PLANO NG PAG-AARAL SA FILIPINO

KWARTER: IKALAWA LINGGO: IKATLONG LINGGO BAITANG: 8

PETSA: Enero 18, 2021 - Enero 22, 2021
ORAS LUNES MARTES MIYERKULES
9:30 - 11:30 A. FLORES BOHOL F. MARAMBA
1:30 - 3:30 CEBU F. FRONDA  

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN: Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikang lumaganap sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt
at
sa Kasalukuyan

PAMANTAYAN SA PAGGANAP: Naisusulat ang sariling tula sa alinmang anyong tinalakay tungkol sa pag-ibig sa tao, bayan o kalikasan

MOST ESSENTIAL COMPETENCY/IES (MELCS):

1. Naibibigay ang denotatibo at konotatibong kahulugan, kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ng malalalim na salitang ginamit sa akda (F8PT-IIe-f-25)

2. Nasusuri nang pasulat ang papel na ginagampanan ng sarsuwela sa pagpapataas ng kamalayan ng mga Pilipino sa kultura ng iba’t ibang rehiyon sa bansa
(F8PU-IIe-f-26)

3. Naiuugnay ang tema ng napanood na programang pantelebisyon sa akdang tinalakay (F8PD-IIf-g-26)

ARAW/ARALIN BILANG/ LAYUNIN GAWAIN PAGTATAYA GABAY SA Tagapagdaloy/ Tagapag-alaga

PAKSA ng Mag-aaral
Unang Araw Naibabahagi ang  Pagbabalik – aral  Masagutan ang  Gabayan ang mag-aaral sa
dating kaalaman na sa nakaraang gawain sa Balikan pagbabalik-aral tungkol sa pagbuo at
Aralin 2: Sarsuwela may kaugnayan sa araling tinalakay Natin paggamit ng mga pahayag sa
Walang Sugat paksa pagsang-ayon at pagtutol
 Pagsusuri sa  Makapagbigay ng
Bahagi: Balikan Natin mensahe ng sariling kaalaman  Gabayan ang mag-aaral sa pagsusuri
larawan tungkol sa “Kasal” at pag-uugnay ng mensahe na nais
Pagbabalik-Aral sa bilang bahagi ng iparating ng mga larawan.
nakaraang talakayan. kulturang Pilipino
  Pagbuo ng
pangungusap Gabayan ang mga mag-aaral sa
gamit ang mga pagbuo ng mga pangungusap tungkol
pahayag sa sa mensahe na nais iparating ng mga
pagsang-ayon at larawan gamit ang mga pahayag sa
pagtutol pagsang-ayon at pagtutol

Ikalawa Araw: Naibibigay ang  Pagbasa sa  Masagutan ang  Gabayan ang mga mag-aaral na
kasingkahulugan at mahahalagang tala Paglinang ng unawain ang mahalagang
Aralin 2: Sarsuwela kasalungat na tungkol sa Talasalitaan impormasyon tungkol sa sarsuwela.
Walang Sugat kahulugan ng salita sarsuwela Gayon din ang buod ng akdang
Bahagi: Unawain batay sa “Walang Sugat” na isinulat ni
pagkakagamit nito  Pagbasa sa buod Severino Reyes.
Pagbasa sa Buod ng sa pangungusap. ng sarsuwelang
Sarsuwelang “Walang “Walang Sugat”
Sugat” at pagsagot sa mga  Gabayan ang mga mag-aaral sa
katanungan  Pagsagot sa pagsagot sa Gawain 2 bilang
Gawain 2 pagpapayaman ng talasalitaan.

Ikatlong Araw Naiisa-isa ang mga Pagsagot sa  Pagbibigay ng  Gabayan sila sa pagsagot sa mga
Aralin 2: Sarsuwela papel na Gawain 3 papel na gabay na tanong na makikita sa
Walang Sugat ginampanan ng ginampanan ng Gawain 3.
Bahagi: Unawain sarsuwela sa G3-Pagsagot sa sarsuwela sa
pagpapataas ng mga gabay na pagpapataas ng
kamalayan ng mga katanungan kamalayan sa
Pilipino sa kultura sa tungkol sa buod ng Kultura ng mga
pamamagitan ng sarsuwela Pilipino gamit ang
concept map. concept map

