Republic of the Philippines

Department of Education
NATIONAL CAPITAL REGION
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF LAS PIÑAS CITY
LAS PIÑAS EAST NATIONAL HIGH SCHOOL
KASOY ST., VERDANT ACRES SUBDIVISION, PAMPLONA TRES, LAS PIÑAS CITY

Guro: ARIANE B. LEYNES Markahan: UNA

Blg. ng Linggo: 3 Blg. ng Araw: Una Blg. ng Araw: Ikalawa Blg. ng Araw: Ikatlo Blg. ng Araw: Ikaapat

Petsa Enero 3, 2024 Enero 4, 2024 Enero 5, 2024

Seksyon 9 – Friendliness 9 – Friendliness 9 – Friendliness
9 – Greatness

Petsa
Seksyon 9 – Forgiveness 9 - Forgiveness 9 - Forgiveness
9 - Greatness 9 - Greatness

PANG- ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO

(Daily Lesson Log)
Sa FILIPINO 9

I. Layunin
 A. Pamantayan ng Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag- iisip, pag-unawa at
Baitang pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t
ibang uri ng teksto.
B. Mga Kasanayan sa Nakasusulat ng isang argumento Nagagamit ang angkop na mga Nasusuri ang maikling kuwento
Pagkatuto hinggil sa napapanahong isyu sa pahayag sa pagbibigay ng batay sa estilo ng
lipunang Asya(F9PU -IId -49) opinyon, matibay na pagsisimula, pagpapadaloy at
paninindigan at mungkahi pagwawakas ng
(F9WG-IId-49) napakinggang salaysay
{F9PN-IIe-f-48}
Paksa: Pagsulat ng isang argumento Paggamit ang angkop na mga Pagsusuri ng Maikling Kuwento
hinggil sa napapanahong isyu sa pahayag sa pagbibigay ng Batay sa Estilo ng Pagsisimula,
lipunang Asya opinyon, matibay na Pagpapadaloy ng mga
paninindigan at mungkahi Pangyayari at Pagtatapos ng
Napakinggang salaysay

II. Nilalaman
A. Panitikan Niyebeng itim
B. Gramatika at
Retorika
C. Uri ng Panitkan Sanaysay Sanaysay Maikling Kwento
III. Kagamitang Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9
Pampagtuturo Modyul 9 Modyul 9 Modyul 9
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan mula
sa portal ng
 Learning
Resources
B. Iba Pang Laptop,Internet,Led TV Laptop,Internet, Laptop,Internet,
Kagamitang Google.com,WWW. Google.com,WWW.
Panturo Wikipedia.com, Led TV Wikipedia.com, Led TV

III. Pamamaraan
A. Balik-aral sa Paghahayag ng sariling pananaw Panuto 1: Ipaliwanag ang mga *Pagtukoy sa nais bigyang-
nakaraang aralin sa isyung panlipunang tinalakay. salitang may salungguhit na di pansin sa sumusunod na bahagi
at/o pagsisimula ng lantad ang kahulugan ng kuwento. Gamitin mo ang
aralin batay sa konteksto ng
pangungusap. mga simbolo na nasa ibaba at
1. Tigilan mo ako, puro ka ilagay sa patlang bago ang bawat
naman bola.
bilang.
2. Alalahanin mo anak, na
pawis namin ng iyong ama ang
ipinambayad sa iyong
matrikula kaya mag-aral kang
mabuti.
3. Ayaw kong maging kaibigan
ang isang taong ahas.
 *Patuloy na Pagtaas ng mga
bilihin
B. Paghahabi sa Pagpapanuod ng bidyo / balita Panuto: Magbibigay ang mga Gamit ang dating kaalaman,
Layunin ng Aralin tungkol sa sumusunod
* Pilipinas may na isyu. mag-aaral ng sariling opinyon (prior knowledge), nabasa,
pinakamabilis na pagdami ng tungkol sa isang napapanahong narinig at napanood, magsalaysay
kaso ng HIV, sa buong Asia isyu at isusulat sa Sticky Notes. ng mahahalagang kaalaman na
Pacific Region may kaugnayan sa larawang nasa
ibaba.

C. Pag-uugnay ng mga Pagbibigay ng sariling pananaw, Ipabasa at ipasuri ang ilang Ipasuri at ipabigay ang hinuha sa
halimbawa sa saloobin kaugnay sa bidyo. mga opinyon isinulat hinggil sa pamagat ng akdang babasahin.
bagong aralin napapanahong isyu.

