Paaralan: San Rafael Integrated School Baitang / Antas: 10

GRADES 1 to 12 Guro: Johannah Charis Naomi M. Separa Asignatura: Filipino

DAILY LESSON LOG
(Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Petsa / Oras: Markahan: UNANG MARKAHAN

ARALIN 1

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
II. NILALAMAN
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mag-aaral ang Naipamamalas ng mag-aaral ang Naipamamalas ng mag-aaral ang Naipamamalas ng mag-aaral ang LAS o Worsksheet
pag-unawa at pagpapahalaga sa pag-unawa at pagpapahalaga sa pag-unawa at pagpapahalaga sa pag-unawa at pagpapahalaga sa
mga akdang pampanitikan ng mga akdang pampanitikan ng mga akdang pampanitikan ng mga akdang pampanitikan ng
Timog-Silangang Asya. Timog-Silangang Asya. Timog-Silangang Asya. Timog-Silangang Asya.
. Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay masining na
nakapagsasagawa ng malikhaing nakapagsasagawa ng malikhaing nakapagsasagawa ng malikhaing nakapagtatanghal ng kulturang
paghihikayat tungkol sa isang paghihikayat tungkol sa isang paghihikayat tungkol sa isang Asyano batay sa napiling mga
book fair ng mga akdang book fair ng mga akdang book fair ng mga akdang akdang pampanitikang Asyano.
pampanitikan ng Timog-Silangang pampanitikan ng Timog-Silangang pampanitikan ng Timog-Silangang
Asya. Asya. Asya.
F10PN-Ia-b-62 F10PTIa-b-61 F10PD-Ia-b-61 F10WG-Ia-b-57
Naipapahayag ang mahalagang Naiuugnay ang kahulugan ng Natutukoy ang mensahe at Nagagamit ang angkop na
kaisipan sa napakinggan salita batay sa kayarian nito. layunin ng napanood na cartoon pandiwa bilang aksyion,
F10PB-Ia-b-62 ng isang mitolohiya. pangyayari at karanasan.
Naiuugnay ang mga kaisipang F10PS-Ia-b-61 F10PS-Ia-b-61
nakapaloob sa akda ng nangyari Naipapahayag nang malinaw ang Naipapahayag nang malinaw ang
sa: sariling opinion sa paksang sariling opinion sa paksang
 Sarili tinalakay. tinalakay.
 Pamilya F9PU-Ia-b-41
 Pamayanan Naisusulat ng sariling mitolohiya
 Lipunan Batay sa paksa ng akdang binasa.
 Daigdig
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 1.1: “Cupid at Psyche” (Mito Aralin 1.2: “Kayarian ng Salita” Aralin 1.3 “Romulus at Remus” Aralin 1.4: “Nagkaroon ng Anak
mula sa Rome, Italy) Isinalaysay sina Wigan at Bugan”
ni Apuleius

III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Rex Interactive, The Online Rex Interactive, The Online Rex Interactive, The Online Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students Educational for teachers, students Educational for teachers, students Educational for teachers, students
and parents, 1-5 and parents, 1-5 and parents, 1-5 and parents, 1-5
Rex Interactive, The Online Rex Interactive, The Online Rex Interactive, The Online Rex Interactive, The Online
 Mag-aaral Educational for teachers, students
and parents,1-5
3. Mga Pahina sa Teksbuk Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents, 1-5
Educational for teachers, students
and parents,1-5
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents, 1-5
Educational for teachers, students
and parents,1-5
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents, 1-5
Educational for teachers, students
and parents,1-5
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents, 1-5

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo T Manila Paper T Manila paper, chalk T Manila paper,. Chalk T Manila paper at chalk

