BUTUAN CITY SCHOOL OF ARTS
GRADES 1 to 12 Paaralan:
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
Baitang/Antas: GRADO 9 Markahan: Ikalawa Petsa: November 21-25, 2022
AND TRADES-TAGUIBO CAMPUS
7:00-8:00
Guro: ALEXIS JOSHUA D. HONREJAS Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikatlo Oras:
9:10-10:10
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng Silangang Asya
Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano
F9PB-IIc-46 F9PT-IIc-46 F9WG-IIc-48
F9PN-IIc-46
Nabibigyang-puna ang Naiaantas ang mga salita Nagagamit ang iba’t ibang
Nahihinuha ang damdamin kabisaan ng paggamit ng (clining) batay sa tindi ng ekspresyon sa HOMEROOM
ng mga tauhan batay sa hayop bilang mga tauhan na emosyon o damdamin pagpapahayag ng damdamin GUIDANCE/ICL
diyalogong napakinggan parang taong nagsasalita at
kumikilos
Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Filipino 9: Panitikang Asyano, Filipino 9: Panitikang Asyano, Filipino 9: Panitikang Asyano, Filipino 9: Panitikang Asyano,
pp. 103-106 pp.108-110 pp. 110 pp.111
Filipino 9: Panitikang Asyano, Filipino 9: Panitikang Asyano, Filipino 9: Panitikang Asyano, Filipino 9: Panitikang Asyano,
pp.103-106 pp.108-110 pp. 110 pp.111
Talahanayan, bidyu klips,
sipi ng akda, bidyu klips Talata Sipi ng akda, talata
mla. paper, pentel
laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
Ano ang ating nakaraang Ano ang kahalagahan ng pabula Ano ang nakaraang leksiyon? Ano ang nakaraang leksiyon.
leksiyon? sa iba pang akdang
pampanitikan?
 UNANG ARAW
A. AKTIBITI Pakinggan ang pabulang
babasahin ng iyong guro na
pinamagatang Ang Hatol ng
Kuneho at isulat gamit ang
grapikong organizer ang mga
kaisipang may kaugnay sa
salitang pabula.
B. ANALISIS Pamprosesong Tanong:
1. Bakit hayop ang ginamit na
tauhan sa kuwento?
2. Kung ikaw ang hahatol sa
sitwasyon, gagawin mo rin ba
ang ginawa ng kuneho?
3. Magbigay ng isang kasabihan
na hahalaw sa pabulang
nabasa.
C. ABSTRAKSYON Pagtatama sa nagawang awtput
ng mga mag-aaral.
Ilarawan ang katangian at
ginampanan ng bawat tauhan sa
pabula gamit ang grapikong
organizer.
D. APLIKASYON Ayusin ang mga larawan batay
sa wastong pagkakasunod-
sunod ng mga pangyayari sa
pabula at ikuentong muli batay
sa inyong pamamaraan sa
pagkukuwento.
Pagtataya ng Aralin
_____Natapos ang aralin at
IV. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa kakulangan sa oras.
IKALAWANG ARAW
Panonood:
Panoorin ang bidyu na inihanda
ng guro at itala ang mga
pangyayaring naganap sa
pabula.
Sagutin ang mga sumusunod na
tanong:
1. Ano ang mungkahing
pangkaisipan ng pabula?
2. Paano naipapakita ang
kahalagahan ng mensahe sa
pabula?
Ibahagi Mo!
Magbahi ng mga mahahalagang
pangyayari sa pabula at gumawa
ng maikling pagsasadula sa
napiling bahagi ng tula.
Pamprosesong Tanong:
1. Bilang kabataan, ano ang
maimumungkahi mo upang
maiwasan ang pang-aabuso sa
sumusunod:
a. hayop
b. kalikasan
2. Sa iyong palagay, kung
nakapagsasalitang muli ang
mga nilalang sa kalikasan natin
ngayon, ano kaya ang kanilang
hatol sa ating mga tao?
Gumawa ng isang poster na
naglalarawan sa kabisaan ng
mensaheng nais ipahayag ng
tema sa pabula.
_____Natapos ang aralin at
maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa kakulangan sa oras.
IKATLONG ARAW
Isulat ang mga pangyayari sa
pabulang “Nagkamali ng Utos.
Gayahin ang pormat ng
sagutang papel.
Ano ang pahiwatig sa
pagkakasunod-sunod ng mga
pangayayari?
Paano naiiantas ang emosyon o
pahayag sa pangyayari.
Paglalahad ng mga salita na
may pare-parehong
pagpapakahulugan.
Gumawa ng pangungusap gamit
ang mga salitang inihanda ng
guro.
Pagpapangkat-pangkat:
Gamit ang mga inihandang
pangungusap, ipaliwanag ang
damdamin at emosyon
nakapaloob sa nalikhang
pangungusap.
1. Paano nakakatulong ang
pagkiklino sa pagpapahayag ng
damdamin?
Gumawa ng isang dayalogo na
nilalapatan ng mga
pamamaraan sa pagkiklino.
_____Natapos ang aralin at
maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa kakulangan sa oras.
IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Pagprepresenta ng mga
pangungusap.
Tukuyin ang ekspresiyong
nagpapahayag ng damdamin.
1. Paano nakakapekto ang
paglalapat ng damdamin sa
isang pahayag?
Pagpapakita ng isang bidyu clips
kaugnay sa paksa.
1. ano-ano ang mga mga
salitang nagpapahayag ng
damdamin?
Gamit ang Balloon of Emotion:
Ipaliwanag ang mga damdaming
naipahayag sa bidyung nakita
gamit ang kaalaman sa
pandiwa at malapandiwa.
Gumawa ng isang maikling iskit
na nilalapatan ng ekspresiyong
nagpapahayag ng damdamin.
_____Natapos ang aralin at
maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa kakulangan sa oras.

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
UNANG ARAW
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
IKALAWANG ARAW
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
IKATLONG ARAW
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
 UNANG ARAW
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Ininhanda ni:
ALEXIS JOSHUA D. HONREJAS
SST- I
IKALAWANG ARAW
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
____Games ____Games
____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique
____Decision Chart ____Decision Chart
____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila. sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
Iniwasto ni:
ALDIN A. HERMOCILLA, EdD
School Head/ Head Teacher III
DO 42, s.2016