‫الفصل ‪ :5‬شروط القبول‬

‫عمي د الّت عليم الج امعّي لدراس ات التأهي ل ه و المس ؤول عن قب ول المتق ّد مين للدراس ة في الّت خ نيون‪ ،‬نياب ة عن إدارة‬
‫الّت خنيون‪.‬‬

‫المتقّدمون للدراسة المالئمون لمناقشة قبولهم للتخنيون‬ ‫‪‬‬

‫سيتم بحث طلب كّل متقّدم للدراسة بناًء على عالمة "الّسيِخم"‬ ‫‪‬‬
‫الُمعّدل الّن سبي لعالمات البجروت‬
‫امتحان البسيخومتري‬
‫عتبات القبول‬

‫"جدول للحساب السريع لعالمة "السيخم‬

‫الخلفّية األكاديمّية‬ ‫‪‬‬

‫بناًء على الفوز بأولمبياد علمّي دولّي ما‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ًّد‬
‫كذلك‪ ،‬فقد ينظر عميد الّت عليم لدراسات التأهيل في عدد قلي‪2‬ل ج‪ 2‬ا من طلب‪2‬ات المتق‪ّ2‬دمين ال‪2‬ذين ال يف‪2‬ون بش‪2‬روط‬ ‫‪‬‬
‫القبول‪ ،‬بسبب ظروف خاّصة جًّد ا‪.‬‬

‫المتقّد مون للدراسة الذين يتّم بحث طلبات قبولهم في الّت خنيون‬
‫يبحث الّتخنيون أمر قبول الُمتقّدمين للدراسة الذين يفون بالّش روط الّتالّية‪:‬‬

‫عالمة في امتحان البسيخومتري‪ .‬بالّن سبة لمسار الفيزي اء الّتعليمي فق‪2‬ط‪ ،‬يج‪22‬وز االلتح‪22‬اق دون عالم‪22‬ة في االمتح‪22‬ان‬ ‫‪‬‬
‫البس‪22‬يخومتري‪ ،‬ش‪22‬رط أن تك‪22‬ون للمتق‪ّ22‬دم للدراس‪22‬ة ش‪22‬هادة بج‪22‬روت كامل‪22‬ة م‪22‬ع عالم‪22‬ة تف‪22‬وق الـ ‪ 90‬في موض‪22‬وعي‬
‫الّر ياضّيات والفيزياء بمستوى ‪ 5‬وحدات تعليمّية‪.‬‬

‫عالم ة ‪ 88‬وم ا ف وق في قس م الّلغ ة اإلنجليزّي ة المتح ان البس يخومتري ‪ ،‬أو عالم ة ‪ 188‬وم ا ف وق في امتح ان‬ ‫‪‬‬
‫تصنيف مستوى اإلنجليزّي ة ("أمير")‪ .‬ينطبق هذا البند أيًض ا على الّط الب في "مسار االنتقال" من الجامعة المفتوحة‬
‫إلى الّت خنيون‪ ،‬والذين لم يتعّلموا الّلغة اإلنجليزّية كما جاء في كّر اسة الجامعة المفتوحة تحت بند "دراسة اإلنجليزّية"‪،‬‬
‫وكذلك على الذين يتّم قبولهم دون عالمة في امتحان البسيخومتري‪ ،‬كما هي الحال في مسار الفيزياء‪.‬‬

‫عالمة نجاح في امتحان تصنيف مستوى العبرّي ة ("ياعي ل") ال ذي يجري ه المرك ز القط ري لالمتحان ات والّت ق ييم‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫بموجب قرار الّت خنيون‪ .‬إمتحان الفرز هذا هو امتحان إل‪2‬زامّي لك‪ّ22‬ل الُملتحقين ال‪2‬ذين تس‪ّ22‬ج لوا المتح‪22‬ان البس‪22‬يخومتري‬
‫بلغة غير العبرّي ة‪ .‬لن يتّم قبول المتقّدمين للدراسة الذين لم يحصلوا على عالم‪2‬ة نج‪2‬اح في امتح‪2‬ان تصنيف مس‪2‬توى‬
‫العبرّية ("ياعيل")‪ .‬على المتقّد مين للدراسة لمسار الّط ب الُملزمين بامتحان "ياعيل" أن يتقّدموا لالمتحان حّت ى موعد‬
‫نيسان كحد أقصى‪ .‬بالّنسبة للمتقّدمين للدراسة الذين يتقّدمون لالمتحان في موعد تّم وز‪ ،‬فسوف يفوتهم الموعد األخير‬
‫للّتسجيل لمساكن الّط لبة‪ ،‬ولن يحصلوا في ذاك الفصل الّدراسي على مساكن‪.‬‬
‫يتّم نشر عالمة الّن جاح في امتحان "ياعيل" في موقع مركز التسجيل والقبول‪.‬‬

‫شهادة "بجروت" و‪/‬أو الفوز بأولمبياد علمّي و‪/‬أو خلفّي ة أكاديمّي ة كما هو مفّصل أدناه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أنواع شهادات "البجروت" أو االمتحانات المقبولة للّن ظر في طلب االلتحاق بالّت خنيون‪:‬‬
‫ش هادة "بج روت" إس رائيلّي ة مقبول ة ‪ -‬الّش هادة المقبول‪22‬ة هي ش‪22‬هادة "بج‪22‬روت" كامل‪22‬ة وف‪22‬ق متطّلب‪22‬ات وزارة‬ ‫‪.1‬‬
‫المعارف‪ ،‬بحيث تشمل عالمات في موضوعي الّر ياضّي ات واإلنجليزّي ة بمستوى ‪ 4‬وحدات تعليمّي ة كحّد أدنى‪.‬‬

‫شهادة "بجروت" مقبولة من خارج البالد ‪ -‬واحدة من ‪ 5‬أنواع شهادات البجروت الّتالية (بالّصيغة الّتي ُيصادق‬ ‫‪.2‬‬
‫عليها الّت خنيون)‪ OSSD, GCSE, IB, BACS :‬أو شهادة "بجروت" يونانّي ة‪ .‬إّن معّدل العالم‪2‬ات في مث‪2‬ل ه‪2‬ذا‬
‫الـ"بجروت" يسّد مسّد معّدل شهادة الـ"بجروت" اإلسرائيلّية في عملّية حساب "الّسيخم"‪.‬‬

‫التفاصيل الكاملة في مركز التسجيل والقبول وفي الموقع التالي‪:‬‬

‫‪High school Diploma►Other languages►www.technion.ac.il/admissions‬‬
‫أنواع أخرى من شهادات "البجروت" من خارج البالد ‪ُ -‬يلَز م َمن كانت بحوزتهم ش‪2‬هادة بج‪2‬روت غ‪2‬ير مع‪2‬ترف به‪2‬ا‬ ‫‪.3‬‬
‫في التخنيون بأربع "امتحانات دخول" للتخنيون‪ .‬هذه االمتحانات هي امتحان‪22‬ات إنه‪22‬اء الدراس‪22‬ة التحض‪22‬يرية في التخ‪22‬نيون‪،‬‬
‫وهي تكون في المواضيع التالية‪ :‬الرياضيات‪ ،‬الفيزياء‪ ،‬اإلنجليزية والعبرّي ة‪ .‬نوصيكم بحرارة ب‪22‬االنخراط بش‪22‬كل كام‪22‬ل في‬
‫التعّلم ضمن الدراسة التحضيرية في التخنيون‪ ،‬قبل التقّدم لـ"امتحانات الدخول"‪.‬‬

‫امتحانات ‪ - AP‬يمكن لمعّدل هذه االمتحانات أن يكون بديًال لش‪2‬هادة الـ"بج‪2‬روت" في الّتخ‪2‬نيون‪ ،‬ش‪2‬رط أن تفي ه‪2‬ذه‬ ‫‪‬‬
‫االمتحانات بشروط الّتخنيون‪.‬‬

‫الّت فاصيل الكاملة موجودة في مركز التسجيل والقبول وفي الموقع الّتالي‪:‬‬

‫‪High school Diploma►Other languages►www.technion.ac.il/admissions‬‬

‫تصنيف المتقّد مين للدراسة في التخنيون‬

‫لغرض بحث القبول للدراسة في التخنيون يتّم تصنيف المتقّدمين للدراسة ضمن واحدة من بين الفئات األربع التالية‪:‬‬

‫المتقّد مون للدراسة الذين ُتبحث طلباتهم بناًء على عالمة "السيخم"‬ ‫‪.1‬‬

‫المتقّد مون للدراسة الذين ُتبحث طلباتهم بناًء على الخلفية األكاديمّي ة‬ ‫‪.2‬‬

‫المتقّد مون للدراسة الذين فازوا بأولمبيادات علمية دولّي ة‬ ‫‪.3‬‬

‫المتقّد مون للدراسة الذين ال يفون بشروط القبول‬ ‫‪.4‬‬

‫المتقّد مون للدراسة الذين ُتبحث طلباتهم بناء على عالمة "الّس يخم"‬
‫بالّنسبة لغالبّيتكم (باستثناء أولئك الذين لديهم خلفّي ة أكاديمّي ة)‪ ،‬يتّم حساب عالمة "الّس يخم"‪ ،‬وهي عبارة عن معّدل م‪22‬رّج ح‬
‫لمتوّس ط شهادة "البجروت" و‪/‬أو االمتحانات التي تسّد مسّد "البجروت"‪ ،‬وعالمة البسيخومتري‪ ،‬حسب الحالة‪.‬‬

‫في اإلمكان حساب "الّسيخم" في موقع مركز التسجيل والقبول ◄حساب "الّس يخم"‪.‬‬

‫على الُمتقّدمين للدراسة في مساري الهندسة المعمارّي ة و‪/‬أو تصميم المناظر الّط بيعّي ة أن يتقّدموا كذلك المتحان دخ ول في‬
‫الهندسة المعمارّي ة لحساب "الّسيخم"‪.‬‬

‫تتّم دعوة المتقّد مين للدراسة في مسار الّط ب‪ ،‬الذين تّم التصديق عليهم بحس‪2‬ب عالم‪2‬ة "الّس يخم"‪ ،‬للتق ّد م المتح ان الف رز‬
‫لدراسة الّط ب ‪" -‬مور" (מו"ר)‪ ،‬مقابل رسوم‪ ،‬و‪/‬أو لمقابلة شخص ّي ة‪ .‬تبقى عالم ة االمتح ان س ارية المفع ول لغاي ة ‪3‬‬
‫سنوات‪ .‬يتم تحويل عالمة امتحان "مور" إلى الّتخنيون‪ ،‬بحيث يتّم القبول لمس‪22‬ار الّط ب بحس‪22‬ب تصنيف الُمرّش ح في س‪ّ2‬لم‬
‫نتائج االمتحان‪.‬‬

