PANG-ARAW-ARAW Paaralan CULASI NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas BAITANG 9

NA TUNGUHIN Guro ANARIA C. DELANDRINO Asignatura FILIPINO

SA FILIPINO Petsa Unang Linggo Markahan IKAAPAT NA MARKAHAN

ARAW/PETSA

Lunes Martes Miyerkules Huwebes

I. Layunin

A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng Pilipinas.

B. Pamantayan sa
Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol sa isa sa ilang tauhan ng Noli Me
Tangere na binago ang mga katangian (Dekonstruksiyon).

C. Mga Kasanayan sa F9PS-IVa-b-58

Pagkatuto
(Isulat ang Code ng bawat F9PN-IVa-b-56
Batay sa napakinggan, natitiyak ang
Kasanayan)
kaligirang pangkasaysayan ng akda
sa pamamagitan ng:
- pagtukoy sa layunin ng may- akda
sa pagsulat nito
- pag-isa-isa sa mga kondisyon ng
lipunan sa panahong isinulat ito
- pagpapatunay sa pag-iral pa ng
mga kondisyong ito sa kasalukuyang
panahon sa lipunang Pilipino
F9PN-IVa-b-56
Batay sa napakinggan, natitiyak
ang kaligirang pangkasaysayan
ng akda sa pamamagitan ng:
- pagtukoy sa layunin ng may-
akda sa pagsulat nito
- pag-isa-isa sa mga kondisyon
ng lipunan sa panahong isinulat
ito- pagpapatunay sa pag-iral
pa ng mga kondisyong ito sa
kasalukuyang panahon sa
lipunang Pilipino
Nailalahad ang sariling pananaw,
F9PS-IVa-b-58 kongklusyon, at bisa ng akda sa sarili at sa
Nailalahad ang sariling pananaw, nakararami
kongklusyon, at bisa ng akda sa sarili
at sa nakararami
F9WG-Iva-b-57
F9WG-Iva-b-57 Nagagamit ang mga angkop na
salita/ekspresyon sa:
Nagagamit ang mga angkop na
salita/ekspresyon sa: Paglalarawan
Paglalarawan Paglalahad ng sariling
 F9PB-IVa-b-56 F9PB-IVa-b-56 Paglalahad ng sariling pananaw

pananaw Pag-iisa-isa

Nailalarawan ang mga kondisyong Nailalarawan ang mga Pag-iisa-isa Pagpapatunay

panlipunan sa panahong isinulat ang
akda at ang mga epekto nito matapos
naisulat hanggang sa kasalukuyan.
kondisyong panlipunan sa
panahong isinulat ang akda at Pagpapatunay
ang mga epekto nito matapos
naisulat hanggang sa
kasalukuyan.

II. Paksa/Nilalaman Noli Me Tangere Noli Me Tangere Noli Me Tangere Noli Me Tangere

(Jose P. Rizal) (Jose P. Rizal) (Jose P. Rizal) (Jose P. Rizal)

Salin ni:Enedina G. Villegas

III. Mga Kagamitang

Panturo

A. Sanggunian

1. Mga pahina mula 7-12

sa Gabay ng Guro

2. Mga pahina mula

sa Modyul para sa
Mag-aaral

3. Karagdagang Batayang aklat, voice amplifier, black

 Kagamitan sa marker, cartolina,word puzzle,
pagkatuto larawan

IV. Pamamaraan

A. Pagtuklas Pagsisimula ng Bagong Aralin: Balik-Aral Paano naging pambansang bayani si Pagbabahagi ng mga mag-aaral sa ilang
(Pagbabalik-aral sa Dr. Jose Rizal?Ibigay ang kaniyang eksena mula sa napanood na telenobela na
nakaraang aralin/ o Ano ang kahulugan ng Noli Me Ano ang naging layunin ni Dr. mga katangian na sa iyong palagay may kaugnayan sa nobelang Noli Me Tangere.
pagsisimula ng Tangere? Jose Rizal sa pagsulat niya ng ay nakatulong upang tanghalin siyang
bagong aralin) Noli Me Tangere? maging pambansang bayani?
Sino ang may-akda nito at ano ang
layunin nito sa pagsulat?

B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
Paglalahad ng guro sa layunin ng
aralin at kasanayang dapat matamo
ng mga mag-aaral.

C. Paglinang Tukuyin ang mga sumusunod na

Pag-uugnay ng mga pangungusap kung naglalahad ng
halimbawa sa Palalahad ng guro sa Kaligirang opinyon, patunay, paglalarawan at
bagong aralin Pangkasaysayan ng Noli Me Tangere pag-iisa-isa.

1.Sa aking palagay, malaki ang

naiambag ng mga akda ni Rizal para
sa pagkakaroon natin ng kalayaan.

D. Pagpapalalim Malayang Talakayan Ano-ano ang mga salita ang

Pagtalakay ng bagong ginagamit natin sa paglalarawan,
konsepto at pagpapatunay, pag-iisa-isa at
paglalahad ng pagpapahayag ng sariling pananaw?
Tanong Sagot
bagong kasanayan
 Malayang talakayan

Tanong-sagot

E. Paglinang sa Hanapin ang mga salitang may

Kasabisaan ng kaugnayan sa talambuhay ni Dr. Jose
Aralin Rizal at Kaligirang Pangkasaysayan
(Tungo sa Formative ng Noli Me Tangere sa loob ng word
Assessment ) puzzle.

F. Paglalapat ng aralin Ano ang iyong damdamin o

sa pang-araw-araw na pagbabago sa iyong pananaw
pamumuhay matapos mong malaman ang
pagtitiis na kaniyang ginawa
mabuo lamang ang Noli Me
Tangere?

Sa iyong palagay, may mga Bilang kabataang itinuturing ni Dr.

pagbabago bang naganap sa
G. Paglalahat ng Aralin kultura at pamumuhay ng mga
Pilipino mula sa panahong
naisulat ang akda hanggang sa
kasalukuyan?
Jose Rizal na pag-asa ng bayan,
paano mo hihikayatin ang iyong
kapwa kabataan na pahalagahan ang
Nol Me Tangere?

Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: DI

H. Pagtataya ng Aralin 1.Anong kondisyong Pangkat I: Paglalarawan kay Rizal bilang

panlipunan ang inilalarawan sa mag-aaral:
panahon ng mga Kastila?
Nangyayari pa rin ba ito sa Gamit ang mga salitang naglalarawan,bumuo
kasalukuyan? ng isang tula na binubuo ng 3 saknong at may
sukat na lalabing-dalawahin.Maaaring ganap
2.Gamit ang venn diagram, o di-ganap ang tugmaan nito.
ihambing ang pamumuhay ng
mga Pilipino noon sa ngayon Pangkat II: Paglalahad ng sariling
batay sa binasang akda. pananaw sa pamamagitan ng pagsulat ng
 isang sanaysay:

Sa iyong palagay, nakaimpuwensiya ba ang

Noli Me Tangere upang magkaroon ng
rebolusyon sa Pilipinas?

Pangkat III:Pag-iisa-isa

Isa-isahin ang mga mungkahi kung paano

maipakikita ang pagpapahalaga sa mga taong
nakapag-ambag nang malaki sa pag-unlad ng
bayan.

Pangkat IV: Pagpapatunay

Gumawa ng mga pangungusap na

magpapatunay sa mga sumusunod na
pahayag:

1.Mula sa dugo ng puso ang akda ni Dr. Jose

Rizal.

