Annex 2B to Deped Order Antas BAITANG 9 Markahan IKATLO

No. 42, s. 2016

DAILY LESSON LOG Yugto ng PAGWAWASTO NG Aralin
(Pang-araw-araw na Tala sa Pagkatuto PAGSUSULIT
Pagtuturo Petsa Setyembre 14-18, 2018 Araw UNA

I- LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
pampanitikan ng Kanlurang Asya.
B. Pamantayan sa Pagganap:
Ang mga mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa
napiling mga akdang pampanitikang Asyano.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
1. Natutukoy ang kaalamang natamo ng mag-aaral;
2. Naiisa-isa ang mga paksang maaaring paunlarin sa mga mag-aaral.

Annex 2B to Deped Order Antas BAITANG 9 Markahan IKATLO

No. 42, s. 2016
DAILY LESSON LOG Yugto ng AYTEM Aralin
(Pang-araw-araw na Tala sa Pagkatuto ANALISIS
Pagtuturo Petsa Setyembre 14-18, 2018 Araw IKALAWA

I- LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
pampanitikan ng Kanlurang Asya.
B. Pamantayan sa Pagganap:
Ang mga mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa
napiling mga akdang pampanitikang Asyano.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
1. Natutukoy ang kaalamang natamo ng mag-aaral;
2. Naiisa-isa ang mga paksang maaaring paunlarin sa mga mag-aaral

Annex 2B to Deped Order Antas BAITANG 9 Markahan IKAAPAT

No. 42, s. 2016
DAILY LESSON LOG Yugto ng TUKLASIN Aralin 1
(Pang-araw-araw na Tala sa Pagkatuto
Pagtuturo Petsa Setyembre 14-18, 2018 Araw IKATLO

I- LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan
ng Pilipinas.
 B. Pamantayan sa Pagganap:
Nakapagsasagawa ng debate/pagtatalo tungkol sa paksang “Dapat ba o di-Dapat
panatilihin si Rizal bilang pambansang bayani?”
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
1. Nailalahad ang mga katangiang taglay ng isang bayani;
2. Natutukoy ang kahalagahan ng Batas Rizal
3. Natutukoy ang layunin ng may-akda;
4. Nailalarawan ang mga kondisyong panlipunan sa panahong isinulat ang akda at ang mga
epekto nito matapos maisulat hanggang sa kasalukuyan F9PB-IV-a-b-56;
5. Nakapagsasagawa ng debate/pagtatalo tungkol sa paksang “Dapat ba o di-Dapat ginamit
ni Rizal ang panulat sa kapakanan ng bansa?”

II- NILALAMAN
A. Panitikan: Talambuhay ni Dr. Jose Rizal
-Batas Rizal
-Kaligirang Pangkasaysayan ng Noli Me Tangere
-Pabalat ng Noli Me Tangere
B. Retorika/Gramatika: Mga Angkop na Salita sa Paglalarawan

III- KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian: Noli Me Tangere (PITAK)
B. Iba pang Kagamitang Panturo: kagamitang biswal, mga larawan, yeso

IV- PAMAMARAAN
A. Paunang Pagsubok:
Panuto: Piliin ang pinakaangkop ng sagot sa sumusunod na tanong.
1. Buwan, petsa at taon ng unang ipalimbag ang dalawampung siping akda ng Noli Me
Tangere
A. Marso 29, 1887 C. Marso 30, 1887
B. Abril 1, 1887 D. Abril 30, 1887
2. Siya ang tumulong kay Jose Rizal sa pagpapalimbag ng Nobelang Noli Me Tangere.
A. Tenyente Guevarra C. Valentin Ventura
B. Ferdinand Blumentritt D. Maximo Viola
3. Ang tula na sinulat ni Jose Rizal nang huling gabi niya bago hatulan ng kamatayan sa
Bagumbayan.
A. Sa Aking mga Kabata C. Mi Amor
B. Ang Huling Paalam D. Urbana at Felisa
4. Ito ang kahulugan ng pamagat na “Noli Me Tangere”.
A. Huwag mo akong silipin C. Huwag mo akong salingin
B. Huwag mo akong yakapin D. Huwag mo akong titigan
5. Kailan ipinatupad ang Batas Rizal?