‫للعام الّد راسي ‪ ،2013 - 2012‬كانت العالمة الّد نيا لالستدعاء للتقّد م المتحان "مور" هي ‪ ،93‬وكانت عالمة "مور"‬
‫الّد نيا للقبول لمسار الّط ّب هي ‪ .209‬في العام الُم قبل‪ ،‬قد تتغّي ر العالمات‪ ،‬بموجب ُم عطيات المتقّد مين للدراسة المسّج لين‬
‫آنذاك‪.‬‬

‫للُمتقّدمين للدراسة لمسار الّط ب الذين أنهوا الدراسة الّتحضيرّية في الّتخنيون‪ُ ،‬ترجى مراجعة طريقة حس‪22‬اب "الّس يخم" في‬
‫موقع مركز الّت سجيل ◄ حساب "الّس يخم" ◄ مسارات الّت عليم ◄ مسارات خاّص ة ◄ المركز للّت عليم ما قبل األكاديمّي ‪.‬‬
‫أّي عالمات يأخذها الّت خنيون بعين االعتبار في حال وجود عّد ة عالمات من نفس الّن وع‪ ،‬وم ا م ّد ة س ريان مفع ول ه ذه‬
‫العالمات؟‬

‫سريان مفعول العالمة‬ ‫العالمة الُم ستخدمة‬ ‫نوع االمتحان‬

‫العالمة األعلى‬ ‫العالمة األخيرة‬
‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪X‬‬ ‫عالمات امتحان‬
‫البسيخومتري‬
‫إلى األبد‬ ‫‪X‬‬ ‫عالمات البجروت‬
‫سنتان‬ ‫‪X‬‬ ‫عالمات امتحان الفرز‬
‫لدراسة الّط ب (مور)‬
‫سنة واحدة‬ ‫‪X‬‬ ‫عالمات امتحان الفرز‬
‫لدراسة الهندسة المعمارّي ة‬

‫حساب الُم عّد ل األفضل لشهادة "البجروت" وعالمات أخرى‬

‫تجدون تفسيًر ا مفّصال ومثاال على حساب معّدل الـ"بجروت" األفضل في موقع مركز التسجيل والقبول‬

‫‪◄ www.technion.ac.il/admissions‬حساب "الّس يخم" ◄أمثلة وصفحات مساِع دة لحساب "الّس يخم"‪.‬‬

‫بالّن سبة للُمتقّد مين للدراسة الذين أنهوا دراستهم الّث انوية في شهر تّم وز من الّس نة الّدراسّي ة ‪ ،2015‬سيتّم حساب معّد ل‬
‫البجروت بحسب الّط ريقة المفّص لة أدناه‪.‬‬

‫عوامل ُم كافأة ("بونوس")‬

‫يحصل المتقّدم للدراسة على عوامل ُمكافأة ("بونوس") لعالمته لق‪22‬اء العدي‪22‬د من مواض‪22‬يع البج‪22‬روت‪ .‬في الّتخ‪22‬نيون‪ُ ،‬تعطى‬
‫المكافاة على شكل نسب مئوّية‪ ،‬بما معناه أّنه كّلما كانت العالمة أعلى‪ ،‬أو كان عدد الوحدات الّتعليمّية أك‪22‬بر‪ ،‬ف‪22‬إّن اإلض‪22‬افة‬
‫للعالمة تكون أعلى‪.‬‬

‫يتّم إعطاء الُم كافأة لعالمات تتعّد ى الـ‪.60‬‬

‫قائمة عوامل الُم كافأة‬

‫عامل الُم كافأة‬ ‫الموضوع‬

‫‪1.30‬‬ ‫الّر ياضّيات والفيزياء بمستوى ‪ 5‬وحدات تعليمّية‬
‫‪1.25‬‬ ‫الكيمياء والبيولوجيا بمستوى ‪ 5‬وحدات تعليمّية‬
‫‪1.25‬‬ ‫مواضيع تكنولوجّية خاّصة (واحد فقط من قائمة رقم ‪)1‬‬
‫باقي المواضيع بمستوى ‪ 5‬وحدات تعليمّية (من قائمة رقم ‪1.20 )2‬‬
‫جميع المواضيع بمستوى ‪ 4‬وحدات تعليمّية (من قائمة رقم ‪1.10 )2‬‬
‫‪1.05‬‬ ‫الفيزياء‪ ،‬والكيمياء والبيولوجيا بمستوى ‪ 3‬وحدات تعليمّية‬
‫‪1.20‬‬ ‫معّدل الهندسّي (הנדסאי)‬
‫‪1.20‬‬ ‫المعّدل األكاديمّي‬
‫‪1.00‬‬ ‫جميع المواضيع األخرى‬

‫عامل الُم كافأة ("بونوس") لوظائف اإلنهاء (עבודות גמר)‬

‫وظيفة إنهاء بمستوى ‪ 5‬وحدات تعليمّية‪ ،‬في المواضيع التي تظهر في قائمة رقم ‪ 1‬تحصل على بونوس ‪%20‬‬ ‫‪‬‬
‫وظيفة إنهاء بمستوى ‪ 4‬وحدات تعليمّية‪ ،‬في المواضيع التي تظهر في قائمة رقم ‪ 1‬تحصل على بونوس ‪%10‬‬ ‫‪‬‬
‫أّي وظيفة إنهاء ال تظهر بشكل جلّي في القائمة رقم ‪ 1‬على أّنها وظيف‪2‬ة إنه‪2‬اء ال تحظى بعام ل مكاف أة‪ ،‬بغّض النظ‪2‬ر‬ ‫‪‬‬
‫عن عدد الوحدات‪.‬‬

‫قائمة المواضيع التي يحصل المتقّد م للدراسة لقاءها على عامل ُم كافأة‬
 ‫قائمة ‪ - 1‬المواضيع التي يحصل الُمتقّد م للدراسة لقاءها على عامل ُم كافأة‬

‫الّر ياضّيات‬ ‫علوم الحياة والّز راعة‬ ‫علم البصرّيات الّتطبيقّية‬

‫إدارة اإلنتاج‬ ‫العلوم الّتكنولوجّية‬ ‫البصرّيات اإللكترونّية‬
‫إدارة الموارد البشرّية‬ ‫علوم الحواسيب‬ ‫اإللكترونّيات والحواسيب‬
‫تحليل األنظمة وتنظيم الملّفات‬ ‫العلوم البيئّية‬ ‫اإللكترونّيات العاّمة واالّتصال‬
‫األدب‬ ‫الموسيقى‬ ‫الفنون‬
‫أدب المسرح‬ ‫الموسيقى والعزف‬ ‫فّن الّرقص‬
‫وظيف‪22‬ة إنه‪22‬اء في ال‪ّ2‬ذ كاء االصطناعي‬ ‫الموسيقى ‪ -‬الّتأليف‬ ‫فّن الّسينما‬
‫واألنظمة الخبيرة‬
‫وظيفة إنهاء في رسومات الحاسوب‬ ‫الموسيقى ‪ -‬عرض موسيقي‬ ‫فّن المسرح‬
‫وظيفة إنهاء في الّتخطيط والبرمجة‬ ‫الّرقص‬ ‫الفنون الّتطبيقّية‬
‫مش‪22‬روه نه‪22‬ائي في تخطي‪22‬ط الّتطبيق‪22‬ات‬ ‫الحواسيب واألنظمة‬ ‫اإلنجليزّية‬
‫اإلدارّية‬
‫وظيفة إنهاء في برمجة األنظمة‬ ‫الفكر اليهودي‬ ‫االّتصاالت الهاتفّية‬
‫المعالجة اآللية للبيانات‬ ‫علم األرصاد الجّو ّية‬ ‫البيوتكنولوجيا‬
‫الّش عوب والعالم‬ ‫الحواسبة والّتحّك م‬ ‫البيولوجيا‬
‫الفلسفة‬ ‫اآلالت واألنظمة الّز راعّية‬ ‫الّتحكم باآلالت‬
‫الفيزياء‬ ‫اإلدارة واالقتصاد‬ ‫الّتحّك م في العملّيات‬
‫ّن‬
‫علم ال فس‬ ‫الميكروبيولوجيا‬ ‫الجغرافيا‬
‫أجزاء الماكنات‬ ‫آالت الحرارة والّديناميكا الحرارّية‬ ‫الجيولوجيا‬
‫الّتأليف‬ ‫اآلالت الّز راعّية والجّر ارات‬ ‫الّتاريخ‬
‫الّتبريد والّتكييف‬ ‫الميكترونّيات‬ ‫الّط ائرات وأنظمتها‬
‫لغة أجنبّية‬ ‫علم الميكانيكا‬ ‫المروحّيات وأنظمتها‬
‫تاريخ العرب واإلس‪22‬الم (في الم‪22‬دارس‬ ‫الميكانيكا الهندسّية‬ ‫الحسابات الّساكنة واألبنية‬
‫اليهودّية)‬
‫تاريخ الفنون‬ ‫أجهزة الّتحّك م والحواسيب‬ ‫الّت ربية البدنّية‬
‫ّك‬ ‫ّت‬
‫األجه‪2222222‬زة وال ح م في التجّمع‪2222222‬ات تاريخ المسرح‬ ‫الّز راعة‬
‫الّسكانّية‬
‫نظرّية الكهرباء‬ ‫األجهزة والقيادة‬ ‫مراقبة الحسابات‬
‫محّرك‪22222‬ات الّط ائرات وال‪ّ22222‬ديناميكا نظرّية الموسيقى‬ ‫الّتكنولوجيا العاّمة‬
‫الحرارّية‬
‫ّش‬
‫ال وراة ال فهّية‬‫ّت‬ ‫األنظمة اإللكترونّية البصرّية‬ ‫تكنولوجيا البناء‬
‫الّسياحة‬ ‫األنظمة اإللكترونّية‬ ‫االّتصاالت الّسلكّية والالسلكّية‬
‫الّت خطيط الهندسي للمباني‬ ‫األنظمة البيوتكنولوجّية‬ ‫معرفة الموسيقى‬
‫الّت خطيط وبرمجة األنظمة‬ ‫أنظمة الّتحّك م بالعملّيات‬ ‫الكيمياء‬
‫تخطيط أجزاء الماكنات‬ ‫األنظمة الكهربائّية‬ ‫الكيمياء الّتكنولوجّية‬
‫الّت لمود‬ ‫أنظمة األجهزة والّتحّك م‬ ‫دراسات إسرائيلّية‬
‫ّت‬
‫ال وراة‬ ‫أنظمة الّرسم بواسطة الحاسوب‬ ‫علوم البيئة‬
‫الّصناعة الكيميائّية‬ ‫أنظمة القيادة والّتحّك م‬ ‫الّلغة العبرّية‬
‫االّتصال‬ ‫أنظمة البرامج واألجهزة‬ ‫الّلغة العربّية‬
‫االّتصال الجماهيري‬ ‫أنظمة الّت خطيط بمساعدة الحاسوب‬ ‫العلوم الحسابّية‬
‫االّتصال والُمجتمع‬ ‫أنظمة الّتخطيط واإلنتاج‬ ‫علوم الّصّحة‬
‫الّديناميكا الحرارّية‬ ‫أنظمة الّط يران‬ ‫علوم الهندسة‬
‫الّديناميكا الحرارّية الّتقنّية‬ ‫عل‪22‬وم االجتم‪22‬اع ‪ -‬الق‪22‬انون والمح‪22‬اكم أنظمة االّتصال والبدل‬
‫(دمج م‪22222‬ا بين االقتصاد ‪ /‬العل‪22222‬وم‬
‫الّسياس‪ّ2222‬ية ‪ /‬اإلدارة ‪ /‬علم االجتم‪2222‬اع‬
‫وغيرها)‬

