Daily Lesson Log - Fil 10 - 2nd Quarter - 2.1

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION V
DIVISION OF CAMARINES SUR
VICTOR BERNAL HIGH SCHOOL
SAN VICENTE OGBON, NABUA, CAMARINES SUR
PANG ARAW-ARAW NA TALA Paaralan Victor Bernal High School Antas/Baitang Filipino 9
SA PAGTUTURO Guro Asignatura FILIPINO
Petsa/ oras Markahan Ikalawang Kuwarter
(DAILY LESSON LOG)
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. LAYUNIN: .
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring
magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap
na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at
huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa Tanka at Haiku gamit ang Ponemang Suprasegmental na katangian ng wika upang mapahalagahan ang kultura ng
Japan
B. Pamantayan sa Pagganap Nabibigkas nang wasto ng mag-aaral ang Tanka at Haiku
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto . Pag-unawa sa Napakinggan Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU)

Isulat ang code sa bawat kasanayan (PN) F9PN-IIa-B-45 F9PS-IIa-b-47 F9PU-IIa-b-47
Nasusuri ang tono ng pagbigkas Nabibigkas ang isinulat na Naisusulat ang payak na
ng napakinggang tanka at haiku tanka at haiku nang may tanka at haiku sa tamang
wastong antala/hinto at anyo at sukat
Pag-unawa sa Binasa (PB) damdamin
F9PB-IIa-b-45 Wika at Gramatika (WG)
Nasusuri ang pagkakaiba at F9WG-II-b-47
pagkakatulad ng estilo ng Nagagamit ang
pagbuo ng tanka at haiku suprasegmental na
antala/hinto, diin at tono sa
Paglinang ng Talasalitaan (PT) pagbigkas ng tanka at haiku
F9PT-IIa-b-45
Nabibigyang-kahulugan ang
matatalinghagang salitang
ginamit sa tanka at haiku.
III. NILALAMAN
Ang nilalaman ay ang mgaaralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang
linggo.
V. KAGAMITANG Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
REGION V
PANTURO
A. Sanggunian Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9
1. Mga pahina sa gabay ng guro p.43-44-45 p.46-47 p.48
2. Mga pahina sa kagamitang p. 90- 91-96 p.98-101 p. 102
pang mag-aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. IBA PANG KAGAMITANG Sipi ng aralin Sipi ng aralin Sipi ng aralin
PANTURO Laptop Sagutang papel
Projector
VI. PAMAMARAAN:
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o  Pagpapakita ng guro ng Rebyu tungkol sa Balik-aral tungkol sa
pagsisimula ng bagong aralin maikling video presentation Ponema/tunog
tungkol sa bansang Japan
 Gawain 1: Suriin Mo (LM p.
91)Ipalinang ang bahaging
Talasalitaan
 Webbing tungkol haiku at
tanka
B. Paghahabi sa layunin ng aralin  Brainstorming tungkol sa Pagtalakay sa Ponemang
tanka at haiku na Suprasegmental
 Pagbabahagi ng mga mag-
aaral ng dating kaalaman sa
tanka at haiku
 Pagbigkas ng tanka at haiku
C. Pag-uugnay ng mga 1. Ipasagot ang Gawain  Magbibigay ng input ang
halimbawa sa bagong aralin 2. Paghambingin Mo guro tungkol sa ponema
3. Ipasagot sa klase ang 4. Diin
Gawain 4 at 5 5. Tono
6. Antala
D. Pagtalakay ng bagong  Ipabasa sa mga mag-aaral  Pagbigay ng maraming

konsepto at paglalahad ng ang Kaligirang halimbawa tungkol sa diin,
REGION V
bagong kasanayan # 1 Pangkasaysayan ng Tanka at tono at antala

