Liwanag sa aklat paghihinuha.
kasanayan #1 sa pamamgitan ng pangkatang Bakit mahalaga ang paghihinuha?
pagbasa p.342
E .Pagtalakay ng bagong Iproseso ang sagot ng mga mag- Ipagawa ang bahaging Pagproseso sa sagot ng mga mag- Ano ano ang mga ginagamit sa
konsepto at paglalahad ng bagong aaral. Payabungin Natin p.340 aaral. paghihinuha?
kasanayan #2 Iproseso ang sagot ng mga Isa-isahin ang mga ito.
mag-aaral.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagtalakay sa bahaging Alam Ipasagot ang bahaging Sagutin Pagpapasulat ng Journal: Ipagawa ang bahaging Subukin Natin
(Tungo sa Formative Mo Ba? P.339 Natin p.343 Isulat sa iyong journal ang sagot p.355
Assessment 3) sa tanong na ito. Iproseso ang sagot ng mgamag-aaral.
Bakit mahalagang mamuhay
ang tao sa liwanag o katotohanan
at hindi lamang sa ningning na
bunga ng kasikatan at
kapangyarihan?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Alin ang pipiliin mo, ningning o Bilang kabataan, paano mo Sumulat ng isang talataang
araw araw na buhay liwanag? Bakit? magagawang liwanag ang mga paghihinuha sa alinmang paksa sa
bagay sa iyong buhay sa mga isyung pandaigdig.
kasalukuyan?
H. Paglalapat ng Aralin Magbigay ng mga paraan para
maging liwanag sa ibang tao.
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation?
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong sa
remediation?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ang aking punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
PRECILLA C.POLONIO
Guro III
GRADES 1 to 12 Paarala Baitang/Ant GRADO Markah Petsa

Ikatlo
Pang-Araw-araw n: as: 7 an: :
na FILIPIN
Guro: Asignatura: Linggo: Ikalima Sek:
Tala sa Pagtuturo O
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari
I. LAYUNIN ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative
Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay
mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Pangnilalaman
Pagganap
C. Mga Kasanayan Pag-unawa sa Binasa (PB) Paglinang ng Wika at Gramatika (WG) Pagsulat (PU) Estratehiya sa
sa Pagkatuto Talasalitaan(PT) Pag-aaral (EP)
Isulat ang code sa
bawat kasanayan F7PB-IIIj-19 F7WG-IIIj-17 F7PU-IIIj-17 F7EP-IIIh-i-8
Natutukoy ang datos na F7PT-IIIj-17 Nagagamit nang wasto ang Nagagamit ang angkop na Nagagamit sa
kailangan sa paglikha ng Nabibigyang kahulugan ang mga pahayag na pantugon sa mga salita sa pag-uulat pagbabalita ang
sariling ulat-balita batay sa mga salitang ginamit sa ulat anumang mensahe. tungkol sa sariling kasanayan sa
materyal na binasa. balita lugar/bayan. paggamit ng
makabagong
teknolohiya gaya
Pag-unawa sa Napakinggan ng kompyuter, at
(PN) iba pa.
F7PN-IIIj-17
Nasusuri ang mga salitang
ginamit sa pagsulat ng balita
ayon sa napakinggan.
Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa
II. NILALAMAN
hanggang dalawang linggo.
Aralin 5. Panitikang Luzon: Teksto: Sec. Robredo In Panitikan: Jessie Wika at Gramatika:Mga
Larawan ng Pagkakakilanlan Plane Crash (Balita) Robredo:Dangal at Yaman ng Pahayag na Pantugon sa
Naga ni Mary Grace Del Anumang Mensahe
Rosario (Talambuhay)
III. KAGAMITANG
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto
PANTURO
ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang
Pluma 7, pp.373-375 Pluma 7, pp. 376-383 Pluma 384-386 Pluma 388-391
Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa
Kagamitan mula sa Filipino 7(Ikatlong Markahan) Filipino 7 Ikatlong Markahan) Filipino 7 Ikatlong Markahan) Filipino 7 Ikatlong Markahan)
Portal ng Learning
Resource
larawan, , talahanayan, sipi ng
B. Iba pang Sipi ng akda sipi ng akda, sipi ng akda
akda
Kagamitang Panturo
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral
IV. gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at
PAMAMARAAN kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-aral sa *Pagtatanong sa mga mag-aaral Pagbabalik-aral sa aralin Magbabalik tanaw sa mga Ano ang balita? Ano-ano ang Presentasyon ng
Nakaraang Aralin o kung ano ang napanood nila detalyeng natalakay sa mga sangkap ng balita? awtput/balitang
Pagsisimula ng kahapon/kagabi sa telebisyon o nakaraang aralin sinulat gamit ang
Bagong Aralin narinig sa radyo hanggang sa kompyuter
makamit ang sagot nila na
balita.
*Pagpapabasa ng halimbawang
balita
B. Paghahabi sa Pagtukoy kung anong uri ng Paglinang ng talasalitaan sa Pagsusuri sa mensaheng Paghahanda sa kaisipan ng mga Pagbibigay ng
Layunin ng Aralin panitikan ang binasa pamamagitan ng pagkilala sa nakuha at ilang pangyayaring mag-aaral tungkol sa gawaing mga mag-aaral ng
salitang naiiba ang kahulugan. naranasan mula sa buhay ni pagsulat ng balita feedback sa
Jessie Robredo upang isinagawang
maiugnay sa aralin. presentasyon
C. Pag-uugnay ng Pagbibigay tuon sa binasang Pagsasagawa ng mapanuring Pagpapakilala sa mga pahayag Pagbibigay ng mga pamantayan
Halimbawa sa teksto pakikinig sa talambuhay ni na pantugon sa anumang sa pagsulat ng balita
Bagong Aralin Jessie Robredo mensahe na makikita sa pahina
384-386
D. Pagtalakay ng Pagtalakay/Pagsagot sa mga Pagsagot sa mga katanungan sa

Bagong Konsepto at tanong sa pahina 375.blg.1-4 pahina 382-383
Paglalahad ng
Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng Pagbibigay katuturan sa balita Pagtalakay sa aralin
Bagong Konsepto at at pagtalakay sa mga uri nito
Paglalahad ng
Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Ano ang balita at ang mga uri Anong magagandang Ano-ano ang mga pahayag na Pagsulat ng balitang
Kabihasaan nito? katangian ang napakinggan ginagamit sa pagtugon ng napapanahon na may
(Tungo sa tungkol kay Jessie Robredo? anumang mensahe? kaugnayan sa kanilang lugar
Formative gamit ang ilan sa mga pahayag
Assessment) na nagpapakita ng pagtugon sa
anumang mensahe
G. Paglalapat ng Paano nakatutulong ang Alin sa mga katangian ni
Aralin sa Pang- napapanood o napapakinggang Robredo ang nais mong
Araw-araw na balita sa ating buhay? tulaaran?Ipaliwanag
Buhay
Ano-anong mahahalagang
H. Paglalahat ng detalye ang makukuha sa
Aralin akdang napakinggan?
I. Pagtataya ng
Aralin
J. Karagdagang
Gawain para sa
Takdang-Aralin at
Remediation
____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang aralin/gawain
V. MGA TALA at maaari nang magpatuloy sa aralin/gawain at maaari nang aralin/gawain at maaari nang at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin. magpatuloy sa mga susunod na magpatuloy sa mga susunod na mga susunod na aralin.
____Hindi natapos ang aralin. aralin. ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin napapanahong mga napapanahong mga ____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang pangyayari. pangyayari. dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag- ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan. gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- pinag-aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang _____Hindi natapos ang aralin
dahil sa pinag-aaralan. pinag-aaralan. dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa ____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga dahil sa aralin dahil sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi sa gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo. gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga nagtuturo.
sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo. nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong
VI. PAGNINILAY pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na
maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
talakayan talakayan talakayan talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation ____Powerpoint Presentation ____Powerpoint Presentation ____Powerpoint Presentation
E. Alin sa mga ____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning
estratehiya ng (integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues)
pagtuturo ang ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery walk
nakatulong ng ____Problem-based learning walk walk ____Problem-based learning
lubos? Paano ito ____Peer Learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Peer Learning
nakatulong? ____Games ____Peer Learning ____Peer Learning ____Games
____Realias/models ____Games ____Games ____Realias/models
____KWL Technique ____Realias/models ____Realias/models ____KWL Technique
____Quiz Bee ____KWL Technique ____KWL Technique ____Quiz Bee
____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:_________________ Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:_________________
pagtuturo:________________ pagtuturo:_________________
_
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na masosolusyunan
sa tulong ng aking
punongguro at
supervisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko
guro?
Inihanda ni:
Guro II
GRADES 1 to 12 Paarala Baitang/Ant GRADO Markah IKAAP Petsa