‫قائمة ‪ - 2‬مواضيع تكنولوجّي ة التي قد تخّو ل الُمتقّد م للدراسة الحصول على ُم كافأة عالية بمستوى ‪ 5‬وحدات تعليمّي ة‬
‫يحصل موضوع واحد فقط من هذه القائم‪22‬ة ‪ -‬وه‪2‬و الموض‪22‬وع ذو العالم‪22‬ة األعلى ‪ -‬على عام‪22‬ل الُمكاف‪22‬أة الكب‪2‬ير (‪.)1.25‬‬
‫يحصل باقي المواضيع على عامل مكافأة بموجب قائمة رقم ‪.1‬‬

‫األنظمة اإللكترونّية‬ ‫علوم الهندسة‬ ‫اإللكترونّيات والحواسيب‬

‫األنظمة الكهربائّية‬ ‫علوم الحواسيب‬ ‫الّتحّك م باآلالت‬
‫تحليل األنظمة وتنظيم الملّفات‬ ‫الميكروبيولوجيا‬ ‫الكيمياء الّتكنولوجّية‬

‫كي ف يتّم حس اب مع ّد ل "البج روت" األفض ل لجمي ع مس ارات التس جيل (باس تثناء مس اري‬
‫الهندسة المعمارية وتصميم المناظر الّط بيعّي ة)‬
‫بدايًة ‪ ،‬يحصل الّتخنيون على جميع مواضيع البجروت‪ .‬إذا طرأت تحس‪2‬ينات على بعض عالم‪2‬ات البج‪2‬روت‪ ،‬فإّنن‪2‬ا نتعام‪2‬ل‬
‫مع العالمة األفضل في كّل موضوع‪.‬‬

‫بالّنس‪22‬بة للهندس ّي ين (الحاصلين على دبل‪2‬وم‪ ،‬أو الم‪2‬ؤهلين للحصول على دبل‪2‬وم)‪ ،‬فإّنن‪2‬ا نتعام‪2‬ل م‪2‬ع عالم‪2‬ات االمتحان‪2‬ات‬
‫الخارجّية وعالمة وظيفة اإلنهاء فقط‪ .‬يتّم الّتعامل م‪2‬ع وظيف‪2‬ة اإلنه‪2‬اء وم‪2‬ع ك‪ّ2‬ل واح‪2‬د من االمتحان‪2‬ات الخارجّي ة على أّن ه‬
‫عبارة عن موضوع بمستوى وحدتين تعليمّيتين (على سبيل المثال‪ :‬يتّم الّتعامل م‪22‬ع ‪ 5‬امتحان‪2‬ات خارجّي ة ووظيف‪2‬ة اإلنه‪22‬اء‬
‫على أّنها ‪ 12‬وحدة تعليمّية)‪.‬‬

‫بالّن سبة للذين تلّق وا تعليًم ا أكاديمًّي ا ال يالئم تعري ف األش‪22‬خاص ذوي الخلفّي ة األكاديمّي ة‪ ،‬س‪22‬يتّم الّتعام‪22‬ل م‪22‬ع ع‪2‬دد الّس اعات‬
‫األسبوعّية التي تلّقوها في الفصل الّدراسي‪ ،‬إضافة إلى معّدل العالمات الّن هائي الظاهر في سجّل العالمات‪ .‬عدد الوحدات‪،‬‬
‫في هذه الحالة‪ ،‬يساوي نصف عدد ساعات الّت عليم الفعلّية‪ ،‬بحيث ال تتجاوز الـ‪ 20‬وحدة تعليمّية‪.‬‬

‫تتّم إضافة عامل الُمكافأة إلى كّل موضوع‪ ،‬بحس‪2‬ب قائم‪2‬ة المواض‪2‬يع ال‪2‬تي تخ‪ّ2‬و ل المتق‪2‬دم للدراس‪2‬ة الحصول على عوام‪2‬ل‬
‫مكافأة‪.‬‬

‫ُيعّد موضوع الّر ياضّي ات من المواضيع المهّم ة جًّد ا ألجل الّن جاح في الّت خنيون‪ .‬بناًء على هذا ُيعطى الموضوع وزًن ا أك بر‬
‫من سائر المواضيع‪ .‬لذا‪ ،‬تتّم مضاعفة عدد الوحدات الّتعليمّية في موضوع الّر ياض ّي ات ‪ -‬هذا ه‪22‬و وزن الموض‪22‬وع‪ .‬ثّم يتّم‬
‫حساب حاصل قسمة جمع كّل عملّيات الّضرب على حاصل جم‪22‬ع األوزان‪ ،‬وليس على حاصل جم‪22‬ع الوح‪22‬دات الّتعليمّي ة‪.‬‬
‫على سبيل المثال‪ ،‬إذا كان لدى متقّدم دراسة ما ‪ 34‬وحدة تعليمّية في الّش هادة‪ ،‬فبع‪2‬د مض‪2‬اعفة ع‪2‬دد الوح‪2‬دات الّتعليمّي ة في‬
‫موضوع الّر ياضّيات من ‪ 5‬إلى ‪ ،10‬أو من ‪ 4‬إلى ‪ ،8‬فإّن الوزن الّنهائّي سيكون ‪ 39‬أو ‪ ،38‬على الّت والي‪.‬‬

‫ُت ضاف إلى جميع المواضيع اإللزامّية المواضيع االختيارّية و‪/‬أو المع ّد ل األك اديمّي و‪/‬أو المع ّد ل الهندس ّي ‪ ،‬بحيث يصبح‬
‫حاصل جمع جميع الوحدات الّتعليمّية من المواضيع اإللزامّية ومن المواض‪22‬يع االختيارّي ة ال‪22‬تي تّمت إض‪22‬افتها‪ 20 ،‬وح دة‬
‫تعليمّي ة أو أك ثر‪ .‬من بين المواض يع االختيارّي ة‪ ،‬يمكن اختي ار المواض يع ال تي ترف ع من مع ّد ل "البج روت" وح ذف‬
‫المواضيع التي تخفض المعّد ل‪ .‬يقوم الّت خنيون بهذا الحساب بشكل آلي‪ .‬يكون هذا أفضل معّد ل "بجروت"‪.‬‬

‫أعلى معّد ل بجروت يأخذه الّت خنيون بعين االعتبار هو ‪ .117‬كل عالمة أعلى من ‪ ،117‬يتّم الّتعامل معها على أّنها ‪117‬‬
‫لغرض حساب "الّسيِخم"‪.‬‬

‫المواضيع اإللزامّي ة في البجروت التي ال يمكن حذفها من الُم عّد ل هي‪:‬‬

‫الفكر اليهودي *‬ ‫علوم الّش عب والّدولة‬ ‫المدنّيات‬

‫الّلغ‪22‬ة العبرّي ة (في الم‪22‬دارس العربّي ة الّر ياضّيات‬ ‫الّلغة اإلنجليزّية‬

‫والّدرزّية)‬
‫األدب‬ ‫الّتعبير بالعبرّية‬
‫ّل‬
‫ال غ‪22‬ة العربّي ة (في الم‪22‬دارس العربّي ة‬
‫الّت وراة‬ ‫الّت اريخ | ت‪22‬اريخ الّش عب اإلس‪22‬رائيلي | والّدرزّية)‬
‫ت‪222‬اريخ الع‪222‬رب أو ال‪ّ222‬دروز | ت‪222‬اريخ‬
‫الّت راث الّدرزي‬ ‫العرب (في المسار الّت كنولوجي)‬
‫* في اإلمكان حذف موضوع "الفكر اليهودي" من معّدل "البجروت" في حال ك‪22‬ان يخفض من المع‪ّ22‬دل‪ ،‬ش‪22‬رط أن تحت‪22‬وي‬
‫الّش هادة على وحدتين تعليمّيتين في األدب‪ ،‬على األقل‪ ،‬ووحدتين تعليمّيتين في الّت اريخ‪ ،‬على األقل‪.‬‬

‫كيف يتّم حساب الُم عّد ل األفضل لمساري الهندسة المعمارية و‪/‬أو تصميم المناظر الّط بيعّي ة؟‬
‫طريقة الحساب هي نفسها الُمستخدمة لحس‪22‬اب الُم ع ّد ل األفض ل لمس‪22‬ارات التس‪22‬جيل األخ‪22‬رى‪ ،‬باس‪22‬تثناء ف‪22‬رق واح‪22‬د‪ :‬ال تتم‬
‫مضاعفة وزن عدد وحدات موضوع الّر ياضّي ات‪.‬‬

‫حساب معّدل الـ"بجروت" األفضل للذين سيحصلون على ش هادة البج روت في الع ام الّد راس ي‬
‫‪ 2015-2014‬فصاعًدا‬
‫ابت‪22‬داء من الّس نة الّدراس‪ّ22‬ية ‪ ،2015-2014‬س‪22‬وف يتّم إدراج تغي‪22‬يرات في ظ‪22‬روف الحصول على عوام‪22‬ل المكاف‪22‬أة‬
‫("البونوس") في امتحانات الـ"بجروت"‪.‬‬

‫هذه الّط ريقة الجديدة سوف يتّم تطبيقها على الذين ينهون الـ"بجروت" في العام الّدراسي ‪ 2015-2014‬فصاعًد ا‪.‬‬