Haiku upang maging malinaw
sa kanila ang kahalagahan
ng mga ito.
 Gawain 6: Pagpapaunlad ng
Kaalaman
(LM p. 97)
 Pagsagot/Paglinang sa mga
Gabay na Tanong
E. Pagtalakay ng bagong  Pagbibigay ng guro ng  Ipasagawa nang pangkatan Muling pagbigay ng

konsepto at paglalahad ng pagsasanay sa pagsulat ng ang pagsasanay 1 at 2 pagsasanay tungkol sa
bagong kasanayan # 2 tanka at haiku ponemang suprasegmental
 Pagsagot sa mga
patlang/linya upang mabuo
ang ibinigay ng guro na tanka
at haiku bilang karagdagang
pagsasanay
Paglinang sa Kabihasaan Pagpapahalaga sa  Kahalagahan ng

kalikasan at pag-ibig ponemang
 Pagpapahalaga sa kalikasan, suprasegmental sa
pag-ibig, pag-iisa at pakikipagtalastasan
pagbabago.
F. Paglalapat ng aralin sa pang  Pagbuo ng sintesis sa napag- Mahalaga ang tamang

araw-araw na buhay aralan na ang tanka at haiku bigkas upang maipahayag
ay mga maikling tulang mula ang damdamin o
sa bansang Japan kahulugang nais mong
 Ang paraan ng pagbigkas sa ipabatid sa iyong pakikipag-
Tanka at Haiku ay pareho o usap
walang pagkakaiba
G. Paglalahat ng aralin  Maikling pagsusulit tungkol Ipasagot ang Pagsasanay 3 at  Paggawa ng orihinal na
sa kaligirang kasaysayan 4 tanka at haiku batay sa
ng tanka at haiku sa paksa tungkol sa pag-
REGION V
bansang Japan; at ang ibig at kalikasan

estilo ng pagsulat ng tanka Bibigkasin sa harap ang
at haiku naisagawang maikling
tula mula sa Japan
H. Pagtataya ng aralin  Ipagpapatuloy ang aralin Ipagpapatuloy ang aralin

Magsaliksik ng halimbawa ng
tanka at haiku
1.Ponemang Suprasegmental
1. Diin
2. Tono
3. Hinto/Antala
I. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at remediation
VII. Mga tala ____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang aralin/gawain at maaari aralin/gawain at maaari
magpatuloy sa mga susunod nang magpatuloy sa mga nang magpatuloy sa mga
na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang
dahil sa integrasyon ng mga aralin dahil sa integrasyon aralin dahil sa
napapanahong mga ng mga napapanahong mga integrasyon ng mga
pangyayari. pangyayari. napapanahong mga
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang pangyayari.
dahil napakaraming ideya aralin dahil napakaraming ____Hindi natapos ang
ang gustong ibahagi ng mga ideya ang gustong ibahagi aralin dahil napakaraming
mag-aaral patungkol sa ng mga mag-aaral patungkol ideya ang gustong
paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan. ibahagi ng mga mag-
_____ Hindi natapos ang _____ Hindi natapos ang aaral patungkol sa
aralin dahil sa aralin dahil sa paksang pinag-aaralan.
pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi sa _____ Hindi natapos ang
mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga aralin dahil sa
REGION V
gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga pagkaantala/pagsuspindi

sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong sa mga klase dulot ng
nagtuturo. nagtuturo. mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Ipinasa ni: Nabatid ni:
JELY T. BERMUNDO IRVIN CARLO A. NOBLE

Guro sa Filipino Ulong-Guro

Daily Lesson Log - Fil 10 - 2nd Quarter - 2.1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Daily Lesson Log - Fil 10 - 2nd Quarter - 2.1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

B. Pamantayan sa Pagganap Nabibigkas nang wasto ng mag-aaral ang Tanka at Haiku

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto . Pag-unawa sa Napakinggan Pagsasalita (PS) Pagsulat (PU)

D. Pagtalakay ng bagong  Ipabasa sa mga mag-aaral  Pagbigay ng maraming

bagong kasanayan # 1 Pangkasaysayan ng Tanka at tono at antala

E. Pagtalakay ng bagong  Pagbibigay ng guro ng  Ipasagawa nang pangkatan Muling pagbigay ng

Paglinang sa Kabihasaan Pagpapahalaga sa  Kahalagahan ng

F. Paglalapat ng aralin sa pang  Pagbuo ng sintesis sa napag- Mahalaga ang tamang

bansang Japan; at ang ibig at kalikasan

H. Pagtataya ng aralin  Ipagpapatuloy ang aralin Ipagpapatuloy ang aralin

gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga pagkaantala/pagsuspindi

Iba pang mga Tala:

Ipinasa ni: Nabatid ni:

JELY T. BERMUNDO IRVIN CARLO A. NOBLE

You might also like