D. Pagtalakay ng Pagpapaliwanag sa gawain Pagbibigay ng input ng guro Pagpapanood ng bidyo

bagong konsepto at pasulat. (Maaari ring magpanood ng Niyebeng Itim ni Liu Heng
pagtalakay ng bidyo kaugnaya dito)
 bagong kasanayan
#1 Mga pahayag sa pagbibigay ng
opinyon, matibay na
paninindigan at mungkahi
E. Pagtalakay ng ipasuri sa nilalaman ng maikling
bagong konsepto at kwentong Niyebeng Itim hinggil
pagtalakay ng sa estilo ng pagsisimula,
bagong kasanayan #2
pagpapadaloy at pagwawakas ng
napakinggang

F. Paglinang ng Pagpapabuo ng isang collage na
kabihasaan kung saan ay nagpapakita ng
tungo sa Formative iba’t – ibang isyung panlipunan
Assessment na kanilang kinakaharap.
Paglikha ng isang argumentong
sanaysay batay sa mga isyung
naipakita sa collage.
Salaysay
Gawain 2: Maikling pagtalakay sa
kahulugan ng kuwentong
Ang mga pahayag na makabanghay
nagbibigay ng opinyon
Kung ako ang tatanungin..
Sa aking palagay...Sa tingin
ko...Sa totoo lang...Sa aking
pananaw...Sa pakiwari koPara
sa akin, sa ganang akin daw/
raw, sang-ayon, sinabi

Gawain 3:
G. Paglalapat ng aralin Paano nakatutulong ang
sa pang-araw-araw paggamit ng angkop na
na buhay pahayag na nagbibigay ng
opinyon, paninindigan at
mungkahi.
Nakatutulong ba ang pagsuri sa
estilo ng pagsisimula,
pagpapadaloy at pagwawakas ng
napakinggang
salaysay sa pagbuo ng maikling
kweto?Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Ipalahad ang natutuhan sa Input ng guro:
aralin sa pamamagitan ng
pagdurugtong sa sumusunod na Ang kuwentong tinalakay ay
pahayag: naiiba sa kuwento ng tauhan,
kuwentong makabanghay at iba
Napag-alaman kong……. pang uri ng maikling kuwento
Masasabi kong……………
Natuklasan kong…………
I. Pagtataya sa Aralin Panuto: Kilalanin kung ang Panuto: Suriin ang maikling
pahayag ba ay: A. kuwento batay sa estilo ng
opininyon B. paninindigan pagsisimula,pagpapadaloy at
C.mungkahi. pagwawakas gamit ang
pagbabalangkasng kuwentong
1.Si Luz ay umuwing bigo
Niyebeng Itim.
dahil hindi niya napahayag sa
kanilang pagpupulong ang I.Pamagat:
kanyang mga mungkahi. ________________________
2. Iminungkahi ni Jed na II. Tauhan
alisin na ang mga basura sa
tabi ng ilog dahil ito ay A.___________________________
nakadaragdag sa polusyon. _______
B.___________________________
3. Nagsisi ang may-ari ng
______
kompanya dahil hindi siya
nakinig sa mungkahi ng III. Tagpuan
kanyang mga trabahador. Panahon:______________________
4. Sa aking palagay, mananalo ______
 muli si Manny Pacquaio. Lugar:
____________________________
5. Sinabi ni Angel na mainit sa
Baguio ngayon. IV. Banghay
Simula:_______________________
Estilo :_______________________
_

Gitna:
_____________________________
_____

Estilo :_______________________
______

Wakas:_______________________
______

J. Karagdagang gawain Ibigay ang mga angkop na Panuto: Ipahayag ang sariling Panuto: Tukuyin ang kulturang
para sa takdang- Pahayag sa Pagbibigay ng pananaw tungkol sa isang Tsino na nabanggit sa kuwento.
aralin at Opinyon, Matibay na napapanahong isyu sa Ihambing ito sa
remediation Paninindigan at Mungkahi. talumpating nagpapahayag ng kulturang Pilipino at kultura ng
matibay na paninindigan. Isulat isa pang bansa sa Silangang
ito sa loob ng Asya.
kahon.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na nanakuha ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na nanakuha ____ bilang ng mag-aaral na nanakuha ng 80%
nakakuha ng 80% sa pagtataya ng 80% paataas nanakuha ng 80% paataas ng 80% paataas paataas

Forgiveness Forgiveness Forgiveness

Friendliness Friendliness Friendliness
Greatness Greatness Greatness
 Forgiveness
Friendliness
Greatness

B. Bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na nangangailangan
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang ng iba pang gawain para sa remediation
gawain para sa remediation gawain para sa remediation gawain para sa remediation gawain para sa remediation
Forgiveness Forgiveness Forgiveness Forgiveness
Friendliness Friendliness Friendliness Friendliness
Greatness Greatness Greatness Greatness