‫بالّنسبة لجميع الحاصلين على شهادة الـ"بجروت" قبل ذلك الموعد‪ ،‬فسوف يتّم تطبيق طريقة الحساب الُمستخدمة اليوم‪.‬‬

‫فيما يلي الئحة تعرض ظروف الحصول على عوامل المكافأة بحسب الّط ريقة الجديدة‪:‬‬

‫عوامل المكافأة لحساب معّد ل الـ"بجروت" األفضل ابتداًء من العام الّد راسي ‪2015-2014‬‬
‫مقارنة بين الوضع القائم وبين الوضع الذي تّم التصديق عليه مؤّخ ًر ا‬
‫‪1‬‬
‫وع‬ ‫موض‬ ‫موض وع األدب‪،‬‬ ‫البيولوجيا‬ ‫الكيمياء‬ ‫الفيزياء‬ ‫الموض وع ( الّر ياضّي ات‬
‫وراة‪ ،‬آخر‬ ‫تكنول وجي الّت‬ ‫‪ 5‬وح دات‬
‫اريخ‪،‬‬ ‫معترف به‪ 4‬الّت‬ ‫تعليمّي ة)‬
‫ة‬ ‫الّلغ‬
‫اإلنجليزّي ة‪،‬‬
‫الّلغة العربّي ة‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫وزن‬

‫‪X1.20‬‬ ‫‪X1.20‬‬ ‫‪X1.25‬‬ ‫‪X1.25‬‬ ‫‪X1.25‬‬ ‫‪X1.3‬‬ ‫عام‪22222222222‬ل ‪X1.3‬‬

‫المكاف‪222222222‬أة‬
‫الُمعطى‬
‫‪2‬‬
‫اليوم‬

‫‪20+‬‬ ‫‪25+‬‬ ‫‪25+‬‬ ‫‪25+‬‬ ‫‪25+‬‬ ‫‪25+‬‬ ‫عام‪22222222222‬ل ‪30+‬‬

‫المكاف‪222222222‬أة‬
‫الجدي‪2222222‬د ‪-‬‬
‫المس‪222222222‬ار‬
‫‪3‬‬
‫العادي‬
‫‪20+‬‬ ‫‪25+‬‬ ‫‪30+‬‬ ‫‪30+‬‬ ‫عام‪22222222222‬ل ‪30+‬‬
‫المكاف‪222222222‬أة‬
‫الجدي‪222‬د‪- 5‬‬
‫رزم‪22222222222‬ة‬
‫مواض‪2222222‬يع‬
‫ة‪/‬‬ ‫علمّي‬
‫ّتكنولوجّية‬
 ‫يحصل موضوع الّرياضّيات اآلن على وزن مضاعف في الحساب الكّلي ‪ -‬سيبقى ذلك على حاله في الّط ريقة الجديدة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫عامل المكافأة هو عامل ضرب ‪ -‬أي أّن عالمة ‪ 90‬في الّر ياضّيات تعادلها إضافة مقدارها ‪.27‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عامل المكافأة هو عامل جمع ‪ -‬أي أّن عالمة ‪ 90‬في الّر ياضّيات تعادلها إضافة مقدارها ‪.30‬‬ ‫‪.3‬‬
‫موضوع تكنولوجي ُمعترف به ‪ -‬علوم الحواسيب‪ ،‬الّت حّك م باآلالت‪ ،‬األنظمة الكهربائّية‪ ،‬والبيوتكنولوجيا‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫عامل الُمكافأة لرزمة مواضيع (ش‪2‬هادة علمّي ة ‪ /‬تكنولوجّي ة بج‪2‬ودة عالي‪2‬ة) ‪ -‬ينطب‪2‬ق على رزم‪2‬ة مواض‪2‬يع تش‪2‬مل ‪ 5‬وح‪2‬دات‬ ‫‪.5‬‬
‫تعليمّية من الّرياضّيات‪ ،‬إضافة إلى موض‪22‬وعين موّس عين‪ ،‬بحيث يك‪22‬ون كالهم‪22‬ا علمًّي ا أو أح‪22‬دهما علمًّي ا واآلخ‪22‬ر موض‪22‬وًعا‬
‫تكنولوجًّي ا معترًفا به‪.‬‬

‫وع‬ ‫موض‬ ‫موض وع األدب‪،‬‬ ‫البيولوجيا‬ ‫الكيمياء‬ ‫الفيزياء‬ ‫الموض وع ( الّر ياضّي ات‬
‫وراة‪ ،‬آخر‬ ‫تكنول وجي الّت‬ ‫‪ 4‬وح دات‬
‫اريخ‪،‬‬ ‫ّت‬ ‫ال‬ ‫معترف به‬ ‫تعليمّي ة)‬
‫ة‬ ‫الّلغ‬
‫اإلنجليزّي ة‪،‬‬
‫الّلغة العربّي ة‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫وزن‬

‫‪X1.1‬‬ ‫‪X1.1‬‬ ‫‪X1.1‬‬ ‫‪X1.1‬‬ ‫‪X1.1‬‬ ‫‪X1.1‬‬ ‫عام‪22222222222‬ل ‪X1.1‬‬

‫المكاف‪222222222‬أة‬
‫الُمعطى‬
‫اليوم‬

‫‪10+‬‬ ‫‪10+‬‬ ‫‪10+‬‬ ‫‪10+‬‬ ‫‪10+‬‬ ‫‪10+‬‬ ‫عام‪22222222222‬ل ‪10+‬‬

‫المكاف‪222222222‬أة‬
‫الجديد‬

‫كيف يتّم حساب "الّس يِخم"‬

‫◄ حس اب‬ ‫‪www.technion.ac.il/admissions‬‬ ‫في اإلمكان حساب عالمة "الّس يِخم" في موقع مركز التس جيل والقب ول‬ ‫‪‬‬
‫"الّس يِخم"‪ .‬كذلك‪ ،‬يحتوي الموقع على الُمعادالت الّدقيقة لحساب "الّسيخم"‪.‬‬

‫انتبهوا!‬
‫بالّن س بة لموض وع الّط ب ‪ُ -‬يس‪22‬تخدم "الّس يِخم" لغ‪22‬رض اس‪22‬تدعاء الُمتق‪ّ22‬دمين للدراس‪22‬ة المتح‪22‬ان الف‪22‬رز لدراس‪22‬ة الّط ب‬ ‫‪‬‬
‫("مور") وليس لاللتحاق بالّتعليم‪.‬‬

‫في حال كانت عالمة امتحان البسيخومتري منخفضة بشكل غير منطقّي مقارنة بالمعّد ل األفضل‪ ،‬سيتّم الّت عام ل م ع‬ ‫‪‬‬
‫الُم تقدم للدراسة على أّن ه مرّش ح اس تثنائي‪ .‬في ه‪2‬ذه الحال‪2‬ة‪ ،‬يتّم حس‪2‬اب "الّس يخم" وف‪2‬ق طريق‪2‬ة خاّص ة؛ في جمي‪2‬ع‬
‫األحوال فإّن "الّسيِخم" سيكون منخفًض ا أكثر من الحساب وفق الّط ريقة المبّين‪2‬ة في األمثل‪2‬ة الّظ اهرة في موق‪2‬ع مرك‪2‬ز‬
‫التسجيل‪.‬‬

‫بالّنسبة للُمتقّدمين للدراسة الذين سّج لوا لمساري الهندسة المعمارية أو تصميم المن اظر الّط بيعّي ة‪ ،‬وك ذلك إلى مس ار‬ ‫‪‬‬
‫آخر‪ ،‬سيتّم حساب عالمتي "سيخم" مختلفتين‪.‬‬

‫قد تكون هناك فروق طفيفة بين حس‪22‬اب "الّس يخم" في موق‪22‬ع مرك‪22‬ز التس‪22‬جيل والقب‪22‬ول وبين الحس‪22‬اب ال‪22‬ذي يق‪22‬وم ب‪22‬ه‬ ‫‪‬‬
‫الّتخنيون‪ ،‬وهي فروق مصدرها طرق تقريب مختلف‪2‬ة‪ .‬في جمي ع الح االت‪ ،‬ف إّن "الّس يخم" الحاس م ه و ذل ك ال ذي‬
‫يحسبه الّت خنيون‪ ،‬كما يظهر في ُم ستندات الّت خنيون‪.‬‬

‫عتبات القبول المتوّقعة‬

‫تحّدد عالمة "السيخم" موقعكم في المنافسة على عدد محدود من األماكن‪ .‬عتبات القبول الظاهرة في الج‪22‬دول الت‪22‬الي هي عتب ات قب ول‬
‫متوّق عة فحسب‪ .‬إّن احتماالت القبول َم ن هو أعلى من معّد ل القبول جّي دة جًّد ا‪ .‬من ناحية فعلية‪ ،‬من شأن عتبة القبول أن تك‪22‬ون مختلف‪22‬ة‬
‫بسبب عدد المسّج لين‪ ،‬نوعّي ة المعطي‪2‬ات الخاصة بهم وع‪2‬دد األم‪2‬اكن‪ .‬في ج‪2‬زٍء من المس‪2‬ارات ق‪2‬د تك‪2‬ون هن‪2‬اك عتب‪2‬ات قب‪2‬ول مختلف‪2‬ة‬
‫لألفضلية األولى واألفضلية الثانية‪ .‬في موعد الحق قد تصبح عتبات القبول أعلى‪.‬‬

‫قائمة العالمات الّد نيا الُم توّقعة لاللتحاق بالدراسة في العام الّد راسي ‪2014 – 2013‬‬

