DLL - FILIPINO 9 2ngd Grading (Topic 4)

Paaralan: Baitang / Antas: Grade – 9
GRADES 1 to 12 Guro: Asignatura: Filipino

DAILY LESSON LOG
(Pang-Araw-araw na Tala sa
Pagtuturo) Petsa / Oras: Linggo 5 at 6 Markahan: Ikalawa
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
I. LAYUNIN mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kuwentong pangkakatubong-kulay gamit ang teknolohiya at pagpapalawak ng pangungusap upang mailarawan ang kaugalian at uri ng
pamumuhay ng bansang pinanggagalingan nito
B. Pamantayan sa Pagganap Nailalarawan ng mag-aaral nang may kasiningan ang mga kaugalian at uri ng pamumuhay sa alinmang bansa na pinanggalingan nito
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Pag-unawa sa Napakinggan (PN) Pag-unawa sa Binasa (PB) Panonood (PD) Pagsasalita (PS)
Isulat ang code sa bawat kasanayan F9PN-IIe-f-48 F9PB-IIe-f-48 F9PD-IIe-f-48 F9PS-IIe-f-50
Nasusuri ang maikling kuwento Nahihinuha ang kulturang Napaghahambing ang kulutra ng Nailalarawan ang sariling kultura
batay sa estilo ng pagsisimula, nakapaloob sa binasang kuwento ilang bansa sa Silangang Asya sa anyo ng maikling salaysay
pagpapadaloy at pagwawaks ng na may ktutubong kulay batay sa napanood na bahagi ng
napakinggang salaysay teleserye o pelikula Wika at Gramatika (WG)
Paglinang ng Talasalitaan (PT) F9WG-IIe-f-50
F9PT-IIe-f-48 Nagagamit ang mga pahayag sa
Nabibigyang-kahulugan ang mga pagsisimula, pagpapadaloy at
imahe at simbolo sa binasang pagtatapos ng isang kuwento
kuwento
Ang nilalaman ay ang mgaaralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
II. NILALAMAN
Pasalitang Paglalarawan ng
Niyebeng-itim Niyebeng-itim
Paksang-Aralin Pagpapalawak ng Pangungusap Alinmang Bansa sa Silangang ICL
(Maikling Kuwento ng Tsina) (Maikling Kuwento ng Tsina)
Asya
Kaugnay na Paksa
III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro p.63-65 p.65-66 p.66 p.67
2. Katangian ng mga tao Mga Pahina sa p.129-133 pp. 133-146 p.146-148 p.148
Kagamitang Pang-Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Sipi ng aralin Sipi ng aralin Sipi ng aralin Sipi ng aralin
Laptop Laptop Sagutang papel
Projector Projector Grapikong presentasyon
Grapikong presentasyon
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o  Tuklasin  Ipabubuod ang kuwento  Ipasagot ang  Pagsulat ng isang
Pagsisimula ng Bagong Aralin Gawain 1: Kuwento ay gamit ang Story Pagsasanay 2: Saliksik maikling salaysay
Suriin (LM p. 130-131 Grammar (LM p. 142) Dunong (LM p. 147) tungkol sa kulturang
 Panonood tubgkol sa Pilipino
kultura ng Tsino
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin  Gawain 2: Paglalarawan  Pagguhit ng lugar na  Gamit ang Venn  Pagpapaliwanag sa
ng Tauhan (LM p. 131- kinabibilangan ng Diagram, magsasagawa isasagawang
133) tauhan batay sa ang mga mag-aaral ng performance task
paglalarawan ng may- paghahambing sa kultura (Gawain 9, LM p. 148)
akda ng Tsina at Pilipinas
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa  Gawain 3: Makikilala Mo Ba?  Pangkatang Gawain  Pagnilayan at Unawain (LM p.
Bagong Aralin (LM p.133) Gawain 7: Ilarawan MO 148)
(LM p. 146)
 Magpapakita ng mga larawan
ng lumng Maynila ang guro
gamit ang
projector .Ilalarawan ng mga
mag-aaral ang lugar,
kilos/gawi at uri ng
pamumuhay sa Maynila
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at  Ipabasa ang kuwentong

Paglalahad ng Bagong Kasanayan  Linangin (LM 133-141) “Nagmamadali ang Maynila”
 Ipabasa sa mga mag-aaral ni Serafin C. Guinigundo (LM
ang “Niyebeng-itim” ni Liu P.145)
Heng
E. Paglinang sa Kabiihasaan  Maikling pagtalakay sa  Pagbibigay input ng guro sa
(Tungo saFormative Assessment kahulugan ng kuwentong panaguri at paksa; mga
makabanghay pagpapalawak ng
pangungusap
F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw

na pamumuhay
G. Paglalahat ng Aralin  Input ng guro:

Ang kuwentong  Pangungunahan ng guro ang
tinalakay ay naiiba sa paglalagom sa mga
kuwento ng tauhan, natalakay/napag-aralan
kuwentong 1. Ang sapat na
makabanghay at iba kaalaman sa
pang uri ng maikling pagpapalawak ng
kuwento mga pangungusap
ay makatutulong
upang mailarawan
nang mabut ang
kultura ng isang
bansa
H. Pagtataya ng Aralin  Maikling pagsusulit tungkol  Ipasagot ang Pagsasanay 1  Pagsasagawa ng
sa kuwentong binasa (LM p. 147) performance task
I. Karagdagang Gawain/Kasunduan
____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang ____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang aralin/gawain at maaari nang at maaari nang magpatuloy sa aralin/gawain at maaari nang aralin/gawain at maaari nang
V. MGA TALA magpatuloy sa mga susunod magpatuloy sa mga susunod mga susunod na aralin. magpatuloy sa mga susunod magpatuloy sa mga susunod
na aralin. na aralin. ____ Hindi natapos ang na aralin. na aralin.
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga napapanahong mga ____Hindi natapos ang aralin napapanahong mga napapanahong mga
pangyayari. pangyayari. dahil napakaraming ideya ang pangyayari. pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin gustong ibahagi ng mga mag- ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang aaral patungkol sa paksang dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- pinag-aaralan. gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang _____ Hindi natapos ang aralin aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan. pinag-aaralan. dahil sa pinag-aaralan. pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin pagkaantala/pagsuspindi sa _____ Hindi natapos ang _____ Hindi natapos ang
dahil sa dahil sa mga klase dulot ng mga aralin dahil sa aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi sa gawaing pang-eskwela/ mga pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga sakuna/ pagliban ng gurong mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga nagtuturo. gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang maaari mong gawin
VI. PAGNINILAY
upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan

ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatatulong baa ng remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. . Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pampagtuturo ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
ang nakatulong nang lubos? Paano ito ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
nakatulong? ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
talakayan talakayan talakayan talakayan talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint
____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning Presentation
(integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues) ____Integrative learning
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk (integrating current issues)
____Problem-based learning walk ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Pagrereport /gallery
_____Peer Learning ____Problem-based learning _____Peer Learning _____Peer Learning walk
____Games _____Peer Learning ____Games ____Games ____Problem-based learning
____Realias/models ____Games ____Realias/models ____Realias/models _____Peer Learning
____KWL Technique ____Realias/models ____KWL Technique ____KWL Technique ____Games
____Quiz Bee ____KWL Technique ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Realias/models
Iba pang Istratehiya sa ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa ____KWL Technique
pagtuturo:______________ Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ ____Quiz Bee
______________________ pagtuturo:______________ ______________________ ______________________ Iba pang Istratehiya sa
Paano ito nakatulong? ______________________ Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? pagtuturo:______________
_____ Nakatulong upang Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang ______________________
maunawaan ng mga _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga maunawaan ng mga Paano ito nakatulong?
mag-aaral ang aralin. maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. mag-aaral ang aralin. _____ Nakatulong upang
_____ naganyak ang mga mag- mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga maunawaan ng mga
aaral na gawin _____ naganyak ang mga aaral na gawin mag-aaral na gawin mag-aaral ang aralin.
ang mga gawaing naiatas sa mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa ang mga gawaing naiatas sa _____ naganyak ang mga
kanila. ang mga gawaing naiatas sa kanila. kanila. mag-aaral na gawin
_____Nalinang ang mga kanila. _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga ang mga gawaing naiatas sa
kasanayan ng mga _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga kasanayan ng mga kanila.
mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral mag-aaral _____Nalinang ang mga
_____Pinaaktibo nito ang klase mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase kasanayan ng mga
Iba pang dahilan:________ _____Pinaaktibo nito ang Iba pang dahilan:_______ Iba pang dahilan:________ mag-aaral
_____________________ klase _____________________ _____________________ _____Pinaaktibo nito ang
_____________________ Iba pang dahilan:_______ _____________________ _____________________ klase
_____________________ _________________________ _________________________ Iba pang dahilan:_______
_____________________ _____________________
_____________________
F. Anong suliranin ang aking naranasan na

masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko
guro?
Inihanda nina:
APRIL B. VERDADERO ROSE JOY C. LAGMAY ANGELICA V. AYSON
Guro III- San Pedro NHS Guro III- Narvacan Nat’l Central HS Guro III- Sta.Maria NHS

DLL - FILIPINO 9 2ngd Grading (Topic 4)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - FILIPINO 9 2ngd Grading (Topic 4)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan: Baitang / Antas: Grade – 9

GRADES 1 to 12 Guro: Asignatura: Filipino

D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at  Ipabasa ang kuwentong

F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw

G. Paglalahat ng Aralin  Input ng guro:

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

You might also like