PROGRAMACIDAULA

PontdelArcada
INVENTEMUNENGINY

Interdisciplinar

Curs20152016
Trimestre:3r

Mestra:
ArantxaAlonso
SandraMartLozano

INTRODUCCI/JUSTIFICACI

REESQUEINTERVENEN

Aquest curs estan molt motivats per la construcci i manipulaci destris, per aquesta ra les mestres vam proposar que
construssinunenginyambmotoriaixpodertreballarlesmquines,motors
Desdelreadanglsestreballar:trajectries,forcesilapartdemquinessimplesicomplexes.
Serunprojecteinterdisciplinarqueenglobatoteslesrees.
EsvalorarlestasquesambunescoinsilobjectiufinalserferunaexposicialCentreCvic.
Aquestes coinsserviranperaconseguirmsimillorsmaterialsperapoderferla sevaexposici(cartolines)oelseu enginy(en
llocdecartr,poderferhoambfusta).
Hihaurunesllistesdematerialextra.hihaurunmaterialbsicpercadagrup.
Tamb finalitzarem el projecte amb una exhibici del funcionament de cada enginy i una cursa. Els alumnes han de ser
conscientsdaixpertaldepoderdissenyarelseuenginyadaptatalesnecessitats.

MEDINATURAL,LLENGUACATALANA,
LLENGUACASTELLANA,MATEMTIQUES,
ARTSTICA

1.Comp
etnciacomunicativa
,lingsticaiaudiovisual.2.
Competnciaartsticaicultural
.3.
Tractamentdelainformaciicompetnciadigital
.4.
Competncia
matemtica
.5.Competnciad'
aprendreaaprendre
.6.
Competnciad'autonomiaiiniciativapersonal
.7.
Competnciaenelconeixementilainteracciambelmn
fsic
.8.
Competnciasocialiciutadana
.

COMPETNCIES

OBJECTIUS

CONTINGUTS

LLENGUACATALANA
Participaroralmentdeformaactivaenlesconversesdaulatantdepetitcomde
grangrupusantunllenguatgecadacopmsric.
Escoltaratentamentlesexplicacionsdelscompanysilesmestrespertal
daconseguirelsresultatsesperatsiaconseguircoinspermillorarlesseves
tasques.
Llegirtextosdetipologiesdiversespersaberlosinterpretariaconseguirla
informacinecessria.
Redactartextosdetipologiadiversa(instructiu)seguintlesquemadelespartsi
usantunllenguatgeadequatspertaldusaraquesttextcomabasedelaseva
explicaci.
Practicariusarlesnormesdaccentuacimitjanantexercicispertaldaplicarho
enlessevesproduccionsposteriors.
Comprendrelesfuncionsdelssintagmesielscomplementsdinsdelesfrasesper
taldaplicarhoenlacreacidelsseustextosescrits.
Ampliarellxicielvocabularirelacionatambelscampssemnticsmitjanantlsi
eltreballdelesdefinicions.

LLENGUACATALANA
Escoltaactiva.
Participacioralendiferentsfets:plujaidees,
treballgrup
Lecturacomprensivadinstruccions.
Tipologiatextual:textinstructiu.Partsdeltext,
sdeCALDRE,HAVERDE,SERNECESSARI.
Lesdescripcions:comprensiiexpressi
escrita
Accentuaci.
Sintaxis:SN,SV,CD,CI,CC,CN
Lxic:sdecampssemntics,lxicadequat.
Rbrica:adequaciicoherncia,
morfosintaxi,ortografia,lxicipresentaci.
LLENGUACASTELLANA
Campssemnticsinomsgenrics.
Morfologia:verb,nom(individual,collectiu,
propi,com,abstracte,genric),article,
determinants.
Tipologiatextual:textdescriptiutcnic.
Elsdeterminants