Pang-Araw-araw n: as: 7 an: AT :
na FILIPIN
Guro: Asignatura: Linggo: UNA Sek:
Tala sa Pagtuturo O
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring
I. LAYUNIN magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa
Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga mag-
Pamantayang aaral ang pang-unawa sa aaral ang pang-unawa sa aaral ang pang-unawa sa Ibong aaral ang pang-unawa sa aaral ang pang-unawa sa
Pangnilalaman Ibong Adarna bilang isang Ibong Adarna bilang isang Adarna bilang isang obra mestra Ibong Adarna bilang isang Ibong Adarna bilang isang
obra mestra sa Panitikang obra mestra sa Panitikang sa Panitikang Pilipino. obra mestra sa Panitikang obra mestra sa Panitikang
Pilipino. Pilipino. Pilipino. Pilipino.
B. Naisasagawa ng mag-aaral Naisasagawa ng mag-aaral Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral Naisasagawa ng mag-aaral
Pamantayan sa ang malikhaing pagtatanghal ang malikhaing pagtatanghal malikhaing pagtatanghal ng ang malikhaing ang malikhaing pagtatanghal
Pagganap ng ilang saknong ng koridong ng ilang saknong ng koridong ilang saknong ng koridong pagtatanghal ng ilang ng ilang saknong ng koridong
naglalarawan ng mga naglalarawan ng mga naglalarawan ng mga saknong ng koridong naglalarawan ng mga
pagpapahalagang Pilipino. pagpapahalagang Pilipino. pagpapahalagang Pilipino. naglalarawan ng mga pagpapahalagang Pilipino.
pagpapahalagang Pilipino.
C. Mga F7PSIVa-b-18 F7PU-IVa-b-18 F7PD-IVa-b-17 F7PN-IVc-d-19 F7PN-IVc-d-19
Kasanayan sa Naibabahagi ang sariling Naisusulat nang sistematiko Nagagamit ang mga larawan sa Nagmumungkahi ng mga Nagmumungkahi ng mga
Pagkatuto ideya tungkol sa kahalagahan ang mga nasaliksik na pagpapaliwanag ng pag-unawa angkop na solusyon sa mga angkop na solusyon sa mga
Isulat ang code ng pag-aaral ng Ibong Adarna impormasyon kaugnay ng sa mahahalagang kaisipang suliranin sa sa akda suliranin sa sa akda
sa bawat F7PT-IVa-b-18 kaligirang pangkasaysayan ngnasasalamin sa napanood na F7PT-IVC-d-19 F7PT-IVC-d-19
kasanayan Naibibigay ang kahulugan at Ibong Adarna bahagi ng akda Nabibigyang-linaw at Nabibigyang-linaw at
mga katangian ng korido F7PB-IVg-h-23 kahulugan ang mga di- kahulugan ang mga di-
Nasusuri ang mga katangian at pamilyar na salita mula sa pamilyar na salita mula sa
papel na ginagampanan ng akda akda
pangunahing tauhan
II. Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa
NILALAMAN hanggang dalawang linggo.
ARALIN 1: Kaligirang ARALIN 1: Kaligirang ARALIN 1: Kaligirang ARALIN 1: Kaligirang ARALIN 1: Kaligirang
Pangkasaysayan at Pangkasaysayan at Pangkasaysayan at Pangkasaysayan at Pangkasaysayan at
Pagpapakilala sa mga Tauhan Pagpapakilala sa mga Tauhan Pagpapakilala sa mga Tauhan Pagpapakilala sa mga Pagpapakilala sa mga Tauhan
Tauhan
III.
KAGAMITAN Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga
G PANTURO mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Pinagyamang Pluma, pp. 397- Pinagyamang Pluma, pp. 397- Pinagyamang Pluma, pp. 397- Pinagyamang Pluma, pp. Pinagyamang Pluma, pp. 397-
Guro 435 435 435 397-435 435
2.
Kagamitang Pinagyamang Pluma, pp. 397- Pinagyamang Pluma, pp. 397- Pinagyamang Pluma, pp. 397- Pinagyamang Pluma, pp. Pinagyamang Pluma, pp. 397-
Pang-Mag- 435 435 435 397-435 435
aaral
Ibong Adarna sa Bagong Ibong Adarna sa Bagong

