TEXT NARRATIU:

LA NARRACIÓ
Llegeix el conte i respon a les preguntes del requadre.

1
 HE TROBAT LA RESPOSTA---
DINS DEL CONTE FORA DEL CONTE
PREGUNTES LA RESPOSTA ÉS...

Com es deia el rei?

A qui va fer matar el rei?
Per què van fer matar les gallines?
Com es deia el bruixot?
Creus que el bruixot era espavilat?

Què li van construir al rei?

El palau era bonic?

Quin nom té el remei màgic?

Les nostres vacances són com les del

remei màgic?
Qui ha de fer de ministre a partir
d’aquell dia?

2
 LA NARRACIÓ
Una narració, com ara el conte, serveix per explicar-nos uns fets, que poden ser reals
o imaginaris, i que es desenvolupen en un temps i en un espai. Aquests fets estan
relacionats entre si i formen una història.
El conte està format per tres parts:
 Introducció
 Nus
 Desenllaç

Títol

Introducció

Nus: és la part més llarga

Desenllaç

3
Com començar un conte?
 Hi havia una vegada...
 En aquell temps en què...
 Fa molts i molts anys...
 Fa molt de temps...
 Un dia, de bon matí...
 Una nit fosca, molt fosca...
 Vet aquí una vegada...
 ......

Com acabar un conte?

 Conte contat, conte acabat.
 I van viure feliços menjant anissos.
 I vet aquí un gat, i vet aquí un gos, aquest conte ja
s’ha fos.
 Vet aquí un gos, i vet aquí un gat, aquest conte ja
s’ha acabat.
 ......

4
5
6
 El subjecte i el
predicat
Les frases estan formades per dues parts: el subjecte i el predicat.
 El subjecte és la persona, l’animal o l’objecte del qual es diu alguna cosa. La paraula
més important o nucli del subjecte és el nom.
 El predicat és el que es diu del subjecte. La paraula més important o nucli del predicat
és el verb.

La princesa viu en un castell encantat.

La princesa viu en un castell encantat.

subjecte predicat
La princesa viu en un castell encantat.
nucli nucli

1-. Relaciona les dues columnes i crea les oracions corresponents. La primera columna és el
subjecte i la segona el predicat.
En Xavi   no sap qui pren el pèl a qui.
La Natàlia   és a la terrassa.
El pare   engega el seu germà.
La pissarra   juga sol a la seva habitació.

2-. Escriu les oracions que has creat al exercici anterior

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
7
3-. Observa les oracions següents i subratlla’n el subjecte de color blau i el predicat de color
vermell. Després, encercla el nucli del subjecte i el del predicat.
 Els nens de la classe han preparat una sorpresa a la mestra.

 Aquell animal estava malalt.

 Un arquitecte professional preparava el projecte de remodelació.

 El cosí de la meva amiga viu al costat de casa teva.

4-.Tria les oracions incorrectes i copia-les bé.

 El seu marit trobaran el camí tot sol.
 El llum de sobretaula no funciona.
 Una noia molt amable ens va ajudar amb l’equipatge.
 Les entrenadores de tots els centres va preparar una lligueta escolar.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

5. Separa aquestes oracions en dues parts: el subjecte i el predicat. Escriu cada part en una
columna. Fixa’t amb l’exemple.

8
 RECORDA: El nucli del subjecte, el nom, i el nucli del predicat, el verb, han
d’estar en el mateix nombre i la mateixa persona perquè l’oració tingui
significat. Aquesta relació s’anomena concordança.
Nosaltres juguem a l’aranya.
Nosaltres jugo a l’aranya.

6. Relaciona les dues columnes per formar oracions amb sentit. Després encercla el nucli
del subjecte i el nucli del predicat.

7. Observa les oracions següents i completa-les amb el verb que correspongui a cadascuna:

s’enganxa preparen serà fitxaran

 Aquells jugadors de futbol ............................. per uns altres equips al final de la

temporada.
 L’arròs ............................. perquè el foc està massa fort.
 Els humoristes ............................. el seu diàleg abans de l’actuació.
 El partit de tornada ............................. al camp contrari.