‫العالمة الّد نيا الُم توّقعة‬ ‫مسار التسجيل‬ ‫العالمة الّد نيا الُم توّقعة‬ ‫مسار التسجيل‬
‫‪89‬‬ ‫هندسة أنظمة المعلومات‬ ‫‪80‬‬ ‫تصميم المناظر الّط بيعّية*‬
‫الهندسة الّصناعّية واإلدارة ‪84‬‬ ‫‪81‬‬ ‫الهندسة المعمارية*‬
‫‪80‬‬ ‫الكيمياء*‬ ‫‪82‬‬ ‫الكيمياء الحيوّية الجزيئّية*‬
‫‪89‬‬ ‫علوم الحواسيب‬ ‫‪80‬‬ ‫البيولوجيا*‬
‫‪87‬‬ ‫علوم الُمختبر الّط ّبي*‬ ‫‪80‬‬ ‫تدريس الّت كنولوجيا والعلوم‬
‫‪83‬‬ ‫الّر ياضّيات‬ ‫‪83‬‬ ‫الهندسة المدنّية*‬
‫الّر ياض‪ّ22222222‬يات وعل‪22222222‬وم ‪84‬‬ ‫‪86‬‬ ‫الهندسة الكيميائّية الحيوّية*‬
‫الحاسوب‬
‫الّرياض‪ّ22222‬يات واإلحصاء ‪82‬‬ ‫‪87‬‬ ‫الهندسة الّط ّبّية الحيوّية*‬
‫ودراسة األداء‬
‫‪86‬‬ ‫الّر ياضّيات ‪ -‬الفيزياء‬ ‫‪82‬‬ ‫الهندسة الكيميائّية*‬
‫‪84‬‬ ‫الفيزياء*‬ ‫‪84‬‬ ‫هندسة الّط يران والفضاء‬
‫الّط ب* (حّد أدنى لالستدعاء ‪94‬‬ ‫هندس‪222222‬ة البيوتكنولوجي‪222222‬ا ‪82‬‬
‫المتح‪2222‬ان الف‪222‬رز لدراس‪2222‬ة‬ ‫واألغذية*‬
‫الّط ب)‬
‫ش‪22‬هادة مزدوج‪22‬ة‪ :‬الهندس‪22‬ة ‪87‬‬ ‫‪83‬‬ ‫الهندسة البيئّية*‬
‫الّط ّبّية الحيوّية ‪ -‬الفيزياء*‬
‫ش‪22‬هادة مزدوج‪22‬ة‪ :‬الهندس‪22‬ة ‪92‬‬ ‫‪83‬‬ ‫هندسة المواد*‬
‫الكهربائّية ‪ -‬الفيزياء‬
‫شهادة مزدوجة‪ :‬الّر ياضّيات ‪90‬‬ ‫‪89‬‬ ‫الهندسة الكهربائّية‬
‫‪ -‬علوم الحاسوب‬
‫ش‪22‬هادة مزدوج‪22‬ة‪ :‬الفيزي‪2‬اء ‪90 -‬‬ ‫هندسة الخرائط والمعلوم‪22‬ات ‪83‬‬
‫علوم الحاسوب*‬ ‫األرضّية*‬
‫ش‪222‬هادة مزدوج‪222‬ة‪ :‬الّط ب ‪94 -‬‬ ‫‪85‬‬ ‫هندسة اآلالت*‬
‫الهندس‪222‬ة الّط ّبّي ة الحيوّي ة*‬
‫(ح‪ّ222222‬د أدنى لالس‪222222‬تدعاء‬
‫المتح‪2222‬ان الف‪222‬رز لدراس‪2222‬ة‬
‫الّط ب)‬

‫* التسجيل للمسارات الُم شار إليها متاح للفصل األول فقط من كّل عاّم دراسّي ‪.‬‬

‫قائمة لحساب سريع ومقّر ب "للّس يِخم" لجميع المسارات باستثناء مساري الهندسة المعماري ة‬
‫وتصميم المناظر الّط بيعّي ة‬
‫سوف تساعدكم القائمة الّت الية على حساب عالمة "الّسيخم" بسرعة‪.‬‬

‫اختاروا عالمة امتحان البسيخومتري الُمقّر بة والمعّدل األفضل الُمقّر ب‪ .‬عالمة "الّس يخم" الُمقّر ب‪2‬ة هي نقط‪22‬ة تق‪2‬اطع ه‪2‬ذين‬
‫المحورين‪.‬‬

‫إذا كانت بحوزتكم إحدى العالمتين فقط‪ ،‬في إمكانكم االستعانة بالقائمة لفحص العالمة التي يج‪22‬در بكم الحصول عليه‪22‬ا في‬
‫المحور اآلخر بغية الوصول إلى الحّد األدنى المطلوب‪.‬‬

‫في الّس طر العلوي ‪ -‬الُمعّدل األفضل (يشمل عوامل الُمكافأة)‬

‫في العمود األيسر ‪ -‬عالمة االمتحان البسيخومتري‬

 ‫داخل القائمة ‪ -‬عالمات "الّسيخم"‬
‫* ‪117‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪113‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪107 105 103 101 99‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪83‬‬
‫‪77.8‬‬ ‫‪78.9‬‬ ‫‪80.3‬‬ ‫‪79.5‬‬ ‫‪78.5‬‬ ‫‪560‬‬
‫‪81.5‬‬ ‫‪82.9‬‬ ‫‪82.0‬‬ ‫‪81.0‬‬ ‫‪80.0‬‬ ‫‪79.0‬‬ ‫‪78.0‬‬ ‫‪580‬‬
‫‪84.4‬‬ ‫‪84.5‬‬ ‫‪83.5‬‬ ‫‪82.5‬‬ ‫‪81.5‬‬ ‫‪80.5‬‬ ‫‪79.5‬‬ ‫‪78.5‬‬ ‫‪600‬‬
‫‪87.0‬‬ ‫‪86.0‬‬ ‫‪85.0‬‬ ‫‪84.0‬‬ ‫‪83.0‬‬ ‫‪82.0‬‬ ‫‪81.0‬‬ ‫‪80.0‬‬ ‫‪79.0‬‬ ‫‪78.0‬‬ ‫‪620‬‬
‫‪88.5‬‬ ‫‪87.5‬‬ ‫‪86.5‬‬ ‫‪85.5‬‬ ‫‪84.5‬‬ ‫‪83.5‬‬ ‫‪82.5‬‬ ‫‪81.5‬‬ ‫‪80.5‬‬ ‫‪79.5‬‬ ‫‪78.5‬‬ ‫‪640‬‬
‫‪90.0‬‬ ‫‪89.0‬‬ ‫‪88.0‬‬ ‫‪87.0‬‬ ‫‪86.0‬‬ ‫‪85.0‬‬ ‫‪84.0‬‬ ‫‪83.0‬‬ ‫‪82.0‬‬ ‫‪81.0‬‬ ‫‪80.0‬‬ ‫‪79.0‬‬ ‫‪78.0‬‬ ‫‪660‬‬
‫‪91.5‬‬ ‫‪90.5‬‬ ‫‪89.5‬‬ ‫‪88.5‬‬ ‫‪87.5‬‬ ‫‪86.5‬‬ ‫‪85.5‬‬ ‫‪84.5‬‬ ‫‪83.5‬‬ ‫‪82.5‬‬ ‫‪81.5‬‬ ‫‪80.5‬‬ ‫‪79.5‬‬ ‫‪78.5‬‬ ‫‪680‬‬
‫‪93.0‬‬ ‫‪92.0‬‬ ‫‪91.0‬‬ ‫‪90.0‬‬ ‫‪89.0‬‬ ‫‪88.0‬‬ ‫‪87.0‬‬ ‫‪86.0‬‬ ‫‪85.0‬‬ ‫‪84.0‬‬ ‫‪83.0‬‬ ‫‪82.0‬‬ ‫‪81.0‬‬ ‫‪80.0‬‬ ‫‪79.0‬‬ ‫‪78.0‬‬ ‫‪700‬‬
‫‪94.5‬‬ ‫‪93.5‬‬ ‫‪92.5‬‬ ‫‪91.5‬‬ ‫‪90.5‬‬ ‫‪89.5‬‬ ‫‪88.5‬‬ ‫‪87.5‬‬ ‫‪86.5‬‬ ‫‪85.5‬‬ ‫‪84.5‬‬ ‫‪83.5‬‬ ‫‪82.5‬‬ ‫‪81.5‬‬ ‫‪80.5‬‬ ‫‪79.5‬‬ ‫‪78.5‬‬ ‫‪720‬‬
‫‪96.0‬‬ ‫‪95.0‬‬ ‫‪94.0‬‬ ‫‪93.0‬‬ ‫‪92.0‬‬ ‫‪91.0‬‬ ‫‪90.0‬‬ ‫‪89.0‬‬ ‫‪88.0‬‬ ‫‪87.0‬‬ ‫‪86.0‬‬ ‫‪85.0‬‬ ‫‪84.0‬‬ ‫‪83.0‬‬ ‫‪82.0‬‬ ‫‪81.0‬‬ ‫‪80.0‬‬ ‫‪79.0‬‬ ‫‪740‬‬
‫‪97.5‬‬ ‫‪96.5‬‬ ‫‪95.5‬‬ ‫‪94.5‬‬ ‫‪93.5‬‬ ‫‪92.5‬‬ ‫‪91.5‬‬ ‫‪90.5‬‬ ‫‪89.5‬‬ ‫‪88.5‬‬ ‫‪87.5‬‬ ‫‪86.5‬‬ ‫‪85.5‬‬ ‫‪84.5‬‬ ‫‪83.5‬‬ ‫‪82.5‬‬ ‫‪81.5‬‬ ‫‪80.5‬‬ ‫‪760‬‬
‫‪99.0‬‬ ‫‪98.0‬‬ ‫‪97.0‬‬ ‫‪96.0‬‬ ‫‪95.0‬‬ ‫‪94.0‬‬ ‫‪93.0‬‬ ‫‪92.0‬‬ ‫‪91.0‬‬ ‫‪90.0‬‬ ‫‪89.0‬‬ ‫‪88.0‬‬ ‫‪87.0‬‬ ‫‪86.0‬‬ ‫‪85.0‬‬ ‫‪84.0‬‬ ‫‪83.0‬‬ ‫‪82.0‬‬ ‫‪780‬‬
‫‪101.5‬‬ ‫‪99.5‬‬ ‫‪98.5‬‬ ‫‪97.5‬‬ ‫‪96.5‬‬ ‫‪95.5‬‬ ‫‪94.5‬‬ ‫‪93.5‬‬ ‫‪92.5‬‬ ‫‪91.5‬‬ ‫‪90.5‬‬ ‫‪89.5‬‬ ‫‪88.5‬‬ ‫‪87.5‬‬ ‫‪86.5‬‬ ‫‪85.5‬‬ ‫‪84.5‬‬ ‫‪83.5‬‬ ‫‪800‬‬

‫في الّت خنيون‪ ،‬أعلى معّد ل "بجروت" يتّم الّت عام ل مع ه ه و ‪ .117‬أّي عالم ة تف وق الـ‪ ،117‬يتّم الّت عام ل معه ا وكأّن ه ا‬
‫‪.117‬‬

