‫عن إجراء مباريات لتوظيف أطر األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة‪:‬‬

‫أطر التدريس وأطر الدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي‬

‫تعلن الاكدميية اجلهوية للرتبية والتكوين جلهة سوس ماسة عن تنظمي مبارايت لتوظيف أطر الااكدميية اخلاةة الساتذة وملحقي‬
‫الاقتصاد والإدارة وامللحقني الرتبويني وامللحقني الاجامتعيني‪ ،‬معال مبقتضيات النظام السايس اخلاص بأطر الاكدميية‪ ،‬وذكل يـــــوم‬
‫الربعاء ‪ 25‬نونرب‪ ،2020‬حسب الطر والسالك والتخصصات واملواد والعداد احملددة يف اجلدول املرفق هبذا الإعالن‪.‬‬
‫ويمت اإجناز العمليات املرتبطة املبارايت وفق التدابري والإجراءات التالية‪:‬‬
‫أول‪ :‬الرتش يح‬
‫يمت الرتحش لجتياز الاختبارات الكتابية وجوا بعد املصادقة عىل طلب الرتش يح الإلكرتوين من طرف املرتحشني اذلين س بق هلم‬
‫التسجيل القبيل عرب البوابة الإلكرتونية اخلاةة مببارايت التوظيف ‪ ،http://tawdif.men.gov.ma‬واذلي حيدّد فيه املرتحش(ة)‬
‫املديرية ا إلقلميية اليت يرغب يف العمل هبا‪ ،‬علام أن الناحجني سيمت تعييهنم بنفس ا إلقلمي اذلي مت اختياره من طرف املرتحشني النس بة لسكل‬
‫التعلمي الابتدايئ وملحقي الاقتصاد والإدارة وامللحقني الرتبويني وامللحقني الاجامتعيني ‪ ،‬وإاما بنفس ا إلقلمي أو القالمي الواقعة يف اجملال‬
‫الرتايب للاكدميية النس بة لسكل التعلمي الثانوي‪.‬‬
‫وتمت املصادقة عىل طلبات الرتش يح عن طريق نفس البوابة الإلكرتونية خالل الفرتة املرتاوحة من ‪ 7‬اإىل ‪ 21‬نونرب‪.2020‬‬
‫هذا‪ ،‬ول ميكن للمرتحش (ة) أن يصادق اإل عىل طلب واحد حسب اختياره (ها)‪ ،‬اإما أس تاذ التعلمي الثانوي أو أس تاذ التعلمي‬
‫الابتدايئ أو ملحق الاقتصاد والإدارة أو ملحق تربوي أو ملحق اجامتعي‪ .‬وعند املصادقة عىل الطلب‪ ،‬تلغى ‪ -‬تلقائيا ‪ -‬ايق طلبات‬
‫الرتش يح اليت تقدم هبا املرتحش(ة) خالل فرتة التسجيل القبيل‪.‬‬
‫كام أنه النس بة للمرتحش(ة) ملباراة توظيف أس تاذ التعلمي الثانوي ل ميكنه(ها) أن يصادق عىل ترش يحه(ها) اإل يف ختصص واحد‪،‬‬
‫‪1‬ـ رشوط الرتش يح‪:‬‬
‫تفتح املبارايت يف وجه املرتحشني غري املوظفني‪ ،‬املتوفرين عىل الرشوط التالية‪:‬‬
‫‪ 1.1‬رشوط عامة‪:‬‬
‫‪ ‬أن يكونوا حاملني للجنس ية املغربية؛‬
‫‪ ‬أن يكونوا ممتتعني احلقوق املدنية‪ ،‬وأل يكون قد ةدر يف حقهم مقرر الإدانة بسبب ارتاكهبم جناية أو جنحة؛‬
‫‪ ‬أل يتجاوز معرمه ‪ -‬بصفة اس تثنائية ‪ 50 -‬س نة عند اترخي التحاقهم مبقرات معلهم؛‬
‫‪ ‬أل تربطهم أي عالقة شغل مع أي مؤسسة تعلميية خصوةية أو أي مشغل أخر‪.‬‬