3. Teksbuk
Pananaw Pananaw
4. K to 12 Gabay K to 12 Gabay K to 12 Gabay K to 12 Gabay K to 12 Gabay
Karagdaga Pangkurikulum sa Filipino Pangkurikulum sa Filipino Pangkurikulum sa Filipino 7, Pangkurikulum sa Pangkurikulum sa Filipino
ng 7, p. 146 7, p. 146 p. 146 Filipino 7, p. 146 7, p. 146
Kagamitan
mula sa
Portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang
Laptop, LCD projector, Laptop, LCD projector, Laptop, LCD projector, Laptop, LCD projector,
Kagamitang Laptop, LCD projector, speaker
speaker speaker speaker speaker
Panturo
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit
IV. ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya
PAMAMARA ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
AN Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
A. Balik-aralPAGKUKURO: DUGTUNGANG Panonood: Pagpapakilala ng Pagsagot sa Mapanuring Pagsagot sa Mapanuring
sa “Panitikang Pilipino’y ating PAGLALAHAD sa mga mga Mahahalagang Tauhan ng Isipan Isipan
Nakaraang tangkilikin at pagyamanin. impormasyon kaugnay ng Ibong Adarna gamit ang bidyu p.10 (Ibong Adarna sa p.10 (Ibong Adarna sa Bagong
Aralin o Ito’y sumasalamin sa napag-aralan hinggil sa klips Bagong Pananaw) Pananaw)
Pagsisimulamayamang kultura ng lahi kaligirang pangkasaysayan ng Pagbibigay-kahulugan sa Pagbibigay-kahulugan sa
ng Bagong natin.” akda bawat matalinghagang bawat matalinghagang
Aralin salita/pahayag salita/pahayag
B. Paghahabi Sang-ayon o Di-Sang-ayon Paghahambing sa mga Ipasagot ang Suring Ipasagot ang Suring
sa Layunin ng Paglalahad ng mga Katangian ng mga Pangunahing Pangnilalaman Pangnilalaman
Aralin impormasyon hinggil sa Tauhan sa tulong ng mga Pang- p.11 p.11
kasayasayan ng Ibong Adarna Uri
p.434
C. Pag-uugnay Pagpapalawak ng talasalitaan TALAKAYAN: OPINYON TALAKAYAN: OPINYON o
ng o KATOTOHANAN ukol KATOTOHANAN ukol sa
Halimbawa sa panaginip panaginip
sa Bagong
Aralin
D. Pagtalakay MASINING NA Bakit tinawag na “panitikang Pagkukuro: Mula sa mga Kung ikaw ang hari, anong Kung ikaw ang hari, anong
ng Bagong PAGLALAHAD: pantakas” ang Ibong Adarna? nakatalang deskripsyon o kahulugan ang maibibigay kahulugan ang maibibigay mo
Konsepto at Ang Kaligirang katangian ng mga tauhan, mo sa ganoong panaginip? sa ganoong panaginip? Ano
Paglalahad Pangkasaysayan ng Ibong kanino sa mga ito maaari mong Ano ang gagawin mo ang gagawin mo pagkagising
ng Bagong Adarna ihambing ang iyong sarili? pagkagising mo mula sa mo mula sa panaginip na
Kasanayan Bakit? panaginip na iyon? iyon?
#1
E. Pagtalakay Pagbibigay-diin sa kahulugan Kung ikaw ay isa sa mga
ng Bagong ng Tulang Romansa taong nabuhay noong
Konsepto at -Korido at mga katangian nito panahon ng pananakop ng
Paglalahad mga Espanyol, tatangkilikin
ng Bagong mo rin ba ang koridong Ibong
Kasanayan Adarna?
#2
F. Paglinang Gawain: Lumikha ng larawan Ayusin ang mga nasaliksik na Paghambingin ang pagkakaiba Bumuo ng larawang-guhit Bumuo ng larawang-guhit
sa ng isang bayaning maaaring datos o impormasyong at pagkakatulad ng awit at ukol sa mga sumsusunod: ukol sa mga sumsusunod:
Kabihasaan hangaan at pamarisan. kaugnay sa kaligirang korido a. panaginip ng hari a. panaginip ng hari
(Tungo sa kasaysayan ng Ibong Adarna b. pagkabahala ng reyna’t b. pagkabahala ng reyna’t mga
Formative (mula sa napag-aralan at mga anak anak
Assessment) takdang aralin) c. ang lunas na c. ang lunas na
nakapagpapagaling sa nakapagpapagaling sa
karamdaman ng hari karamdaman ng hari
G. Paglalapat Pagpapahalaga: Pagpapahalaga:
ng Aralin sa 1. Hindi matutumbasan ang 1. Hindi matutumbasan ang
Pang-Araw- pagmamahal ng magulang pagmamahal ng magulang sa
araw na sa anak anak
Buhay 2. Ipinagkakasakit ng 2. Ipinagkakasakit ng
magulang ang maaaring magulang ang maaaring
kasapitan ng anak kasapitan ng anak
H. Paglalahat Isa-isahin ang mga katangiang
ng Aralin taglay ng isang mabuting
pinuno? Sa iyong palagay, ano
ang nagiging epekto sa isang
kaharian o bayan kapag
mahusay ang isang pinuno?
I. Pagtataya Pagsulat ng Journal: Isulat sa Gawing gabay ang inihandang DINAMIKONG GAWAIN. Gumawa ng plano kung Gumawa ng plano kung ano-
ng Aralin journal notebook ang sagot sa rubric o pamantayan Gumawa ng mga mungkahi ng ano-ano ang mga gagawin ano ang mga gagawin upang
tanong na: mga katangiang dapat taglayin upang matunton ang bundok matunton ang bundok ng
Bakit mahalagang basahin at ng isang presidente ng Pilipinas ng Tabor. Gamitin ang Tabor. Gamitin ang MAP
pag-aralan ang mga klasikong na nakatutulong para mapaunlad MAP (Make A Plan) (Make A Plan)
akdang Pilipino tulad ng ang ating bansa. Pangatwiranan
Ibong Adarna? ang mga mungkahi.
J. Pagsasaliksik ng
Karagdagan impormasyon maaring sa
g Gawain internet/silid-aklatan kaugnay
para sa ng kaligirang pangkasaysayan
Takdang- ng Ibong Adarna
Aralin at
Remediation
____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain
V. MGA aralin/gawain at maaari nang aralin/gawain at maaari nang at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa
TALA magpatuloy sa mga susunod magpatuloy sa mga susunod mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. mga susunod na aralin.
na aralin. na aralin. ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa sa oras.
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
napapanahong mga pangyayari.
dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
napapanahong mga napapanahong mga ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang
pangyayari. pangyayari. dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag-
gustong ibahagi ng mga mag- aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. pinag-aaralan.
dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin
gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- dahil sa dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
_____ Hindi natapos ang aralin
aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang pagkaantala/pagsuspindi sa sa mga klase dulot ng mga
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
pinag-aaralan. pinag-aaralan. mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga
sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong
_____ Hindi natapos ang _____ Hindi natapos ang gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo.
sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo.
aralin dahil sa aralin dahil sa
nagtuturo. Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:
pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga
Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:
VI. Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong
PAGNINIL pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari
AY nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng
mag-aaral
na
nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral
na
nangangaila
ngan ng iba
pang gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng
mag-aaral
na
nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng
mag-aaral
na
magpapatul
oy sa
remediation
E. Alin sa mga ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
estratehiya ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
ng ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
pagtuturo talakayan talakayan talakayan talakayan talakayan
ang ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
nakatulong ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
ng lubos? ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
Paano ito ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
nakatulong? ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint _____Powerpoint _____Powerpoint _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
Presentation Presentation Presentation ____Integrative learning ____Integrative learning
____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning (integrating current issues) (integrating current issues)
(integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery
____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery walk walk
walk walk walk ____Problem-based learning ____Problem-based learning
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning _____Peer Learning _____Peer Learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning ____Games ____Games
____Games ____Games ____Games ____Realias/models ____Realias/models
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____KWL Technique ____KWL Technique
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____Quiz Bee ____Quiz Bee
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: pagtuturo:
pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ____ ____
____ ____ ____ Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
_____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral
maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. ang aralin.
ang aralin. ang aralin. ang aralin. _____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga
_____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga
mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila.
gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga
_____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral
kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang
_____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang klase klase
klase klase klase Other reasons:___________ Other reasons:___________
Other reasons:___________ Other reasons:___________ Other reasons:___________
F. Anong
suliranin
ang aking
naranasan
na
masosolusyu
nan sa
tulong ng
aking
punongguro
at
supervisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
mga kapwa
ko guro?
Inihanda nina:
Bb. Aileen S. Anselmo (San Esteban National High School)
Bb. Leah D. Manzano (Nagtablaan National High School)
GRADES 1 to 12 Paarala Baitang/Ant Markah Petsa
Grado 7 Ikaapat
Pang-Araw-araw n: as: an: :
na IKALA
Guro: Asignatura: Filipino Linggo: Sek:
Tala sa Pagtuturo WA
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba
I. LAYUNIN gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aar
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang ling
A. Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-a
Pangnilalaman ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Ad
bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa
Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino.
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng koridong naglalarawan ng mga pagpapahalagang Pilipino.
Pagganap F7PD-IVC-d-18
Nailalahad ang sariling saloobin at damdamin sa napanood na bahagi ng telenobela o serye na may pagkakatulad sa akdang tinalakay
F7PS-IVc-d-19
Nailalahad ang sariling interpretasyon sa isang pangyayari sa akda na maiuugnay sa kasalukuyan
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
Isulat ang code sa
bawat kasanayan
1. Gabay ng Guro Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436
2. Kagamitang
Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436
Pang-Mag-aaral
Ibong Adarna sa Bagong
3. Teksbuk Ibong Adarna sa Bagong Pan
Pananaw
4. Karagdagang K to 12 Gabay Pangkurikulum K to 12 Gabay Pangkurikulum K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum K to 12 Gabay Pangkuriku
Kagamitan mula sa Filipino 7, p. 146 sa Filipino 7, p. 146 Filipino 7, p. 146 sa Filipino 7, p. 146 sa Filipino 7, p. 146
sa Portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang
Kagamitang Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speak
Panturo
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiy
IV. formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugna
PAMAMARAAN kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat

A. Balik-aral sa Naranasan mo na bang pagtaksilan CONCEPT MAP Gawain A p.471 Pagbuo ng kahulugan Pagbuo ng kahulugan
Nakaraang ka ng iyong kapatid? Magbigay ng kasingkahulugan ng p.60 (Ibong Adarna sa Bagong p.60 (Ibong Adarna sa Bagon
Aralin o salitang KATAKSILAN Pananaw) Pananaw)
Pagsisimula ng
Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Paano nahahawig o IPALIWANAG. Gawain B. p.472 Alin sa mga katangian ni Don Alin sa mga katangian ni Don
Layunin ng Aralin nagkakapareho ang mga kapatid ni Ang kataksilan ay di nagbubunga Juan ang naibigan mo? Juan ang naibigan mo?
Don Juan sa mga kapatid mo? ng mabuti
(maaaring naobserbahan)
C. Pag-uugnay ng MALAYANG TALAKAYAN Gawin ang Gawain (Unang PASALITA. Pumili ng limang
Halimbawa sa Iba pang mga pangyayari na Pagbasa) mag-aaral. Gawing monologo
Bagong Aralin napanood o nabalitaan na may ang panambitan ni Don Juan.
pagkakahawig sa mga pangyayari
sa akda
D. Pagtalakay ng Pagpapalawak ng talasalitaan
Bagong Konsepto
at Paglalahad ng
Bagong
Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng
Bagong Konsepto
at Paglalahad ng
Bagong
Kasanayan #2
F. Paglinang sa Pagsulat ng Journal: Gawain C. P. 473 (Pinagyamang Pagtataya sa Natutuhan Magbigay ng kuro-kuro alinman Magbigay ng kuro-kuro alinm
Kabihasaan Paano mo dapat pakitunguhan ang Pluma) p.63 (Ibong Adarna sa Bagong sa mga sumusunod: sa mga sumusunod:
(Tungo sa iyong kapatid o mga kapatid? Pagtukoy sa mga pangyayari sa Pananaw) Gawain 8 p.68 Gawain 8 p.68
Formative Bakit nararapat magtulungan at akda na nagpapakitta ng mga
Assessment) magmahalan ang magkakapatid sa suliraning panlipunan na dapat
halip na mag-awa at mabigyang-solusyon
magkasakitan?
G. Paglalapat ng 1.Mapagmahal sa mga kapatid Pagpaparinig sa awiting Ang pagdamay sa kapwa ay hindi
Aralin sa Pang- 2. Hindi nakakalimot manalangin “Patawad” tumatanggap ng kabayaran. Huwag
Araw-araw na 3. Marunong magpasalamat sa manghawak sa ugaling kaya
Buhay mga biyayang tinanggap lamang dumaramay ay upang
4. Maganda ang kalooban damayan din.

H. Paglalahat ng PAGPAPALAWAK. Tangkilikin
Aralin ang nangangailangan
I. Pagtataya ng Magagawa Natin p.474 Sumulat ng reaksyon tungkol sa PASULAT. Sumulat ng isang PASULAT. Sumulat ng isang
Aralin Magmungkahi ng mga angkop na paksang “Ang nangyari kay Don maikling kwento tungkol sa maikling kwento tungkol sa
solusyon sa mga inilahad na Juan ay isang himalang di kapani- alinman sa mga sumusunod na alinman sa mga sumusunod n
suliraning panlipunan paniwala.” paksa: paksa:
1. pakikipaglaban sa buhay 1. pakikipaglaban sa buhay
2. pananalig sa Panginoon 2. pananalig sa Panginoon
3. pagmamahal sa magulang 3. pagmamahal sa magulang
J. Karagdagang
Gawain para sa
Takdang-Aralin
at Remediation
____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain____Natapos
at ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain
V. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mgaat maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin. susunod na aralin. mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan
aralin/gawain dahil sa kakulangan kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
sa oras. sa oras. sa oras.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag-
dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag- aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang
gustong ibahagi ng mga mag-aaral gustong ibahagi ng mga mag-aaral
aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. pinag-aaralan.
patungkol sa paksang pinag- patungkol sa paksang pinag- pinag-aaralan.
aaralan. aaralan. dahil sa dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
pagkaantala/pagsuspindi sa sa mga klase dulot ng mga
_____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralindahil sa pagkaantala/pagsuspindi mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong
sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:

Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari m
VI. PAGNINILAY
gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
estratehiya ng ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
pagtuturo ang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
talakayan talakayan talakayan talakayan talakayan

____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentatio
____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning
(integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery wa
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
nakatulong ng
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
lubos? Paano ito
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtut
nakatulong?
pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ ____________________________ ________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________ Paano ito nakatulong? _
_ _ _ _____ Nakatulong upang Paano ito nakatulong?
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? maunawaan ng mga mag-aaral ang _____ Nakatulong upang
_____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang aralin. maunawaan ng mga mag-aara
maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang _____ naganyak ang mga mag- aralin.
aralin. aralin. aralin. aaral na gawin ang mga gawaing _____ naganyak ang mga ma
_____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- naiatas sa kanila. aaral na gawin ang mga gawa
aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing _____Nalinang ang mga naiatas sa kanila.
naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. kasanayan ng mga mag-aaral _____Nalinang ang mga
_____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Pinaaktibo nito ang klase kasanayan ng mga mag-aaral
kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral Other reasons:___________ _____Pinaaktibo nito ang kla
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase Other reasons:___________
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
masosolusyunan
sa tulong ng
aking
punongguro at
supervisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda nina:

na FILIPIN IKATL
Guro: Asignatura: Linggo: Sek:
Tala sa Pagtuturo O O
A. Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga mag-
Pamantayang aaral ang pang-unawa sa aaral ang pang-unawa sa aaral ang pang-unawa sa Ibong aaral ang pang-unawa sa aaral ang pang-unawa sa
Pangnilalaman Ibong Adarna bilang isang Ibong Adarna bilang isang Adarna bilang isang obra mestra Ibong Adarna bilang isang Ibong Adarna bilang isang
obra mestra sa Panitikang obra mestra sa Panitikang sa Panitikang Pilipino. obra mestra sa Panitikang obra mestra sa Panitikang
Pilipino. Pilipino. Pilipino. Pilipino.
C. Mga F7PT-IVc-d-20 F7PS-IVc-d-20 F7PD-IVc-d-19 F7PU-IVe-f-20 F7PU-IVe-f-20
Kasanayan sa Nabibigyang-kahulugan ang Naisasalaysay nang masining Nasusuri ang damdaming Naisusulat ang sariling Naisusulat ang sariling
Pagkatuto mga salitang nagpapahayag ng ang isang pagsubok na namamayani sa mga tauhan sa damdamin na may damdamin na may
Isulat ang code damdamin dumating sa buhay na pinanood na dulang pagkakatulad sa naging pagkakatulad sa naging
sa bawat F7PB-IVc-d-22 napagtagumpayan pantelebisyon/pampelikula damdamin ng isang tauhan damdamin ng isang tauhan sa
kasanayan Naiuugnay sa sariling F7PU-IVe-f-20 sa akda akda
karanasan ang mga Naisusulat ang sariling
karanasang nabanggit sa damdamin na may pagkakatulad
binasa sa naging damdamin ng isang
tauhan sa akda
Aralin 3. Ang Pagtataksil kay Aralin 3. Ang Pagtataksil kay Aralin 3. Ang Pagtataksil kay Aralin 3. Ang Pagtataksil Aralin 3. Ang Pagtataksil kay
Don Juan at ang Pagkatok ng Don Juan at ang Pagkatok ng Don Juan at ang Pagkatok ng kay Don Juan at ang Don Juan at ang Pagkatok ng
Pag-ibig sa Kaniyang Puso Pag-ibig sa Kaniyang Puso Pag-ibig sa Kaniyang Puso Pagkatok ng Pag-ibig sa Pag-ibig sa Kaniyang Puso
Kaniyang Puso
III.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Pinagyamang Pluma, pp. 480- Pinagyamang Pluma, pp. 480- Pinagyamang Pluma, pp. 480- Pinagyamang Pluma, pp. Pinagyamang Pluma, pp. 480-
Guro 529 529 529 480-529 529
2.
Kagamitang Pinagyamang Pluma, pp. 480- Pinagyamang Pluma, pp. 480- Pinagyamang Pluma, pp. 480- Pinagyamang Pluma, pp. Pinagyamang Pluma, pp. 480-
Pang-Mag- 529 529 529 480-529 529
aaral
Ibong Adarna sa Bagong Ibong Adarna sa Bagong Ibong Adarna sa Bagong Ibong Adarna sa Bagong Ibong Adarna sa Bagong
3. Teksbuk
Pananaw Pananaw Pananaw Pananaw Pananaw
ng 7, p. 147 7, p. 147 p. 147 Filipino 7, p. 147 7, p. 147
Kagamitan
mula sa
Portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang
Laptop, LCD projector, Laptop, LCD projector, Laptop, LCD projector, Laptop, LCD projector,
Kagamitang Laptop, LCD projector, speaker
speaker speaker speaker speaker
Panturo
A. Balik-aral Gawain A. p.520 Dugtungang Pasalaysay. Panonood ng bidyu klip ng Balik-tanaw sa napanood Balik-tanaw sa napanood
sa Hanapin at bilugan sa puzzle Isalaysay ang naganap na pakikipagsapalaran (MMK)
Nakaraang ang limang kasingkahulugan labanan sa pagitan ni Don p.528
Aralin o ng salitang Pag-ibig na Juan at ng serpyente..
Pagsisimula binanggit sa akda
ng Bagong
Aralin
B. Paghahabi Ipabigay ang pananaw ng mga Bakit nahirapan si Don Juan Pagtalakay sa napanood Pagsagot sa mga gabay na Pagsagot sa mga gabay na
sa Layunin ng mag-aaral sa maidudulot sa na puksain ito? tanong: tanong:
Aralin tao ng mga salitang Ano-anong mga damdamin ang 1. Naranasan mo na rin bang 1. Naranasan mo na rin bang
Inggit, galit, sakit, takot, namayani sa mga tauhan sa magmahal? magmahal?
yabang pinanood? 2. Nakita mo ba ang iyong 2. Nakita mo ba ang iyong
sarili sa isa sa mga tauhan? sarili sa isa sa mga tauhan?
Pareho ba kayo ng Pareho ba kayo ng
nararamdaman? nararamdaman?
C. Pag-uugnay Ibahagi ang kasaysayan ng Ano ang tunay na nakatulong Ano-anong aral kaugnay sa
ng magkapatid na Cain at Abel sa pagpatay ni Don Juan sa buhay at pag-ibig ang Anong aral kaugnay sa Anong aral kaugnay sa
Halimbawa mula sa Bibliya. serpyente? natutuhan sa palabas? pagmamahal ang pagmamahal ang maibabahagi
sa Bagong maibabahagi mo? mo?
Aralin
D. Pagtalakay Pagbasa ng sipi Tunay nga kayang may Pagtalakay. Mga Gabay sa Pagtalakay. Mga Gabay sa
ng Bagong p.523 maitutulong ang pagtawag sa Pagsulat ng Pagsulat ng
Konsepto at Diyos sa oras ng kagipitan? salaysay/sanaysay salaysay/sanaysay
Paglalahad
ng Bagong
Kasanayan
#1
E. Pagtalakay
ng Bagong
Konsepto at
Paglalahad
ng Bagong
Kasanayan
#2
F. Paglinang Pagsagot sa mga Gabay na PUSUAN MO BES!
sa Tanong Pusuan ang pinakaangkop na
Kabihasaan p. 524 sagot/mungkahi sa mga
(Tungo sa sumusunod na sitwasyon
Formative p. 520
Assessment)
G. Paglalapat
ng Aralin sa
Pang-Araw-
araw na
Buhay
H. Paglalahat
ng Aralin
I. Pagtataya Gawain B. p. 524 Pagsulat ng Journal. Pagsasadula: Pagsulat. Kwento Mo, Pagsulat. Dear Ate Charo...
ng Aralin Isalaysay nang masining ang Bilang kabataan, sino ang Paano mo maipadadama o Ibahagi MO sa Dear Ate p. 2529
isang pagsubok na dumating maituturing mong mga maipapakita ang wagas na pag- Charo...
sa buhay na napagtagumpayan serpyente ng iyong buhay? Sa ibig sa mga taong minamahal? p. 2529
dahil sa pananalig sa Diyos at iyong palagay, paano mo
tiwala sa sariling kakayahan mapagtatagumpayan ang
epekto ng mga serpyente sa
buhay mo?
J. PATUNAYAN. “Walang
Karagdagan pagsubok na hindi
g Gawain mapagtatagumpayan kung sa
para sa Diyos at tatawag
Takdang- mananangan.”
Aralin at
Remediation
____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain
V. MGA aralin/gawain at maaari nang aralin/gawain at maaari nang at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa
TALA sila’y magpatuloy sa mga susunod magpatuloy sa mga susunod mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. mga susunod na aralin.
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
napapanahong mga napapanahong mga ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang
pangyayari. pangyayari. dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag-
gustong ibahagi ng mga mag- aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. pinag-aaralan.
gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- dahil sa dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang pagkaantala/pagsuspindi sa sa mga klase dulot ng mga
pinag-aaralan. pinag-aaralan. mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga
sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong
_____ Hindi natapos ang _____ Hindi natapos ang gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo.
pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi sa Iba pang mga Tala:
mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:

PAGNINIL pantulong ang maaari mong gawin upang matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang
AY ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng
mag-aaral
na
nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral
na
nangangaila
ngan ng iba
pang gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng
mag-aaral
na
nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng
mag-aaral
na
magpapatul
oy sa
remediation
____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
talakayan talakayan talakayan talakayan talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint _____Powerpoint _____Powerpoint _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
Presentation Presentation Presentation ____Integrative learning ____Integrative learning
____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning (integrating current issues) (integrating current issues)
(integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery
____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery walk walk
walk walk walk ____Problem-based learning ____Problem-based learning
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning _____Peer Learning _____Peer Learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning ____Games ____Games
ng
____Games ____Games ____Games ____Realias/models ____Realias/models
pagtuturo
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____KWL Technique ____KWL Technique
ang
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____Quiz Bee ____Quiz Bee
nakatulong
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
ng lubos?
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: pagtuturo:
Paano ito
pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ ________________________ ________________________
nakatulong?
________________________ ________________________ ________________________ ____ ____
____ ____ ____ Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
_____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral
maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. ang aralin.
ang aralin. ang aralin. ang aralin. _____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga
_____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga
mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila.
gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga
_____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral
kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang
_____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang klase klase
klase klase klase Other reasons:___________ Other reasons:___________
F. Anong
suliranin
ang aking
naranasan
na
masosolusyu
nan sa
tulong ng
aking
punongguro
at
supervisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
mga kapwa
ko guro?
Inihanda nina:

na FILIPIN
Guro: Asignatura: Linggo: Ikaapat Sek:
Tala sa Pagtuturo O
A. Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga Naipamamalas ng mga mag-
Pamantayang aaral ang pang-unawa sa aaral ang pang-unawa sa aaral ang pang-unawa sa Ibong mag-aaral ang pang-unawa aaral ang pang-unawa sa
Pangnilalaman Ibong Adarna bilang isang Ibong Adarna bilang isang Adarna bilang isang obra mestra sa Ibong Adarna bilang Ibong Adarna bilang isang
obra mestra sa Panitikang obra mestra sa Panitikang sa Panitikang Pilipino. isang obra mestra sa obra mestra sa Panitikang
Pilipino. Pilipino. Panitikang Pilipino. Pilipino.
C. Mga F7PN-IVe-f-20 F7PB-IVg-h-23 F7PD-IVc-d-19 F7PB-IVc-d-22 F7PT-IVc-d-22
Kasanayan sa Naibabahagi ang sariling Nasusuri ang mga katangian Nasusuri ang damdaming Nakapagbibigay ng Nakabubuo ng isang
Pagkatuto damdamin at saloobin sa at papel na ginampanan ng namayani sa mga tauhan sa reaksiyon batay sa mga patalastas tungkol sa
Isulat ang damdamin ng tauhan sa pangunahing tauhan at mga akda. pangyayari sa akda. pagmamahal at
code sa bawat napakinggang bahagi ng akda. pantulong na tauhan. pagpapahalaga sa samahan ng
kasanayan magkakapatid
Aralin 4: Ang Muling Aralin 4: Ang Muling Aralin 4: Ang Muling Aralin 4: Ang Muling Aralin 4: Ang Muling
Pagtataksil kay Don Juan at Pagtataksil kay Don Juan at Pagtataksil kay Don Juan at Pagtataksil kay Don Juan Pagtataksil kay Don Juan at
ang Kanilang Pagtatagpo ni ang Kanilang Pagtatagpo ni ang Kanilang Pagtatagpo ni at ang Kanilang ang Kanilang Pagtatagpo ni
Donya Leonora Donya Leonora Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Donya Leonora
Leonora
III.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Pinagyamang Pluma 7, p. Pinagyamang Pluma 7, p. Pinagyamang Pluma 7, p. 530- Pinagyamang Pluma 7, p. Pinagyamang Pluma 7, p.
Guro 530-568 530-568 568 530-568 530-568
2. Pinagyamang Pluma 7, p. Pinagyamang Pluma 7, p. Pinagyamang Pluma 7, p. 530- Pinagyamang Pluma 7, p. Pinagyamang Pluma 7, p.
Kagamitang 530-568 530-568 568 530-568 530-568
Pang-Mag-
aaral
3. Teksbuk
ng 7, p. 146-148 7, p. 146-148 p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148 7, p. 146-148
Kagamitan
mula sa
Portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang Manila paper/kartolina,
Audio klips, laptop, LCD laptop, LCD projector, manila paper/kartolina,
Kagamitang marker props
projector, speaker speaker, kartolina, marker marker
Panturo
A. Balik-aral Pag-usapan: Balik-aral sa mga Pagsusuri sa mga piling Gawain: Gamit ang T- Magbigay ng mga ilang
sa Naniniwala ka ba sa pag-ibig mahahalagang pangyayari pahayag Chart, ilahad ang katangiang taglay ng iyong
Nakaraang sa unang pagkikita? Masasabi mula sa binasang saknong pagkakaiba ng paraan ng kapatid o kung wala man ay
Aralin o bang tunay na pag-ibig ito? panliligaw noon at sa malapit na kaibigan/pinsan
Pagsisimula Bakit? Isulat ang sagot gamit kasalukuyan.
ng Bagong ang List All Factors
Aralin
B. Paghahabi Nailalahad ang mga Nakikilala at nakikilatis ang Naisasalaysay ang mga Naisasabuhay ang mga Nakapagsasadula ng isang
sa Layunin ng mahahalagang impormasyon katangian ng mga tauhan sa pangyayari sa akdang binasa pagpapahalagang ibig patalastas tungkol sa
Aralin o pangyayari patungkol sa akdang binasa batay sa ayon sa damdaming namayani iparating ng akdang binasa. pagmamahal at
binasa. sariling damdamin at sa akda. pagpapahalaga sa samahan.
saloobin.
C. Pag- Pagtunghay o pakikinig sa Pagpapalawak ng Pagtukoy at pagsuri sa positibo Pag-uulat sa gawain Pagsulat ng iskrip
uugnay ng teksto mula sa Bibliya o Talasalitaan: o negatibong namayani sa
Halimbawa isinaawit na bersyon ng 1 Word Puzzle akdang binasa.
sa Bagong Corinthians 13: “Love is
Aralin patient, love is kind...
D. Pagtalakay Anong bahagi ang naibigan Paghahambing kina Juana at Malayang Talakayan sa tulong Malayang Talakayan ukol Pagsasadula/Pagpapakitang-
ng Bagong mo? Bakit? Ibahagi ito sa Leonora bilang mga babae ng gabay na tanong sa naging pag-uulat gilas
Konsepto at klase gamit ang Venn Diagram
Paglalahad
ng Bagong
Kasanayan
#1
E. Pagtalakay Pangkatang Pagbasa Pagpapalawig sa mga
ng Bagong pangyayaring nakapaloob sa
Konsepto at akda
Paglalahad
ng Bagong
Kasanayan
#2
F. Paglinang Maglahad ng isang katangian Masasabi mo bang totoo ang Pangkatang gawain: Ano-ano ang mga natutuhan
sa na iyong naibigan mula sa damdaming ipinahahayag ng Gumupit ng hugis puso sa mula sa isinagawang gawain?
Kabihasaan mga nabanggit na tauhan sa kanyang pananalita? Pag-ibig isang papel. Hatiin ito sa
(Tungo sa akdang binasa. nga kaya sa unang pagkikita ang gitna at kulayan
Formative nadama ni Don Juan?
Assessment)
G. Paglalapat Sa kasalukuyang panahon, Paano nakatutulong ang mga
ng Aralin sa nauuso ang pakikipagchat/text natutuhan upang magabayan
Pang-Araw- sa mga taong di gaanong ka sa araw-araw na
araw na kakilala, ano ang mabuti at pamumuhay?
Buhay masamang naidudulot nito?
Magbigay ng mga kongkretong
halimbawa.
H. Paglalahat Pangkatan: Pagpili ng ilang Kung ikaw ay isa sa mga Ilarawan ang naging Guhitan ng larawan ang Ebalwasyon sa naging pag-
ng Aralin linya mula sa binasa at tauhan mula sa binasang akda, pakikipaglaban ni Don Juan sa kaliwang bahagi ng puso uulat ng bawat pangkat.
bigyang-paliwanag. Iulat ito alin sa kanila ang nais mong higante at serpiyente. na nagpapakita ng taksil na
sa klase. taglayin ang katangian? Makatotohanan ba ang pag-ibig at sa kanan naman
Bakit? pangyayaring ito? ay wagas na pag-ibig.
Pangatuwiranan ang sagot Ipaliwanag ang
kinalabasan ng gawain
I. Pagtataya Ebalwasyon sa naging pag- Kung ikaw si Juana o si Likas ba sa mga pamilya na Ebalwasyon sa naging pag- Sumangguni sa rubric o
ng Aralin uulat ng bawat pangkat Leonora, mapapaibig ka rin bigyang halaga ang posisyon ng uulat ng bawat pangkat. pamantayan sa pagsasadula
ba kay Don Juan? mga magkakapatid? Tama ba
Paniniwalaan mo ba siya ito? Bakit?
agad? Bakit?
J.
Karagdagan
g Gawain
para sa
Takdang-
Aralin at
Remediation
____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at
V. MGA aralin/gawain at maaari nang aralin/gawain at maaari nang at maaari nang magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
TALA magpatuloy sa mga susunod magpatuloy sa mga susunod mga susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
sa oras. sa oras.
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
____Hindi natapos ang aralin sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga
dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
napapanahong mga napapanahong mga ____Hindi natapos ang aralin napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong
pangyayari. pangyayari. dahil napakaraming ideya ang ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral
gustong ibahagi ng mga mag- patungkol sa paksang pinag- patungkol sa paksang pinag-
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin aaral patungkol sa paksang aaralan. aaralan.
gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang sa mga klase dulot ng mga gawaing sa mga klase dulot ng mga
pinag-aaralan. pinag-aaralan. pang-eskwela/ mga sakuna/ gawaing pang-eskwela/ mga
sa mga klase dulot ng mga pagliban ng gurong nagtuturo. sakuna/ pagliban ng gurong
_____ Hindi natapos ang _____ Hindi natapos ang gawaing pang-eskwela/ mga nagtuturo.
sakuna/ pagliban ng gurong Iba pang mga Tala:
mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga Iba pang mga Tala:

Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:
A. Bilang ng
mag-aaral
na
nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral
na
nangangail
angan ng
iba pang
gawain
para sa
remediatio
n
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng
mag-aaral
na
nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng
mag-aaral
na
magpapatul
oy sa
remediation
_____Powerpoint _____Powerpoint _____Powerpoint _____Powerpoint _____Powerpoint
Presentation Presentation Presentation Presentation Presentation
____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery
walk walk walk walk walk
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo: pagtuturo:
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
____ ____ ____ ____ ____
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral
aaral ang aralin. aaral ang aralin. aaral ang aralin. ang aralin. ang aralin.
_____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga
gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang
klase klase klase klase klase
Other reasons:___________ Other reasons:___________ Other reasons:___________ Other reasons:___________ Other reasons:___________
F. Anong
suliranin
ang aking
naranasan
na
masosolusyu
nan sa
tulong ng
aking
punongguro
at
supervisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
mga kapwa
ko guro?
Inihanda nina:

na FILIPIN
Guro: Asignatura: Linggo: Ikalima Sek:
Tala sa Pagtuturo O
A. Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga mag- Naipamamalas ng mga Naipamamalas ng mga mag-
Pamantayang aaral ang pang-unawa sa aaral ang pang-unawa sa aaral ang pang-unawa sa Ibong mag-aaral ang pang-unawa aaral ang pang-unawa sa
Pangnilalaman Ibong Adarna bilang isang Ibong Adarna bilang isang Adarna bilang isang obra mestra sa Ibong Adarna bilang Ibong Adarna bilang isang
obra mestra sa Panitikang obra mestra sa Panitikang sa Panitikang Pilipino. isang obra mestra sa obra mestra sa Panitikang
Pilipino. Pilipino. Panitikang Pilipino. Pilipino.
C. Mga F7PB-IVh-i-24 F7PS-IVc-d-20 F7PD-IVc-d-19 F7PS-IVc-d-22 F7PS-IVc-d-22
Kasanayan sa Natutukoy ang mga Naisasalaysay nang masining Nasusuri ang damdaming Nakapagsasagawa ng isang Nakapagsasagawa ng isang
Pagkatuto mahahalagang pangyayari sa ang isang pagsubok na namayani sa mga tauhan sa masining na pagtatalo masining na pagtatalo tungkol
Isulat ang nilalaman ng akdang binasa. dumarating sa buhay na akdang binasa. tungkol sa usaping sa usaping panlipunan na
code sa bawat F7PN-IVe-f-20 napagtagumpayan. F7PU-IVe-f-20 panlipunan na nakapaloob nakapaloob sa akdang binasa.
kasanayan Naibabahagi ang sariling Naisusulat ang sariling sa akdang binasa.
damdamin at saloobin sa damdamin na may pagkakatulad
napakinggan. sa naging damdamin ng isang
tauhan sa akda.
Aralin 5: Ang pagtungo at Aralin 5: Ang pagtungo at Aralin 5: Ang pagtungo at Aralin 5: Ang pagtungo at Aralin 5: Ang pagtungo at
mga Hamong Kinaharap ni mga Hamong Kinaharap ni mga Hamong Kinaharap ni mga Hamong Kinaharap mga Hamong Kinaharap ni
Don Juan sa Reyno de los Don Juan sa Reyno de los Don Juan sa Reyno de los ni Don Juan sa Reyno de Don Juan sa Reyno de los
Cristales Cristales Cristales los Cristales Cristales
III.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Pinagyamang Pluma 7, p. Pinagyamang Pluma 7, p. Pinagyamang Pluma 7, p. 569- Pinagyamang Pluma 7, p. Pinagyamang Pluma 7, p.
Guro 569-642 569-642 642 569-642 569-642
2.
Kagamitang Pinagyamang Pluma 7, p. Pinagyamang Pluma 7, p. Pinagyamang Pluma 7, p. 569- Pinagyamang Pluma 7, p. Pinagyamang Pluma 7, p.
Pang-Mag- 569-642 569-642 642 569-642 569-642
aaral
3. Teksbuk

ng 7, p. 146-148 7, p. 146-148 p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148 7, p. 146-148
Kagamitan
mula sa
Portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang laptop, LCD projector, Manila paper/kartolina,
laptop, LCD projector,
Kagamitang speaker, audio klip marker Lunsaran lunsaran
speaker, kartolina, marker
Panturo
A. Balik-aral Pagpaparinig ng awiting Pagpapalawak ng Pagsusuri sa mga piling
sa “Pagsubok” Talasalitaan: pahayag
Nakaraang Buuin ang cataloging upang