2.Kakambal ng pagtitiis at pagsisikp ang

tagumpay.

I. Karagdagang Gawain Bakit isinulat ni Dr. Rizal ang

Noli Me Tangere? Tanungin ang
para sa kasunduan at isang kamag-aral, guro at
remediation historyador sa inyong lugar.
Mula rito ay bumuo ng sariling
kongklusyon.

V. MGA TALA Hindi natapos ang aralin.Hanggang Natapos na ang aralin.

sa paglinang lamang ang nakuha.
Ano ang
mahahalagang bagay
ang nakita mong mali,
dapat baguhin, hindi
angkop na mga gawain
at mga karagdagang
suhistiyon para sa
pagkatuto ng mga
mag-aaral.

VI. PAGNILAY

Inihanda ni:
ANARIA C. DELANDRINO Pinagtibay ni:
JOSEPHINE P. BALASAN

Guro Punong-Guro I

PANG-ARAW-ARAW Paaralan CULASI NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas BAITANG 9

NA TUNGUHIN Guro ANARIA C. DELANDRINO Asignatura FILIPINO

SA FILIPINO Petsa Ikalawang Linggo Markahan IKAAPAT NA MARKAHAN

 ARAW/PETSA

Lunes Martes Miyerkules Biyernes

I. Layunin

D. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng Pilipinas.

E. Pamantayan sa
Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol sa isa sa ilang tauhan ng Noli Me
Tangere na binago ang mga katangian (Dekonstruksiyon).

F. Mga Kasanayan sa F9PN-IVc-57 F9PN-IVc-57 F9PN-IVc-57 F9PN-IVc-57

Pagkatuto
(Isulat ang Code ng bawat Nakikilala ang mga tauhan batay Nakikilala ang mga tauhan Nakikilala ang mga tauhan batay Nakikilala ang mga tauhan batay sa
Kasanayan) sa napakinggang pahayag ng bawat batay sa napakinggang sa napakinggang pahayag ng bawat napakinggang pahayag ng bawat isa.
isa. pahayag ng bawat isa. isa.

F9PB-IV-c-57
Nahihinuha ang katangian ng mga
tauhan at natutukoy ang kahalagahan
ng bawat isa sa nobela.
F9WG-IVc-59
Nagagamit ang tamang
pang-uri sa pagbibigay-
katangian
F9PB-IV-c-57
Nahihinuha ang katangian ng
mga tauhan at natutukoy ang
kahalagahan ng bawat isa sa
nobela.
F9WG-IVc-59
Nagagamit ang tamang
pang-uri sa pagbibigay-
katangian
F9PB-IV-c-57
Nahihinuha ang katangian ng mga
tauhan at natutukoy ang kahalagahan
ng bawat isa sa nobela.
F9WG-IVc-59
Nagagamit ang tamang pang-uri sa
pagbibigay- katangian
F9PB-IV-c-57
Nahihinuha ang katangian ng mga tauhan at
natutukoy ang kahalagahan ng bawat isa sa
nobela.
F9WG-IVc-59
Nagagamit ang tamang pang-uri sa
pagbibigay- katangian
 II. Paksa/Nilalaman

III. Mga Kagamitang

Panturo

B. Sanggunian

4. Mga pahina mula sa Gabay ng

Guro

5. Mga pahina mula sa Modyul

para sa Mag-aaral

6. Karagdagang Kagamitan sa
pagkatuto

IV. Pamamaraan

F. Pagtuklas Sa oras ng kagipitan, pamilya at Balik-aral:

(Pagbabalik-aral sa nakaraang aralin/ o
pagsisimula ng bagong aralin)
kaibigan ang malalapitan.Ilahad
ang tulong na nagawa sa iyo ng Sino-sino ang mga tauhan sa
iyong kapamilya at kaibigan na akda?
labis mong
pinasasalamatan.Gamitin ang plot
chart sa pagsagot.

Tulong na naibigay ng…

Kapamilya

Kaibigan
 G. Paghahabi sa layunin ng aralin Paglalahad ng guro sa layunin ng
aralin o kasanayang dapat matamo
ng mga mag-aaral.

H. Paglinang Pagpapakilala sa mga tauhan ng Ibigay ang kasingkahulugan ng

Pag-uugnay ng mga halimbawa sa akda batay sa mga papel na mga salitang may salungguhit sa
bagong aralin kanilang ginagampanan gamit ang pangungusap.Isulat ang titik ng
Tree Map. iyong sagot.

1.Kinakitaan ng pagkaligalig ang

matandang tenyente.

a.pagkainis c.pagkabalisa

b.pagkabigo d.pagkalito

I. Pagpapalalim Q Pagbabasa ng Kabanata 1 na Piliin mula sa hanay B ang mga

Pagtalakay ng bagong konsepto at pinamatang “Isang Pagtitipon” katangian na naglalarawan sa mga
paglalahad ng bagong tauhan na nasa hanay A. Isulat ang
kasanayan titik ng iyong sagot.
Malayang Talakayan

1.Sino-sino ang mga tauhang

ipinakilala sa unang kabanata?
Paano sila inilarawan?

2.Ano ang turing kay kapitan

Tiago?

J. Paglinang sa Kasabisaan ng Panonood ng video clip mula sa Pumili ng limang tauhan na

Aralin kabanata 1. itinuturing mong pinakamahalaga
(Tungo sa Formative Assessment ) sa akda. Gamit ang pyramid,
iranggo sila ayon sa kanilang
kahalagahan.Pangatwiranan ang
iyong sagot.

F. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano-anong mga kaugaliang Pangkatang Gawain:

araw-araw na pamumuhay Pilipino/pag-uugali ang mahihinuha
mula sa kabanata 1? Magbigay ng mga kilalang
personalidad sa ating
 munisipalidad na maaari nating
maihalintulad sa mga tauhan sa
akda tulad nina:

1.Padre Damaso

2.Crisostomo Ibarra

3.Kapitan Tiyago

4.Maria Clara

5.Elias

6.Donya Victorona

7.Sisa

8.Alperes

9.Don Rafael Ibarra

10.Pedro

Sa mga tauhan sa akda, kanino mo

maihahambing ang iyong sarili?
G. Paglalahat ng Aralin Bakit?

Sariling Katangian ng
Katangian Tauhang
Pinaghambin
gan ng Sarili

Kilalanin ang ilang tauhan sa Noli

Me Tangere batay sa sumusunod
H. Pagtataya ng Aralin na mga pahayag.
 1.”Sa walang kapararakang bagay,
naparito ka sa sarili mong gastos.
Sora marahil ang iyong ulo.
Maraming libro tungkol sa bayang
ito, at sa kapiranggot na utak.”

I. Karagdagang Gawain

para sa kasunduan at remediation

V. MGA TALA

Ano ang mahahalagang bagay ang

nakita mong mali, dapat baguhin,
hindi angkop na mga gawain at
mga karagdagang suhistiyon para
sa pagkatuto ng mga mag-aaral.

VI. PAGNILAY
 Inihanda ni:
Pinagtibay ni:
ANARIA C. DELANDRINO JOSEPHINE P. BALASAN

PANG-ARAW-ARAW Paaralan CULASI NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas BAITANG 9

NA TUNGUHIN Guro ANARIA C. DELANDRINO Asignatura FILIPINO

SA FILIPINO Petsa Ikatlong Linggo Markahan IKAAPAT NA MARKAHAN

ARAW/PETSA

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

I. Layunin

G. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng Pilipinas.

