DepEd Order No. 42, s.

2016

Paaralan: OMNHS Baitang/Antas: BAITANG 7 Markahan: IKA-APAT Petsa:

BAITANG 7-12
Pang-Araw-araw na Guro: ELIVER GREGORIO PILOD Asignatura: FILIPINO Linggo: Oras:
Tala sa Pagtuturo

PETSA AT ARAW
UNANG ARAW
IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto association F10PB-IIi-j-71 F10PS-IIg-h-71 F10PS-IIg-h-71 ICL

Isulat ang code sa bawat Naibibigay ang sariling Napahahayag nang may Napahahayag nang may
kasanayan pananaw/opinyon batay sa binasang katalinuhan ang sariling kaalaman katalinuhan ang sariling kaalaman
anyo ng sanaysay at opinyon tungkol sa isang paksa at opinyon tungkol sa isang paksa
sa isang talumpati sa isang talumpati
F10PS-IIg-h-71
Napahahayag nang may
katalinuhan ang sariling kaalaman at
opinyon tungkol sa isang paksa sa
isang talumpati

F10WG-IIg-h-kaisahan sa
pagpapalawak ng pangungus
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Panitikan: Pagtatalumpati Pagtatalumpati
Talumpati ni Dilma Rousseff sa
Kaniyang Inagurasyon
Gramatika at Retorika:
Isahan at Kasanayan sa
Pagpapalawak ng Pangungusap
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
P
Panitikang Pandaigdig, pp. 52-57 Panitikang Pandaigdig, pp. 52-57 Panitikang Pandaigdig, pp. 52-57
anitikang Pandaigdig, pp. 52-57
Pani
Panitikang Pandaigdig, pp. 127-141 Panitikang Pandaigdig, pp. 127-141 Panitikang Pandaigdig, pp. 127-141
tikang Pandaigdig, pp. 127-141
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 10 Filipino 10 Filipino 10 Filipino 10
bidyu klips
L
laptop, LED TV, speaker laptop, LED TV, speaker laptop, LED TV, speake, podiumr
aptop, LED TV, speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment.
Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.kakataon sa pagtukla-
ising analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Paglipat
Kakamustahin ang ginawang Laro:
Paghahambing sa talumpati sa iba
*Ilahad ang nalaman batay sa Mga pamantayan sa pagtatalumpati
pang akdang pampanitikan
pagsusuri larawang makikita sa screen
Gawain 1: Character Profile Gawain 6: Saliksik mo, Ipahayag mo Mga Isaalang-alang sa mabisang Mga Isaalang-alang sa mabisang
*Basahin at unawain ang talata na *Magbigay ng sariling pagtatalumpati pagtatalumpati
nagpapakilala kay Pangulong Dilma pananaw/opinyon tungkol sa mga
Rousseff. Pagkatapos ay punan ng nasaliksik na talumpati.
impormasyon ang talahanayan sa
kasunod na bahagi.
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Gawain 2: Concept Mapping
*Pagbibigay opinyon sa mga pahayag
ng
ilang p
angulo ng bansa.
Gawain 3: Alam mo ba na…
Pagtalakay tungkol sa Talumpati
Pagbasa sa akda:
*Sipi ng talumpati ni Dilma
Rousseff sa Kaniyang
Inagurasyon (Kauna-unahang
Pangulong Babae ng Brazil
)
Paghahambing sa kulturang Brazil at
Pilipinas
Pagsasanay 1: BasahiN at unawain Gawain: Gawain:
ang usapan ng taltlong mag-aaral. Isahang pagtatalumpati sa harap. Isahang pagtatalumpati sa harap.
Pumili ng limang pangungusap at
suriin ang ginamit na paraan sa
pagpapalawak ng pangungusap
maaaring nasa panaguri o paksa
Pagtalakay:
*Pagsasanib ng gramatika at retorika
(Paksa at Panaguri)
Pagsasanay 2
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw- Gawain 4: Pag-unawa sa akda
araw na Buhay Pags

t sa mga katanungan
H. Paglalahat ng Aralin Gawain 5: Pagkukuro-kuro Pagbibigay puna sa ginawang Pagbibigay puna sa ginawang
Para sa akin ang mabisang hakbang talumpati talumpati
sa p

glutas sa kahirapan ng bansa au…

I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang Gawain para sa Magsaliksik ng mga naging Sumulat ng isang mabisang talumpati Bumuo ng sariling talumpati. Pag-aralan:
Takdang-Aralin at Remediation kontrobersyal na isyu sa lipunan. at ibahagi sa harap ng klase. (Isahan) Isaalang-alang angwastong Ano ang dagli?
Bigyang-kahulugan ang paksa at pamantayan sa paggawa. Bibigkasin
panaguri. sa harap ng klase.

____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
___ _sama-samang pagkatuto
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___ _sama-samang pagkatuto
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___ _sama-samang pagkatuto
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___ _sama-samang pagkatuto

ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________
INIHANDA NI:
ELIVER GREGORIO PILOD
GURO I - FILIPINO
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________
SINURI NI:
ELEANOR C. LABITAD.Ph.D.
ULONGGURO V I - FILIPINO