GUIA N° 10 ESTIMADO/A ESTUDIANTE: Espero que te encuentres estupendamente en unién de tus seres queridos. Enla guia anterior trabajamos en la_lectura y andlisis de una carta al director. Hoy revisaremos estrategias para reconocer la Idea principal en un texto. Debes leerla y desarrollarla y as{ en nuestra primera clase online, resolver cualquier duda. Estoy atenta a tus consultas que puedes dirigir a mi correo : giordana _i@hotmall.com o a mi wasap 994144182. No olvides ir archivando tus gufas. OBJETIVO Extraer la Idea principal, sintesls o tema de un texto, aplicando las macrorreglas textuales para facilitar la comprensién de lo lefdo. PROCEDIMIENTOPARA EXTRAER TEMA E IDEA PRINCIPAL BASADO EN LAS MACRORREGLAS TEXTUALES Se entiende por macrorreglas textuales las operaciones cognitivas que realiza el lector u oyente con el fin de extraer la informacién relevante de un texto y poder asi formular el tema del que trata. El concepto de macrorreglas ha sido acuflado por el lingdista holandés T. A. Van Dijk (1977), con el objetivo de describir las «reglas» que se aplican a un texto para obtener el contenido que lo resume. T. A. Van Dijk distingue tres macrorreglas: + Supresién u omisién: nos permite eliminar la informacién accidental, irrelavante o redundante. O sea, que debemos suprimir los detalles, los ejemplos, las repeticiones y toda la informacion que resulte innecesaria para la construccién de la estructura global del significado. Por ejemplo: [Pas6é una chica. Llevaba un. vestido verde. De repente, . tropez6.j,se puede suprimir la proposicién [Llevaba un vestido verde], porque el resto del discurso no presupone esa informacion, ya que no desempefia un papel en la interpretacin de las oraciones; por lo tanto, no figurara en la formulacién del resumen o macroestructura del texto. « Generalizacién: nos proporciona criterios para reemplazar varios enunciados por una generalizacion simple (reunir informacién esencial en una categoria superordinada) o mediante una combinaci6n o integracién (empleo de categorlas agrupadoras). En otras palabras, se abstraen las caracteristicas particulares de una serie de objetos, lugares o personas, extrayendo lo que es comin. Por ejemplo: En el caso de las enumeraciones, empleamos palabras que designen el conjunto: Costa Rica, Guatemala, México, Nicaragua, El Salvador se generalizan en ‘paises centroamericanos”, * Integraci6n o construcclén: se funden en uno dos conceptos constitutivos; el concepto que resume la secuencia no necesariamente tiene que estar presente en el texto, porque forma parte de nuestro conocimiento del mundo. Por ejemplo: [Ful a la estacién. Compré un billete. Me acerqué al andén. Subl al tren. El tren partié.], al aplicar la regla de construccién se obtiene la siguiente macroproposicién: [Viajé en tren]. Escaneado con CamSRegla 2 ‘Se reemplazan varios enunciados por una generalizacion, sustituyéndolos por una palabra o frase, Por ejemplo: “Me gustan las manzanas, guindas, peras y duraznos por “me gustan las frutas’. Aplicar regla 2 PROGEDIMIENTOS PROCESOS IMPLICADOS Aplicar 2* regia Utilizamos frases 0 palabras que engloben los conceptos mas vac detallados del fragmento. Generalizacion. Regla3 Se construye la idea principal a partir del conocimiento de mundo que posee el lector. Se extrae con la pregunta qué se dice de los que se habla en el texto? Para Ir finalizando PROCEDIMIENTOS PORCESOS IMPLICADOS Leer el fragmento 0 texto de principio | @ TEMA afin, 4De qué se habla? @ IDEA PRINCIPAL Qué se dice de lo que se habla? © INTENCION COMUNICATIVA @ TIPOLOGIA TEXTUAL Aplicar 1* regia Eliminamos todo dato irrelevante. Supresion u omision. Aplicar 2" regla Utiizamos frases palabras que Generalizacién. engloben los conceptos mas detallados dol fragmento. Aplicar 3* regla Se funde en una oracién la idea central Integracion 0 construcci6n. do fragmento. Escaneado con CamS4Cémo extraer la idea principal del texto? En qué consiste la estrategia? © Laidea principal consiste en extraer lo esencial del texto. © Eslacolumna vertebral