PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGKATUTO SA FILIPINO

Paaralan Gen. Licerio Topacio NHS Baitang Grade 9

Pangkat
Guro JACQUELINE M. AREVALO
Oras Pangkat: Jade
Oras: 8:30 – 9:20 am

Petsa Marso 23, 2023 Asignatura FILIPINO 9

Bilang ng Araw Apat Markahan Ikatlong Markahan

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa at pagappahalaga sa mga piling akdang tradisyonal ng
Silangang Asya.
B. Pamantayang Pagganap MELC: nabibigyang-katangian ang isa sa mga itinuturing na bayani ng
alinmang bansa sa Kanlurang Asya (F9PT-IIIg-h-54)
C. Pinakamahalagang Kasanayan sa Nakahihinuha sa maaaring mangyari sa akda batay sa ilang pangyayaring
Pagkatuto napakinggan
Nakapaglalarawan sa mga natatanging kulturang Asyano na masasalamin sa
epiko
.
II. NILALAMAN
Paksa Panitikan: EPIKO NG HINDU “Rama at Sita”
III.KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
a. Mga pahina sa Gabay ng Guro ADM Modyul Filipino 9, Panitikang Asyano Modyul ng Mag-aaral ng
Filipino Pahinan 208-215
b. Mga Pahina sa Kagamitang
Pinagyamang Pluma 9
Pang-mag-aaral
c. Mga Pahina sa Teksbuk / Aklat ADM Modyul 1, Filipino 9 Mga manunulat: Romulo N. Peralta, Donabel C.
Lajarca et al.Pahina: 208-219.
d. Karagdagang Kagamitan mula sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 9, ADM MODYUL 1
Portal ng Learning Resource
Panitikang Asyano, Modyul ng Mag-aaral sa Filipino 9, pahina 208 – 215

B. Iba pang Kagamitang Panturo bidyu klips

laptop, LED TV, speaker
IV. PAMAMARAAN MODE OF LEARNING: FACE TO FACE
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Bago tayo magtungo sa India, balikan mo muna ang iyong nakaraang
at/o pagsisimula ng bagong aralin
aralin.
Panuto: Sumulat ng tatlong (3) mahahalagang pangyayari sa Parabula
na pinamagatang Ang Ubasan at magbigay ng sariling
pagpapaliwanag tungkol sa iyong natutunan sa akda.

1. __________________________
2. __________________________
Teaching Strategy: Inquiry-based (Simulation)
Localized Scenario 3. __________________________

B. Paghahabi sa layunin ng aralin A. Basahin ng Guro ang Layunin ng aralin na tatalakayin.

B. Panuto: Paglinang ng Talasalitaan: Punan ang nawawalang letra sa mga
kahon na walang nakasulat upang mabuo ang kahulugan ng salitang
italisado.Gamitin sa makabuluhang pangungusap ang mga salitang natutuhan.
1. Bihagin mo si Sita para maging asawa mo.
u o

2. Hinablot ni Ravana ang mahabang buhok ni Sita .

i a w
3. Nagpanggap si Ravana bilang isang matandang paring Brahman.
g k w
4. Nakumbinsi ni Maritsa si Ravana kaya umisip sila ng ibang paraan.
n p n w l
5. Gumawa sila ng patibong para maagaw nila si Sita.
b g
 C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Pagkakaroon ng pagbabahaginan ayon sa kanilang nalalaman. Kilalanin
sa bagong aralin kung ano o sino ang mga nasa larawan.

Integration across subject areas: Araling

Panlipunan

D. Pagtalakay ng bagong konsepto Panunuod

at paglalahad ng bagong Pakinggan at unawaing mabuti ang akdang pinamagatang RAMA AT SITA.
kasanayan #1

Pag- unawa sa
Binasa

1. Anong kabayanihan ang ginawa ng pangunahing tauhan? Ibigay ang ilang

pangyayari sa epiko bilang iyong patunay.
2. Makatotohanan ba ang kaniyang ginawa upang patunayan ang kaniyang
pagmamahal kay Sita? Pangatwiranan.
3. Ano-ano ang mga ‘di makatotohanang pangyayari sa epikong binasa?
4. Paano pinatunayan nina Rama at Sita ang kanilang pagmamahalan?
Teaching Strategy: Directing Attention
5. Paano naiiba ang epiko sa alamat?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto Ikalawang Araw

at paglalahad ng bagong Pangkatang Gawain
kasanayan #2 Ang nakuhang iskor ay nakabatay sa pamantayang ng pagmamarka.