‫‪1/6‬‬
 ‫أ‪ .‬املرتحشون ملباراة توظيف الساتذة أطر الاكدميية‪ ،‬أن يكونوا حاةلني عىل‪:‬‬
‫شهادة الإجازة يف املساكل اجلامعية للرتبية‪ ،‬أو شهادة تعادلها واملتوفرين عـىل مـؤهالت نظريـة وأاكدمييـة ـاامل يف املسـاكل اجلامعيـة‬
‫للرتبية؛‬
‫شهادة الإجازة أو شهادة الإجازة يف ادلراسات الساسـ ية أو شـهادة الإجـازة املهنيـة‪ ،‬واملسـ تفيدين مـن الـرب محل احلكـوك لتكـوين‬
‫‪ 10.000‬اإطار تربوي يف همن التدريس؛‬
‫شهادة الإجازة أو شهادة الإجازة يف ادلراسات الساس ية أو شهادة الإجازة املهنية املس تفيدين من الـرب محل احلكـوك لإعـادة تأهيـل‬
‫‪ 25‬ألف اإطار؛‬
‫شهادة الإجازة أو شهادة الإجازة يف ادلراسات الساس ية أو شهادة الإجازة املهنية أو ما يعادل اإحداها‪.‬‬
‫ب‪ .‬املرتحشون ملباراة توظيف ملحقي الاقتصاد والإدارة أطر الاكدميية‪ ،‬أن يكونوا حاةلني عىل‪:‬‬
‫شهادة الإجازة يف التخصصات القانونية أو الاقتصادية أو التدبريية أو ما يعـادل اإحـداها واملتـوفرين عـىل مـؤهالت نظريـة وأاكدمييـة‬
‫اامل‪.‬‬
‫ج‪ .‬املرتحشون ملباراة توظيف امللحقني الرتبويني أطر الاكدميية‪ ،‬أن يكونوا حاةلني عىل‪:‬‬
‫شهادة الإجازة يف ادلراسات الاساس ية أو شهادة الإجازة املهنية يف مجيع التخصصات‪ ،‬أو شهادة تعادلها؛‬
‫شهادة الإجازة أو شهادة الإجازة يف ادلراسات الساس ية أو شهادة الإجازة املهنية واملس تفيدين من الرب محل احلكوك لإعـادة تأهيـل‬
‫‪ 25‬ألف اإطار‪.‬‬
‫د‪ .‬املرتحشون ملباراة توظيف امللحقني الاجامتعيني أطر الاكدميية‪ ،‬أن يكونوا حاةلني عىل‪:‬‬
‫شهادة الإجازة يف الفلسفة أو الإجازة يف عمل النفس أو الإجازة يف عمل الاجامتأ ع أو ما يعادل اإحداها‪.‬‬
‫‪ 2.1‬رشوط خاةة‪:‬‬
‫‪ o‬النس بة للتدريس التعلمي الثانوي‪ :‬ل ميكن الرتحش اإل يف املواد ادلراس ية املطابقة جملال التخصص‪ ،‬ويلغى لك ترحش غري‬
‫مطابق لتخصص الشهادة املدىل هبا‪ ،‬اس تثناء مادة الرتبية البدنية والرايضية اليت يمت فهيا قبول مجيع التخصصات؛‬
‫غري أنه‪ ،‬ميكن حلاميل الإجازة يف شعبيت العلوم الاقتصادية والقانون اللغة الفرنس ية‪ ،‬الرتحش لتدريس مادة اللغة الفرنس ية‪ .‬كام ميكن‬
‫حلاميل الإجازة يف الفزيايء الرتحش لتدريس مادة الرايضيات؛‬
‫النس بة للتدريس التعلمي الابتدايئ‪ :‬يمت قبول مجيع التخصصات‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪2‬ـ ملف الرتش يح‪:‬‬

‫يتكون ملف الرتش يح من الواثئق التالية‪:‬‬
‫‪ ‬وةل الرتش يح الإلكرتوين املس تخرج عرب البوابة اخلاةة املبارايت؛‬
‫‪ ‬الزتام موقع من طرف املرتحش(ة) ومصادق عليه من قبل السلطات اخملتصة‪ ،‬وفق المنوذج اخملصص لهذه الغاية‪ ،‬يسحب من‬
‫البوابة اخلاةة املبارايت؛‬
‫‪ ‬نسخة من شهادة الإجازة أو الشهادة املعرتف مبعادلهتا مصحوبة بنسخة من قرار املعادةل املنشور اجلريدة الرمسية؛‬
‫‪ ‬نسخة من البطاقة الوطنية للتعريف‪.‬‬