9
 Comprensió oral

Escolta l’audio L’animal misteriós- i contesta a les preguntes:

 On té lloc la xerrada dels personatges?

 Quants personatges hi apareixen?

 Què és el que s’anuncia pels altaveus?

 Identifica i posa nom als animals que han sortit a l’audició:

 Pensa un animal i escriu pistes per descriure’l. Però pensa que no pots escriure el seu
nom!

10
 LA SÍL·LABA
La síl·laba és el so o el grup de sons d’una paraula que es pronuncia en un sol
cop de veu.
Hi ha dos tipus de síl·labes:
 Síl·laba tònica: és la que pronunciem amb més força.
 Síl·laba àtona: són la resta de síl·labes.

GAT

És un tigre que miola

i que viu aquí mateix,

és un puma que pidola

una espina del teu peix.

És un monstre de quatre arpes

petitet i casolà

que amb tu juga estones llargues

perquè et vol domesticar.

Fixa´t en la paraula espina. La pronunciem amb tres cops de veu: es-pi-na.

1-. Separa les síl·labes de les paraules següents:

tigre : puma:
petitó : monstre:
estones: casolà :

11
2-. Forma paraules amb aquestes síl·labes:

PI ES NA BRA COM ES LO PI TA

3-. Llegeix atentament les paraules següents i assenyala la síl·laba tònica de color vermell i
la síl·laba àtona de color blau:

GA - TETS ES – PI – NA

TI – GRE PE – TI – TET

4-. Separa les paraules següents per fer síl·labes i marca la síl·laba tònica :

MENJAR : MEN – JAR FULLES :

ESTÓMAC : PROBLEMA :
CAPET : HERBOTES :
POTES : ASCENSOR :

12
5. Ordena les síl·labes de les paraules següents i escriu-les.

6. Llegeix aquestes paraules i separa-les per síl·labes.

7. Pinta de color vermell la síl·laba tònica de cada paraula i de color verd les síl·labes àtones.

13
 DICTAT

Hi havia una vegada una jove molt bella que no tenia pares, sinó
madrastra, una viuda impertinent amb dues filles cadascuna més lletja
que l'altra. Era ella la que feia els treballs més durs de la casa, i com els
seus vestits estaven sempre tant tacats de cendra, tots l'anomenaven
la Ventafocs.

 Copia el dictat anterior a continuació i després prepara’t per fer-lo a la llibreta.

...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
..............................................................................

14
 PARAULES IMPRESCINDIBLES
aquell
Oració: .......................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

avall
Oració: .......................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

àvia
Oració: .......................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

avorrit
Oració: .......................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

avui
Oració: .......................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

baix
Oració: .......................................................................................................................................

15
 ESCRIU UN CONTE
1-. Escriu un conte a la teva llibreta seguint totes les pautes que has estudiat. Marca les 3
parts del conte. (Introducció, nus i desenllaç).
ABANS D’ESCRIURE EL CONTE PENSA SOBRE QUE ESCRIURAS AMB L’AJUDA
D’AQUESTA GRAELLA.

16
2-. Un cop has escrit el conte, comprova amb la següent graella si has posat totes les parts del
conte.

He posat??? SI NO
El títol
INTRODUCCIÓ:
On ha passat el conte
Quan passa el conte
Qui són i com són els
personatges
Punt i a part en
acabar-lo
NUS
Si passa alguna cosa
que fa canviar el conte
Si després passen més
coses
On passen
Quan passen
Perquè passen
Qui són i com són els
nous personatges
Punt i apart en
acabar-lo

Si canvien coses des

del començament
Com acaba el conte

MAJÚSCULES

Després de punt no poso i.

Plurals acabats en –es

Nenas
Nenes
Ñ
ny

17