B. Paglalahad:
A. Gabay na tanong:
1. Bakit mahalaga ang pag-aaral sa kasaysayan ng isang akda?
2. Ano ang kaugnayan ng mga pag-aaral sa kultura ng isang bansa?
 B. Pokus na Tanong:
1. Paano nakaimpluwensiya ang nobelang Noli Me Tangere sa isipan at paniniwala ng mga
Pilipino sa panahong ito?
2. Ano ang nagtulak kay Dr. Jose Rizal para isulat ang obra maestrang Noli Me Tangere?
3. Sa inyong palagay, bakit mayroong Batas Rizal?

Annex 2B to Deped Order Antas BAITANG 9 Markahan IKAAPAT

No. 42, s. 2016
DAILY LESSON LOG Yugto ng LINANGIN Aralin 1
(Pang-araw-araw na Tala sa Pagkatuto
Pagtuturo Petsa Setyembre 14-18, 2018 Araw IKAAPAT

I- LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan
ng Pilipinas.
B. Pamantayan sa Pagganap:
Nakapagsasagawa ng debate/pagtatalo tungkol sa paksang “Dapat ba o di-Dapat
panatilihin si Rizal bilang pambansang bayani?”
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
1. Natutukoy ang layunin ng may-akda;
2. Nailalarawan ang mga kondisyong panlipunan sa panahong isinulat ang akda at ang mga
epekto nito matapos maisulat hanggang sa kasalukuyan F9PB-IV-a-b-56;
3. Nakapagsasagawa ng debate/pagtatalo tungkol sa paksang “Dapat ba o di-Dapat ginamit
ni Rizal ang panulat sa kapakanan ng bansa?”

II- NILALAMAN
A. Panitikan: Kaligirang Pangkasaysayan ng Noli Me Tangere
-Pabalat ng Noli Me Tangere
B. Retorika/Gramatika: Mga Angkop na Salita sa Paglalarawan

III- KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian: Noli Me Tangere (PITAK)
B. Iba pang Kagamitang Panturo: kagamitang biswal, mga larawan, yeso

IV- PAMAMARAAN
A. Balik-Aral: Gawain 1- Ano-ano ang mga kahalagahan ng kasaysayan ng akda? Paano
naimpluwensiyahan ng Noli Me Tangere ang isipan at paniniwala ng mga tao?
B. Paglalahad: Ilalahad ang layunin ng aralin

Gawain 2- Paglinang ng Talasalitaan

Panuto: Hanapin at lagyan ng guhit ang mga salitang may kaugnayan sa pabalat ng Noli
Me Tangere, ibigay ang kahulugan at gamitin sa pangungusap.

K R U S K A B U Y T C
B O L L A U R E L O A
A O R R A U L I K O P
B H S F A T H F K P A
S U P A N G I G Y L C
 P A M A L O U G U J E
Z C B F O S U L O G T
P A A N G P R A Y L E

C. Pagbasa/pagtalakay sa Akda
1. Paglalahad ng mga gabay na tanong.
1.1. Saan unang isinulat ni Dr. Jose Rizal ang Noli Me Tangere?
1.2. Saan hinango ni Dr. Jose Rizal ang kaniyang nobelang Noli Me Tangere?
1.3. Kailan natapos ni Rizal ang nobelang Noli Me Tangere?
2. Pagpapaskil ng larawan ng pabalat ng Noli Me Tangere at susuriin ang mga simbolismong
nakapaloob dito.
D. Pag-unawa sa Binasa: Gawain 3- Pangkatang Gawain

Pangkat 1- Batay sa mga datos na nakalap isaayos ang pagkakasunod-sunod ng mga

impormasyon tungkol sa kaligirang pangkasaysayan ng Noli Me Tangere.
Ikaapat na
Impormasyon

Ikatlong Impormasyon

Ikalawang Impormasyon

Unang Impormasyon

Pangkat 2- Ibigay ang mga naging epekto ng akda sa; Mamamayan, Bayan at Bagong
Henerasyon.

Mamamayan

Noli Me
Tangere

Bayan Bagong Henerasyon

 Gawain 4- Pag-uulat ng dalawang pangkat.

E. Paglalahat ng Aralin: Gawain 5- Bakit mahalagang pag-aralan ang nobelang Noli Me Tangere?
Bilang isang mag-aaral, ano ang maaari mong maibahagi sa ating kasaysayan. Paano mo
maipapakita ang pagiging isang bayani sa mamamayan at sa bansa?