PROGRAMACIDAULA
PontdelArcada
INVENTEMUNENGINY

Interdisciplinar

Curs20152016
Trimestre:3r

Mestra:
ArantxaAlonso
SandraMartLozano

Redactardefinicionsseguintunmodelpertaldeprepararunjocpelscompanys
amblobjectiudaplicariusarelvocabularitreballar.
Comprendreelsindicadorsdavaluaciduntextescritmitjanantlacreaci
compartidadunarbricadavaluacitenintencompteelquelesmestreshemestat
avaluantfinsaraperququediplasmat.
Redactarenparellesuntextinstructiudenormesdeseguretatdelelectricitatala
llartothaventagafatapuntsdunaxerradadunelectricista.
LLENGUACASTELLANA
Aplicarelconceptedecampsemnticinomgenricallxicquetreballemenel
circutilaconfeccidelcotxe.
Entendreelnomcomanuclidelsintagmanominalidiferenciarelstipusdenoms
tosaplicanthoalanlisidelesfrasesqueellsconstrueixin.
Repassarlafuncidelverbdinslafrase,comaacciprincipalidiferenciarneel
tempsilapersona,pertaldepoderescriurecorrectamentsenseerrorsde
concordana.
Utilitzarelsdeterminantscomacomplementsdelnomtotveienladiversitatper
tenintencomptelafunciprincipal.
MATEMTIQUES
Exercitarlaconnexientreaprenentatgesmatemticspertalderesoldreuns
exercicisamblacalculadora.
6Resoldreunesoperacionscombinadesmitjanantunjocpertaldequeels
alumnesdescobreixinlesnormes,lescomuniquinalscompanysilesescriguinper
talquelesinterioritzin.
Entendreiaplicar(nomsquansiguinecessari)elparntesi,totrecordantles
normesdelesoperacionscombinades.
Entendreelconceptedampliarireduir,ilarelaciquetamblescripturade
lescalamitjanantunatascaguiadaamblamestraambfotografiesvariades,pertal
depoderaplicaraquestaprenentatgealaconstruccidelamaquetaaescala.
Dibuixarirepresentarfiguresseguintconsignesconcretesdesimetriaigirspertal
deposarhoenprcticaalhoradefereldissenydelseuenginy.
Representagrficamentlaplanta,lalatiellateraldunesfiguresdecubspertal
depoderrepresentarelseuprojectedemaneraplana.
Representaraescalaelseudisseny(enpla),tottenintencomptelarelacideles
mesuresiusantlacalculadoraperferclculs.
Verificareldissenyiadaptarhoalesnovesmesurespertaldepoderloportara
termeenvolum.

MATEMTIQUES:
Calculadoracomaeinadaprenentatge.
Representaciperspectives.
Girs.
Escales.
Vistes
Mesures:cm,m.
Rodes:cercle,circumferncia,nombrePI.
Permetre,dimetreiradi.
Einesmatemtiques:escaire,cartab,comps.
6:operacionscombinadesiparntesi.
5:Mltiplesambproblemes
permetreireadequadrilters.
MEDINATURALSOCIALICULTURAL
Circuitelctric:construcciisimbologia.
Tipus:serieiparallel.
Sistemeselctrics:generadors,transmissorsi
receptors.
Materialsconductorsinoconductors.
VALORS,ARTSTICA,TICIALTRES
Dibuixdelprojecte.
Maqueta
Autoavaluaci
Treballenequip.
Respecte,esfor

PROGRAMACIDAULA
PontdelArcada
INVENTEMUNENGINY

Interdisciplinar

Curs20152016
Trimestre:3r

Mestra:
ArantxaAlonso
SandraMartLozano

Muntarelvehiclefetaescalaenpaperperverificarqueserlaproporcidesitjada
idesmuntarhoperpoderferdebasepelseuvehicledecartr.
Usareinescomlescaire/cartab/comps...perlanecessitatdhaverdeferlnies
paralleles,perpendiculars,circumferncies
Diferenciaruncercledunacircumfernciaperpoderparlarambpropietatalhora
deferlesrodes.
Descobrircomesmesuraelcentredelacircumfernciamitjanant
lexperimentaciilaprovapertaldesdevenirprecisosiexactesenclculs.
Entendreelconceptedelpermetredelacircumfernciailarelaciquetambel
n.PImitjanantelvisionatdunvideodeAdrinPaenza:
https://www.youtube.com/watch?v=3Gdjkz60ON4
Aplicarlaprenentatgedelclculdelpermetre,radi,dimetrepertaldepoder
ampliarlesrodesdelcotxeaescalatotusantestrisnecessaris.
MEDINATURAL,SOCIALICULTURAL
Construiruncircuitelctricmitjanantlsdunsmaterialsdonatspertaldepoder
generalitzarlaconstruccidaquestiferlasevasimbologia.
Plasmargrficamentelseucircuitelctricambsimbologiaprpiaidiferenciarloen
serieiparallels.
Conixerelselementsielsmaterialsdelscircuitselctricsmitjanantlalectura
comprensivailaplicaciprcticaalasevamaqueta.
Diferenciarentrediferentsmaterialsproperssisnallantsoconductorsmitjanant
laprcticaambungenerador.
VALORS,ARTSTICA,TICIALTRES
Dibuixarelprojectequehandeciditengruptenintencompteelsdiferentspuntsde
vista,lesmesuresilesproporcionspertaldepoderhoportaratermeiserelcotxe
msvelo.
Realitzarunamaquetaelmscorrectamentpossibleseguintlesproporcionsdel
dibuixdelprojectepertalquepuguiguanyarunacursa.
Serconscientdelasevaevoluciiladelequipmitjanantlavaluacii
lautoavaluacipertaldefermetacognici.
Compartirambelgrupdetreballtotelprocsmitjanantlaimplicacipersonal,la
responsabilitat,lesforilaconstnciapertaldepodertirarendavantelprojecteino
fracassar.

