Máster

Universitario de Neuropsicología

PAC 1: Neuropsicologia de l’atenció,

la memòria i les funcions executives
Neuropsicologia de l’atenció

1. Presentació i objectius
2. Materials
3. Enunciats
4. Criteris d'avaluació
5. Format de lliurament
6. Data de lliurament


1. Presentació i objectius

A través d'aquesta primera activitat d'avaluació treballarem i posarem en pràctica alguns dels
continguts inclosos en el material de l'assignatura. Concretament ens centrarem en la
neuropsicologia de l'atenció, estudiant també els principis bàsics de l'estimulació cognitiva i la
rehabilitació neuropsicològica.

Els objectius que ens plantegem en aquesta activitat són:

• Familiaritzar-se amb el concepte d'estimulació i rehabilitació neuropsicològica i aprofundir
en els objectius que es persegueix amb cadascuna d'aquestes intervencions.
• Aprofundir en el concepte d'atenció i els subtipus existents, així com en les repercussions
que les seves alteracions poden tenir en la persona en la seva vida diària a nivell
funcional.
• Ser capaç d'extreure la informació rellevant de casos clínics des del punt de vista
neuropsicològic.
• Aconseguir, a partir del plantejament dels principals objectius d'intervenció, dissenyar un
pla d'intervenció individualitzat i amb objectius assolibles.
• Ser capaç de dissenyar tasques d'intervenció pròpies i innovadores.

Per aconseguir aquests objectius, hem dividit l'activitat en dues parts:

En la primera part es plantegen una sèrie de qüestions relacionades amb els models explicatius
de la neuropsicologia de l'atenció i aspectes teòrics.

En la segona part es presenta un cas clínic a partir del qual es pregunta de manera específica
sobre l'avaluació dels components atencionals amb una proposta de proves neuropsicològiques,
així com sobre la rehabilitació, elaborant una sèrie de recomanacions i disseny d'activitats.

Neuropsicologia de l’atenció, la memòria i les funcions executives Semestre 2022_1

 Máster Universitario de Neuropsicología

2. Materials

Per a la correcta realització d'aquesta PAC s'han d'estudiar els materials que figuren en els
recursos d'aprenentatge associats a aquesta prova:

A més, podeu consultar els recursos d'aprenentatge complementaris que teniu disponibles a
l'apartat de recursos de l'aula.

Neuropsicologia de l’atenció, la memòria i les funcions executives Semestre 2022_1

 Máster Universitario de Neuropsicología

3. Enunciats

Part I:

1. Descriu de manera breu, amb les teves pròpies paraules, cadascun dels components
atencionals del model de Sohlberg i Mateer. A continuació, inclou, per a cadascun
d'ells, dos exemples de qualsevol activitat quotidiana en què quedi reflectit aquest
component i com es veuria afectada en cas d'alteració. L'extensió d'aquesta pregunta
incloent la definició i els exemples no ha de superar mitja pàgina. (2 punts)

2. Segons Posner i Petersen existeixen tres xarxes atencionals anatòmicament i

funcionalment diferents i independents, encara que funcionen de manera coordinada.
Cadascuna d'elles es relaciona amb les altres de manera diferent de l'hora de
respondre als estímuls. Aquesta classificació és d'especial importància en el camp de
la recerca sobre l'atenció, de fet, existeixen nombrosos paradigmes per a utilitzar en
les tasques experimentals d'avaluació.
A continuació, es mostren imatges d'algunes d'aquestes activitats que has de
relacionar segons la informació que figura en el material docent, amb la xarxa
atencional que avalua i la seva tasca experimental concreta justificant-ne breument
l'elecció. S'inclou una taula resumeixen on respondre a la qüestió. (2 punts).

