Planificación Docente

DATOS DEL DOCENTE

NOMBRE DE DOCENTE: Dr. Pedro Fernández Olazábal.
CORREO ELECTRÓNICO: pedrolazabal64@gmail.com

DAT OS DE LA ASIGNATURA
MATERIA: PSICOPATOLOGÍA II
ÁREA: CLÍNICA PLAN: 2013
SEMESTRE: 5TO E CLAVE DE LA ASIGNATURA: 502 AC/ET
CICLO ESCOLAR: 2019AS CREDITOS: 4
HORAS: 64 (18 CONDUCIDAS, 46 INDEPENDIENTES)

POLÍTICAS DE CLASE
1) La entrega de trabajos será en el día señalado y durante la hora establecida en plataforma y/o en salón de clase según indicación previa. Por ningún motivo se
recibirán a través de correo electrónico.
2) Los trabajos o tareas solicitadas deberán entregarse únicamente por el alumno; por lo tanto, las inasistencias no justifican la entrega de trabajos en días posteriores
3) No se aceptarán trabajos que se entreguen fuera de las fechas señaladas.
4) Los trabajos serán calificados según el criterio del docente.
5) Los trabajos de plagio no serán tomados en cuenta, y automáticamente ameritarán examen extraordinario.
6) El(la) alumno(a) que incurra en un comportamiento que denote copiar durante un examen, tendrá cero de calificación (ya sea parcial o departamental), en el caso, del
sistema semiescolarizado no se tomará en cuenta ningún trabajo realizado durante el semestre, por lo tanto, tendrá que presentar el examen extraordinario.
7) No se permite comer ni fumar en clase.
8) No se permite el uso de celulares y/o aparatos de reproducción de música en el salón, si así lo hacen se les recogerá y será devuelto al final de la clase.
9) No se permite que en clase realicen tareas o trabajos de otras materias
10) Después de los 15 minutos de tolerancia se pasará lista (NO EXISTEN RETARDOS).
11) Por respeto al grupo, los alumnos que lleguen tarde favor de no cuestionar sobre aspectos ya revisados.
12) Deberá existir un clima de respeto, escuchar las opiniones de los demás, no divulgar las experiencias que compartan, hablar en primera persona, las críticas a realizar
tendrán que ser constructivas.
13) No se realizarán evaluaciones extemporáneas (por ninguna razón).
14) La revisión y entrega de calificaciones será en las instalaciones de la institución o por plataforma, en el día estipulado, después ya no podrán hacer reclamaciones
15) Para la calificación que tenga decimales, se aproximará al siguiente entero a partir del .6 (condicionado por el criterio de participación) a excepción si la calificación
es reprobatoria (ejemplo 5.6 se queda en 5).
16) No se darán calificaciones ni observaciones vía telefónica ni por e-mail; excepto por plataforma y a nivel grupal.
17) Todo asunto a tratar, favor de hacerlo en el salón de clases, durante su horario.
18) El grupo y docente tendrán que desarrollar la habilidad de escucha efectiva.
19) Los justificantes no quitan las faltas; lo que permiten es la entrega de trabajos o tareas a la siguiente clase; la calificación de la tarea es establecida por el docente.
20) La entrega de justificantes deberá ser, a más tardar 5 días hábiles después de la falta.
21) El porcentaje de asistencias se considera por el número de sesiones.
22) Es obligatorio la asistencia a las actividades académicas extracurriculares gratuitas, realizadas en el Auditorio Antonio Corvera y que coincidan con el horario de clase.

JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Fecha de Elaboración: 20/Feb/15

Fecha de Actualización: 16/Ene/17 Escuela Libre de Psicología Página 1
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Psicopatología I Psicopatología II Otras materias del área clínica.