H. Pamantayan sa
 Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol sa isa sa ilang tauhan ng Noli Me
Tangere na binago ang mga katangian (Dekonstruksiyon).

I. Mga Kasanayan sa F9PT-Iva-b-56 F9PD-IVa-b-55 F9PD-IVa-b-55

Pagkatuto Natutukoy ang mga kontekstuwal na
(Isulat ang Code ng bawat pahiwatig sa pagbibigay-kahulugan. F9PT-Iva-b-56 Napatutunayang ang akda ay may Napatutunayang ang akda ay may
Natutukoy ang pagkakatulad / pagkakaiba sa ilang pagkakatulad / pagkakaiba sa ilang napanood
Kasanayan)
mga napanood na telenobela na telenobela
kontekstuwal
F9PT-IVc-57 na pahiwatig
Nabibigyang-
sa pagbibigay-
kahulugan
ang kahulugan.
matatalinghag
ang pahayag
F9PT-IVc-57
Nabibigyang-
kahulugan
ang
matatalinghag
ang pahayag

II. Paksa/Nilalaman Noli Me Tangere Noli Me Tangere Noli Me Tangere Noli Me Tangere

(Jose P. Rizal) (Jose P. Rizal) (Jose P. Rizal) (Jose P. Rizal)

III. Mga Kagamitang

Panturo

C. Sanggunian
 7. Mga pahina mula sa Gabay ng
Guro

8. Mga pahina mula sa Modyul

para sa Mag-aaral

9. Karagdagang Kagamitan sa
pagkatuto

IV. Pamamaraan

K. Pagtuklas Panonood ng video clips sa ilang

(Pagbabalik-aral sa nakaraang aralin/ o pangyayari mula sa kabanata 1,2
pagsisimula ng bagong aralin) at 3.

Malayang talakayan

L. Paghahabi sa layunin ng aralin Paglalahad ng guro sa layunin ng

aralin

M. Paglinang Pagbasa ng kabanata 2(Si Ibigay ang mga kasingkahulugan

Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Crisostomo Ibarra) at 3(Ang ng bawat salita gamit ang sapot
bagong aralin Hapunan) gagamba.

1.kahali-halina

2.atubili

3.napiit

4.rebolusyon
 N. Pagpapalalim
Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan
O. Paglinang sa Kasabisaan ng
Aralin
(Tungo sa Formative Assessment )
F. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na pamumuhay
G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
Malayang Talakayan
Mga gabay na katanungan
1.Ano ang idinaos sa bahay ni
Kapitan Tiago?Para kanino ito?
2.Sino si Crisostomo Ibarra ?
Ilarawn siya.
Paglinang ng Talasalitaan:
Piliin ang titik ng salitang maaaring
iugnay sa salitang may salungguhit.
1.karwahe
a.kabayo b.gulong c.motor
Ayon sa paglalarawan ni Rizal,
paanong katulad ng Pilipinas ang
bahay ng Kapitan Tiago?
II.Ibigay ang kasingkahulugan ng
mga sumusunod na mga salita at
gamitin ito sa pangungusap.
1.Indio
Pagbasa ng Kabanata 4 na
pinamagatang “Subersibong
erehe.”
Tanong- Sagot
1.Bakit ipinagtaka ni Ibarra ang
pagkaalam na sa bilangguan
namatay ang kanyang ama?
Ano ang nais ipakahulugan ng
tenyente sa pagsasabing “Sa
bansang ito, isang karangalan ang
mabilanggo”
Masasabi bang mula noon
hanggang sa kasalukuyan ay
naghahari ang inhustisya?
Pangatwiranan ang iyong sagot.
Sa kasalukuyan ba’y mayroon pa
rin tayong mga tiwaling pinuno?
Patunayan ang sagot.
I.Paghahambing:
Gamit ang Venn Diagram, ihambing
ang pagkakatulad at pagkakaiba ng
mga pangyayari sa Noli Me
 2.erehe Tangere at telenobelang napanood.

3.kubyertos

4.kuwartel

5.parunggit

I. Karagdagang Gawain Ipaliwanag ang kahulugan ng

separasyon ng simbahan at ng
para sa kasunduan at remediation Estado.Paano ito nagsimula?

V. MGA TALA

Ano ang mahahalagang bagay ang

nakita mong mali, dapat baguhin,
hindi angkop na mga gawain at
mga karagdagang suhistiyon para
sa pagkatuto ng mga mag-aaral.

VI. PAGNILAY
Inihanda ni: Pinagtibay ni:

ANARIA C. DELANDRINO JOSEPHINE P. BALASAN

PANG-ARAW-ARAW Paaralan CULASI NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas BAITANG 9

 NA TUNGUHIN Guro ANARIA C. DELANDRINO Asignatura FILIPINO

SA FILIPINO Petsa Ikaapat na Linggo Markahan IKAAPAT NA MARKAHAN

ARAW/PETSA

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

I. Layunin

J. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng Pilipinas.

K. Pamantayan sa
Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol sa isa sa ilang tauhan ng Noli Me
Tangere na binago ang mga katangian (Dekonstruksiyon).

L. Mga Kasanayan sa F9PD-IVc-56 F9PU-IVc-59 F9PU-IVc-59

Pagkatuto F9PD-IVc-56 Nahuhulaan ang maaaring Naisusulat ang isang makahulugan at Naisusulat ang isang makahulugan at
(Isulat ang Code ng bawat Nahuhulaan maging wakas ng buhay ng masining na monologo tungkol sa masining na monologo tungkol sa isang piling
ang maaaring bawat tauhan batay sa isang piling tauhan tauhan
Kasanayan)
maging wakas napanood na parade of
ng buhay ng characters F9PS-IVc-59
bawat tauhan F9PS-IVc-59 Madamdaming nabibigkas ang nabuong
batay sa Madamdaming nabibigkas ang monologo tungkol sa isang tauhan
napanood na nabuong monologo tungkol sa isang
parade of tauhan
characters

II. Paksa/Nilalaman Noli Me Tangere Noli Me Tangere Noli Me Tangere Noli Me Tangere

(Jose P. Rizal) (Jose P. Rizal) (Jose P. Rizal) (Jose P. Rizal)

 III. Mga Kagamitang

Panturo

D. Sanggunian

10. Mga pahina mula sa Gabay ng

Guro

11. Mga pahina mula sa Modyul

para sa Mag-aaral

12. Karagdagang Kagamitan sa

pagkatuto

IV. Pamamaraan

P. Pagtuklas
(Pagbabalik-aral sa nakaraang aralin/ o
pagsisimula ng bagong aralin)
Bumuo ng limang pahayag tungkol
sa pag-ibig gamit ang concept map.
May mga alam ba kayong batas na
nagbibigay-proteksyon sa mga
kababaihan batay sa inyong
napanood sa telebisyon, naririnig
sa radyo o di kayay nababasa sa
mga pahayagan? Ano-ano ang
mga ito?

Q. Paghahabi sa layunin ng aralin Paglalahad ng guro sa layunin ng

aralin at kasanayang dapat
matutunan ng mga mag-aaral.

