PROGRAMACI DAULA Escola Pont de lArcada 2011-12 I"TRODUCCI I $USTI&ICACI

CASTELL - 1r ! 2n C!cle In!c!al

U"ITAT#PRO$EC TE% TERCER TRIMESTRE LES $OGUI"ES REES 'UE I"TER(E"

,len!ua castellana, (isual i pl+stica, -./, medi

Es duen a terme 3 sessions de 45 min cadascuna. S'ha escollit aquest tema per la proximitat i l'inters que t per als alumnes, i la connexi que t amb medi natural, social i cultural. Es realit a el mateix centre d'inters per els dos !rups "#r i $n% per& modi'icant les tasques i el ni(ell d'exi!ncia. )inalitat* asse!urar un correcte domini de la llen!ua a ni(ell oral i ampliar el lxic i la !ram+tica en aquest idioma.

Co)*et+nc!es ,-s!./es Les co)*et+nc!es co)/n!cat!4es

#. /ompetncia comunicati(a lin!01stica i audio(isual

O,0ect!/s d!d-ct!cs 1co)*etenc!als2

Cont!n3/ts da*renentat3e
D!)ens!6 co)/n!cat!4a7 =:5,:5 . /@4<E5S:5. 2usti'icaci amb criteri la classi'icaci de 3o!uines. =articipaci en l'an+lisi dels materials. :r!umentaci raonadament l'9s d'un tipus d'ener!ia. @pini personal en temes que (an sor!int. =roducci de missat!es orals adaptant?se a la situaci* recital de poemes, dites, con(erses... Aemorit aci can6ons i ende(inalles relacionats amb les 3o!uines :r!umentarci de l'9s no sexista de les 3o!uines. Exposici de les conclusions extretes del (isionat de l'anunci. Exteriorit aci dels seus sentiments mit3an6ant la m9sica. ES/@,-:5 . /@A=5E485E. /omprensi de missat!es orals pro(inents dels compan;s i de la mestra* explicacions, ar!uments, consi!nes, ordres. .. /omprensi de textos instructius per 'er la 3o!uina. /omprensi d'ordres per a l'adopci de tcniques b+siques per al desmuntat!e i muntat!e d'una 3o!uina. :dequaci a les normes orals per e(itar riscos amb les 3o!uines. ,,EB.5 . /@A=5E485E. /omprensi de textos escrits "can6ons, poemes% com a 'ont de di(ersi i entreteniment. .nters pels textos escrits com a 'ont de recerca de coneixement. /omprensi de textos "teatral o narratiu% per a exposar?ho als compan;s. Cs d'estrat!ies per a'a(orir la comprensi lectora com l'anticipaci, contextualit aci, explicaci del lxic di'1cil, treball de les imat!es... ES/5.75E. /omposici de textos* descriptiu. =roducci de llistes.

2usti'icar oralment la classi'icaci !rupal de les 3o!uines. 4arrar, explicar...'ets i esde(eniment relacionats amb les 3o!uines. 5ecitar, cantar poemes, ende(inalles i can6ons de les 3o!uines. 7sar paraules ant&nimes. 8ebatre l'9s de di'erents 'onts d'ener!ia. 7sar lxic adequat al tema que es treballa. :r!umentar l'9s no sexista de les 3o!uines. /ompartir les conclusions extretes del (isionat de l'anunci. Exteriorit aci de sentiments mit3an6ant la m9sica. /omprensi i representaci d'una obra teatral o d'un conte als compan;s de l'altre !rup. :prendre re'ran;s dels mesos d'aquest trimestre.

$. /ompetncies art1stica i cultural

5ealit ar una 3o!uina amb material de rebui!. Escoltar una pe6a de m9sica cl+ssica. 5ealit ar un dibuix partint de l'audici musical.

Les co)*et+nc!es )etodol53!./es

3. -ractament de la in'ormaci i competncia di!ital

:nalit ar un anunci de la -< de manera cr1tica. 7s de la =8. per a realit ar acti(itats relacionades amb el tema i
l'hi(ern. 7tilit ar recursos in'orm+tics com una eina ms en l>aprenentat!e de la llen!ua. .niciar?se en l'9s de la c+mera 'oto!r+'ica.