‫‪2/6‬‬
 ‫‪ 3‬ـ اإيداأ ع ملفات الرتش يح‪:‬‬
‫يف اإطار الإجراءات الوقائية والاحرتازية اليت تضمن سالمة املرتحشات واملرتحشني يف هذه الظرفية اخلاةة‪ ،‬فاإن اإيداأ ع امللفات‬
‫سيمت عرب املوقع الالكرتوين بشلك ميكن من احلد من تنقل املرتحشات واملرتحشني اعامتد تقنية رفع النسخ الالكرتونية لواثئق ملفاهتم‪.‬‬
‫يف هذا الصدد‪ ،‬يتعني عىل املرتحش(ة) نسخ واثئق ملف الرتش يح اس تخدام املاحس الضويئ )‪ ،(SCANNER‬وحتميل هذه‬
‫النسخ يف ةيغة )‪ (PDF‬املوقع الالكرتوين اخلاص مببارايت التوظيف ‪ ، http://tawdif.men.gov.ma‬وذكل ابتداء من يوم‬
‫السبت ‪ 7‬نونرب ‪ 2020‬اإىل غاية الساعة الرابعة والنصف من مساء يوم السبت ‪ 21‬نونرب ‪ 2020‬وهو أخر أجل للمصادقة عىل‬
‫الرتش يحات وإايداعها عرب البوابة الإليكرتونية‪.‬‬

‫اثنيا‪ :‬دراسة ومراقبة ملفات الرتش يح‬

‫حتت إارشاف الاكدميية‪ ،‬ختضع ملفات الرتش يح لدلراسة واملراقبة عىل املس توى ا إلقلميي النس بة للمرتحشني بسكل التعلمي الابتدايئ‪،‬‬
‫وكذا النس بة مللحقي الاقتصاد والإدارة وامللحقني الرتبويني وامللحقني الاجامتعيني‪ ،‬وعىل املس توى اجلهوي النس بة للمرتحشني بسكل‬
‫التعلمي الثانوي‪ ،‬وذكل للتأكد من توفر املرتحش (ة) عىل الرشوط املطلوبة لجتياز املبارايت‪.‬‬

‫اثلثا‪ :‬اس تدعاء املرتحشني‬

‫يمت نرش لحئة املرتحشني املتوفرين عىل الرشوط املطلوبة لجتياز املبارايت‪ ،‬عرب البوابة اخلاةة مببارايت التوظيف‪ ،‬واملواقع‬
‫الإلكرتونية للاكدميية واملديرايت ا إلقلميية الواقعة يف جمالها الرتايب‪.‬‬
‫ويعترب الإعالن عن لواحئ املقبولني لجتياز الاختبارات مبثابة اس تدعاء رمسي للمرتحشني املعنيني‪.‬‬
‫رابعا‪ :‬اإجراء الاختبارات الكتابية والاختبار الشفوي والعميل‬
‫‪ .1‬الاختبارات الكتابية‪:‬‬
‫جيتاز املرتحشون الاختبارات الكتابية عىل الشلك التايل‪:‬‬
‫‪ .1.1‬النس بة للساتذة‪:‬‬
‫‪ ‬التعلمي الابتدايئ (التخصص املزدوج)‬
‫املعامل‬ ‫مدة الاجناز‬ ‫الاختبار‬
‫‪8‬‬ ‫‪ 4‬ساعات‬ ‫ختصص وديداكتيك املواد املدرسة التعلمي الابتدايئ (اللغة العربية ‪-‬اللغة الفرنس ية – الرايضيات والعلوم)‬

‫‪ ‬التعلمي الابتدايئ (ختصص اللغة المازيغية)‬

‫املعامل‬ ‫مدة الاجناز‬ ‫الاختبار‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 3‬ساعات‬ ‫ختصص وديداكتيك مادة اللغة المازيغية‬

‫‪3/6‬‬
 ‫‪ ‬التعلمي الثانوي بسلكيه (مجيع التخصصات)‬
‫املعامل‬ ‫مدة الاجناز‬ ‫الاختبار‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 3‬ساعات‬ ‫مادة التخصص وديداكتيك مادة التخصص‬
‫‪ .2.1‬النس بة لطر ادلمع الإداري والرتبوي والاجامتعي‪:‬‬
‫‪ ‬ملحقو الاقتصاد والإدارة (أطر ادلمع الإداري)‬
‫املعامل‬ ‫مدة الاجناز‬ ‫الاختبار‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 3‬ساعات‬ ‫موضوأ ع حول التدبري املادي واملايل واحملاس بايت ملؤسسات الرتبية والتعلمي العموك‬
‫‪ ‬امللحقون الرتبويون (أطر ادلمع الرتبوي)‬
‫املعامل‬ ‫مدة الاجناز‬ ‫الاختبار‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 3‬ساعات‬ ‫موضوأ ع حول التدبري الإداري والرتبوي ملؤسسات الرتبية والتعلمي العموك‬
‫‪ ‬امللحقون الاجامتعيون (أطر ادلمع الاجامتعي)‬
‫املعامل‬ ‫مدة الاجناز‬ ‫الاختبار‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 3‬ساعات‬ ‫موضوأ ع حول حتليل ظاهرة نفس ية واجامتعية‬