Xarxa Tasca experimental/

Activitat Justificació
atencional paradigma

Neuropsicologia de l’atenció, la memòria i les funcions executives Semestre 2022_1

 Máster Universitario de Neuropsicología

Neuropsicologia de l’atenció, la memòria i les funcions executives Semestre 2022_1

 Máster Universitario de Neuropsicología

3. A continuació es mostra un vídeo on el prestigiós psiquiatre Luis Rojas Marcos conta

la seva història personal d'un nen distret, amb problemes d'aprenentatge,
hiperactivitat i fracàs escolar quan no existia diagnòstic de TDAH. Suposant que
aquest nen que es descriu en el vídeo fos pacient teu, tria la TIC (Tecnologies de la
Informació i la Comunicació) més adequada per a treballar la seva capacitat atencional
justificant la teva elecció. (1 punt).
https://www.youtube.com/watch?v=d_1JduRnX4w

Neuropsicologia de l’atenció, la memòria i les funcions executives Semestre 2022_1

 Máster Universitario de Neuropsicología

Part II:
Pacient de 57 anys que segons consta en informe mèdic ingressa en la Unitat de Dany Cerebral
del seu hospital de referència, procedent del servei de neurocirurgia del mateix hospital on va
ingressar per hemorràgia cerebral profunda dreta
No presenta antecedents personals ni familiars d'interès.

A nivell social, està casat i té dos fills (18 i 14 anys). Posseeix estudis superiors, treballa com a
arquitecte en una empresa familiar de construcció. Com a activitats d'oci, és un apassionat de la
fotografia, li agraden els esports d'aventura i la lectura.

A la primera visita amb el neuropsicòleg, el pacient acudeix acompanyat de la seva dona i la seva
germana, està despert i conscient, contesta correctament a les dades bàsiques que se li
pregunten, encara que triga cert temps a respondre. Tot i que durant l'exploració es troba
lleugerament desorientat en temps i persona, sí que es mostra orientat en espai i coneix què és
el que li ha passat i els esdeveniments que han anat succeint després de l’ictus. Se li explica el
motiu de la consulta a neuropsicologia i la manera de treballar, pot seguir l'explicació i
comprendre el contingut, però s'observa que amb freqüència es distreu amb els sorolls del
passadís, tendeix a girar-se cap a la seva dreta buscant l'origen de les veus, no obstant això, no
s'adona que la porta està al seu altre costat, on també està asseguda la seva germana. L'esposa
comenta que això li ocorre sovint, sempre està “com en alerta” i se sorprèn davant qualsevol
estímul inesperat, a més en moltes ocasions s'irrita perquè no troba d'on ve. D'altra banda, quan
rep visites de diverses persones no els fa massa cas. La dona està preocupada perquè sembla
que s'ha tornat maleducat, explica que no participa en les converses amb la resta de persones
(generalment amics i familiars). D’això, ell comenta que és perquè se sent atabalat mentalment
quan rep visites. Estant sols a casa a vegades no respon a la seva dona mentre està la televisió
posada o el seu programa de ràdio que habitualment escoltava, i fins i tot no pot seguir el que
els seus fills compten quan estan sopant junts. Ha intentat tornar a llegir però diu no poder fer-
ho, es cansa fàcilment, li costa seguir les línies i es perd entre elles, malgrat intentar seguir-les
amb el dit.

Abans de marxar-se de consulta, se li fa signar la protecció de dades i consentiment informat, i

sobre això comenta, curiosament i fent broma, si es pretén que fem amb el dit al no donar-li res
per a escriure, a pesar que té varis portallapis a la taula.

A nivell funcional, necessita supervisió i ajuda per a la realització de diverses activitats bàsiques
de la vida diària, principalment per a poder acabar-se el menjar del plat, en cas contrari se’n
deixaria bastant, per al vestit perquè no pot integrar la part esquerra del seu cos i per a la dutxa.
Presenta marxa independent sense cap mena d'ajuda, encara que a vegades segons el tipus de
superfície tendeix a desequilibrar-se, a més, la dona relata que és habitual que es colpegi amb
els marcs de les portes.

4. Dissenya un protocol d'avaluació en què s'incloguin tots els components atencionals,

segons el model proposat per Sohlberg i Mateer. Com a màxim han de constar tres
proves neuropsicològiques per component atencional. Hi ha de constar a més, el
rendiment esperat del pacient en aquesta prova (ALTERAT o PRESERVAT) i la
justificació d'aquest rendiment a partir de la informació que es reflecteix en la
descripció del cas. Inclou tantes files com necessitis. (2 punts)

Neuropsicologia de l’atenció, la memòria i les funcions executives Semestre 2022_1

 Máster Universitario de Neuropsicología

Component Prova Rendiment Justificació del grau d’alteració de

atencional d’avaluació esperat cada component

5. Tenint en compte l'estat agut del pacient que es presenta, elabora cinc recomanacions
dirigides a la seva família perquè puguin facilitar la integració de l’hemicamp esquerre
en activitats bàsiques de la vida diària i la interacció amb ell. Les recomanacions han
d'estar personalitzades per al pacient i la seva família. (1 punt).