4. /ompetncia matem+tica

? 5ecompte de les 3o!uines que hi ha. ? /lassi'icar 3o!uines se!ons caracter1stiques i!uals.

5. /ompetncia d'aprendre a aprendre

@r!anit ar?se amb el !rup i se!uir unes pautes a l>hora de realit ar

una tasca con3unta. Saber compartir amb el !rup tasques de treball i 3ocs.

.nters per a la bona presentaci de les se(es tasques. /@4E.GEAE4- 8E, )74/.@4:AE4- 8E ,: ,,E4B7: . 8E, SE7 :=5E4E4-:-BE.

Les co)*et+nc!es *ersonals%

D./ompetncia d'autonomia i iniciati(a personal

)er un bon 9s de la llen!ua castellana e intentar expressar?se el dues llen!0es* catal+ i castell+.

? 5econeixement de di'erncies que es produeixen entre les

Co)*et+nc!es es*ec89!./es centrades en con4!/re ! :a,!tar el )6

? Cs dels aprenentat!es que s'han 'et en catal+ i poden uni'icar? ms correctament possible dins i 'ora l>aula. :plicar els nous contin!uts i !eneralit ar?los per poder?los explicar se "estructures comunies%. ?-reball d'ant&nims. als altres. ? :mpliaci del lxic amb el tema de les 3o!uines, materials, 8onar la se(a opini en acti(itats !rupals. eines, ener!ia. D!)ens!6 l!ter-r!a7 ?/omprensi i interpretaci del la poesia en castell+. ?/omprensi d'una obra de teatre o d'un conte per exposar?ho als compan;s. ?Aemorit aci i recitaci de poemes de manera adequada. ?/oneixement de can6ons t1piques castellanes sobre 3o!uines. ?/omprensi, 9s i reproducci d'ende(inalles.

E. /ompetncia en el coneixement i la interacci amb el mn '1sic

F. /ompetncia social i ciutadana

@bser(ar quins materials hi ha. Saber les caracter1stiques dels materials. /lassi'icar els materials. Ser conscient dels tipus d'ener!ia que usen les 3o!uines. Saber desmuntar i muntar una 3o!uina i (eure'n els seus Altres components. -5epresentaci art1stica i pl+stica del tema treballat. 7sar material de rebui! per 'er 3o!uines. ?Auntar i desmuntar una 3o!uina, (eure'n les parts i descriure al!unes caracter1stiques del seu comportament. ?5econeixement de l'ener!ia que usen les 3o!uines. Ser c1(ic amb el que ens en(olta. ?:dopci de comportaments que contribueixin a la se!uretat Aostrar una actitud no sexista amb les 3o!uines. personal i a la dels altres. Ser conscients dels riscos de certes 3o!uines. ?=articipaci en la reutilit aci de residus. :donar?se del risc de certes ener!ies. ?@bser(aci, descripci i classi'icaci de materials que tenen les <alorar l'9s responsable d'ener!ies. 3o!uines en 'unci d'al!unes propietats ?5ealit aci de tasques in'orm+tiques. -enir mesures de se!uretat a l'hora de desmuntar 3o!uines. =articipar en la reutilit aci de material de rebui! a'a(orint al ?.niciaci a l'9s de la c+mera 'oto!r+'ica. ecosistema.

