DepEd Order No. 42, s.

2016

GRADES 1 to 12 Paaralan: AYALA HIGH SCHOOL Baitang/Antas: 10 Markahan: Ikaapat Petsa:

Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo Guro: KAMILLE JOY P. MARIMLA Asignatura: FILIPINO Linggo: Lima Oras:

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Napapamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan
Ang mga mag-aaral ay makapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PB-Ivh-i-92 F10PT-IVg-i-85 F10PU-IVg-i-88 F10PU-IVd-e-85 ICL

Isulat ang code sa bawat kasanayan Natitiyak ang pagkamakatotohanan Naipaliliwanag ang kahulugan ng Naisusulat ang maayos na Naipahahayag ang sariling
ng akda sa pamamagitan ng pag- mga salitang hiram sa wikang paghahambing ng binuong akda sa paniniwala at pagpapahalaga
uugnay ng ilang pangyayari sa Espanyol iba pang katulad na akdang binasa kaugnay ng mga kaisipang
kasalukuyan. namayani sa akda.

II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Si Isagani
Kabanata 2: Sa Ilalim Ng Kubyerta
Kabanata 14: Sa Bahay Ng Mga Estudyante
Kabanata 15: Si Ginoong Pasta
Kabanata 22: Ang Palabas
Kabanata 27: Ang Prayle At Ang Pilipino
Kabanata 35: Ang Piging
Kabanata 37: Ang Hiwaga
KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro Pahina 162-165
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Pahina 9, 104,111, 166, 204,265,283
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Portal ng Learning Resource Filipino 10 Filipino 10 Filipino 10 Filipino 10
bidyu klips, ppt. presentation ppt. presentation ppt. presentation ppt. presentation
B. Iba pang Kagamitang Panturo
laptop, OHP, speaker laptop, OHP, speaker laptop, OHP, speaker laptop, OHP, speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
III. PAMAMARAAN ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Magpaskil ng larawan ng bayani, ng Magpabanggit ng mga Ano ang mga nagawa ni Isagani Magbalik-aral sa mahahalagang

Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
pagpapahirap ng mga dayuhan sa kasalukuyang pangyayari na may upang matawag siyang isang konsepto mula sa aralin.
mga Pilipino noon, ng mukha ng kaugnayan sa mga kabanatang bayani?
kahirapan sa kasalukuyan, ng aralin.
kaguluhan sa loob at labas ng
bansa, ng sanhi at bunga ng
kalamidad at ng larawan ng
korapsyon. Hahatiin ang klase sa
anim na pangkat.
Magpabigay ng impormasyon na
kanilang nalalaman sa mga
larawang nakapaskil.
 3-2-1 Tsart  Maglista ng mga salitang Pagkilala sa mga pangyayaring
Alamin ang- Espanyol mula sa mga nagpapakilala ng kabayanihang
3- dati nang pagkakakilala ng mag- kabanata at pabigyan ng ginawa para sa wika at bayan.
aaral kay Isagani kahulugan.
2- bagay o impormasyong nais
pang malaman sa kaniya
1- Mahalagang tanong na nais
pang mabigyan ng sagot sa
araling ito
 Pagbibigay sa Pokus na
Tanong
 Pagpapanood sa Video  Ipagamit ang mga salitang
ng kabanata ukol kay Espanyol sa sariling pahayag.
Isagani
 Concept Mapping
Bumuo ng mga kaisipang
nangibabaw sa binasang kabanata.
Pagbibigay-kahulugan sa  Pangkatang Gawain: Ihambing ang mga pangyayari sa
matatalinghagang pahayag sa Ipasagot ang mga gabay na tanong mga kabanata sa napanood na
pamamagitan ng halimbawa. at ipaulat ito sa paraang masining. pelikula gamit ang Compare and
Pangkat I: Ano ang mga kaisipang Contrast.
namayani sa akda?
Pangkat II: Ilahad ang inyong
sariling paniniwala at
pagpapahalaga ukol sa
tinatalakay na aralin kay
Isagani.
Pangkat III: Paano ipinakita ang
kabuluhan ng edukasyon
sa aralin?
Pangkat IV: Naipakita ba sa aralin
ang kabayanihan at
karuwagan ng tauhang

E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
V. PAGNINILAY
Inihanda ni:
KAMILLE JOY P. MARIMLA
Guro sa Filipino
ARIEL L. BANAL
School Head
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
si Isagani? Itala ang mga
patunay at iugnay ito sa
karanasang pansarili,
gawaing pangkomunidad,
isyung pambansa at
pangyayaring pandaigdig.
Pangkat V: Suriin ang mga
kabanatang binasa batay
sa pananaw/ teoryang
romantisismo.
Balikan ang Pokus na Tanong at
ipasagot ito batay sa mga natalakay
sa aralin. Iugnay ito sa karanasang
pansarili, gawaing pangkomunidad,
isyung pambansa at pangyayaring
pandaigdig. Ipaulat sa bawat
pangkat ang sagot.
Bumuo ng sariling komiks ukol sa
nagawang kabayanihan bilang
isang kabataan.
Ibibigay ng guro ang pamantayan
sa pagmamarka o rubriks.
Ipababasa at ipakikita ito sa klase.
Pagbibigay- puna sa ginawang
komiks.
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
CHRISTA D. MERETE
Master Teacher I