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng
IV. PAMAMARAAN formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang
pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o Gawain: Pagtatapat-tapatin Mga tanong: Nauuri ang mga salita ayon sa Naapektuhan kaya ng mga
Pagsisimula ng Bagong Aralin Basahin sa Kolum B ang bawat 1. Ano ang paksa na ating kayarian: akdang Mediterranean ang
pahayag na naglalarawan ng tinalakay kahapon? Kapirbahay pali-paligid panitikang Pilipino?
katangian ng mga diyos na 2. Sino-sino ang mga tauhan sa Sama-sama tatalon-talon
nakatala sa kolum A. akda? Hampaslupa puno
3. Ano-ano ang magagandang Balik-bayan balik-bayan
katangian na inyong Lumitaw maalikabok
nagustuhan sa mga Putting-puti busilak
pangunahing tauhan? Kahirapan tumalima
bulaklak ingat-yaman
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagpapakita ng larawan ni Cupid: Re-bus: Pagpapakita ng larawan ng isang Pagpapaliwanag sa personal na
Sino ang nakakakilala sa kanya? Pagpapakita ng palaisipang mga sanggol na pinapaanod sa tubig paboritong laruan ng guro nang
larawan: (Moises) bata pa.

Ano ang iyong nararamdaman sa

C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
Ano kaya ang kinalaman ng
larawang ito sa ating paksa
ngayon?
Pagbuo sa palaisipan
Hindi lang isa kundi dalawang
bata ang pinaanod sa ilog.
tuwing maglalaro ka ng paborito
mong laruan?
Pagbasa sa paksa: “Nagkaroon
ng Anak sina Wigan at Bugan”
muling isinalaysay ni: Maria Luisa
B. Aguilar-Cariño, isinalin ni Vilma
C. Ambat
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Pagtalakay sa Mitolohiya:
- Kahulugan
- Mitolohiya ng Rome at
Greece
Pagbasa sa “Cupid at Psyche” isinalin sa
Ingles ni Edith Hamilton, isinalin sa Filipino
ni Vilma C. Ambat
Gawain: Pagsusuri sa Tauhan:
1. Suriin ang katangian nina Cupid AT
Psyche. Tukuyin ang kalakasan at
kahinaan ng bawat isa.
Pagtalakay sa Kayarian ng Salita: Panonood ng “Romulus at Gabay na Tanong:
1. Payak Remus” 1. Sino sina Wigan at Bugan
2. Maylapi batay sa mitong Ifugao?
3. Ginigitilapian 2. Ninais ba talaga ni Bugan na
4. Hulapi mamatay? Bakit?
Kabilaan 3. Ano ang kultura ng mga
Pilipino na masasalamin sa
epikong ito?
4. Paghanbingin ang mga
tauhan, pangyayari at
mensahe sa mitolhiyang
“Cupid at Psyche” at
Nagkaroon ng Anak sina
Wigan at Bugan.”
Sagutin sa pamamagitan ng
Venn Diagram.
5. Batay sa iyong nabasa,
masasabi mo bang may
impluwensiya na ang mga
mitolohiya ng mga taga-
Rome sa mga mitolohiya ng
Pilipinas? Pangatwiranan
ang sagot
Pagtalakay sa Dalawang Uri ng Gabay na Tanong: Pagtalakay sa pandiwa bilang:
Pagtatambal: 1. Sino-sino ang tauhan sa 1. Aksiyon
a. Malatambalan o Tambalang akda? 2. Karanasan
Parsyal 2. Ano ang mensahe na 3. Pangyayari
b. Tambalang Ganap nakuha mo sa akda?
3. Ano ang layunin ng
mitolohiyang napanood?
4. Kung ikaw ang may-akda,
ganito rin ba ang gagawing
wakas?
A. Tukuyin kung payak, Pangkatang Gawain: Sipiin ang sumusunod na
maylapi, inuulit at tambalan Punan ng angkop na pangatnig pangungusap sa sagutang papel.
ang kayarian ng bawat upang mabuo ang akda. Isulat sa patlang kung ang
salita. pandiwang may salungguhit ay
 2. Ano ang pagkakamaling ginawa ni
Psyche na nagdulot ng mabigat na
suliranin sa kaniyang buhay?
3. Bakit gayon na lamang ang inggit at
galit ni Venus kay Psyche?
4. Bakit sa wakas ay nagging panatag na
ang kalooban ni Venus maging
manugang si Psyche?
5. Bilang isang Diyosa, ano ang hindi
magandang katangian ni Venus?
Ipaliwanag.
1. Lumisan ginamit bilang aksiyon,
2. diyos-diyosan karanasan, o pangyayari.
3. kagandahan ______1. Ginawa ni Psyche ang
4. pag-iisang dibdib lahat upang maipaglaban ang
5. pagbubukod-bukod kaniyang pagmamahal kay Cupid.
6. tiwala ______ 2. Labis na nanibugho si
7. tubig Venus sa kagandahan ni Psyche.
8. abot-langit ______ 3. Nalungkot si Bantugan
9. bahaghari sa utos ng hari kaya minabuti
10. araw-araw niyang lumayo na lamang.
______ 4. Umibig ang lahat ng
kakabaihan kay Bantugan.
______ 5. Hindi nasiyahan si
Jupiter sa ginawang
pagpapahirap ni Venus kay
Psyche.
______6. Patuloy na naglakbay
si Psyche at pinipilit na makuha
ang panig ng mga diyos.
______7. Lalong sumidhi ang
pagseselos niya kay Psyche.
______8. Ibinuhos niya sa harap
ni Psyche ang isang malakng
lalagyan na puno.
______9. Umuwi siya sa
kaharian ni Venus.
______10. Dahil sa paghihirap
natukso siyang tumalon.