R. Paglinang Paano mo maipamamalas bilang Sa iyong palagay, ano-ano ang

Pag-uugnay ng mga halimbawa sa kabatan ang mga sumusunod mga dahilan kung bakit mayroong
bagong aralin batay sa iyong karanasan, tao na nawawala sa kanyang
obserbasyon, at narinig sa paligid? katinuan?
 1.matapat

2.mapagbigay

3.mapagtimpi

4.mahinahong kabataan

S. Pagpapalalim Pagbasa ng kabanata 7 na Dugtungang Pagbabasa ng Malayang Talakayan:

Pagtalakay ng bagong konsepto at pinamagatang “Suyuan sa Kabanata 21 na pinamagatang
paglalahad ng bagong Asotea” 1.Bakit dinakip si Sisa ng dalawang
“Ang Kasaysayan ng Isang Ina”
kasanayan guwardiya sibil?

2.Ano ang nangibabaw na

Malayang Talakayan damdmin ni Sisa nang dakpin siya
ng mga guwardiya sibil?
1.Aling bahagi ng tsapter ang
nagpapatotoo sa katapatn ng
puso nina Ibarra at Mari Clara?
Patunayan.

T. Paglinang sa Kasabisaan ng Pagtapatin ang mga salitang Batay sa binasang teksto, isagawa
Aralin magkasingkahulugan mula sa ang kawing ng pagkakasunod-
(Tungo sa Formative Assessment ) Hanay A at Hanay B. sunod ng mga pangyayari na
naging sanhi ng tuluyang
Hanay A Hanay B pagkawala ng katinuan ni Sisa.
1.portamoneda a.pag-iisip

2.biranda b.pitaka

3.pagniilay c.asotea

F. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ang gagawin mo sa mga Sa inyong tahanan ,paano mo
araw-araw na pamumuhay sumusunod na sitwasyon? pinahahalagahan ang iyong ina?

1.Niyaya ka ng iyong kasintahan na

magtatanan dahil lumayas siya
nang araw na iyon.

G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
I. Karagdagang Gawain
para sa kasunduan at remediation
V. MGA TALA
Ano ang mahahalagang bagay ang
nakita mong mali, dapat baguhin,
hindi angkop na mga gawain at
mga karagdagang suhistiyon para
sa pagkatuto ng mga mag-aaral.
Ilahad ang pagkakaiba ng
magkasintahan noon at ngayon
batay sa iyong obserbasyon sa
inyung lugar, paaralan o
siyudad.Ipaliwanag ang iyong
sagot.
Kung ikaw ang gagawa ng wakas
sa kuwentong pag-ibig nina Ibarra
at Maria Clara, paano mu ito
wawakasan?Ano kaya ang
patutunguhan ng kanilang
relasyon?
.
Ipahayag sa simpleng pananalita
ang mga sumusunod:
1.waring ngu ingiti ang lngit
2.nanumbalik ang dating tiwala sa
sarili
3.isang liwanag sa kadiliman ang
alaala ng mga anak
4.waring nais maglaho ang
kaliwanagan ng isip
Magsulat ng limang monologo ng
pangunahing tauhan mula sa
kabanatang binasa para maibigkas
ng madamdamin at masining ang
mga ito.
VI. PAGNILAY

Inihanda ni: Pinagtibay ni:_

ANARIA C. DELANDRINO JOSEPHINE P. BALASAN

PANG-ARAW-ARAW Paaralan CULASI NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas BAITANG 9

NA TUNGUHIN Guro ANARIA C. DELANDRINO Asignatura FILIPINO

SA FILIPINO Petsa Ikalimang Linggo Markahan IKAAPAT NA MARKAHAN

 ARAW/PETSA

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

I. Layunin

M. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng Pilipinas.

N. Pamantayan sa
Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol sa isa sa ilang tauhan ng Noli Me
Tangere na binago ang mga katangian (Dekonstruksiyon).

O. Mga Kasanayan sa F9PN-IVd-58 F9PN-IVd-58 F9PB-IVd-58 F9PB-IVd-58

Pagkatuto Naibabahagi ang sariling damdamin Naibabahagi ang sariling Nailalahad ang sariling pananaw sa Nailalahad ang sariling pananaw sa
(Isulat ang Code ng bawat sa tinalakay ng mga pangyayaring damdamin sa tinalakay ng mga kapangyarihan ng pag-ibig sa kapangyarihan ng pag-ibig sa magulang, sa
naganap sa buhay ng tauhan pangyayaring naganap sa magulang, sa kasintahan, sa kapwa
Kasanayan)
buhay ng tauhan at tauhan

II. Paksa/Nilalaman Noli Me Tangere Noli Me Tangere Noli Me Tangere Noli Me Tangere

(Jose P. Rizal) (Jose P. Rizal) (Jose P. Rizal) (Jose P. Rizal)

III. Mga Kagamitang

Panturo

E. Sanggunian

13. Mga pahina mula sa Gabay ng

Guro
 14. Mga pahina mula sa Modyul
para sa Mag-aaral
15. Karagdagang Kagamitan sa
pagkatuto
IV. Pamamaraan
U. Pagtuklas
(Pagbabalik-aral sa nakaraang aralin/ o
pagsisimula ng bagong aralin)
V. Paghahabi sa layunin ng aralin
W. Paglinang
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Sa iyong palagay, bakit may mga
nagrerebelde pa rin hnggang sa
kasalukuyan?Ano ang mga sanhi at
bunga ng pagrerebelde?Gamitin
ang fish bone map sa pagtala ng
iyong sagot.
Makatarungan ba ang ginawang
panghihimasok ni Padre Damaso
sa buhay ni Maria Clara?Bakit?
Suriing mabuti ang mga larawan
upang masagot ang kasunod na
mga tanong.
1.Ano ang iyong napansin sa mg
larawn?Ibigay ang hanapbuhay ng
bawat inang ipinapakita sa
larawan?
Sa iyong palagay, sino sa mga
guro, doktor, babaeng negosyante
o simpleng maybahay ang higit na
magiging mabuti at mhusay na ina?
Bakit?
 X. Pagpapalalim
Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan
Y. Paglinang sa Kasabisaan ng
Aralin
(Tungo sa Formative Assessment )
F. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na pamumuhay
G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
Sa mga tauhang nakilala, sino
sa kanila ang nagpaligy,
nagpalungkot, o nagpagalit sa
iyo?Bakit?
Ihambing ang katangin ng isang ina
noon at sa kasalukuyan gamit ang
venn diagram.
Isa-isahin ang mga tungkulin ng Pangkatang Gawain: Debate
isang ina at ng isang
anak.Ipaliwanag ang kahalagahan Tunay bang sukatan ng pag-ibig
ng pagtupad sa mga tungkulin. ang mga materyl na bagay?
Pangatwiranan.
Bilang isang anak, paano binago
ang iyong paniniwla at pag-uugali
pagkatapos basahin at unawain
ang arlin? Itala ito sa iyong
kuwaderno gamit ang estratehiyang
plot chart, listing.
a.Dati, naniniwala ako na…
b.Ngayon, matapos maunawaan
ang aralin, naniniwala na ako
na/sa…
c.Kaya naman…
Opinyon mo, Ipahayag mo! Pangkatang Gawain:
1.Kung ikaw ay nasa katayuan ni Pangkat 1- Pag-awit tungkol sa
Maria Clara, ano ang iyong pipiliin, pagmamahal sa magulang
ang ipaglaban sa magulang ang
lalaking minamahal o ang sundin
ang utos ng magulang na layuan pangkat 2-paggawa ng tula tungkol
ang minamahal?Bakit? sa pagmamahal sa bayan
 2.Kung ikaw si Crisostomo Ibarra,
paano mo ipapakita na karapat-
dapat ka niyang ipaglaban? pangkat 3-pgssadula tungkol sa
pagmamahal sa mga kaibigan
3.Kung ikaw nman ang mga
magulang ni Maria Clara, paano
mo hihikayatin si Maria Clara na pangkat 4-paggawa ng pledge wall
mas dapat ka niyang sundin bilang tungkol sa pagmamahaln ng mag-
magulang?Ipaliwanag. asawa o mag kasintahan

I. Karagdagang Gawain

para sa kasunduan at remediation

V. MGA TALA

Ano ang mahahalagang bagay ang

nakita mong mali, dapat baguhin,
hindi angkop na mga gawain at
mga karagdagang suhistiyon para
sa pagkatuto ng mga mag-aaral.