C. Nakatulong ba ang ___ Oo _____ Hindi ___ Oo _____ Hindi ___ Oo _____ Hindi ___ Oo _____ Hindi
remedial?
____ bilang ng mag-aral na nakaunawa ____ bilang ng mag-aral na ____ bilang ng mag-aral na nakaunawa ____ bilang ng mag-aral na nakaunawa sa
Bilang nga mag-aaral na sa aralin nakaunawa sa aralin sa aralin aralin
nakaunawa sa aralin
Forgiveness Forgiveness Forgiveness Forgiveness
Friendliness Friendliness Friendliness Friendliness
Greatness Greatness Greatness Greatness
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos.
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyonan sa
tulong ng aking punongguro at
supersbor
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
____ bilang ng mag-aaral na
nagpatuloy sa remediation
Forgiveness
Friendliness
Greatness
_____ Eksperiment
_____ Pagsasadula
_____ Kolaboratibong Pagkatuto
_____ Iba’t ibang Pagtuturo
____ Lektyur
____ Pagtuklas
Iba pa:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Bakit? _____ Kumpletong IMs
___ Bullying sa pagitang ng mga Mag-
aaral
___ Pag-uugali/Gawi ng mga Pag-aaral
___ Masyadong makulang na IMs
___ Kakulangan sa kagamitang
panteknolohiya ( AVR/LCD)
___Kompyuter
___ internet
Iba pa
____________________________
_____________________________
___Lokal na Bidyo
___ Ginawang Malaking Aklat mula
sa mga tanawin na nasasakupan
____ bilang ng mag-aaral na
nagpatuloy sa remediation
Forgiveness
Friendliness
Greatness
_____ Eksperiment
_____ Pagsasadula
_____ Kolaboratibong Pagkatuto
_____ Iba’t ibang Pagtuturo
____ Lektyur
____ Pagtuklas
Iba pa:
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Bakit? _____ Kumpletong IMs
___ Bullying sa pagitang ng mga
Mag-aaral
___ Pag-uugali/Gawi ng mga Pag-
aaral
___ Masyadong makulang na IMs
___ Kakulangan sa kagamitang
panteknolohiya ( AVR/LCD)
___Kompyuter
___ internet
Iba pa____________
___Lokal na Bidyo
___ Ginawang Malaking Aklat mula
sa mga tanawin na nasasakupan
____ bilang ng mag-aaral na nagpatuloy
sa remediation
Forgiveness
Friendliness
Greatness
_____ Eksperiment
_____ Pagsasadula
_____ Kolaboratibong Pagkatuto
_____ Iba’t ibang Pagtuturo
____ Lektyur
____ Pagtuklas
Iba pa:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Bakit? _____ Kumpletong IMs
___ Bullying sa pagitang ng mga Mag-
aaral
___ Pag-uugali/Gawi ng mga Pag-aaral
___ Masyadong makulang na IMs
___ Kakulangan sa kagamitang
panteknolohiya ( AVR/LCD)
___Kompyuter
___ internet
Iba pa
____________________________
_____________________________
___Lokal na Bidyo
___ Ginawang Malaking Aklat mula sa
mga tanawin na nasasakupan
____ bilang ng mag-aaral na nagpatuloy sa
remediation
Forgiveness
Friendliness
Greatness
_____ Eksperiment
_____ Pagsasadula
_____ Kolaboratibong Pagkatuto
_____ Iba’t ibang Pagtuturo
____ Lektyur
____ Pagtuklas
Iba pa: _____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Bakit? _____ Kumpletong IMs
___ Bullying sa pagitang ng mga Mag-aaral
___ Pag-uugali/Gawi ng mga Pag-aaral
___ Masyadong makulang na IMs
___ Kakulangan sa kagamitang panteknolohiya
( AVR/LCD)
___Kompyuter
___ internet
Iba pa
____________________________
_____________________________
___Lokal na Bidyo
___ Ginawang Malaking Aklat mula sa mga
tanawin na nasasakupan bayan
guro? bayan bayan bayan ___ Resaykel na kagamitan
___ Resaykel na kagamitan ___ Resaykel na kagamitan ___ Resaykel na kagamitan ___ Lokal na Musikal na Komposition
___ Lokal na Musikal na Komposition ___ Lokal na Musikal na ___ Lokal na Musikal na Komposition Iba pa
Iba pa Komposition Iba pa ____________________________
____________________________ Iba pa ____________________________
___________________________

Ipinasa ni: Sinuri at iwinasto ni: Binigyang-pansin ni:

ARIANE B. LEYNES RITA D. ARANCINA NENITA P. MANGAPOT

Guro I, Filipino 9 Dalubguro I, Filipino 9 Koordineytor, Kagawaran ng
Filipino

Pinagtibay jjni:

EFREN R. PARILLA, Ph.D

Punongguro III