Nasasagutan ang  Pagsagot sa mga

mga gabay na gabay na
katanungan tungkol katanungan
sa buod ng tungkol sa
sarsuwela binasang buod
 Ikaapat na Araw:
 Naiuugnay ang  Pag-uugnay sa  Pag-uugnay ng  Gabayan ang mag-aaral sa Gawain 4
Aralin 2: Sarsuwela tema ng nabasang tema ng nabasang tema ng nabasang na makikita sa bahaging Ilapat Natin.
Walang Sugat dula sa mga dula sa mga Ito ay upang maisakatuparan na
dula sa mga
programang programang makahanap ng mga Programang
Bahagi: IIapat Natin programang pantelibisyon pantelibisyon gamit Pantelebisyon na nagpapakita ng
pantelibisyon. ang T-chart pagpapahalaga sa kultura ng ating
Pag-uugnay sa tema ng bansa.
napanood na programang
pantelebisyon sa akdang
tinalakay.

Inihanda ni:

Rhea Joy T. Teodosio

 Maaaring maging iba ang kasagutan ng mga mag-aaral batay sa denotatibo at
konotatibong pagpapakahulugan.
SUSI SA PAGWAWASTO Denotatibo Salitang Initiman Konotatibo
supot/lalagyan plastik hindi mapagkakatiwalaan
BALIKAN NATIN: bahagi ng katawan kanang-kamay Pinagkakatiwalaan
Gawain 1: Mensahe Ko, Isulat Mo! bagay na nagbibigay
ilaw ina/nanay
Maaaring magkaroon ang mag-aaral ng sariling interpretasyon sa mensahe nan ais liwanag
iparating ng mga larawan. Tiyakin lang na magamit ang mga pahayag sa pagsang-ayon at isang uri ng hayop ahas taksil
balat ng sibuyas balat-sibuyas maramdamin/sensitibo/iyakin
pagtutol sa pagbuo ng mensahe.

UNAWAAIN NATIN:
TAYAIN NATIN:
Gawain 2: Kahulugan Ko, Alamin Mo!
Maaaring ang mga mag-aaral ay makapagbigay iba pang kasingkahulugan at kasalungat
Pagsasanay 1
ng mga salita.

Salitang Initiman Kasingkahulugan Kasalungat

Kasingkahulugan Salitang Initiman Kasalungat
hindi sumagot/
nakita/nasilayan nasulyapan hindi nakita 1.tugon sagot/kasagutan
walang pakialam
nangako/pangako nagsumpaan nagtaksil
marangya/maganda/elegant
hinuli/ikinulong dinakip malaya 2. magarbo payak/simple
e
mamatay/mamaalam mamayapa mabuhay/buhay 3. kasintahan Iniibig/kabiyak/minamahal Kaaway/kaibigan
nakatulala/tulala balisa Masigla hindi nakita/patay-
4.saksi nakakita
malisya
Gawain 3: Nalalaman Mo, Ibahagi Mo! 5.pag-iisang dibdib Kasal/pagsasama paghihiwalay
Ang kasagutan ng mga mag-aaral ay batay sa pagkaunawa nila sa binasang teksto.
Pagsasanay 2
ILAPAT NATIN:
Gawain 4: Aral Ko, Pagyamanin Mo! 6. Denotatibo
Maaaring maging iba ang kasagutan ng mga mag-aaral batay sa mga program ana 7.Konotatibo
kanilang napanood sa telebisyon. Narito ang ilan sa mga programa na nagpapakita ng 8.Denotatibo
pagpapahalaga sa kultura ng ating bansa: 9.Konotatibo
 KMJS 10. Konotatibo
 iJuander 11. Konotatibo
 Byahe ni Drew 12. Denotatibo
 Rated K 13. Konotatibo
 iWitness 14. Denotatibo
 Dokumentaryo Progama/Palabas 15. Denotatibo

LIKHAIN NATIN: Ang lilikhaing wakas ng kuwento ng mga mag-aaral ay nakabatay sa buod ng
SURIIN NATIN: sarsuwelang “Walang Sugat” at malaya ang mag-aaral na baguhin at gawing itong kapana-
Gawain 5: Kahulugan Ko, Ibigay Mo! panabik.