2nd - Week 5

BUTUAN CITY SCHOOL OF ARTS
GRADES 1 to 12 Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 9 Markahan: Ikalawa Petsa: December 5-9, 2022
AND TRADES-TAGUIBO CAMPUS
Pang-Araw-araw na
7:00-8:00
Tala sa Pagtuturo Guro: ALEXIS JOSHUA D. HONREJAS Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikalima Oras:
9:10-10:10
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng Silangang Asya
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F9PN-IIe-f-48 F9PD-IIe-f-48 F9PB-IIe-f-48 F9WG-IIe-f-50

Isulat ang code sa bawat kasanayan
Nasusuri ang maikling Napaghahambing ang kultura Nahihinuha ang kulturang Nagagamit ang mga pahayag
kuwento batay sa estilo ng ng ilang bansa sa Silangang nakapaloob sa binasang sa pagsisimula, HOMEROOM
pagsisimula, pagpapadaloy at Asya batay sa napanood na kuwento na may katutubong pagpapadaloy at pagtatapos GUIDANCE/ICL
pagwawakas ng bahagi ng teleserye o pelikula kulay ng isang kuwento
napakinggang salaysay
II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
Filipino 9: Panitikang Asyano, Filipino 9: Panitikang Asyano, Filipino 9: Panitikang Asyano, Filipino 9: Panitikang Asyano,
1. Gabay ng Guro
pp. 132-140 pp.141 pp. 143-144 pp.144
Filipino 9: Panitikang Asyano, Filipino 9: Panitikang Asyano, Filipino 9: Panitikang Asyano, Filipino 9: Panitikang Asyano,
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
pp.132-140 pp.141 pp. 143-144 pp.144
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
Talahanayan, bidyu klips,
sipi ng akda, bidyu klips Talata Sipi ng akda, talata
B. Iba pang Kagamitang Panturo mla. paper, pentel
laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
III. PAMAMARAAN ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Pagprepresenta ng vidyu clip sa Ano ang ating nakaraang Pagpapakita ng mga larawan Ano ang nakaraang leksiyon?
Pagsisimula ng Bagong Aralin mga mag-aaral. leksiyon? kaugnay sa paksa.
Gaano mo kakilala ang mga
kapatid nating Tsino?
A. AKTIBITI Basahin at Unawain ang Pagpapanood ng vidyu clip sa Pagbabasa: Basahin ang Pagprepresent ng mga talata na
kuwentong pinamagatang: mga mag-aaral. kuwneto pinamagatang: may sinalungguhitang salita.
Niyebeng Itim ni Liu Heng” Pagsagot sa mga katanungan: Nagmamadali ang Maynila”
1. Ano ang nais ilahok sa 1. Ano ang indikasyong nais
nakitang vidyu? Pamprosesong Tanong: ipahayag ng sinalungguhitang
2. Paano ipinakita ang kaibahan 1. Ano gawi ng mga taong salita?
ng kultura ng alinmang bansa? namumuhay sa Maynila?
2. ilarawan ang kaibahan ng
pamumuhay ng mga taga-
Maynila sa pamumuhay na nasa
probinsya.
B. ANALISIS Gawain 1: Pagpapalawak ng Gamit ang venn diagram punan Gamit ang grapikong organizer Pagtatalakay sa mga pahayag
Kaisipan. Ipaliwang ang mga ng mga impormasyon ang mga ilarawan ang katangian ng na may sinalungguhitang salita.
sumusunod na kaisipang hango sumusunod batay sa nakitang kuwento batay kilos at gawi sa Pagtukoy sa simuno at
sa kuwentong binasa. vidyu. kulturang Tsino gamit ang Venn panaguri ng pangungusap.
Diagram.
C. ABSTRAKSYON Gawain 2: Kayarian sa kuwento. Pamprosesong Tanong: Pamprosesong Tanong: Pagpapalalim sa talakayan ng
Buuin ang kayarian ng kuwento 1. Paano naiiba ang kulturang 1. Bakit nagmamadali ang paksa at panguri. Pagbibigay
sa pamamagitan ng pagsagot sa Pilipino sa kulturang Tsino? Maynila? ng karagdagang kaalaman at
mga tanong na nasa loob ng 2. Ano ang kilos at gawi na 2. Anong indikasyong panlipunan pagtukoy sa mga pangungusap
kasunod na graphic organizer. nakuha natin sa mga Tsino? ang nais ipahayag sa kuwento? na walang paksa o simuno.
3. Mayroon bangmakabuluhang 3. Paano maipapamalas ang
kaugnayan ang pag-aaral natin pagkakakilanlan ng bawat
sa kulturang Tsino na maari kultura, gawi at kilos at
nating maiugnay sa kulturang paniniwala?
kinagisnan?
D. APLIKASYON Pangkatang Gawain: Ilarawan Gumawa ng isang slogan na Gumawa ng isang maikling Gumawa ng isang maikling
ang lugar ba kinabibilangan ng nagsusulong sa pagpapahalaga salaysay batay sa mensaheng sanaysay na nilalapatan ng
mga tauhan at iugnay ang ng kulturang kinagisnan. nais ipahayag ng kuwento. simuno at panaguri.
kanilang paniniwala, kilos at
gawi sa ating mga Pilipino.
Pagtataya ng Aralin 20 aytem na pasulit
_____Natapos ang aralin at _____Natapos ang aralin at _____Natapos ang aralin at _____Natapos ang aralin at
IV. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin
dahil sa kakulangan sa oras. dahil sa kakulangan sa oras. dahil sa kakulangan sa oras. dahil sa kakulangan sa oras.
dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan pinag-aaralan pinag-aaralan pinag-aaralan
dahil sa dahil sa dahil sa dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa pagkakaantala/pagsuspindi sa pagkakaantala/pagsuspindi sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga pang-eskwela/mga pang-eskwela/mga pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong sakuna/pagliban ng gurong sakuna/pagliban ng gurong sakuna/pagliban ng gurong
nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
V. PAGNINILAY Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto
nakatulong ng lubos? Paano ito ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
nakatulong? ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video ____Panonood ng Video ____Panonood ng Video ____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning ____Integrative Learning ____Integrative Learning ____Integrative Learning
(Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning ____Problem-based Learning ____Problem-based Learning ____Problem-based Learning
____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique
____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila. sa kanila. sa kanila. sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin ang aking naranasan na

masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Ininhanda ni: Iniwasto ni:
ALEXIS JOSHUA D. HONREJAS ALDIN A. HERMOCILLA, EdD

SST- I School Head/ Head Teacher III
DO 42, s.2016

2nd - Week 5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

2nd - Week 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

BUTUAN CITY SCHOOL OF ARTS

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F9PN-IIe-f-48 F9PD-IIe-f-48 F9PB-IIe-f-48 F9WG-IIe-f-50

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

Ininhanda ni: Iniwasto ni:

ALEXIS JOSHUA D. HONREJAS ALDIN A. HERMOCILLA, EdD

You might also like