6. Dissenya, a partir del perfil neuropsicològic que presenta el pacient del cas, dues
tasques de rehabilitació amb les quals puguis treballar dues dels components
atencionals alterats (un component atencional diferent per tasca). Seguint els consells
i recomanacions que es recullen en la bibliografia relacionada amb la rehabilitació
neuropsicològica, tingues en compte que les activitats que proposis han de ser el més
funcionals possibles i adaptades a les característiques del pacient. Les tasques han
d'estar dissenyades per tu, fent servir un programa de presentació de diapositives
tipus Power Point o similar. Has de pujar al RAC un únic document PowerPoint amb
les dues tasques dissenyades (2 punts).

Cada tasca ha de contenir els següents punts:

• Component de funció executiva al qual va dirigida la tasca.
• Instruccions per al pacient.
• Material necessari per a l'elaboració i execució de la tasca.
• Originalitat i adaptació de la tasca. És important que la tasca estigui dissenyada
per tu i que estigui adaptada a les característiques de la persona a la qual va
dirigida.

Neuropsicologia de l’atenció, la memòria i les funcions executives Semestre 2022_1

 Máster Universitario de Neuropsicología

4. Criteris d'avaluació
Per a l'avaluació d'aquesta activitat es tindran en compte els següents aspectes:

• Comprensió i treball del material de l'assignatura.

• Capacitat de reflexió.
• Capacitat de síntesi i redacció de conclusions.
• Capacitat de recerca d'informació complementària o addicional.
• Generalització del material teòric a la resolució de casos pràctics.
• Adequació de la resposta al contingut sol·licitat.
• Elaboració de la informació. No està permès "copiar i enganxar" informació directament
de textos o fonts d'informació (Internet, material de l'assignatura ...). Sempre que s'utilitzi
informació que no sigui pròpia s'haurà de citar el text i especificar en la bibliografia l'autoria
corresponent seguint algun dels sistemes de citació adequats (recomanem els sistemes
internacionals APA o Vancouver que podeu consultar a la Biblioteca:
https://biblioteca.uoc.edu/es/pagina/Como-citar/
• Es tindran en compte les incorreccions ortogràfiques, gramaticals i de citació de la
següent manera:
1. Penalització de 0,5 punts per més de 5 errors ortogràfics greus.
2. Penalització de 0,5 punts per errors gramaticals i de redacció.
3. Penalització de 0,5 si la bibliografia no està en format APA o Vancouver o si falten
més de 3 referències Bibliogràfiques dels autors citats en el text en l'apartat de
referències / bibliografia.
• La puntuació de cadascuna de les preguntes que componen la prova vindrà especificada
en el document de la prova d'avaluació.
• Per assegurar l'originalitat de les proves la UOC compta amb un sistema informàtic de
detecció de plagi d'informació anomenat PECPlagi, el qual està activat per a totes les
proves del semestre.

Puntuació de la PAC 1:
Pregunta 1: 2 punts
Pregunta 2: 2 punts
Pregunta 3: 1 punt
Pregunta 4: 2 punts
Pregunta 5: 1 punto
Pregunta 6: 2 punts

5. Format de lliurament

Les activitats s'han de presentar:
• Preferiblement en format .doc o .docx.
• Font: Arial. Mida: 11.
• Extensió màxima: 10 pàgines.
• No s'ha d'incloure portada i heu d'incloure el vostre nom al principi del document.

Neuropsicologia de l’atenció, la memòria i les funcions executives Semestre 2022_1

 Máster Universitario de Neuropsicología

6. Data de lliurament

La data límit de lliurament de la PAC és el dia 16/11/2022 a les 23:59h (hora peninsular
espanyola).
És important respectar la data de lliurament per tal d'assegurar una dinàmica docent adequada,
de manera que no s'admetran proves lliurades fora de termini.

Neuropsicologia de l’atenció, la memòria i les funcions executives Semestre 2022_1