Aralin o maging pamilyar sa mga
Pagsisimula salitang nakapaloob sa akda.
ng Bagong
Aralin
B. Paghahabi Nailalahad ang mga Naipahahayag ang mga Naisasalaysay ang mga
sa Layunin ng mahahalagang impormasyon pagsubok na dumarating sa pangyayari sa akdang binasa
Aralin o pangyayari patungkol sa buhay na napagtagumpayan ayon sa damdaming namayani
binasa. sa akda.
C. Pag- Pag-usapan: Sa iyong palagay, alin sa mga Gumawa ng paghahambing sa
uugnay ng PAGSUBOK pagsubok ng hari kay Don sinaunang katangian ng babae
Halimbawa Juan ang pinakamahirap? at sa kasalukuyang panahon na
sa Bagong Ipaliwanag. makikita sa tauhan sa tulong
Aralin ng Venn Diagram.
D. Pagtalakay Malayang Talakayan Pangkatang Gawain: Gumuhit ng simbolismo o Pagdedebate tungkol sa Pagdedebate tungkol sa
ng Bagong -ano ang matinding pagsubok Pagsunud-sunurin ang mga larawan na nagpapakita ng panghihimasok ng panghihimasok ng magulang
Konsepto at na pinagdaanan mo sa kahilingan o pagsubok ni mga katangiang ipinamalas ni magulang sa pagpili ng sa pagpili ng iibigin ng anak
Paglalahad buhay? Haring Salermo kay Don Don Juan sa araling ito. iibigin ng anak
ng Bagong -paano mo hinarap ang mga Juan (Step Chart)
Kasanayan pagsubok na ito? Pagdedebate
#1 Pagdedebate
E. Pagtalakay Pangkatang Pagbasa ng mga Bumuo ng T-chart na Pag-uulat sa gawain
ng Bagong Saknong nagpapakita ng kabutihan at
Konsepto at di-kabutihang dulot ng mga
Paglalahad pangyayari mula sa akdang
ng Bagong binasa.
Kasanayan
#2
F. Paglinang Bakit binigyan si Don Juan ng
sa mga pagsubok ni Haring
Kabihasaan Salermo? Ano ang layunin ng
(Tungo sa hari sa pagbibigay ng
Formative mahihirap na pagsubok kay
Assessment) Don Juan?
G. Paglalapat Ano ang natutuhan mo sa Kung ikaw si Don Juan,
ng Aralin sa pagharap sa mga pagsubok na tatanggapin mo ba ang lahat

Pang-Araw- dumarating sa buhay mo? ng pagsubok na ibibigay sa
araw na iyo? Bakit?
Buhay
H. Paglalahat Pagsunod-sunurin: Anong pag-uugali ang Reflective Writing: Pagbuo ng sintesis: Pagbuo ng sintesis:
ng Aralin -pagsubok ni Don Juan mula ipinakita ni Don Juan na Pumili ng isang simbolo ng pag- Pagdudugtong-dugtong ng Pagdudugtong-dugtong ng
kay Haring Salermo. Iulat ito taliwas sa mga naunang pag- ibig na ginawa ng bawat mga salita mga salita
sa klase uugali niya? pangkat at iugnay ito sa ating -sundin - mahalin -sundin - mahalin -
napag-aralan - tama tama
-magulang -pag-ibig -magulang -pag-ibig
I. Pagtataya Ebalwasyon sa naging pag- Paano napagtagumpayan ni Ebalwasyon sa naging gawain Sumangguni sa rubric o Sumangguni sa rubric o
ng Aralin uulat ng bawat pangkat Don Juan ang lahat ng pamantayan sa pagtatalo pamantayan sa pagtatalo
pagsubok sa kanyang buhay?
Isalaysay
J.
Karagdagan
g Gawain
para sa
Takdang-
Aralin at
Remediation
____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at
V. MGA aralin/gawain at maaari nang aralin/gawain at maaari nang at maaari nang magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
TALA magpatuloy sa mga susunod magpatuloy sa mga susunod mga susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
sa oras. sa oras.
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
____Hindi natapos ang aralin sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga
dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
napapanahong mga napapanahong mga ____Hindi natapos ang aralin napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong
pangyayari. pangyayari. dahil napakaraming ideya ang ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral
gustong ibahagi ng mga mag- patungkol sa paksang pinag- patungkol sa paksang pinag-
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin aaral patungkol sa paksang aaralan. aaralan.
pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang

gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan. pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang _____ Hindi natapos ang

mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga
Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:
A. Bilang ng
mag-aaral
na
nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral
na
nangangaila
ngan ng iba
pang gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng
mag-aaral
na
nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng
mag-aaral
na
magpapatul
oy sa
remediation
_____Powerpoint _____Powerpoint _____Powerpoint _____Powerpoint _____Powerpoint
Presentation Presentation Presentation Presentation Presentation
____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery
walk walk walk walk walk

Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo: pagtuturo:
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
____ ____ ____ ____ ____
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral
aaral ang aralin. aaral ang aralin. aaral ang aralin. ang aralin. ang aralin.
_____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang mga
gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang
klase klase klase klase klase
Other reasons:___________ Other reasons:___________ Other reasons:___________ Other reasons:___________ Other reasons:___________
F. Anong
suliranin
ang aking
naranasan
na
masosolusyu
nan sa
tulong ng
aking
punongguro
at
supervisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
mga kapwa
ko guro?
Inihanda nina:

DDL 3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DDL 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADES 1 to 12 Paarala Baitang/Ant GRADO Markah Petsa

F. Paglinang sa Pagbibigay kahulugan sa Pagsasagawa ng *Paglalahad sa aralin: Pagpapasulat ng sariling

Iba pang mga Tala:

Petsa: Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

1. Mga pahina sa Gabay ng

2. Mga Pahina sa Kagamitang

4. Mga Pahina sa Teksbuk 352-356 356-363 369-371

H. Paglalapat ng Aralin Pagbabahagi ng kaisipan Pagbabahagi ng mga aral mula sa

IV. MGA TALA

B. Bilang ng mga mag-aaral na

E. Alin sa mga istratehiyang

F. Anong suliranin ang aking

GRADES 1 to 12 Baitang/Antas Markahan Petsa

Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa Supplemental Lesson sa

larawan, , talahanayan, sipi

Remediation iba’t ibang sitwasyon.

Iba pang mga Tala:

Iba pang mga Tala:

pagtuturo:_________________ ____KWL Technique ____KWL Technique _____Peer Learning

F. Anong suliranin ang

DAILY LESSON LOG

1.Mga pahina sa Gabay ng

4. Mga Pahina sa Teksbuk

IV. MGA TALA

D. Bilang ng mga mag-aaral na

GRADES 1 to 12 Paarala Baitang/Ant GRADO Markah Petsa

D. Pagtalakay ng Pagtalakay/Pagsagot sa mga Pagsagot sa mga katanungan sa

GRADES 1 to 12 Paarala Baitang/Ant GRADO Markah IKAAP Petsa

Ibong Adarna sa Bagong Ibong Adarna sa Bagong

Iba pang mga Tala:

Iba pang mga Tala:

Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat

4. Maganda ang kalooban damayan din.

gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga

Iba pang mga Tala:

Iba pang mga Tala:

talakayan talakayan talakayan talakayan talakayan

GRADES 1 to 12 Paarala Baitang/Ant GRADO Markah IKAAP Petsa

Iba pang mga Tala:

Iba pang mga Tala:

GRADES 1 to 12 Paarala Baitang/Ant GRADO Markah IKAAP Petsa

gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga

Iba pang mga Tala:

Iba pang mga Tala:

GRADES 1 to 12 Paarala Baitang/Ant GRADO Markah IKAAP Petsa

4. K to 12 Gabay K to 12 Gabay K to 12 Gabay K to 12 Gabay K to 12 Gabay

Nakaraang Buuin ang cataloging upang

ng Aralin sa pagharap sa mga pagsubok na tatanggapin mo ba ang lahat

dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang

_____ Hindi natapos ang _____ Hindi natapos ang

Iba pang mga Tala:

Iba pang mga Tala:

____Games ____Games ____Games ____Games ____Games

You might also like

pagtuturo:_____________ KWL Technique KWL Technique _Peer Learning

_ Hindi natapos ang _ Hindi natapos ang

Games Games Games Games Games