Se.;+nc!a dact!4!tats 1act!4!tats< te)*s< es*a!< or3an!t=ac!6 soc!al< rec/rsos< etc72 Sess!6 1 Sess!6 2 Sess!6 > Sess!6 ? Sess!6 @
Els alumnes portaran 3o!uines de cada que esti!uin espatllades o no en 'acin 9s. =rimer de tot els contarem per saber quantes 3o!uines hi ha, i escriurem el nombre. 8esprs 'arem un exercici de classi'icaci. =er !rups hauran de classi'icar lliurement se!uint el criteri que ells cre!uin i 3usti'icar?ho da(ant la classe. )arem aquesta acti(itat di(erses (e!ades i can(iant de 3o!uines. )arem un rac de 3o!uines a l'aula. Ells 'aran 'oto!ra'ies a les 3o!uines per qu la mestra pu!ui 'er les 'itxes del pro3ecte. :nalit ar de quins materials estan 'etes les 3o!uines i si comporten perill. Aaterials* 'usta, metall"acer, coure, or, plata, alumini%, pl+stics, txtils, (idre, cartr... )an 'itxa en parelles ).-G: #r "dibuixos? 'otos% ).-G: $n "paraulesH'otos%. =arlem de les caracter1stiques dels materials* tou? dur, el+stic? r1!id, calent? 'red, si es trenca si premem...=arlem de paraules ant&nimes. Iauran d'a!a'ar un dels 3ocs i descriure el material i les caracter1stiques d'aquest. ).-G: #r i ).-G: $n. /antem $ can6ons relacionades amb les 3o!uines i 'em la 'itxa de buscar di'erncies =arlem de com 'uncionen. :nalit em l'ener!ia que 'an ser(ir* =.,ES, /@55E4-, /@58:, 5ES. 5iscos de cada ener!ia. .ntroduJm l'9s d'ener!ia responsable. Ener!ies alternati(es que coneixen. =reparem un debat* la meitat de la classe de'ensar+ l'9s de l'electricitat i les piles en les 3o!uines i la meitat les 3o!uines ecol&!iques que es mouen pel corda, res... Es preparar+ una paradeta amb les 3o!uines de cada tipus i hauran de (eure les a(antat!es i les desa(antat!es. 2o!uines (ariades, c+mera de 'oto!ra'iar Aaterial (ariat* 'usta, 'erro, roba, pl+stic, cartr... 2o!uines =iles, coble de corrent, aparell a corda, taula per la paradeta

Sess!6 A Sess!6 B Sess!6 C Sess!6 D Sess!6 10 Sess!6 11 Sess!6 12

)em un mural amb l'ener!ia que utilit en i les 'otos de cada 3o!uina. )itxa d'ende(inalles sobre les 3o!uines i mots encreuats. Els explico la 'eina que han de 'er a casa sobre l'an+lisi d'un anunci de la -< d'una 3o!uina que els a!radi. 8eixem una setmana. Kuins estris necessitem per a desmuntar una 3o!uinaL:nem a la =8. i han d'escollir els estris que necessiten per a desmuntar la 3o!uina. Escollir entre les imat!es quin estri necessiten. )arem una 'itxa amb (ocabulari del nom dels estris que necessiten. =arlem dels riscos i ho anotem 'ent una llista. 8esmuntem la 3o!uina. Ells han escollir una 3o!uina i la tasca ser+ desmuntar?la i tornar?la a muntar. Si al!una esta(a espatllada, intentarem arre!lar?la. Els de #r 'aran un dibuix de la tasca i escriuran una llista amb els components que han trobat. )itxa #. Els de $n ho acompan;aran amb un petit escrit de l'experincia i a'e!iran els components, les caracter1stiques i precaucions a se!uir. )itxa $n Se!uim sessi anterior,

=8. -orna(1s, an!lesa, martell, -orna(1s, an!lesa, martell, -orna(1s, an!lesa, martell,

clau clau clau

Sess!6 1>

Sess!6 1?

Sess!6 1@ Sess!6 1A Sess!6 1B Sess!6 1C Sess!6 1D Sess!6 20 Sess!6 21 Sess!6 22 Cr!ter!s ! *a/tes *er a la4al/ac!6