o el eje tematico en tomo a la cual giran las demas ideas. © Dacoherencia al texto, © Laidea principal trabaja sobre la repeticion de conceptos clave. Para qué es importante determinar la Idea principal? ‘© Permite darme cuenta si entendi lo lefdo. © Significa que fui capaz de jerarquizar la informacién y discriminar entre lo relevante y lo irelevante. EXTRAER LA IDEA PRINCIPAL UTILIZANDO LAS MACROREGLAS Emilio Sanchez (2010) sefiala que los suletos més capacitados pueden crear una representacion ordenada en distintos niveles de importancia, gracias a que operan con las macrorregias que son operaciones o actividades que permiten derivar el significado global de una serie de oraciones/proposiciones. Procedimiento para extraer la Idea principal: T.Leer eltexto 2. Regia 1 3. Regia 2] 4 Regas do principio afin. | Supresién uomision. | Sereralizactén. | tetacién o construccién. Regla 1 Se suprime o elimina informaci6n irrelevante para la comprensién general de lo leldo. ] El excesivo culto al cuerpo en los hombres puede _derivar en vigorexia, también llamada dismorfia ‘muscular. Esta patologia provoca problemas articulares en masculos, tendones y huesos. Los vigoréxicos toman sustancias hormonales y/o anabdlicas, las cuales pueden provocaries disfunciones cardiovasculares, lesiones hepaticas y cancer de prostata. Estos pacientes se convierten en esclavos del espejo y el peso, pues nunca estén conformes con su propio cuerpo. Desde el punto de vista psicolégico, se caracterizan por ser personas poco maduras, introvertidas, con problemas de integracién y baja autoestima; ademas, rechazan su imagen, sus relaciones sociales estén deterioradas, sufren ansiedad y depresi6n. Esto los lleva a volverse obsesivos, peséndose y mirandose al espejo varias veces al dia. Razones todas que los imposibilitan a dejar de Ir al gimnasio ni un solo dia y durante muchas horas. Con estas personas se deben realizar ‘tratamientos multidisciplinarios, con un médico clinico, un psiquiatra y un psicdlogo. ‘Ana Aznar, Vigorexia 0 sindrome de Adonis. APLICAR REGLA 1 PROCEDIMIENTOS PROCESOS IMPLICADOS Aplicar regia 1 Eliminamos todo dato irrelevante. ‘Supresion u omisién. Escaneado con CamSAPRACTICAR: Lee atentamente y desarrolla las actividades propuestas. META DE La Independencia del dominio espafiol no nos puso a salvo de la APRENDIZAJE: demencia. El general Antonio Lopez de Santa Anna, que fue tres veces dictador de México, hizo enterrar con funerales magnificos la plea Aprenderdés a extraer | derecha que habla perdido en la llamada Guerra de los Pasteles. El la idea principal de un | general Gabriel Garcla Moreno gobernd al Ecuador durante 16 afios como fragmento © texto, | Un monarca absoluto, y su cadaver fue velado con su uniforme de gala y aplicando las | su coraza de condecoraciones sentado en la silla presidencial. El general macrorreglas textuales | Maximiliano HemAndez Martinez, el déspota tedsofo de El Salvador que para sintetizar | hizo exterminar en una matanza barbara a 30 mil campesinos, habla Informacion relevante. | inventado un péndulo para averiguar si los alimentos estaban envenenados, © hizo cubrir con papel rojo el alumbrado pdblico para combatir una epidemia de escarlatina. El monumento al general Francisco Morazén, erigido en la plaza mayor da Tegucigalpa, es en realidad una estatua del mariscal Ney comprada en Paris en un depésito de esculturas usadas. La soledad de América Latina, G.G. Marquez TEPROCEDIMIENTOS PROCESOS IMPLICADOS 1 Leer el fragmento | a) {De qué se habla? de principio a fin para captar lo que quiere transmitir el emisor (el contenido). b) Intenci6n comunicativa: €) Tipologta textual: PROCEDIMIENTOS: I PROCESOS IMPLICADOS| 2.- Aplicar primera Eliminamos todo dato irrelevante cor regia: SUPRESION U OMISION 3 Aplicar segunda | Uilizo palabras o frases que engloben los conceptos mas detallados dal regia: fragmento, GENERALIZACION ae, or ‘tercera ‘Se funde (crea) en una oracién la idea central del fragmento: regla: INTEGRACION 0 CONSTRUCCION Escaneado con CamS