Psicopatología II

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

La asignatura Psicopatología II, tiene como antecedente necesario a la materia de Psicopatología I y da paso al resto de las materias relacionados con el área
clínica y la terapia. Esta materia da continuidad al trabajo con la psicopatología y las clasificaciones internacionales de trastornos mentales. Contribuye al
desarrollo de los conocimientos básicos y las habilidades para el diagnóstico psicopatológico, como dimensión esencial del desempeño profesional del
psicólogo(a). Actualmente se ha comprobado la importancia de los sistemas de clasificación, no sólo en el área clínica sino también para la
investigación. Los instrumentos diagnósticos y de evaluación longitudinal de los trastornos mentales desprendidos de los criterios diagnósticos del DSM y el
CIE, constituyen una herramienta clave dentro del quehacer clínico cotidiano; permitiendo objetivizar lo subjetivo, nos permiten elaborar un adecuado
diagnóstico y un ordenado seguimiento de los casos que debe atender el profesional de la Psicología. El alumno/a diferenciará los signos y síntomas que
caracterizan a los trastornos psíquicos, que se presentan con mayor frecuencia, en adultos descritos en el DSM IV, en comparación analítica con el DSM-V y
el CIE-10..

OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR UNIDAD TEMÁTICA

Unidad I. Trastornos de la conducta alimentaria

Objetivo: Identificar los signos y síntomas que caracterizan a los trastornos de la conducta alimentaria, como base para construir un esquema claro de cada uno
de esos trastornos y desarrollar habilidades para el diagnóstico.

Unidad II. Delirium, amnesia y otros trastornos cognoscitivos

Objetivo: Identificar los signos y síntomas que caracterizan a los trastornos de la esfera cognoscitiva, el delirium y la amnesia, como base para construir un
esquema claro de cada uno de esos trastornos y desarrollar habilidades para el diagnóstico.

Unidad III. Esquizofrenia

Objetivo: Identificar los signos y síntomas que caracterizan a la esquizofrenia, como base para construir un esquema claro de la entidad y desarrollar habilidades
para el diagnóstico.

Unidad IV. Trastornos somatoformos

Fecha de Elaboración: 20/Feb/15

Fecha de Actualización: 16/Ene/17 Escuela Libre de Psicología Página 2
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Objetivo: Identificar los signos y síntomas que caracterizan a los trastornos somatomorfos, como base para construir un esquema claro de cada uno de esos
trastornos y desarrollar habilidades para el diagnóstico.

Unidad V. Trastornos de la personalidad

Objetivo: Identificar los signos y síntomas que caracterizan a los trastornos de la personalidad, como base para construir un esquema claro de cada uno de esos
trastornos y desarrollar habilidades para el diagnóstico.

DOSIFICACIÓN
Semanas con Bloque Temático Objetivos Forma de Organización Producto a entregar
fecha de la Docencia (En salón)
Semana 1 Trastornos de la Identificar las características y Clase presencial tipo Participación en base a la
16 Nov 2019 conducta alimentaria criterios diagnósticos de los seminario. reflexión y análisis de la
Anorexia trastornos de la conducta lectura asignada
Bulimia alimentaria, como base para el
desarrollo de los conocimientos y
habilidades para el diagnóstico
diferencial y final.
Semana 2 Delirium, amnesia y Identificar las características y Clase presencial tipo Participación en base a la
23 Nov 2019 otros trastornos criterios diagnósticos de los seminario. reflexión y análisis de la
cognoscitivos trastornos de la esfera cognoscitiva, lectura asignada
Demencia el delirium, la amnesia y los
Trastorno amnésico trastornos disociativos, como base
Trastorno cognoscitivos para el desarrollo de los
no específicos conocimientos y habilidades para el
diagnóstico diferencial y final.
Semana 3 Trastornos Identificar las características y Clase presencial tipo Participación en base a la
30 Nov 2019 somatoformos criterios diagnósticos de los seminario. reflexión y análisis de la
Trastorno dismórfico trastornos somatomorfos, como lectura asignada
Trastorno de conversión. base para el desarrollo de los
Hipocondría. conocimientos y habilidades para el
Trastorno por diagnóstico diferencial y final.
somatización.
Semana 4 Trastornos Identificar las características y Clase presencial tipo Participación en base a la
7 Dic 2019 disociativos. criterios diagnósticos de los seminario. reflexión y análisis de la
trastornos disociativos, como base lectura asignada

Fecha de Elaboración: 20/Feb/15

Fecha de Actualización: 16/Ene/17 Escuela Libre de Psicología Página 3
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Fuga disociativa. para el desarrollo de los