VI. PAGNILAY
 Inihanda ni:
Pinagtibay ni:

ANARIA C. DELANDRINO JOSEPHINE P. BALASAN

PANG-ARAW-ARAW Paaralan Baitang 9

NA TUNGUHIN Guro Asignatura FILIPINO

SA FILIPINO Petsa 6 Markahan IKAAPAT NA MARKAHAN

IKA-6 NA LINGGO

Nailalarawan ang mga kondisyong panlipunan sa panahong isinulat ang akda at ang mga epekto nito matapos naisulat hanggang sa kasalukuyan

I. Layunin Nailalarawan ang mga pgbabagong nagaganap sa sarili matapos mabasa ang akda

Naitatanghal ang mga tunggaliang naganap sa mga tauhan sa tulong ng isinulat na iskrip

Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa pagpapahayag ng damdamin, matibay na paninindigan at ordinaryong pangyayari

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng ng Pilipinas.

A. Pamantayang
Pangnilalaman

Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o story board tungkol sa isa sa ilang tauhan ng Noli Me Tangere na
binago ang mga katangian(Dekonstruksyon).
B. Pamantayan sa
Pagganap
 F9PT-IVd-58

C. Mga Kasanayan sa F9PS-lvd-60

Pagkatuto
F9PU-Ivd-60
(Isulat ang Code ng Bawat
Kasanayan) F9WG-Ivd-60

Panitikan: Kabanata sa Noli Me Tangere:

II. Paksa/Nilalaman Kabanata 15: Ang mga Sakristan, Kabanata 1: Ang Pagtitipon, Kabanata 13:Babala ng Sigwa

Wika: Antas ng Salita, Pagbuo ng Iskrip

III. Mga Kagamitang Manila paper, tsart, laptop, LM, Rubriks

Panturo

A. Sanggunian Aklat ng Noli Me Tangere

1. Mga pahina mula sa Kabanata 1 Kabanata 13 Kaabanata 15

Gabay ng Guro
pp. 1-8 pp.58-63 pp.69-73

2. Mga pahina mula sa

Modyul para sa Mag-aaral

3. Karagdagang Manila paper, bond paper, larawan

Kagamitan sa

pagkatuto

IV. Pamamaraan Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

A. Pagtuklas Pagpapakita ng larawan at tutukuyin ng mag- Anong mga nakagawian Magpapabasa ng halimbawa ng
aaral ang salita na maaring gamitin sa mo noon na hindi mo na iskrip sa mga piling mag-aaral
(Pagbabalik-aral sa ganitong sitwasyon. maaring gawin ngayon?
nakaraang aralin/ o May mga naka apekto ba
pagsisimula ng bagong *Pagpupulong ng mga guro sa iyo para magbago?
aralin) *Mag nagtatambay sa kalye

*Pagbibigay mensahe ng isang politiko

B. Paghahabi sa layunin Ano ang maaring Angkop ba ang mga ekspresyong

magbago sa isang tao o ginamit sa pagbasa?
ng aralin sa ating mga sarili?

C. Paglinang Pagbigay ng mga salita at pagtukoy sa mga Pagtatanong sa mga mag-aaral Anu-ano ang mga nangingibabaw
estudyante kung saan nila ito kadalasang kung sino na ang nakaranas na na ekspresyon sa pagpapahayag
Pag-uugnay ng mga naririnig o nabasa. pagmalupitan,paano niya ito ng damdamin sa iskrip na binasa?
halimbawa sa bagong aralin hinarap at ano ang naging resulta
● Erpat nito sa kanyang pagkatao?
● Iniatas
● Larawan
● Miss yah
● Sing2
● Kwarta

D. Pagpapalalim Magkaroon ng talakayan tungkol sa iba’t-ibang Pagbasa sa Kabanata 15 ng Noli Pagtalakay sa iba’t-ibang
antas ng salita. Me Tangere na “Ang mga ekspresyon:
Pagtalakay ng bagong Sakristan”
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
● Pormal(pampanitikan,pambansa) ● Pagpapahayag ng
● Di-porma damdamin
l(balbal,kolokyal,lalawiganin) ● Matibay na paninindigan
● Ordinaryong pangyayari

E. Paglinang sa
Kabihasaan ng Aralin
(Tungo sa Formative
Assessment)
F. Paglalapat ng aralin sa
Pang- araw-araw na
pamumuhay
G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
I. Karagdagang gawain para
sa kasunduan at
remediation
Gagamitin sa sariling pangungusap ang mga Makaatwiran ba ang mga
salitang may iba’t-ibang antas. paratang sa magkapatid na
sakristan?
Pangatwiranan.
Ano ang gagawin mo kung
sakaling ikaw ay
mapagbintangan sa kasalanang
hindi mo ginawa?Paano mo
mapatutunayan na hindi ikaw ang
nagkasala?Ano ang gagawin
mo?
Ano ang kahalagahan ng antas ng salita sa Anong pagbabago ang naganap
pang-araw-araw na pakikipagtalastasan? o naging saloobin ninyo matapos
basahin ang akda?
Paramihan ng lista ng mga salita ayon sa Pangkatang Gawain:
antas at gamitin sa pangungusap.
A. Bumuo ng dalawang
saknong ng tula batay sa
nilalaman ng akda
B. Pumili ng awitingmaari
mong iugnay sa nilalaman
ng akda.
C. Pumili ng isang
pangyayari sa akda at
isadula sa klase.
Magbibigay ang guro ng pahayag
at bigkasin ito ng mag-aaral na
may wastong ekspresyon.
Hal. Dalhin mo siya, ilayo mo siya
sa akin!(masaya,malungkot,galit
takot atb.)
Batay sa binasang kabanata sa
Noli Me Tangere, ano ang saloobin
mo sa mga tunggaliang naganap
sa pagitanng mga tauhan sa akda?
Hatiin sa tatlo ang klase, bawat Pagtatanghal ng
pangkat bibigyan isang kabanata bawat pangkat sa
at gagawan nila ng iskrip.Batay sa binuo nilang iskrip
mahalagang pangyayari sa akda. mula sa piling
kabanata ng Noli Me
1. Kabanata 1 Tangere.
2. Kabanata 13
(Nagpapakita ng
3. Kabanata 15
tunggaliang naganap
sa mga tauhan sa
akda.)
IV. MGA TALA

Ano ang mahahalagang

bagay ang nakita mon mali,
dapat baguhin, hindi
angkop na mga gawain at
mga karagdagang
suhistiyon para sa
pagkatuto ng mga mag-
aaral.