PROGRAMACIDAULA
PontdelArcada
INVENTEMUNENGINY

Interdisciplinar

Curs20152016
Trimestre:3r

Mestra:
ArantxaAlonso
SandraMartLozano

SEQNCIADIDCTICAcicleSUPERIOR

ElsintrodumeltemaabansdelesvacancesdeSetmanaSantapertalquepuguinanarbuscant
informaci.
Enaquestaintroducciselsexplicaelsistemadelmotor,elmaterialbsicqueconsistirenmotor,
cartricartolines.Sexplicarelsistemaperanaraconseguircoinsquerepresentarmaterialextraper
lenginy.
Sorganitzarangrupsdetreballde34alumnes.Aquestvindrandonatsperlesmestres.

Escoltaatentamentlesexplicacions

Alatornadadevacancesfaremunaplujadidees.
Parlaenelgrup.
Primer de tot la mestra tornar a explicar el tipus de motor que es far servir i sensenyar un dibuix Aportaidees
tcnic.
Cadagrupshaurdagrupariarribaraunprojectenic.Unportaveuhoexplicaralarestadelaclasse.

345

Engrupscomenaraneldibuixdelprojecte.Handedibuixarhodesde5perspectivesdiferents:
FRONTAL,LATERALDRET,LATERALESQUERRA,POSTERIORISUPERIOR.

Aportaideesalgrup.
Representenelprojecteenlesperspectivesindicades..

67

Eltext instructiu. Els donem un exempledecomsuntextinstructiu,comsestructura,quinllenguatgei

temps verbals sutilitzen. Hauran de distingir les parts del text, com sn les formes verbals i quins
recursoslingsticssutilitzen.

Distingeixlespartsduntextinstructiu
Distingeixelsverbs
Saptrobarrecursoslingsticsqueexpressincomshan
deferlesaccions.

89

A partirduntextqueexplicaqusuncircuitelctriciquinssnelsseus components,hande treureles

normesdaccentuaciisepararlesparaulesenagudes,planesiesdrixoles.

Saplesnormesdaccentuaci
Sapaplicarles
Sapdistingirlesparaulesenagudes,planesiesdrixoles.

1011

Pergrups,elsdonemunapiladepetaca,dueslmpadesamblessevesportalmpades,uninterruptori Sapferuncircuitelctric
cablesdecoure.Handemuntarelseupropicircuitelctricidesprsdibuixarloseguintlespautesde
Sapdibuixarlo
lesllegendes.
snetipolit

12

Realitzemunarbricadecatalpercorregirelstextsdexpressiescritaiquespiguenenquenshem
defixaralhoradescriureuntext.

Aportaidees

131415

Eltextinstructiu.Perparelles,realitzaranuntextinstructiudecomferelcircuitelctric.
Uncopacabat,intercanvienelstextosambunaaltraparellaielcorregeixenseguintlespautesdela
rbrica.
FinalmentconstruiremuntextinstructiusobrelaconstruccidelcircuitelctriccollectivamentalaPDI.

Sapestructuraruntextinstructiu
Utilitzalesformesverbalsillenguatgeadequat
Sapcorregireltextmitjanantlarbrica:
sadequaticoherenteltext.
Ellxicutilitzatscorrecte.
Famoltes/poquesfaltesdortografia.
Estructurablesfrases,tunacorrectamorfosintaxis.
Lapresentacisadequada.

PROGRAMACIDAULA
PontdelArcada
INVENTEMUNENGINY

Interdisciplinar

Curs20152016
Trimestre:3r

Mestra:
ArantxaAlonso
SandraMartLozano

16

5mltiplesambproblemes.
6Operacionscombinadesisdelparntesi.Selsdonaunesoperacionsquehanderesoldreihiha
senseparntesicombinantsumesirestes,multisidivisisumesimultisHandedescobrirquanjoels
dicquenoestbiperqu.Finalmentpreguntemcompodremferpercanviarlordresiensobligueni
surtlsdeparntesi.