Pamantayan
(DRILL) 1. Nilalaman 5
2. Kaayusan 3
Ang pagsagot ay pipili ang bawat grupo
ng mag- uulat ng kanilang gawa.
Constructivism Approach
(ang mga mag-aaral ay inaasahan na nasusuri at
napipili ang tamang sagot.)
Collaborative / Reflective
(ang mga mag-aaral ay inaasahang makikilahok sa
pangkatang Gawain.
Paalala:
* Sa pagtawag ng sasagot isang lalaki at isang
babae bawat tanong.
Collaborative / Reflective
(ang mga mag-aaral ay inaasahang makikibahagi
sa kanilang mga kagrupo sa pangkatang Gawain)
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo
sa Formative Assessment)
Constructivism Approach
(ang mga mag-aaral ay inaasahang maunawaan
ang mga mga ideya na mapapanood sa bidyo
upang masagot ang bawat katanungan.)
3. Kalinawan 2
Kabuuan 10 puntos
Pangkat I: Kilalanin ang Asya at Kilalanin ang INDIA
Panuto: Isa-isahing ilarawan ang mga kulturang Asyanong masasalamin sa
epiko ng Rama at Sita mula sa bansang India. Kopyahin ang grapikong
pantulong sa hiwalay na papel at isulat ang sagot sa loob nito.
Pangkat 1I: Katangiang taglay ni RAMA
Panuto: Ibigay ang katangian ni Rama mula sa epikong Rama at Sita.
Kopyahin ang pormat
RAMA
Pangkat III
#Hula…hulang may tama!
Panuto: Hulaan ang maaaring mangyari sa mga sumusunod na pangyayaring
napakinggan sa akda
Pangyayaring nabasa o narinig Maaaring Maganap
1. Gustong-gusto ni Surpanaka si
Ravana.
2. Iniwan ni Rama si Sita para
habulin ang usa.
3. Umalis si Lakshamanan papunta
sa gubat para sundin ang kagustuhan
ni Sita.
4. Inihulog ni Sita ang mga bulaklak
sa kaniyang buhok.
5. Sinundan ng agila ang
karuwaheng lulan sina Sita at
Ravana.
Gawain sa Pagkatuto Bilang
Basahin ang mga pangyayaring natagpuan sa akda. Ano kaya ang
mangyayari dito? Isulat ang hinuha sa patlang.
1. Sa gubat tumira sina Rama, Sita at Lakshamanan nang ipatapon sila mula
sa kaharian ng Ayodha. Minsan, isang babae ang dumalaw sa kanila. Hindi
nila alam, nagpapanggap lamang ang babae.
Ano kaya ang maidudulot ng babae sa kanilang tatlo?
______________________________________________________________
_______________________________________________________.
2. Isang umaga habang namimitas ng bulaklak, nakakita si Sita ng isang
gintong usa. Tinawag agad niya sina Rama at Lakshamanan para hulihin ang
usa na puno ng mamahaling bato ang sungay.” Baka higante rin iyan,” paalala
ni Lakshamanan. Dahil mahal na mahal ang asawa, kinuha ni Rama ang
kanyang pana at busog. “ Huwag mong iiwan si Sita kahit ano ang mangyari,”
bilin ni Rama sa kapatid
Ano ang maaaring mangyari kay Rama habang sinusundan ang gintong usa?
______________________________________________________________

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Reflective Thinking
Journal
*Ang mga mag-aaral ay inaasahang
makapaglahad ng sariling kaisipan/ ideya
patungkol sa bidyong napanood / nabasa)
H. Paglalahat ng Aralin
Teaching Strategy: Constructivism
(Tell-Guide-Act)
Literacy Skills
________________________________________________________
3. Matagal na naghintay ang dalawa pero hindi pa rin dumarating si Rama.
Pinilit ni Sita si Lakshamanan na sumunod sa gubat. Hindi, kailangan kitang
bantayan,”sabi nito.Ilang oras pa silang naghintay nang bigla silang nakarinig
ng isang malakas na sigaw. Napaiyak si Sita sa takot.
Ano ang nasa isip nang napaiyak na si Sita?
______________________________________________________________
___________________________________________________________.
4. Hinabol ng ibon ang karwahe ni Ravana. Pinagtataga ni Ravana ang agila
at duguan itong bumagsak sa lupa. Pabalik na sina Rama at Lakshamanan
nang makita nila ang naghihingalong agila. “Dinala ni Ravana ang asawa
mo sa Lanka,” sabi nito bago mamatay.
Ano ang maaring mangyari kung hindi inabutan nina Rama at Lakshamanan
nang buhay ang agila?
______________________________________________________________
_______________________________________________________.
5. “Mahalin mo lang ako ay ibibigay ko sa iyo ang lahat ng
kayamanan.”,Sabi ni Ravana.
Ano ang magiging buhay ni Sita kung tinanggap niya ang pag-ibig ni Ravana
dahil sa kayamanan?
______________________________________________________________
_________________________________________________________;
Pamantayan
4. Nilalaman 5
5. Kaayusan 3
6. Kalinawan 2
Kabuuan 10 puntos
Isagawa: Punan ang patlang upang mabuo ang diwa ng pahayag. Isulat ang
sagot sa hiwalay na papel.
Katangian ko bilang isang Asyano, narito!
Ako bilang isang kabataang Asyano ay may mga katangiang sumasalamin sa
epikong aking binasa dahil
---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------.
Panuto:
Ang Rubriks sa pahina 19 ang gagamitin sa pagmamarka.
Magsaliksik ng isang maituturing na bayani sa Kanlurang Asya. Bigyan siya
ng katangian batay sa mga hinihingi sa loob ng kahon. Ilarawan din ang
kulturang taglay niya bilang Asyano. Gayahin ang pormat sa ibaba at sagutin
sa hiwalay na papel.
Pangalan ng bayani:
A.Pisikal na katangian
________________________________________________________
B.Intelektuwal na kakayahan
 ________________________________________________________
C.Karangalang ibinigay sa bansa
________________________________________________________
D. Kabayanihang ginawa
________________________________________________________
E. Kulturang taglay bilang Asyano
________________________________________________________