‫‪ .2‬المتقّد مون للدراسة الذين تبحُث طلبات التحاقهم بناء على الخلفّي ة األكاديمّي ة‬
‫إذا تعّلمتم في الماضي (أو إن كنتم تدرسون اآلن) في معهد ُمعترف به للّت عليم العالي لم‪ّ2‬دة فص لين دراس ّي ين‪ ،‬ففي إمك‪2‬انكم‬
‫أن تطلبوا أن تبحث طلبات االلتحاق بالدراسة بناء على إنجازاتكم في الّد راسة‪ ،‬إضافة إلى عالمة امتحان البس يخومتري‪،‬‬
‫أو بناء على عالمة "الّس يخم"‪ .‬في إمكانكم اختيار اإلمكانّي ة األفضل من بين اإلمكانّي تين‪ .‬في جميع الحاالت‪ ،‬فإّن البحث في‬
‫طلب االلتحاق يتّم بناء على مجم‪22‬ل الُمعطي‪22‬ات ال‪22‬تي تخّص كم (راجع‪22‬وا أدن‪22‬اه التفاصيل بخصوص المواعي‪22‬د والُمس‪22‬تندات‬
‫المطلوبة للبحث في الّط لب)‪.‬‬

‫إذا كانت لديكم خلفّي ة أكاديمّي ة حصلتم عليه‪22‬ا (أو م‪22‬ا زلتم في صدد الحصول عليه‪22‬ا) خالل ‪ 3‬فص ول دراس ّي ة أو أك ثر‬
‫(باستثناء الهندس‪22‬ة المعماري‪22‬ة ‪ -‬الّتفاصيل أدن‪22‬اه) لن يك ون في إمك انكم االلتح اق بالدراس ة بن اًء على عالم ة "الّس يخم"‬
‫وحدها‪.‬‬

‫الّش هادات والُم ستندات المطلوبة من أصحاب الخلفّي ة األكاديمّي ة‬

‫‪ ‬إذا درستم في الماضي (أو إذا كنتم تدرسون اآلن) في معهد معترف به للّت عليم العالي‪ ،‬بما في ذل ك َم ن درس منكم في‬
‫الّت خنيون‪ ،‬عليكم تزويدنا‪ ،‬إضافة إلى جميع مستندات التس‪2‬جيل المطلوب‪2‬ة من الُمتق‪2‬دمين الج‪2‬دد‪ ،‬بس جّل عالم ات رس مّي‬
‫يحمل ختم المعهد الذي أصدر الّس جّل‪ ،‬وفيه تفصيل للمواضيع وللعالمات في جمي‪22‬ع أط‪22‬ر الّتعليم الّس ابقة‪ .‬إّنكم ملزم‪22‬ون‬
‫بإرسال المصادقات على العالمات التي حصلتم عليها من جميع المعاهد األكاديمّية‪ ،‬حّت ى إذا كان الّتعليم يشمل موضوًعا‬
‫واحًد ا فقط‪ ،‬وكذلك األمر بالّنسبة لدراسات أكاديمّية ال يمكن اعتبارها خلفّية أكاديمّي ة مالئم‪22‬ة للّتخ‪22‬نيون‪ .‬لن تتم معالج ة‬
‫سّج الت العالمات التي ال تظهر فيها ُم عّدالت تراكمّي ة ُمحّد ثة‪.‬‬

‫‪ ‬أصحاب عالمات من خارج البالد‪ ،‬أو أّي ُم ستندات أخرى يتّم تقديمها بلغة أجنبّي ة غ ير الّلغ ة اإلنجليزّي ة ‪ -‬باإلضافة‪،‬‬
‫يجب إرسال ترجمة إلى العبرّية أو إلى العربّية موّقعة بيد كاتب عدلي (נוטוריון)‪.‬‬

‫‪ ‬أصحاب الّش هادات ‪ -‬عليكم تزويدنا بشهادة إنهاء الّتعليم أو بُمستند يفيد بأّن كم مخّو لون للحصول على الّش هادة‪.‬‬

‫‪ ‬الُم تقدمون للدراسة في مسار الّط ب ‪ -‬باإلضافة‪ ،‬عليكم تقديم سيرة ذاتّي ة ورسالتي توصية‪ .‬كذلك‪ ،‬في إمكانكم تق‪22‬ديم أّي‬
‫ُمستندات إضافّية من شأنها تعزيز طلب االلتحاق بالدراسة‪.‬‬

‫‪ ‬بالّن سبة للمتقّد مين للدراسة الذين تّم تعليق دراستهم في الّت خنيون بس بب اإلخف اق األك اديمّي ‪ُ -‬يس‪22‬مح لهم بتق‪22‬ديم طلب‬
‫االلتحاق بالّتخنيون فقط بعد مرور سنتين على يوم تعليق الّد راسة‪ .‬خالل عملّية التسجيل من جديد‪ ،‬عليكم تزوي‪22‬دنا بك‪ّ22‬ل‬
‫الُمستندات الُمتعّلقة بتعليق الّدراسة‪ .‬خالل ف ترة تعلي ق الّد راس ة‪ ،‬نوص يكم بتعزي ز ق دراتكم في الرياض ّي ات والفيزي اء‪،‬‬
‫لضمان الّن جاح المستقبلي في الّد راسة‪.‬‬

‫الّش روط الُم سبقة للّن ظر في طلبات أصحاب الخلفّي ة األكاديمّي ة في المسارات الُم ختلفة‬
‫لاللتحاق بالمسارات العلمّي ة والهندسّي ة (باستثناء الهندس ة المعماري ة‪ ،‬تص ميم المن اظر الّط بيعّي ة والّط ب) في‬
‫اإلمكان تقديم طلب االلتحاق في حال كانت الّد راسة تفي بالّش روط الّت الية‪:‬‬
‫دراسة في مجالي العلوم أو الهندسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دراسة مّدتها فصالن دراسّي ان على األقل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دراسة في إطار الّت عليم الخارجي في الّت خنيون‪ ،‬تشمل ‪ 30‬نقطة أو أكثر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دراسة في إطار الجامعة المفتوحة‪ ،‬تشمل ما يعادل دراسة ‪ 30‬نقطة أو أكثر في الّت خنيون‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫من رزم‪22‬ة المواض‪22‬يع ال‪22‬تي تفي بش‪22‬روط برن‪22‬امج "مس ار االنتق ال إلى الّت خ نيون"‪ ،‬المش‪22‬ترك للجامع‪22‬ة المفتوح‪22‬ة‬ ‫‪‬‬
‫والتخنيون‪.‬‬

‫توّج هوا إلينا‬

‫للحصول على تفاصيل إضافّية حول البرنامج‪ ،‬توّجهوا إلى موقع مركز التسجيل ◄ برامج الّت عليم ◄ برامج تعليم خاّص ة‬
‫◄"مسار االنتقال"‬

‫لاللتحاق بمسار الهندسة المعمارية‬

‫في إمكانكم الّتقّدم بطلب االلتحاق بمسار الهندس‪2‬ة المعماري‪2‬ة إذا كنتم ق‪2‬د درس‪2‬تم فص ال دراس ًّي ا واح ًد ا أو أك ثر في مج الي‬
‫الهندسة المعمارية أو تصميم المناظر الّط بيعّي ة‪ .‬إّن القب‪2‬ول من‪2‬وط بإتم‪2‬ام الّس نة األولى‪ .‬لن يطلب منكم الّتق‪ّ2‬دم إلى امتح‪2‬ان‬
‫الفرز لدراسة الهندسة المعمارية‪ ،‬لكن قد يطلب منكم عرض أعمالكم األكاديمّية أمام لجنة القبول‪.‬‬

‫لاللتحاق بمسار تصميم المناظر الّط بيعّي ة‬

‫في إمكانكم الّتقّدم بطلب لاللتحاق بهذا المسار في حال كنتم قد درستم مّدة سنة دراسّي ة واحدة أو أك ثر في معه د أك اديمّي‬
‫معترف به‪ ،‬في مختلف المجاالت‪ .‬سوف تضطرون للّت قّد م المتحان الفرز لدراسة الهندسة المعمارية‪.‬‬

‫لاللتحاق بمسار الّط ب‬

‫انتبهوا!‬

‫فيما يلي مالحظات مهّم ة جًّد ا بخصوص الُم تقدمين لدراسة الّط ب الذين لديهم خلفّي ة أكاديمّي ة!‬

‫الموعد الّن هائي المؤّك د إلرسال ُم عطيات الُم تقدمين ذوي خلفّي ة أكاديمّي ة ما هو ‪ ،30.4.2013‬وذل ك يش مل عالم ة‬ ‫‪‬‬
‫امتحان البسيخومتري‪ .‬إّن موعد ش باط إلج راء امتح ان البس يخومتري ه و الموع د األخ ير ال ذي ُيمكن النظ ر في‬
‫نتائجه لدراسة الّط ب في العام الّد راسّي ‪.2014-2013‬‬
‫لن ُتقبل أّي تحديثات في موعد الحق‪ُ .‬ينظر في طلب االلتحاق بناء على هذه الُم عطيات فقط‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ًد‬
‫سوف ُيطلب منكم تقديم سيرة ذاتّي ة وتزويدنا برسالتي توصية على األقل من أشخاص يعرفونكم جّي ا‪ .‬باإلض‪2‬افة إلى‬ ‫‪‬‬
‫ذلك‪ ،‬ففي إمكانكم تقديم ُمستندات إضافّية بوسعها تعزيز طلب التحاقكم بالدراسة‪.‬‬
‫سوف تقوم لجنة خاّصة بالّن ظر في طلب االلتحاق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّل‬
‫ُتّت خذ القرارات في جميع الحاالت بناء على مجمل الُمعطيات الموجودة بحوزة ال جنة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المتقّد مون للدراسة من خلفّي ات أكاديمّي ة ُيقبل الّن ظر فيها لاللتحاق بمسار الّط ب‬
‫أ‪ .‬أصحاب "الخلفّي ة األكاديمّي ة الّت اّم ة" من بعض المجاالت‬