Amnesia disociativa. conocimientos y habilidades para el
Trastornos de identidad diagnóstico diferencial y final.
disociativa.
Despersonalización.
Semana 5 Esquizofrenia Identificar las características y Clase presencial tipo Participación en base a la
14 Dic 2019 De tipo paranoide. criterios diagnósticos de la seminario. reflexión y análisis de la
De tipo desorganizado. esquizofrenia y sus tipos, como lectura asignada
De tipo catatónico. base para el desarrollo de los
De tipo indiferenciado conocimientos y habilidades para el
De tipo residual diagnóstico diferencial y final.
Trastornos Delirantes
Semana 6 Trastornos de la Identificar las características y Clase presencial tipo Participación en base a la
4 Enero 2020 personalidad criterios diagnósticos de los seminario. reflexión y análisis de la
Paranoide. trastornos de la personalidad y sus lectura asignada
tipos, (Paranoide, Esquizoide,
Esquizoide. Esquizotipico, Antisocial y Limite),
Esquizotipico. como base para el desarrollo de los
Antisocial. conocimientos y habilidades para el
diagnóstico diferencial y final.
Limite.
Semana 7 Histriónico. Identificar las características y Clase presencial tipo Participación en base a la
11 Enero 2020 criterios diagnósticos de los seminario. reflexión y análisis de la
Narcisista. trastornos de la personalidad y sus lectura asignada
Por evitación. tipos, (Histriónico y Narcisista, por
Por dependencia. Evitación, por Dependencia y
Pasivo agresivo), como base para
Pasivo agresivo. el desarrollo de los conocimientos y
habilidades para el diagnóstico
diferencial y final.
Semana 8 Facilitar la preparación de los Clase presencial tipo Participación en base a la
18 Enero 2020 Recapitulacion y dudas. seminario. reflexión y análisis de la
estudiantes con vistas a la solución
Solucion de casos. de casos y el examen final. lectura asignada
Semana 9 EXAMEN Evaluar los conocimientos Examen escrito Examen escrito
25 Enero 2020 DEPARTAMENTAL adquiridos y construidos durante el
semestre.

Fecha de Elaboración: 20/Feb/15

Fecha de Actualización: 16/Ene/17 Escuela Libre de Psicología Página 4
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR PLATAFORMA

Unidad temática, que Actividad Fecha y hora de apertura y cierre
le corresponde a la
actividad
Trastornos de la 1) Actividad Estática: Apertura 20 de Nov y Cierre 6 de Dic
de 2019.
conducta alimentaria Tipo de Producto y Tema: Resumen de lectura “Trastornos de la conducta alimentaria”

Instrucciones: Leer y resumir diferencias y puntos comunes en las clasificaciones DSM-IV, DSM- Valor: 15%.
V y CIE-10..

Referencia Bibliográfica:

American Psychiatric Association. (2002). Manual diagnóstico y estadístico de los

trastornos mentales DSM-IV-TR. Barcelona, España: Ed. Masson.

American Psychiatric Association. (2014). MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO

DE LOS TRASTORNOS MENTALES, DSM-V. 5ta. EDICIÓN. DSM-5®. Editorial
Médica Panamericana.

CIE 10. CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE ENFERMEDADES MENTALES. Ed.

MEDITOR. España. 1992.
Criterios a Calificar: Coherencia, ortografía, redacción.

Trastornos 2) Actividad Dinámica: Apertura 7 de Dic y Cierre 6 de Enero

2020.
somatomorfos Tipo de Producto y Tema: Glosario de conceptos de Trastornos somatomorfos.
Valor: 15%.
Instrucciones: Debes investigar diversos tipos y conceptos de Trastornos
somatomorfos, para elaborar un glosario de conceptos, con los reconocidos en
el DSM-IV, DSM-V. CIE-10 y otros no reconocidos. Se trata de identificar los
trastornos raros.
Referencia Bibliográfica:

Fecha de Elaboración: 20/Feb/15

Fecha de Actualización: 16/Ene/17 Escuela Libre de Psicología Página 5
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American Psychiatric Association. (2002). Manual diagnóstico y estadístico de los

trastornos mentales DSM-IV-TR. Barcelona, España: Ed. Masson.

American Psychiatric Association. (2014). MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO

DE LOS TRASTORNOS MENTALES, DSM-V. 5ta. EDICIÓN. DSM-5®. Editorial
Médica Panamericana.

CIE 10. CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE ENFERMEDADES MENTALES. Ed.

MEDITOR. España. 1992.
Criterios a Calificar:

• Claridad en los conceptos.

• Diferenciación en trastornos comunes y raros..
• Minino de 3 trastornos raros.