V. PAGNILAY

Inihanda nina:

ROZZEL H. BASCOGUIN JAYULYN AZUCENA RUBY DEL CASTILLO

Teacher II Teacher I Teacher I

PANG-ARAW-ARAW Paaralan SARA NASYUNAL HAYSKUL Baitang 9

NA TUNGUHIN Guro Asignatura FILIPINO

SA FILIPINO Petsa 7 Markahan IKAAPAT NA MARKAHAN

IKA-7 LINGGO
 Natitiyak ng pagkamakatotohanan ng akdang napakinggn sa pamamagitan ng pang-ugnay sa ilang pangyayari sa kasalukuyan

I. Layunin Batay sa narinig/nabasa sa multimedia, nailalahad ang mga hinaing ng mga piling tauhan na siya ring hinaing ng mga mamayan s a
kasalukuyan.

Naipapaliwanag ang mga kaugnayang binanggit sa kabanata na nakatutulong sa pagpapayaman ng kulturang Asyano

Nasusuri kung pahayag ay nagbibigay ng opinion o nagppahayag ng damdadamin

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng ng Pilipinas.

A. Pamantayang
Pangnilalaman

Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o story board tungkol sa isa sa ilang tauhan ng Noli Me
Tangere na binago ang mga katangian(Dekonstruksyon).
B. Pamantayan sa
Pagganap

F9PN-IvE-f-59

C. Mga Kasanayan sa F9Pd-lve-f-58

Pagkatuto
F9PB-Ive-f-59
(Isulat ang Code ng Bawat
Kasanayan)

Panitikan: Kabanata sa Noli Me Tangere:

II. Paksa/Nilalaman Kabanata 8: Mga Alaala Kabanata 6: Kapitan Tiago

III. Mga Kagamitang tsart, laptop, LM, video clips, Rubriks

Panturo

A. Sanggunian Aklat ng Noli Me Tangere

1. Mga pahina mula Kabanata 8: Mga Alaala Kabanata 6: Kapitan Tiago Kabanata 26
sa Gabay ng Guro
pp. 38-41 pp.26-31 pp.139-142
 2. Mga pahina mula sa
Modyul para sa Mag-aaral

3. Karagdagang

Kagamitan sa

pagkatuto

IV. Pamamaraan Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

Gagamit ng KWL tsart upang matukoy ang Pagbibigay ng mga mag-

mga natutunan at nais pang matutunan sa aaral ideya tungkol sa
A. Pagtuklas pagpapahayag ng damdamin saibat ibang kultura ng bansang Asyano.
sitwasyon.
(Pagbabalik-aral sa
nakaraang aralin/ o
pagsisimula ng bagong
aralin)

Panonood ng videe clip na nagpapakita ng Babasahin ng mag-aaral ang Babasahin ng mga mag-
mga suliranin sa ating lipunan. Kabanata 8: Mga Alaala ng aaral ang Kabanata 6: Si
B. Paghahabi sa layunin Noli Me Tangere Kapitan Tiago ng Noli Me
Tangere.
ng aralin

C. Paglinang Batay sa napanood na video clip, Magkakaroon ng talakayan

Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
tutukuyin ng mga mag-aaral ang mga sa mga kaugaliang Asyano
suliraning nagaganap sa kanilang na masasalamin sa akda.
komunidad .
Magbigay ng kanilang saloobin o opinyon
D. Pagpapalalim
Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
E. Paglinang sa
Kabihasaan ng Aralin
(Tungo sa Formative
Assessment)
F. Paglalapat ng aralin sa
Pang- araw-araw na
pamumuhay
G. Paglalahat ng Aralin
Pagtalakay sa mga karanasan o pangyayari
na maaring mangyari sa tunay na buhay.
Kung bibigyan ka ng pagkakataong maka-
usap ang isa sa mga opisyal ng gobyerno,
anong suliranin ang inyong ilahad na may
kaugnayan sa inyong lugar? Paano mo
ilahad ng maayos ang iyong hinaing?
Pagyayamanin ang mga aralin sa Magpapabasa ng
pamamagitan ng mga tanong sa Kabanata 26:
pag-unawa pahina 40 ng aklat. Bisperas ng Pista
Sa inyong obserbasyon, ano pa
ang hinaing na narinig ninyo sa
inyong kababayan hinggil sa
pagsulong ng inyong lugar?
Pinakinggan ba ito ng mga
kinauukulan?
Pumili ng isang pangyayari sa akda Sa iyong palagay ang
na tumatak sa iyong isipan at paano kulturang asyanong
ito naka apekto sa iyo bilang nailahad sa akda ay patuloy
mamamayan? pa ring isinasagawa ng mga
kapwa mo,Oo o Hindi ?
 Patunayan ang iyong sagot.

H. Pagtataya ng Aralin Tukuyin ang mga pangyayari sa Magtala ng 5

akda na umiiral pa rin sa tunay na kulturang asyano
buhay sa kasalukuyan. na nababasa sa
akda.

D. Karagdagang
gawain para sa
kasunduan at
remediation

IV. MGA TALA

Ano ang mahahalagang

bagay ang nakita mon mali,
dapat baguhin, hindi
angkop na mga gawain at
mga karagdagang
suhistiyon para sa
pagkatuto ng mga mag-
aaral.

V. PAGNILAY

Inihanda ni:

ROZZEL H. BASCOGUIN JAYULYN AZUCENA RUBY DEL CASTILLO

Teacher II Teacher I Teacher I
 PANG-ARAW-ARAW Paaralan Baitang 9

NA TUNGUHIN Guro Asignatura FILIPINO

SA FILIPINO Petsa 8 Markahan IKAAPAT NA MARKAHAN

IKA-8 LINGGO

Naipapaliwanag ang iba’t ibang paraan ng pagbibigay pahiwatig sa kahulugan.

I. Layunin Nakikibahagi sa pagsulat at pagtatanghal ng pagssadula ng ilang isyong binanggit sa akda na makatotohanan pa rin sa kasalukuyan.

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng ng Pilipinas.

A. Pamantayang
Pangnilalaman

Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o story board tungkol sa isa sa ilang tauhan ng Noli Me Tangere na
binago ang mga katangian(Dekonstruksyon).
B. Pamantayan sa
Pagganap

E. Mga Kasanayan sa F9PT-Ive-f-59

Pagkatuto
(Isulat ang Code ng Bawat F9PU-Ive-f-61
Kasanayan)

Panitikan:

II. Paksa/Nilalaman Wika:

III. Mga Kagamitang laptop, LM, video clips,

Panturo

A. Sanggunian Aklat ng Noli Me Tangere

1. Mga pahina mula Kabanata 7: Suyuan sa Asotea

sa Gabay ng Guro
pp. 32-37

F. Mga pahina
mula sa Modyul para
sa Mag-aaral

G. Karagdagang Manila paper

Kagamitan sa

pagkatuto

IV. Pamamaraan Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

H. Pagtuklas Maghahanda ang guro ng mga salitang di Magtanong ng ilang isyung Ano ang tatlong hakbang sa
(Pagbabalik-aral sa pamilyar sa mga mag-aaral. kinakaharap ng mga paghahanda ng pagtatalo?
nakaraang aralin/ o mamamayan sa lipunan
pagsisimula ng bagong Huhulaan nila ang kahulugan o tukuyin ang ngayon at paano ito naka
kahulugan nito.
aralin) apekto sa kanila bilang
kabataan.

B. Paghahabi sa layunin Babasahin nila ang Kabanata 7: Suyuan sa

Asotea, Ililista nila ang mga salita o pahayag na
ng aralin hindimaunawaan.