‫ب‪ .‬أصحاب الخلفّيات األكاديمّية من كّلّي ات الّط ب األخرى في البالد‬

‫ج‪ .‬أصحاب الخلفّيات األكاديمّية لدراسة طّب األسنان في البالد‬

‫د‪ .‬أصحاب "الخلفّي ات األكاديمّي ة الجزئّي ة" من بعض المجاالت‬

‫الّش روط الدنيا للقبول بناًء على "خلفّي ة أكاديمّي ة تاّم ة"‪ ،‬أو خلفّي ة دراس ة الّط ب أو طّب األس نان في البالد هي‪( :‬فيم ا‬
 ‫يلي‪ :‬البنود أ‪ ،‬ب و‪-‬ج)‪:‬‬
‫معّدل متراكم ‪ ،85‬وعالمة ‪ 700‬في امتحان البسيخومتري‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سوف يتّم استدعاء البعض المتحان فرز لدراسة الّط ب ("مور") و‪/‬أو لمقابلة شخصّية‪ ،‬كجزء من عملّية القبول‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أصحاب "الخلفّي ة األكاديمّي ة الّت اّم ة"‪ :‬متقّد مون للدراس ة على وش ك إنه اء دراس اتهم للّش هادة األولى من مج االت‬ ‫أ‪.‬‬
‫دراسة مختلفة في البالد أو خارجها (القبول للسنة األولى فقط)‬
‫الُمتقدمون للدراسة في ط‪2‬ور إنه اء الّد راس ة لّلقب األّو ل وال‪2‬ذين يدرس‪2‬ون في أح‪2‬د ه‪2‬ذه المج‪2‬االت فق‪2‬ط‪ :‬عل وم‬ ‫‪.1‬‬
‫الحياة‪ ،‬علوم الّط بيعة‪ ،‬العلوم الّد قيقة‪ ،‬الهندسة‪ ،‬الّط ب البيطري والّص يدلة‪.‬‬
‫إّن البحث األّو لي في طلب‪222‬ات المتق‪ّ222‬دمين للدراس‪222‬ة من ذوي الخلفّي ات األكاديمّي ة يس‪222‬تند إلى عالم‪222‬ة امتح‪222‬ان‬ ‫‪.2‬‬
‫البسيخومتري ومعّدل عالمات خمسة فصول لش‪22‬هادة تس‪22‬تغرق ثالث س‪22‬نوات أو س بعة فص ول دراس ّي ة لش‪22‬هادة‬
‫تستغرق أربع سنوات‪.‬‬
‫ّث‬ ‫ّلّش‬ ‫ّت‬
‫القبول منوط بإتمام ال عليم ل هادة األولى ذات الّس نوات ال الث أو األربع‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫قد ُيطلب من الُمتقّدمين للدراسة من خارج البالد تزويدنا بُمستند موّقع من قبل المعه‪22‬د‪ ،‬في‪22‬ه تفصيل لدرج‪22‬ة ك‪ّ22‬ل‬ ‫‪.4‬‬
‫متقّدم للدراسة في مسار تعليمه‪ ،‬مقارنة بسائر الّط الب‪.‬‬
‫القبول ممكن للسنة األولى في الّط ب فقط‪ ،‬رغم أّن الكّلّي ة قد تمنح إعفاءات لقاء مواضيع ُدرست من قبل‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫العالمة الّد نيا في امتحان الفرز لدراسة الّط ب ("مور") التي يحتاج إليها الُمتقّد م للدراس ة كي ُينظ ر في طلب ه‬ ‫‪.6‬‬
‫هي ‪.200‬‬

‫ب‪ .‬أصحاب الخلفّي ات األكاديمّي ة من كّلّي ات الّط ب األخرى في البالد‪( :‬القبول لسنوات مختلفة)‬

‫يستطيع الُمتقّدمون للدراسة من كّلّي ات الّط ب األخ‪22‬رى في البالد وال‪22‬ذين أتّم وا س نة دراس ّي ة واح دة أو أك ثر أن‬ ‫‪‬‬
‫يتقّدموا بطلب التحاق بالدراسة للّسنوات الّث انية‪ ،‬أو الّث الثة أو الّر ابعة في الّتخنيون‪.‬‬
‫على المتقدمين للدراسة إرسال مستندات تثبت أّن هم يفون بجميع شروط القبول للمرحلة التي ب‪22‬وّدهم االلتح‪22‬اق به‪22‬ا‬ ‫‪‬‬
‫في الّتخنيون‪ ،‬وأّن ه بوسعهم االلتحاق بهذه المرحلة في الكّلّية التي درسوا فيها الّط ب حّت ى لحظة إرسال الّط لب‪.‬‬
‫سوف تأخذ الّلجنة بالحسبان اإلنجازات األكاديمّية للُمتقّدمين للدراسة وظروفهم الّش خصّية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكون القبول على أساس األماكن الّشاغرة الُمتوافرة (عدد ضئيل جًّد ا من األماكن)‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ج‪ .‬أصحاب الخلفّي ات األكاديمّي ة لدراسة طّب األسنان في البالد‪ :‬القبول للّس نة الّث الثة (تطبيقات)‬

‫َي عتمد البحث األّو لي في طلب‪2‬ات الُمتق‪ّ2‬دمين للدراس‪2‬ة ال‪2‬ذين يدرس‪2‬ون طّب األس‪2‬نان في البالد على مع‪ّ2‬دل عالم ات‬ ‫‪‬‬
‫خمسة فصول ّد راسّي ة أو على المعّدل الّن هائّي لّلقب األّو ل‪.‬‬
‫القبول منوط بإتمام دراسة الّس نة الّث الثة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ًّد‬
‫يكون القبول على أساس األماكن الّش اغرة المتوافرة (عدد ضئيل ج ا من األماكن)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫على العالمة في امتحان الفرز لدراس ة الّط ّب ("م ور") أال تك ون أق ّل من العالم ة ال ّد نيا ال تي اعُتِم دت لقب ول‬ ‫‪‬‬
‫الُمتقّد مين للدراسة في المسار العادّي في الّس نة الّد راسّي ة الّس ابقة (بالّنسبة للس‪22‬نة الدراس‪ّ22‬ية ‪،2013 - 2012‬‬
‫كانت العالمة الّدنيا ‪.)209‬‬

‫د‪ .‬أصحاب "الخلفّي ات األكاديمّي ة الجزئّي ة" (القبول للسنة األولى فقط)‬

‫الّش روط الّدنيا للّن ظر في طلب الُمتقّد م االلتحاق بالدراسة بناًء على وجود "خلفّي ة أكاديمّي ة جزئّي ة" هي‪:‬‬
‫عالمة ‪ 700‬وما فوق في امتحان البسيخومتري‪ ،‬ومعّدل أكاديمّي متراكم ال يقّل عن الـ‪ 90‬وعالم‪22‬ة "س‪22‬يخم" ال‬ ‫‪‬‬
‫تقّل عن ‪.91‬‬
‫العالمة الّدنيا المطلوبة في امتحان الفرز لدراسة الّط ّب لغرض الّن ظر في طلب االلتحاق بناء على وجود "خلفّي ة‬ ‫‪‬‬
‫أكاديمّي ة جزئّي ة" هي ‪.200‬‬
‫سوف ُيطلب منكم دراسة البرنامج الّت عليمي كامال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إّن قواعد القبول بناء على وجود "خلفّية أكاديمّية جزئّية" التي يتّم تطبيقها هي ذاته‪22‬ا ال‪22‬تي تس‪22‬ري على الُمتق‪ّ22‬دمين‬ ‫‪‬‬
 ‫للدراسة من جميع الجامعات في البالد‪.‬‬

‫إّن االنتقال إلى دراسة الّط ّب بناًء على وجود "خلفّي ة أكاديمّي ة جزئّي ة" ممكن فقط من المجاالت الّتالية‪ :‬علوم الحياة‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫علوم الّط بيعة‪ ،‬العلوم الّد قيقة‪ ،‬الهندسة‪ ،‬الّط ب البيطري والّص يدلة‪.‬‬
‫إّن االنتقال إلى مسار الّط ب بن اًء على عالم ة "الّس يخم" ممكن فق‪22‬ط لمن أنه وا دراس ة الفص ل الّد راس ي األّو ل أو‬ ‫‪‬‬
‫الّث اني‪ .‬على الُمتقّدمين للدراسة الذين يري‪22‬دون االنتق‪22‬ال بن‪22‬اًء على عالم‪22‬ة "الّس يخم" أن يكون‪22‬وا في وض عّي ة أكاديمّي ة‬
‫سليمة‪.‬‬
‫بالّنسبة للّط الب الذين ينهون حّت ى نهاية ش هر آذار ثالث‪2‬ة أو أربع‪2‬ة فصول دراس‪ّ2‬ية في الّش هادة ال‪2‬تي تس‪2‬تغرق ثالث‬ ‫‪‬‬
‫سنوات‪ ،‬أو ثالثة إلى سّتة فصول دراسّية في الّش هادة التي تستغرق أربع سنوات‪ ،‬في إمكانهم تقديم طلب للقب‪22‬ول بن‪22‬اء‬
‫على "خلفّي ة أكاديمّي ة جزئّي ة"‪ ،‬بحيث تش‪22‬مل ه‪22‬ذه عالم‪22‬ة امتح‪22‬ان البس‪22‬يخومتري‪ ،‬وعالم‪22‬ات البج‪22‬روت والمع‪ّ22‬دل‬
‫األكاديمّي ‪ .‬بعد الّتصنيف األّو ل‪ ،‬سوف ُيطلب من الممتح‪22‬نين أن يتق‪ّ22‬دموا المتح‪22‬ان الف‪22‬رز لدراس‪22‬ة الّط ب و‪/‬أو لمقابل‪22‬ة‬
‫شخصّية‪ ،‬وفًق ا لما هو مّتبٌع في الكّلّية‪ .‬لن يس تطيع ه ؤالء الّط الب االلتح اق بمس ار الّط ّب بن اًء على عالم ة امتح ان‬
‫الفرز لدراسة الّط ّب وعالمة الّس يخم فقط‪.‬‬
‫بالّن سبة للطالب الذين ينهون الفصل الّد راسي الخامس في الّش هادة التي تستغرق ثالث سنوات وال‪22‬ذين ينه‪22‬ون الفص ل‬ ‫‪‬‬
‫الّد راسي الّس ابع في شهادة تستغرق أربع سنوات ‪ -‬يتّم الّن ظر في طلباتهم بناًء على "الخلفّي ة األكاديمّي ة الّت اّم ة"‪ ،‬وفًق ا‬
‫لما هو مّتبع حّتى اآلن‪.‬‬
‫يكون القبول للّس نة األولى في الّط ّب فقط‪ .‬في اإلمكان الحصول على إعفاءات لقاء دراسة بعض المواضيع من قبل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الحصول على اإلعفاءات بناًء على الّد راسة األكاديمّي ة‬