Annex 2B to Deped Order Antas BAITANG 9 Markahan IKAAPAT

No. 42, s. 2016
DAILY LESSON LOG Yugto ng PAGNILAYAN AT Aralin 1
(Pang-araw-araw na Tala sa Pagkatuto UNAWAIN
Pagtuturo Petsa Setyembre 14-18, 2018 Araw IKALIMA

I- LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan
ng Pilipinas.
B. Pamantayan sa Pagganap:
Nakapagsasagawa ng debate/pagtatalo tungkol sa paksang “Dapat ba o di-Dapat
panatilihin si Rizal bilang pambansang bayani?”
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
1. Natutukoy ang mga kontekstuwal na pahiwatig sa pagbibigay-kahulugan F9PT-IV-a-b-56
2. Nakagagamit ng mga angkop na salita/ekspresyon sa paglalarawan;
3. Natutukoy ang mga kaalamang natamo ng mga mag-aaral.

II- NILALAMAN
A. Panitikan: Kaligirang Pangkasaysayan ng Noli Me Tangere
-Pabalat ng Noli Me Tangere
B. Retorika/Gramatika: Mga Angkop na Salita sa Paglalarawan

III- KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian: Noli Me Tangere (PITAK)
B. Iba pang Kagamitang Panturo: kagamitang biswal, mga larawan, yeso

IV- PAMAMARAAN

A. Pagtalakay ng bagong konsepto: Input ng guro tungkol sa retorika/gramatika

Mga katangian ng isang mahusay at

Paglalarawan epektibong paglalarawan.

Mga uri ng paglalarawan

B. Pagsasanib ng Gramatika at Retorika:

1. Pagsasanay sa Retorika/Gramatika- Gawain – Pagsagot sa mga Pagsasanay.
Pagsasanay 1:
 A. Panuto: Bumuo ng pangungusap sa sumusunod na salita na ginagamitan ng salitang
padamdam.
a) Pagkain ___________ d) Buhay ________
b) Laruan ___________ e) Boses ________
c) Larawan __________
A. Ilarawan ang bawat isa gamit ang pang-uri.
a) Kasama _________
b) Kaibigan ________
c) Nanay ________
d) Manila Zoo ________
e) Paaralan ________
B. Ilarawan ang sumusunod gamit ang kongkretong detalye
a) Mataas na bundok ______________________________
b) Madulas na daan ______________________________
c) Mahabang buhok ______________________________
d) Maikling pasensiya ______________________________
e) Maingay na aso ______________________________

Pagsasanay 2
Panuto: Bumuo ng pangungusap gamit ang mga sumusunod na tayutay.
1. Tila hangin kung lumipad ______________________________
2. Animo’y bagong silang na sanggol ______________________________
3. Parang nagmumurang kamatis ______________________________
4. Liwanag sa dilim ______________________________
5. Bituing walang ningning ______________________________
2. Pagwawasto sa mga Pagsasanay

UNAWAIN AT PAGNILAYAN
C. Pagsagot sa Pokus na Tanong
Pokus na Tanong
1. Paano nakaimpluwensiya ang nobelang Noli Me Tangere sa isipan at paniniwala ng
mga Pilipino sa panahong ito?
2. Ano ang nagtulak kay Dr. Jose Rizal para isulat ang obra maestrang Noli Me
Tangere?
D. Pagtataya
1. Anong bahagi ang nakaantig sa iyong damdamin? Bakit?
2. Itala ang mga pangyayaring nakakintal sa iyong isipan at damdamin.
V. ILIPAT
Pagsasagawa ng debate o pagtatalo
Magtatanghal ng debate o pagtatalo tungkol sa paksang “Dapat ba o di-Dapat
panatilihin si Rizal bilang pambansang bayani?” Hahatiin ang klase sa dalawang panig. Ang bawat panig
ay magtatagisan ng kani-kanilang pananaw tungkol sa paksa. May gaganap na tagapamagitan at
magsisilbing tagahatol ng magwawagi.
Mga Pamantayan Porsiyento
Kaugnayan sa Paksa 20%
Tumutugon sa Layunin 20%
Taglay ang mga element ng debate 30%
Gumagamit ng mga salitang naglalarawan(wika) 30%
Kabuuan 100%