I. Paglinang Tatalakayin ang iba’t ibang paraan ng Malayang talakayan sa mga Batay sa teleseryeng Ang
Pag-uugnay ng mga pagbibigay kahulugan ng isang salita o dapat isa alang alang sa Probinsyano, anu-anong mga
halimbawa sa bagong pahayag pagdedebate isyung panlipunan ang inyong
aralin napanood?
1. Kasingkahulugan
2. Kasalungat
3. Paggamit ng context clues

J. Pagpapalalim Malayang talakayan sa tatlong

Pagtalakay ng bagong hakbang sa paghahanda ng
konsepto at paglalahad ng pagtatalo:
bagong kasanayan
1.pangangalap ng datos

2. paghahanda ng

Balangkas

K. pagpapatunay ng
katuwiran

L. Paglinang sa Batay sa binsang kabanata sisipi ang mga mag- Ang mga mag-aaral ay
Kabihasaan ng aaral ng mga salitang may malalim na bubuo ng isang dula
Aralin kahulugan . Gamitin ito sa pangungusap at na gagamitin sa dula-
(Tungo sa Formative
huhulaan ng kapwa mag-aaral ang kahulugan. dulaan na tumatalakay
Assessment)
sa isyung
pinagdebatehan nila

F. Paglalapat ng aralin sa May magkaibigan nagkaisa na aakyat ng

Pang- araw-araw na bundok, bago umakyat may paalalang
pamumuhay nakasulat sa paanan nito. May ilang salita
na hindi nila naintindihan. Kung kayo ang
 magkaibigan, ano ang inyong gagawin ?

Bakit mahalagang unawain at intindihin natin ang

mga salitang di pamilyar na ating narinig o
G. Paglalahat ng Aralin nabasa?

Hatiin ang klase sa 4 na Pagsasagawa ng debate Pagtatanghal ng dula-

pangkat .Maglahad ng sariling dulaan na naayon sa
H. Pagtataya ng Aralin opinyon o saloobin hinggil sa kasalukuyang mga
mga isyu: isyu sa lipunan.

1. Pagsunod sa mga utos ng

may mataas na
katungkulan
2.Pag-aabuso sa

karapatang pantao.

Ang debate ay gagawin sa

sunod na araw

M. Karagdagang
gawain para sa
kasunduan at
remediation

IV. MGA TALA

Ano ang mahahalagang

bagay ang nakita mon
mali, dapat baguhin, hindi
angkop na mga gawain at
mga karagdagang
suhistiyon para sa
pagkatuto ng mga mag-
aaral.

V. PAGNILAY
Inihanda ni:

ROZZEL H. BASCOGUIN JAYULYN AZUCENA RUBY DEL CASTILLO

Teacher II Teacher I Teacher I

PANG-ARAW-ARAW Paaralan SARA NASYUNAL HAYSKUL Baitang 9

NA TUNGUHIN Guro Asignatura FILIPINO

SA FILIPINO Petsa 9 Markahan IKAAPAT NA MARKAHAN

IKA-9 NA LINGGO

Naibabahagi ang sariling damdamin tungkol sa narinig na naging kapalaran ng tauhan sa nobela at nang isang kakilalang my karanasang
katulad ng nangyari sa tauhan.
I. Layunin
Naipapaliwanag ang mga kaisipang nakpaloob sa aralin gaya ng: pamamalakad ng pamahalan, paniniwala sa Diyos, kalupitan sa kapwa,
kaymanan, kahirpan atp.
 Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na salita batay sa kasingkahulugan at ksalungat na kahulugan

Naihahambing ang mga katangian ng isang ina noon at sa kaslukuyan batay sa napanood sa dulang pantelebisyon o pampelikula

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng ng Pilipinas.

A. Pamantayang
Pangnilalaman

Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o story board tungkol sa isa sa ilang tauhan ng Noli Me Tangere na
binago ang mga katangian(Dekonstruksyon).
B. Pamantayan sa
Pagganap

F9PN-Ivd-h-60

N. Mga Kasanayan sa F9PB-lvd-h-60

Pagkatuto
(Isulat ang Code ng Bawat F9PT-Ivg-h-60
Kasanayan)
F9PD-Ivg-h-60

Panitikan: Kabanata sa Noli Me Tangere:

II. Paksa/Nilalaman Kabanata 4: Erehe at FilibusteroKabanata 6: Si Kapitan Tiago, Kabanata 16: Si Sisa, Kabanata 21: Kwento ng isang Ina, Kabanata 30: Sa Loob
ng Simbahahan

Wika: Kasing kahulugan t kasalungat na kahulugan

III. Mga Kagamitang Manila paper, tsart, laptop, LM, Rubriks

Panturo

A. Sanggunian Aklat ng Noli Me Tangere

2. Mga pahina mula Kabanata 4 Kabanata 6 Kabanata 16 Kabanata 21 Kabanata 30

sa Gabay ng Guro
pp.18-22 pp.26-31 pp.74-77 pp. 103-108 pp. 156-160

O. Mga pahina mula sa

Modyul para sa Mag-
aaral

P. Karagdagang Manila paper, tsart, video clips

Kagamitan sa

pagkatuto

IV. Pamamaraan Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

Anu-anong karanasan sa buhay ang hindi Nakikinig ba kayo ng balita? Anu –anong Magbigay ng Magbigay ng salita na
mo malilimutan?Pagbabahagi at pagtalakay. mga balita ang naririnig ninyo? salitang may kaugnay maaring iugnay sa salitang
A. Pagtuklas sa salitang makikita INA. ( Concept Map)
(Pagbabalik-aral sa
sa loob ng kahon.
nakaraang aralin/ o
pagsisimula ng bagong Kasing kahulugan
aralin)

kasalungat

May mga nabasa ba kayong mga pangyayari Sa lahat ng balita, ano ang Anong ibig sabihin ng Maari nyo bang
sa kwento o nobela na maaring mangyari sa nakatatak sa isipan ninyo na mga kasingkahulugan at ilarawan ang
B. Paghahabi sa layunin tunay na buhay? isyu ukol sa ating bansa? kasalungat na inyong Ina?
kahulugan?
ng aralin

C Paglinang Magbigay ng karanasan o mga Ibigay ang mga saloobin sa sumusunod Hatiin sa tatlong Ang mga mag-
pangyayari na nangyayari sa tunay na na pahayag: pangkat ang klase. aaral ay pupunta
Pag-uugnay ng mga buhay. Magtala sa pisara ng ng pisa para itala
halimbawa sa bagong ● Pera sa buhay ng tao mga salita, ibigay ang ang katangiang
aralin ● Pagmamalupit sa kapwa
kasing kahulugan at hinahangaan nila
● Pananampalataya sa Diyos
kasalungat na sa isang ina.

D. Pagpapalalim
Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
E. Paglinang sa
Kabihasaan ng
Aralin
(Tungo sa Formative
Assessment)
F. Paglalapat ng aralin sa
Pang- araw-araw na
pamumuhay
G. Paglalahat ng Aralin
● Kahirapan sa buhay kahulugan ng salita.
Panonod ng piling
pelikula na may
Pagtalakay sa mga karanasan o pangyayari Pagbasa:Hahatiin sa apat na pangkat Sa manila paper may kaugnayan sa
sa akda na maaring mangyari sa tunay na ang klase. nakasulat na mga buhay ng isang
buhay. salita ang mga mag- Ina.
*Kabanata 4:Erehe at Filibustero aaral ang siyang
magbibigay ng
*Kabanata 6: Si Kapitan Tiago
kasingkahulugan at
* Kabanata 21: Kwento ng isang Ina kasalungat na
kahulugan.
* Kabanata 20: Sa Loob ng Simbahan
Dugtungang pagbasa ng Kabanata 16: Sisa Gagamitin sa
pangungusap ang
mga salita batay sa
kasing kahulugan at
kasalungat na
kahulugan nito.
Anong katangian ng isang ina ang Ano ang epekto ng mga sumusunod sa Paano mo mailalarawan
nangignibabaw sa akda na masasalamin mo pang-araw-araw na buhay ng tao: ang buhay kung walang
sa araw-araw na buhay? ina sa tabi nyo?
● Pamamalakad ng pamahalaan
● kalupitan sa kapwa
● Paniniwala sa Diyos
● Kayamanan
● kahirapan
Ano ang kahalagahan ng isang ina sa anak, Anong pagbabago ang naganap o naging Ano ang kahalagahan Bakit mahalaga
asawa at pamilya? saloobin ninyo matapos basahin ang ng pagbibigay ang papel ng
akda? kasingkahulugan at isang ina sa isang
kasalungat na pamilya?
kahulugan sa isang
 salita?