‫هذا‪ ،‬ومن أجل ضامن تاكفؤ الفرص ومتكني املرتحشني من التحضري اجليد لهذه الاختبارات‪ ،‬فقد مت وضع بطاقات توةيف‬
‫مواضيع الاختبارات‪ ،‬حتدد اجملالت وحترص احملاور الرئيس ية ودرجة أمهية لك جمال أو حمور‪.‬‬
‫وميكن الاطالأ ع عىل هذه البطاقات وحسهبا من البوابة الإلكرتونية اخلاةة املبارايت‪.‬‬
‫‪ -2‬الاختبارات الشفوية‪:‬‬
‫يتأهل لجتيازها املرتحشون املعلن عن جناهحم يف الاختبارات الكتابية‪.‬‬
‫املعامل‬ ‫مدة املناقشة‬ ‫الاختبار‬ ‫الإطار‬
‫مناقشة مواضيع وقضااي خمتلفة هبدف تقيمي مدى قدرة املرتحش(ة)‬ ‫الساتذة‬
‫‪3‬‬ ‫‪ 30‬دقيقة‬
‫عىل ارسة همام التدريس‪.‬‬

‫مناقشة مواضيع حول همام واختصاةات الإطار املمتحن يف‬ ‫ملحقو الاقتصاد والإدارة وامللحقون‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 30‬دقيقة‬
‫شأنه‪ ،‬ومتنح للمرتحش ‪ 15‬دقيقة للتحضري للمقابمل الشفوية‪.‬‬ ‫الرتبويون وامللحقون الاجامتعيون‬

‫الإضافة اإىل الاختبار الشفوي‪ ،‬جيتاز املرتحشون املعلن عن جناهحم يف مادة الرتبية البدنية والرايضية‪ ،‬الاختبار العميل‪.‬‬

‫‪4/6‬‬
 ‫خامسا‪ :‬الإعالن عن النتاجئ الهنائية‬

‫يمت حرص لواحئ الناحجني بصفة هنائية وكذا لواحئ الانتظار حسب الاس تحقاق‪ ،‬ونرشها عرب البوابة الالكرتونية اخلاةة مببارايت‬
‫التوظيف وبوابة التشغيل العموك )‪ ،)www.emploi-public.ma‬واملواقع الإليكرتونية للاكدميية اجلهوية للرتبية والتكوين‬
‫واملديرايت ا إلقلميية الواقعة يف جمالها الرتايب‪.‬‬

‫سادسا‪ :‬التكوين التأهييل‬

‫خيضع املرتحشون‪ ،‬اذلين مت الإعالن عن جناهحم بصفة هنائية لتكوين تأهييل املركز اجلهوي ملهن الرتبية والتكوين ملدة مثانية‬
‫(‪ )8‬أشهر؛‬
‫يتقاىض املعنيون المر خالل فرتة التكوين التأهييل‪ ،‬تعويضا شهراي قدره ألف وأربعامئة (‪ )1400‬درمه؛‬
‫يف حاةل ختلف مرتحش واحد أو أكرث من بني املرتحشني الناحجني يف مبارايت التوظيف عن الالتحاق املركز اجلهوي ملهن‬
‫الرتبية والتكوين‪ ،‬بدون مربر مقبول‪ ،‬يف أجل أقصاه ‪ 5‬أايم‪ ،‬يمت تعويضه‪ ،‬بعد اإخباره بذكل‪ ،‬مبرتحش أخر من بني املرتحشني‬
‫املرتبني يف لحئة الانتظار حسب الاس تحقاق‪.‬‬