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
Ano ang masasabi mo sa pahayag ni Cupid
na:
“Hindi mabubuhay ang pag-ibig kung
walang pagtitiwala.”
Pangkatang Gawain:
Bumuo ng isang maikling
dayalogo na kakikitaan ng mga
salitang payak, maylapi, inuulit at
tambalan.
Basahin at itanghal sa unahan.
Nahirapan ba kayo sa
paghahanap ng mga pangatnig
at transitional devices? Bakit?
Sang-ayon ka ba sa ginawa ng
pangunahing tauhan?
Ano ang aral na mapupulot mo sa
akda?

H. Paglalahat ng Aralin
Gawain: Ano ang kahalagahan ng pag- Ang mga pangatnig at transitional Ang pandiwa ay magagamit sa
1. Kung ikaw si Psyche, aaral sa kahulugan ng salita batay devices ay ginagamit pagsasalaysay ng mito o kauri nito
tatanggapin mor in ba ang sa kayarian nito? sa_________________________. sa pamamagitan ng
mga hamon ni Venus para _________________________.
sap ag-ibig? Bakit?
2. Anong katangian ng mga
tauhan sa mitolohiya ang

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-
Aralin at Remediation
V. MGA TALA
nais mong tularan/ayaw
mong tularan? Bakit?
Gawain: Pag-uugnay
Batay sa naunawaan mong
mensahe sa mitolohiyang binasa,
paano mo ito maiuugnay sa iyong
sarili, pamilya, pamayanan, at
lipunan.
Kulturang Masasalamin:
Tukuyin ang masasalaming
kultura ng mga taga-Rome sa
akdang binasa. Suriin ang
pagkakahawig nito sa kultura ng
mga Pilipino.
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Tayahin
Panuto: Basahing Mabuti ang
bawat pangungusap. Iugnay ang
kahulugan ng salit batay sa
kayarian nito. Piliin ang titik ng
tamang sagot
(Babasahin ng guro)
1. Magtala ng tiglimang salita sa
payak, maylapi, inuulit mula
sa mitolohiyang Cupid at
Psyche.
2. Gamitin ito sa pangungusap
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Tanong:
1. Ano ang masasabi mo sa
mga aksyon na ginawa ni
Aurelius?
2. Sang-ayon ka bas a mga
nagging desisyon ng
kambal?
Paano nakatutulong ang
transitional devices sa
pagsasalaysay ng sariling
karanasan?
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Pagsasanay 2:
Bumuo ng tiglimang pangungusap
na may pandiwang ginamit bilang
aksiyon, pangyayari, at
karanasan.
aksiyon panngyayari karanasan
Saguting ang tanong:
1. Ano ang nobela?
2. Magsaliksik ng isang
halmbawa nito.
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba angremedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy saremediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang maaari mong gawin upang sila’y
matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
______________________________
_____________________
______________________________
____ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
_____ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
_____ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
_____ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
 _____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
______________________________
____________________
______________________________
______________________
______________________________
______________________
______________________________
_____________________
______________________________
_____________________
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
JOHANNAH CHARIS NAOMI M. SEPARA
Grade 10 DLL Writer
Teacher I (San Rafael IRS)
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________