H. Pagtataya ng Aralin Magbigay ng pangyayari sa buhay ng Ang bawat pangkat ay mag-uulat ukol sa: Hanapin sa loob ng Sa tulong ng Venn
pangunahing tauhan na may katulad na akda ang mga Diagram ihambing
karanasan sa nakilala mong tao sa inyong ● Pamamalakad ng pamahalaan mahihirap na salita at ang ina.
● Kalupitan sa kapwa
nayon. Paano niya ito hinaharap? ibigay ang
● Kayamanan
● Kahirapan kasingkahulugan at
● Pananampalataya sa Diyos kasalungat na Noon Ngayon
kahulugan nito.

I. Karagdagang gawain
para sa kasunduan at
remediation

IV. MGA TALA

Ano ang mahahalagang

bagay ang nakita mon mali,
dapat baguhin, hindi
angkop na mga gawain at
mga karagdagang
suhistiyon para sa
pagkatuto ng mga mag-
aaral.

V. PAGNILAY

Inihanda ni:

ROZZEL H. BASCOGUIN JAYULYN AZUCENA RUBY DEL CASTILLO

Teacher II Teacher I Teacher I
 PANG-ARAW-ARAW Paaralan Baitang 9

NA TUNGUHIN Guro Asignatura FILIPINO

SA FILIPINO Petsa 10 Markahan IKAAPAT NA MARKAHAN

IKA-10 NA LINGGO

Naipaliliwang ang kahalagahan ng pagtupad sa tungkulin ng ina at ng anak

I. Layunin Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa: pagpapaliwanag, paghahambing at pagbibigay ng opinion

Naitatanghal ang scenario building tungkol ky Sisa sa makabagong panahon

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng ng Pilipinas.

A. Pamantayang
Pangnilalaman

Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o story board tungkol sa isa sa ilang tauhan ng Noli Me Tangere na
binago ang mga katangian(Dekonstruksyon).
B. Pamantayan sa
Pagganap

F9PS-Ivg-h-62

C. Mga Kasanayan sa F9WG-lvg-h-62

Pagkatuto
F9PU-Ivg-h-62
(Isulat ang Code ng Bawat
Kasanayan) F9PM-Ivg-h-62

Panitikan: Kabanata sa Noli Me Tangere:

II. Paksa/Nilalaman Kabanata 16: Si Sisa, Kabanata 17: Si Basilio

Wika:Debate
 III. Mga Kagamitang laptop, LM, video clips, batayang aklat, Rubriks

Panturo

A. Sanggunian Aklat ng Noli Me Tangere

2. Mga pahina mula Kabanata 16: Si Sisa Kabanata 17: Si Basilio

sa Gabay ng Guro
pp. 74-77 pp. 78-82

2. Mga pahina mula

sa Modyul para sa

Mag-aaral

3. Karagdagang Manila paper, bond paper, larawan

Kagamitan sa

pagkatuto

IV. Pamamaraan Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

Pagpapakita ng video na may kaugnayan sa Pagpapakita ng larawan ukol sa Pagbabalik tanaw sa

paksa. nagaganap sa korte. nakaraang talakayan.
A. Pagtuklas Ibigay ang saloobin ukol sa
nakita sa larawan. 1. Ano ang kaibahan
(Pagbabalik-aral sa ni Sisa sa mga
nakaraang aralin/ o Ina ng
pagsisimula ng bagong kasalukuyang
aralin) panahon.

Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya kung Ano ang Debate? Magbibigay ang mga mag-
gaano kahalaga ang pagtupad sa tungkulin ng Saan at kailan ito gagamitin? aaral ng sariling ideya o
B. Paghahabi sa layunin isang ina at bilang isang anak. opinyon.
ng aralin May kaibahan ba sa gawi ang
mga ina noon at ngayon?
Pangatwiranan.

C. Paglinang Pagbasa ng Kabanata 16: Si Sisa ng Noli Me Malayang talakayan ng

Tangere at pagsagot sa tanong. Kabanata 16: Si Sisa at
Pag-uugnay ng mga Kabanata 17: Si basilio
halimbawa sa bagong *Natupad ba ni Sisa ang tungkulin bilang
aralin isang Ina?Pangatwiranan.

* nagawa ba ni Crispin at Basilioang tungkulin

bilang mga anak? Ipaliwanag.

D. Pagpapalalim Malayang talakayan sa mga Malayang Talakayan

dapat isa alang alang sa
Pagtalakay ng bagong pagdedebate ● Ano ang dula-
konsepto at paglalahad ng dulaan
bagong kasanayan ● Elemento ng
dula

Ihambing ng mga mag-aaral

ang buhay ni Sisa at sa mga
E. Paglinang sa Ina sa kasalukuyan. Ano ang
Kabihasaan ng Aralin pagkakaiba at pagkakatulad.
(Venn Diagram)
(Tungo sa Formative
Assessment)

Pagtalakay sa Tanong:

F. Paglalapat ng aralin 1. Paano ginampanan ng isang ina ang

sa Pang- araw-araw na tungkulin sa inyong pamilya?
pamumuhay 2. Bilang isang anak, ano ang ginawa niyong
paraan para tupdin ang tungkulin?

Malayang Talakayan:
G. Paglalahat ng Aralin Ano ang kahalagahan ng
paggamit ng angkop na
ekspresyon sa pagpapaliwanag,
paghahambing at pagbibigay
opinyon?

Pangkatin sa dalawa ang klase.tatalakayin nila Pagdedebate, isaalang-alang Paggawa ng dula-dulaan. Pagpapakita ng
ang paksang: ang angkop na ekspresyon sa nagawang dula-dulaan
H. Pagtataya ng Aralin pagpapaliwanag, paghahambing Unang pangkat: ang senaryo ang dalawang
Ano ang mas mahalaga? Tungkulin ng mga ina at pagbibigay opinyon. ay ukol sa gawi ng mga ina pangkat.
sa anak o tungkulin ng mga anak sa magulang? noon.

Ikalawang Pangkat: senaryo

ukol sa gawi ng makabagong
Ina.

I. Karagdagang gawain
para sa kasunduan at
remediation

IV. MGA TALA

Ano ang mahahalagang

bagay ang nakita mon
mali, dapat baguhin, hindi
angkop na mga gawain at
mga karagdagang
suhistiyon para sa
pagkatuto ng mga mag-
aaral.

V. PAGNILAY

Inihanda ni:
ROZZEL H. BASCOGUIN JAYULYN AZUCENA RUBY DEL CASTILLO
Teacher II Teacher I Teacher I