Nagpalinaw ng Lubhang Hindi malinaw

pagkakabuo 10 malinaw ang ang
pagkakabuo 5 pagkakabuo3
nilalaman
organisado
kalinisan

I. Pagtataya ng Aralin Tayahin

Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang sumusunod na katanungan. Piliin at

Constructivism Approach
(ang mga mag-aaral ay inaasahang maunawaan
ang mga mga ideya na mapapanood sa bidyo
upang masagot ang bawat katanungan.)
isulat sa hiwalay na papel ang letra ng tamang sagot.
1. Anong paraan ang ipinakikita ng mga Hindu sa pagbati at pamamaalam sa
kanilang kapwa?
A. beso-beso C. pagmamano B. namaste D. pagtango ng ulo
2. Aling katangian ang hindi dapat taglayin ng isang bayani?
A. mabait C. matipuno B. malakas D. mayabang
3. Ano pa ang pinaniniwalaan ng mga Hindu bukod sa mga pilosopiyang
kagandahan at katotohanan?
A. kabutihan C. kasipagan B. kapayapaan D. katapangan
4. Anong katangian ang dapat taglayin ng isang bayani?
A. maganda o pogi C. matalino at matapang B. maraming kaibigan D. may
karisma sa madla
5. Hindi pumayag si Maritsa sa plano nina Ravana at Surpanaka laban kay
Rama sapagkat kakampi raw nito ang Diyos. Anong kultura ng mga Hindu
ang ipinakita sa pangungusap na ito?
A. pagiging duwag B. pagkatakot sa Panginoon
C. pagpapahalaga sa kapwa
D. pagtanggi sa masamang gawain

J. Karagdagang gawain para sa Karagdagang Gawain

takdang-aralin at remediation MAGSALIKSIK UPANG MAGING MATINIK!
Magsaliksik ng iba’t ibang epiko mula sa Kanlurang Asya. Tukuyin kung
ano-ano ang mga katangiang lumutang sa pangunahing tauhan at ang mga
kulturang nasalamin sa epikong nasaliksik.
Teaching Strategy: Inquiry-based (Simulation)
Localized Scenario
Pamantayan sa Pagmamarka
Pamantayan Naipaliwana Maayos at Hindi
g nang buong may malinaw ang
husay 5 kahusayan sa pagpapaliwan
punots pagpapaliwana ag 2
g 3 punots
Nilalaman
Organisasyon
Kalinisan

V. MGA TALA ___Natapos ang aralin/gawain

at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
 dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga magaaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.

Iba pang mga Tala:

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral nanakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
Pagbibigay ng takdang aralin na tatalakayin sa susunod na araw para
nangangailangan ng iba pang
magkakapaglahad ng sariling ideya sa paksang tatalakayin.
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Malayang talakyan ang estratehiyang ginamit ay epektibo sa mga mag-aaral
pagtuturo nakatulong ng lubos? dahil nagkaroon ng interaktibong pakikiisa sa mga talakayan batay sa
Paano ito nakatulong? kanilang alam hinggil sa paksang tinalakay.
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa Mga estratehiyang angkop na gamitin para matugunan ang kahinaan ng ilang
tulong ng aking punungguro at mag-aaral
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang Pansin ni:

JACQUELINE M. AREVALO DESIREE D. LACSON PETRONIA N TARUN

Ed.D
Guro sa Filipino Dalubguro I sa Filipino Punong Guro II