‫* اإلعفاءات للذين يتّم قبولهم بناء على دراساتهم األكاديمّي ة‪ :‬ق‪2‬د يحصل أصحاب الخلفّي ة األكاديمّي ة على إعف‪2‬اءات من‬
‫جزء من مطالب الحصول على الّش هادة‪ُ .‬تعطى هذه اإلعفاءات للُم لتحقين فقط‪ ،‬وبن اء على ق رار الكّلّي ة ال تي يلتح ق به ا‬
‫الّط الب‪ .‬بالّنسبة للّط الب ذي الخلفّية األكاديمّية الذي درس في معهد أكاديمّي معترف به مّد ة سنة واح دة على األق ل‪ ،‬يق‪2‬وم‬
‫مركز التسجيل والقبول بتحويل سجّل عالمات الّط الب إلى الكّلّية التي التحق بها كي تنظر األخيرة في طلب الحصول على‬
‫اإلعفاءات‪.‬‬

‫* إعفاءات على أساس أنواع أخرى من الّد راسة األكاديمّي ة الجزئّي ة‪ :‬يستطيع الملتحقون ال‪2‬ذين درس‪2‬وا مواض يع منف ردة‬
‫في أحد المعاهد المعترف بها أن يتوّج هوا مباشرة إلى مركز الّتعليم للش‪22‬هادة األولى في الكّلّي ة ال‪22‬تي التحق‪22‬وا به‪22‬ا للحصول‬
‫على إعفاءات‪.‬‬

‫‪.3‬الُم تقّد مون للدراسة الفائزون في أولمبيادات علمّي ة دولّي ة‬

‫طالب في المدرسة الّث انوية | طالب أنهوا الّص ف العاشر بعالمات جّي دة | طالب ش اركوا في إح دى األولمبي ادات العلمّي ة‬
‫الّدولّي ة في مجاالت الّر ياض ّي ات أو الفيزي اء أو الكيمي اء‪ ،‬بحيث على عمي د الّت عليم الج امعي للّش هادة األولى أن يص ادق‬
‫على األولمبياد‪ | .‬طالب وصلوا إلى المراح ل الّن هائي ة من ه ذه األولمبي ادات | طالب تق ّد موا لمقابل ة شخص ّي ة ُتعق د في‬
‫الكّلّي ة الُم شاركة في البرنامج الذين يطمحون بااللتحاق به‪ .‬ظروف القبول الخاّص ة لكل مسار‪:‬‬

‫القبول لمسار الّر ياضّي ات‪ :‬في إمك‪22‬ان الّط الب ال‪2‬ذين ش‪22‬اركوا في أولمبي‪2‬اد للّر ياض‪ّ22‬يات أو للفيزي‪2‬اء أو للكيمي‪2‬اء أن يلتحق‪2‬وا‬
‫بالمسار دون مراعاة عالمات البجروت أو عالمة امتحان البسيخومتري‪.‬‬

‫القبول لمسار الفيزياء‪ :‬في إمكان الّط الب الذين شاركوا في أولمبي‪22‬اد للفيزي‪22‬اء أن يلتحق‪22‬وا بالمس‪22‬ار دون مراع‪22‬اة عالم‪22‬ات‬
‫البجروت أو عالمة امتحان البسيخومتري‪ .‬في إمكان الّط الب الذين شاركوا في أولمبياد للّر ياضّيات أو للكيمياء أن يلتحق‪22‬وا‬
‫بالمسار دون مراعاة عالمات البجروت أو عالمة امتحان البسيخومتري‪ ،‬شرط أن يفوا بمتطّلبات الفرز بموضوع الفيزي‪22‬اء‬
‫(الّن جاح في امتحان الفرز أو إنهاء بجروت في موضوع الفيزياء بعالمة ‪ 70‬على األقّل)‪.‬‬

‫القب ول لمس ار الكيمي اء‪ :‬في إمك‪22‬ان الّط الب ال‪22‬ذين ش‪22‬اركوا في أولمبي‪22‬اد للّر ياض‪ّ22‬يات أو للفيزي‪22‬اء أو للكيمي‪22‬اء أن يلتحق‪22‬وا‬
‫بالمسار دون مراعاة عالمات البجروت أو عالمة امتحان البسيخومتري‪.‬‬

‫القبول لمسار علوم الحواسيب‪ :‬في إمكان الّط الب الذين شاركوا في أولمبياد للّرياض‪ّ22‬يات أو للفيزي‪22‬اء أن يلتحق‪22‬وا بالمس‪22‬ار‬
‫دون مراعاة عالمات البجروت أو عالمة امتحان البسيخومتري‪.‬‬
‫القبول لمسار الهندسة الكهربائّي ة‪ :‬في إمك‪2‬ان الّط الب ال‪2‬ذين ش‪2‬اركوا في أولمبي‪2‬اد للّر ياض‪ّ2‬يات أو للفيزي‪2‬اء أو للكيمي‪2‬اء أن‬
‫يلتحقوا بالمسار دون مراعاة عالمات البجروت أو عالمة امتح‪22‬ان البس‪22‬يخومتري‪ ،‬لكّنهم س‪22‬وف يض‪22‬طّر ون إلثب‪22‬ات وج‪22‬ود‬
‫مستوى مناسب من الفيزياء والّر ياضّيات لديهم قبل االلتحاق بالدراسة‪.‬‬

‫‪ .4‬الُم تقّد مون للدراسة الذين ال يفون بشروط القبول‬

‫الُم تقّد مون للدراسة الذين "يستحّقون الّد عم"‬
‫تستطيع مجموعة مصّغ رة جًّد ا من المتقّدمين للدراسة أن تلتحق بالّدراسة مع عالم‪22‬ة "س‪22‬يخم" أق ّل بقلي ل من عتب ة القب‪22‬ول‬
‫التي سيتّم تحديدها‪ .‬يسري هذا الّتفضيل المصّح ح على المتقّدمين للدراسة للّش هادة األولى الذين ُيعتبرون "مستحّقين للّدعم"‪،‬‬
‫بناًء على تعريف منظمة تطوير الّتعليم‪ .‬في جزء من المسارات تتّم إضافة نقطة واحدة حتى نقطتين إلى عالم‪22‬ة "الّس يخم"‪.‬‬
‫قد تتغّير مس‪22‬ارات الّتعليم ال‪22‬تي تمنح ه‪22‬ذا الّتفض‪22‬يل من س‪22‬نة إلى أخ‪22‬رى‪ ،‬كم‪22‬ا ق‪22‬د تتغّي ر اإلض‪22‬افات ال‪22‬تي يتّم منحه‪22‬ا‪ .‬على‬
‫المتقّدمين للدراسة الذين يستحّقون الّدعم التسجيل للّتخنيون مثل سائر المتقّدمين للدراسة‪.‬‬

‫مواعيد تقديم الّط لب‬

‫الّن ظر في الّط لب بعد فوات الموعد‬ ‫الموعد األخير لتقديم الّط لب‬

‫ال ُينظر في الطلبات المتأّخ رة‬ ‫‪28.2.2013‬‬ ‫الُم تق ّد مون للدراس ة لمس ار‬
‫الّط ّب‬

‫على أساس توافر أماكن شاغرة‬ ‫‪30.4.2013‬‬ ‫سائر المتقّدمين للدراسة‬

‫تقوم منظمة تطوير الّتعليم بمعالجة الّط لبات على مدار الّس نة‪ .‬تستغرق معالجة كّل طلب ش هرين تقريًب ا‪ ،‬ل‪22‬ذا من المفّض ل‬
‫الّت وجه إلى المنظمة بأسرع وقت ممكن‪ .‬في اإلمكان الّت وّج ه إلى المنظمة أيًض ا قبل التسجيل في الّتخنيون‪.‬‬

‫إحالة القرارات‬
‫تحي‪22‬ل منظم‪22‬ة تط‪22‬وير التعليم قراراته‪22‬ا إلى الجامع‪22‬ات وإلى مق‪ّ22‬دمي الّط لب‪22‬ات مباش‪22‬رة‪ .‬ال حاج‪22‬ة إلى إرس‪22‬ال تصديق إلى‬
‫الّت خنيون‪ .‬إّن أنظمة التسجيل للّت خنيون ُتلزم أيًض ا جمي ع أولئ ك ال ذين يطلب ون الحص ول على منزل ة متق دمين للدراس ة‬
‫"مستحّقين للّد عم"‪.‬‬

‫َم ن هم الذين يستحّقون الّد عم بحسب الّت خنيون‬

‫سوف ترسل إليكم منّظ مة تطوير الّتعليم عدد الّن قاط الذي حصلتم عليه‪ .‬كّل من لديه ‪ 30‬نقط‪2‬ة فم‪2‬ا ف‪2‬وق‪ ،‬يعت‪2‬بره الّتخ‪2‬نيون‬
‫مرّش ًح ا يستحّق الّدعم‪.‬‬

‫للمزيد من الّت فاصيل‬

‫منظم ة تط وير التعليم‪" ،‬مس تحقو ال دعم"‪ ،‬ش ارع توراه وعف وداه ‪ ،1‬ص‪.‬ب‪ 16252 .‬بيت فغ ان‪،‬‬
‫الق دس ‪liath@kidum-edu.org.il| www.kidum- | 6441159-02| 91162‬‬
‫‪edu.org.il‬‬
 ‫الٌم تقّد مون للدراسة ذوو الخصائص االستثنائّي ة‬
‫يستطيع عميد الّتعليم الجامعي للّش هادة األولى أن يقّر ر قبول طلب التحاق متق‪22‬دمين للدراس‪22‬ة معّي نين بش‪22‬كل اس‪22‬تثنائي‪ ،‬رغم‬
‫أّن هم ال يفون بشروط القبول العادّية‪ ،‬وذلك إذا كانوا ذوي إمكانّي ات وقدرات أكاديمّي ة خاّص ة ومتمّي زة‪.‬‬

‫في اإلمكان إرسال الّط لبات االستثنائّية إلى مركز التسجيل عبر البريد اإللكتروني‪rishum@technion.ac.il :‬‬

‫الٌم تقّد مون للدراسة ذوو الخلفّي ات االستثنائّي ة‬

‫بالّن سبة إلى المتقدمين للدراسة ذوي الظروف الشخصّية المعّقدة جًّد ا (مثل‪ :‬إعاقة‪ ،‬عس‪22‬ر تعّلمّي ش‪22‬ديد‪ ،‬مش‪22‬اكل عائلّي ة وم‪22‬ا‬
‫إلى ذلك)‪ ،‬في إمكانهم أن يطلبوا االلتحاق بالدراسة بشكل استثنائّي ‪ ،‬وذل‪22‬ك بواس‪22‬طة الّت وّج ه إلى لجن ة معالج ة المتق ّدمين‬
‫االستثنائّي ين‪.‬‬

‫‪ rishum@technion.ac.il‬أو عبر البريد المسّج ل‪ :‬مركز التسجيل والقبول‪ ،‬الّت خنيون‪ ،‬حيفا ‪.32000‬‬