‫النس بة للمرتحشني الناحجني يف مباراة توظيف الساتذة‪:‬‬ ‫‪o‬‬

‫هيدف التكوين التأهييل اإىل اإكساب املتدرب(ة) املهارات والكفاايت الساس ية‪ ،‬وجعهل(ها) قادرا(ة) عىل ارسة همنة‬
‫التدريس؛‬
‫يعني الطر اذلين اس توفوا مجيع وحدات التكوين املربجمة خالل الس نة الوىل من التكوين التأهييل يف درجة توظيفهم‪،‬‬
‫مبؤسسات معلهم ويس تفيدون من س نة تكوينية اثنية‪ ،‬متتد عىل مدى س نة دراس ية اكممل‪ ،‬تنظم عىل شلك تكوين‬
‫التناوب خيصص لإجراء تدريب مؤطر يف وضعية حتمل اكمل ملسؤولية القسم ودورات تكوينية حضورية املراكز‬
‫اجلهوية ملهن الرتبية والتكوين ودورات تكوينية عن بعد‪ ،‬ختصص لهتئي امتحان التأهيل املهين (الكفاءة الرتبوية)‪.‬‬

‫النس بة للمرتحشني الناحجني يف مباراة توظيف ملحقي الاقتصاد والادارة وامللحقني الرتبويني وامللحقني الاجامتعيني‪:‬‬ ‫‪o‬‬

‫هيدف التكوين التأهييل اإىل اإكساب املتدرب(ة) املهارات والكفاايت الساس ية‪ ،‬وجعهل(ها) قادرا(ة) عىل ارسة املهام‬
‫املنوطة به(ها)؛‬
‫يعني الطر اذلين اس توفوا مجيع وحدات التكوين املربجمة خالل التكوين التأهييل مبسكل تكوين أطر ادلمع الإداري‬
‫والرتبوي والاجامتعي يف درجة توظيفهم ملزاوةل هماهمم املؤسسات اليت س تحددها هلم الإدارة‪.‬‬

‫‪5/6‬‬
 ‫سابعا‪ :‬املناةب املفتوحة للتباري‬
‫جدول توزيع أعداد مناةب توظيف أطر الاكدميية اجلهوية للرتبية و التكوين اخلاص الساتذة وأطر ادلمع الإداري و الرتبوي‬
‫والاجامتعي حسب املديرايت ا إلقلميية والإطار والسالك والتخصصات‪:‬‬

‫أطر ادلمع الإداري‬ ‫أساتذة التعلمي‬

‫أساتذة التعلمي الثانوي‬
‫والرتبوي والاجامتعي‬ ‫الابتدايئ‬
‫اجملموأ ع العام‬

‫ملحق الاقتصاد و الإدارة‬

‫املديرية ا إلقلميية‬

‫علوم احلياة والرض‬

‫امللحق الاجامتعي‬

‫الرتبية الإسالمية‬
‫الفزيايء والكميياء‬
‫مجموأ ع أطر ادلمع‬

‫مجموأ ع الابتدايئ‬

‫اللغة الإجنلزيية‬
‫اللغة الفرنس ية‬
‫الرتبية البدنية‬
‫مجموأ ع الثانوي‬
‫ملحق تربوي‬

‫الاجامتعيات‬

‫اللغة العربية‬
‫الرايضيات‬
‫املعلوميات‬
‫المازيغية‬

‫الفلسفة‬
‫مزدوج‬

‫‪51‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أاكدير اإدا وتنان‬
‫‪45‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اإنزاكن ايت ملول‬
‫‪130‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ش توكة أيت اها‬
‫‪80‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫تزينيت‬
‫‪809‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪442‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪440‬‬ ‫‪319‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪42‬‬ ‫اترودانت‬
‫‪302‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪238‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪11‬‬ ‫طاطا‬
‫‪1417‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪517‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪503‬‬ ‫‪724‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪133‬‬ ‫‪86‬‬ ‫مجموأ ع الاكدميية‬

‫ملحوظة‪:‬‬
‫تطبيقا للمقتضيات القانونية املتعلقة الرعاية الاجامتعية للمكفوفني وضعاف البرص والشخاص املعاقني‪ ،‬سيمت حتديد النس بة‬
‫املئوية اخملصصة لهذه الفئة )‪ (7%‬من عدد اإماكنيات التوظيف املتبارى يف شأهنا وذكل حسب املديرية ا إلقلميية والسكل والاطار‬
‫والتخصص‪.‬‬

‫حرر بأاكدير بتارخي‪ 06 :‬نونرب ‪2020‬‬

‫‪6/6‬‬