Aplicaelsmltiplesasituacionsproblema.
Participaeneldescobriment.
Mostraintersmatemtic.
Practicalesoperacionscombinadesilsdeparntesi.

17

Comprensideltextinstructiudecomsuncircuitelctricielsseuscomponents.Apartirdaqu,
treballemlacomprensi.

Entnelquehallegit

18

MATESRACONS:
Esdistribuirlespaideciclesuperioren4racons:
a)Escala:unamestratornararepassarelconceptedeampliarireduiraescalamitjanantlestudii
anlisidunesfotografies.
b)Simetriesigirs:unamestra,mitjananteljocdelPentominosanirdonantordresperfersimetries
delesfiguresigirsde90,180dreta,esquerra...ielsalumneshodibuixaranenunfullquadriculat.
c)Vistes:raconhaurandedibuixarobjectesdesdepuntsdevistadiferents:planta,alatilateral.
Podranajudarseamblespeces.
d)Fitxadesimetriesigirs.Aqupodranjugarajocsmatemticslliures.
Tenen17minutspercadaracianiranpassantpertots.
Finalmentensreuniremirecolliremlestasquesnoacabades.Aquesteslesdonaremdedeures.

Entnelconceptedampliarireduir,ilarelaciquet
amblescripturadelescala.
Dibuixaobjectesseguintconsignesdesimetriaigirs.
Identificalaplanta,lalatiellateraldediferentsfigures.
Sapdibuixar/representarlaplanta,lalatiellateralde
diferentsfigures.
Tintersenelsdiferentsracons.
Treballaijugacorrectament.

1924

Maqueta.Elsdonemelmaterialperqufacinelcotxeaescala.Primerhaurandeferhoambpaper.Aqu
sadonendelserrorscomesos,delesdificultatsidelsimpediments.Arasquehaurandeferhoaescala
perpoderrealitzarelmodelfinalencartr.
Aquestessessionsdetreballengrupvansorgintmoltsconceptesquelesmestresaniremtreballant
insituambcadagrup.
Estreballa:

Escala:clculsambnombresdecimals.

Partscorbesdelscotxes:angles(mesuraidibuixambtransportador)

Lniesrectesparallelesiperpendiculars:sdescaireicartab.

Lesrodes:conceptesdemesurededimetresipermetres.

Lsdeinesespecfiquesiellxic.

Relacionsdegrup.

Conversaoralambelscompanys

Sapferlescala
snetipolit
Lesbssassemblaalarealitat
soriginal
Funcionaelcotxe

2526

Treballemelsmaterialsconductorsielsallants.Elsdonemuntextexplicantqusunmaterial
conductoriallant.Apartirdaqu,aprofitantelcircuitelctricquevanmuntarhandexperimentaramb
diferentsmaterialsquepodentrobaralescolaiveuresisnconductorsoallantsiclassificarlosenuna
graella.
Daltrabanda,busqueninformacidelaiguaperveuresisconductoraono,idesprshoexposen.

Sapquinsmaterialssnallantsiquinsno?
Habuscatinformacidelquepassaamblaigua
perveuresisconductoraono?
Sapexplicarquselquepassaamblaigua.

Xerradadunelectricista(JoseLuis)explicantelsaspectesatenirencomptealmanipularamb

Prenapunts

2728

PROGRAMACIDAULA
PontdelArcada
INVENTEMUNENGINY

Interdisciplinar

Curs20152016
Trimestre:3r

Mestra:
ArantxaAlonso
SandraMartLozano

2930

lelectricitatielsperillsquehipodemtrobar.Handeprendreapunts.Daquestsapuntshanderealitzar
untextinstructiuamblesnormesdeseguretatamblelectricitat(perparelles).

Elsdonemuntextinstructiudelsperillsinormesdeseguretatenlelectricitat.Apartirdaquhande
trobarelsSNiSVdeltext.

3132

3334

SaptrobarelnomielSNdunaoraci.
SaptrobarelverbielSVdunaoraci.

Larodadelnostrevehicle.Utilitzantllibresdetexthandebuscarladifernciaentrecerclei
circumferncia.Totseguit,handedibuixarlarodadelseuvehicleaescalautilitzantuncomps.Peraix
handemesurarelpermetreidalltreureelradi.
Daltrabanda,tambelsdiemquebusquinelpuntmigduncercle.

Perltim,elspassemunvdeoperaprendreamesurarelpermetredunacircumfernciaiintroduirel
nombrepi.