-reballem una poesia sobre les 3o!uines MEl !uateque de los 3u!uetesN i 'an un dibuix. 2u!uen amb els 3oc de classe i parlem de si creuen que hi ha 3o!uines per a nens i per a nenes, o totes sn per a tots. :mb quina els a!rada ms 3u!ar...)em una xerrada? colloqui. -reball del (isionat de l'anunci de la -<. =osada en com9 i 'em un mural amb les se(es tasques. =aper embalar En parelles 'aran el pro3ecte d'una 3o!uina amb material reciclat. Ian de pensar* qu (olen 'erL /omL Aaterial i eines que =aper dins :3 necessiten. -enen $ sessions per anar?ho portant. MSin'onia de los 3u!uetesN Ao ard. :notem a la pissarra el nom i 'em una a(aluaci inicial* de qu creieu que anir+ aquesta can6L /oneixeu l'autorL #.? Els expliquem que la primera (e!ada que l'escoltem s noms per plaer. $.? :ra els a(isem que parlarem de qu sentim, com ens ima!inem el paisat!e, com ens sentim...Io posarem en com9. A9sica, papers i colors 3.? -ornem a escoltar per si al!9 no ha(ia sentit, ara pu!ui 'er?ho ha(ent sentit opinions di(erses. 4.? :ra ens moure'm per l'espai. Iem de sentir la m9sica. Es donaran consi!nes orals com * no crrer, no cridar. 5.? )inalment 'aran un dibuix escoltant la m9sica. =oden tancar els ulls i ima!inar?se qu 'aran "no s un dibuix de l'experincia (iscuda, sin de quina idea els (e al cap%. #r* Els donar una obra de teatre d'un en'rontament de nens a causa del 3oc. Ells hauran de representar?ho al !rup de $n. $n* Els donar un conte que han de preparar en !rups de 4 per explicar?ho als compan;s de #r. .ntercan(i d'experincies entre #r i $n. -:,,E5 2@B7.4: -:,,E5 2@B7.4: -:,,E5 2@B7.4: :cabar 'eines i autoa(aluaci. :(aluaci 'inal.

Cr!ter!s datenc!6 a la d!4ers!tat

S'adapten les tasques a les capacitats dels alumnes. :ix1 al!unes tasques escrites es demana que les 'acin orals "resum, explicaci%. Es 'an parelles i a!rupaments de 4 per 'er treball cooperatiu entre ells. Es re'or6a indi(idualment als alumnes amb ms di'icultats a l'hora de 'er produccions escrites. Es respecten els tres sistemes representatius

O,ser4ac!ons
S'ha treballat la part liter+ria deixant de banda dites, re'ran;s, poemes dels mesos i les estacions, per a centrar?ho en el pro3ecte que s'est+ treballant. :questa 'eina es 'ar+ des de l'+rea de llen!ua catalana. :l ser un trimestre tan curt, s'usaran classes de pl+stica per a 'er el taller de la 3o!uina amb material reciclat.

PRO$ECTE /lassi'ica amb criteri. Sap treballar en !rup. )a 'otos correctament "en'oc, centrat...% Sap classi'icar se!ons els materials. Sap caracter1stiques dels materials. /oneix el risc que comporten certes 3o!uines. =articipa en debats de'ensant la postura que li toca. Sap 'onts d'ener!ia di'erents.

/oneix a(antat!es i incon(enients de cada tipus d'ener!ia. Sap els riscos de cada ener!ia. =articipa en la con'ecci del mural. /oneix els riscos a l'hora de desmuntar una 3o!uina. :prn el lxic de les eines per desmuntar la 3o!uina. 8esmunta i munta la 3o!uina correctament. /oneix els components i materials de la 3o!uina. Aostra actitud no sexista. Exposa la se(a opini personal i cr1tica sobre un anunci. )a pro3ecte de la 3o!uina reciclada. Sap treballar en parelles. Se!ueix consi!nes per construir la se(a 3o!uina. )a correctament una 3o!uina. =articipa oralment expressant sentiments mit3an6ant la dels alumnes "cintic, (isual i auditiu% 'ent m9sica. =articipa !r+'icament expressant sentiments mit3an6ant la acti(itats (ariades. m9sica. =articipa cinticament expressant sentiments mit3an6ant la m9sica. Os sincerPa en l'autoa(aluaci. DIME"SI LITER RIA7 /anta can6ons proposades. 5esol ende(inalles i mots encreuats. 5ecita una poesia. =articipa en murals en !rup Sap treballar en !rup. =articipa en la lectura comprensi(a de l'obra de teatre o el conte. Esceni'ica l'obra o el conte als compan;s.