Esquizofrenia y otros 3) Actividad Estática: Apertura 9 de Enero y Cierre 16 Enero

2020.
trastornos psicóticos Tipo de Producto y Tema: Cuadro comparativo de Esquizofrenia y sus tipos.

Instrucciones: Lea el cuadro clinoc de los tipos de esquizofrenia y realice un ciadro comparativo Valor: 15%.
con los mismos.

Referencia Bibliográfica:
American Psychiatric Association. (2002). Manual diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales DSM-IV-TR. Barcelona, España: Ed. Masson.

American Psychiatric Association. (2014). MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO

DE LOS TRASTORNOS MENTALES, DSM-V. 5ta. EDICIÓN. DSM-5®. Editorial
Médica Panamericana.

CIE 10. CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE ENFERMEDADES MENTALES. Ed.

MEDITOR. España. 1992.
Criterios a Calificar: Coherencia, ortografía, redacción y diferenciación adecuada entre los tipos
de esquizofrenia.

Fecha de Elaboración: 20/Feb/15

Fecha de Actualización: 16/Ene/17 Escuela Libre de Psicología Página 6
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Trastornos de la 4) Actividad Dinámica: Apertura 17 de Enero y Cierre 28 de

Enero 2020.
personalidad Tipo de Producto y Tema: Analisis de casos y definiciones de trastornos.

Instrucciones: Lea detenidamente los casos y las definciones de trastornos y selecciona el Valor: 15%.
diagnóstico psicopatológico correcto.

Referencia Bibliográfica:
American Psychiatric Association. (2002). Manual diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales DSM-IV-TR. Barcelona, España: Ed. Masson.

American Psychiatric Association. (2014). MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO

DE LOS TRASTORNOS MENTALES, DSM-V. 5ta. EDICIÓN. DSM-5®. Editorial
Médica Panamericana.

CIE 10. CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE ENFERMEDADES MENTALES. Ed.

MEDITOR. España. 1992.
Criterios a Calificar: Diagnóstico correcto.

MATERIAL DIDÁCTICO Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (CITADOS SEGÚN APA)

BÁSICAS:
1. Association Americana de Psiquiatría (2008): DSM-IV-TR: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Editorial Médica
Panamericana.
2. Association Americana de Psiquiatría (2014): DSM-V-TR: MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS TRASTORNOS
MENTALES. 5ta. EDICIÓN. DSM-V. Editorial Médica Panamericana.
3. OMS, (1998): Trastornos mentales y del comportamiento. Descripciones clinicas y pautas para el diagnóstico. Décima revision de la
clasificacion internacional de enfermedades. CIE-10. MEDITOR.
4. De Miguel, A, (2006): LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD. Dpto. Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, Universidad
de la Laguna. España.
5. JASPERS, K. (1946/1993). Psicopatología General. México: Fondo de Cultura Económica.
6. KAPLAN, H. (1998) SINOPSIS DE PSIQUIATRÍA México:PANAMERICANA.

Fecha de Elaboración: 20/Feb/15

Fecha de Actualización: 16/Ene/17 Escuela Libre de Psicología Página 7
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• ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (1992). Trastornos mentales y del comportamiento. Descripciones clínicas y pautas para el
diagnóstico. Madrid: Meditor.

EVALUACIÓN
Consideraciones Generales:
• Asistir como mínimo al 80% de las horas presenciales para tener derecho a evaluación ordinaria y realizar el total de las actividades
previstas en plataforma.
Criterios de Evaluación:
• Se realizarán 4 actividades a través de la plataforma para lograr conjuntar un total del 80% de la calificación final.
Una evaluación final con un valor del 20% conformándose el total del 100% de la calificación.

METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN
Metodología Calificación
ACTIVIDAD 1 15%
ACTIVIDAD 2: 15%
ACTIVIDAD 3: 15%
ACTIVIDAD 4: 15%
EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL 40%
TOTAL 100%

Recibí planificación académica:

NOMBRE Y GRUPO: FECHA. FIRMA

Fecha de Elaboración: 20/Feb/15

Fecha de Actualización: 16/Ene/17 Escuela Libre de Psicología Página 8
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Fecha de Elaboración: 20/Feb/15

Fecha de Actualización: 16/Ene/17 Escuela Libre de Psicología Página 9