Distingeixentrecercleicircumferncia.
Sappassarlarodadelvehicleaescala.
Saptrobarelpuntmigduncercle.
Sapquselpermetreielradi.

Atravsdunexemplededefinicions,handerealitzar8definicionsiunasopadelletresrelacionantho
ambelcircuitelctric.Desprsintercanviemlesdefinicionsfetesambelcompanyiaquesthadetrobar
laparaulaiuncopsapdequestractabuscarlaalasopadelletres.

Sap definir correctament la paraula utilitzant

vocabulariespecfic.
Utilitzaelscampssemnticsperdefinir

3536

Deltextinstructiudelsperillsinormesdeseguretatenlelectricitat,handetrobarelCDiCIdeltext.
TambhandesubstituirelelCDoCIperunpronom.

SaptrobarelCI.
SaptrobarelCD.
SapsubstituirelCIoCDperunpronom.
SaprealitzarfrasesambunCDoCI.

3738

Autoavaluacions:
1.Delgrupdetreball.Cadaalumnefarlanlisidelgrupihocomentarem.
2.Autoavaluaciindividualamblassolimentdelquehanaprstantanivelldecontingutscomde
procediments.

ssinceramblasevaautoavaluaci.
Facrtiquesconstructivescapalscompanys.
Aprndelessevesprpiesfebleses.

sessi

ACTIVITATSdeDEURES

INDICADORSdAVALUACI

DeuresdesetmanaSanta:campssemnticsinomsgenrics.Exercicisdecastell.

Deuresdeltreballamblacalculadora.Exercicisperpracticarnels.

Deuresdaccentuaciencatal:repassemlesparaulesagudes,planesiesdrixoles.Hofaremper
mitjdundictatdelapg
web:
http://llengua.gencat.cat/ca/serveis/aprendre_catala/dictats_noucanal/dictats_nivell_suficiencia/ac
centuacio/
Dictat2.

Portalestasquesfetes,benacabadesiben
treballades.
Espreparaelsdictatscatalansicastellans
pertenirelmnimderradespossibles.
Preparairealitzalestasquesmatemtiques.
Completalestasquesdecomprensii
expressiescrita.
Esmostraresponsableenlentregadeles
tasques.

PROGRAMACIDAULA
PontdelArcada
INVENTEMUNENGINY

Interdisciplinar

Curs20152016
Trimestre:3r

Mestra:
ArantxaAlonso
SandraMartLozano

Deuresmates:vistes,simetries,perspectives...noacabadesdelasessideracons.

Deures:castell.ElnombreysupaperdentrodelSN.

METODOLOGIA

MESURESDATENCIALADIVERSITAT

Shatreballatdemanerainterdisciplinar,involucranttamb
lesespecialitats.
AlreadanglsaPROJECThatreballatforces,les
mquinessimplesicompostesilavelocitat.AEd.Fsica
shatreballatlavelocitat,laforailabicicleta.Amsica
shafetunacanderapdedicadaalsvehiclesi/ouna
performance.
Totesaquestesactivitatsquedenrecollidesala
programaciespecficadecadarea.

Cadaalumnetunesnecessitatsiunescapacitatsdiferents.Shadetenirencomptequeeltreballcooperatiu
iengrupajudaaldesenvolupamentpersonal.Tambpotenciaremlautonomiapersonalpersercapaosde
solventardubtes.
Suportindividual
spersonalitzatdeleseinesTICalaula.
Possibilitatdepassaraunnivellinferiorsiaixhotrobemnecessari.
Adaptacidetasquesalsalumnesambmscapacitats.
Treballenparelles,tenintencompteeltreballcooperatiu.
MESURESESPECFIQUESDATENCIALADIVERSITAT.
HihaunsalumnesquetenenunQImoltjustielquefemsadaptarelcontingutquehandaprendre,limitant
lestudiaaquellsconceptesmsbsics.Adaptemlestasquesescritesambmenysinformaciiremarcantels
conceptesbsics.
Tambfemdifernciaalhoradavaluar.Elnostrenivelldexignciasdiferentivaloremmoltelsseus
avenospersonals.
Respecteelsdeures,tambsadaptenisacotalapartquehandestudiar.

Reflexionsivaloracionssobrelaprctica
Ha anat molt b, tot i ser un projecte molt llarg.Algunsalumneshan acabat frustrantseal nocomplir lessevesexpectatives.Creiemquehanaprsmolt,tantanivellde
contingutscomdegestidegrupidemocions.
Hacostatbastanttrobarelmaterialadequat.Tambscar.