BM 理解文

分析和分细教法
 理解文 之【3 最】
❖ 整份考卷的最核心！
❖ 考卷中，占最高分！
❖ 弱生及格的最关键！
❖ 精英生不可缺的部分！
 理解文【常见问题】?
❖ 一二年级就开始考理解文了
要如何教一、二年级的学生？

❖ 理解文有没有基础？
理解文基础不好 ？
理解文的基础又是什么呢？
 理解文【常见问题】?
老师怎样教 ？
❖ 自己做，后讨论 ？
❖ 解释整篇理解文吗 ？
❖ 翻译理解文 ？
❖ 一题一题地带着学生做 ？
 理解文【常见问题】?
当学生做理解文时，
❖ 常 常 会 说 “ 我找不到答案”
❖ 能从文章直接找答案的题目
学生也未能掌握
❖ 看不懂，不明白题目
❖ 直接放弃
怎样教、怎样学 ？
【用什么资料】

【拆解式资料】
教学法
 如何准备理解文的资料?

❖ SET PAPER ？
❖ 考题？参考书 ？
❖ 如何分配 / 分析资源 ？
 准备资料

❖ 资源：【考题】
❖ 分析：【分细】
资源【考题】
资源【考题】
 分析【分细】

关键什么是
【理解文的基础】
 分析【分细】

理解文的基础
就是
【学生需要具备什么能力】
分细 ① :【需具备的能力】

阅读能力 作答能力
审题能力
分细 ② :【能力教学法】
3大能力 老师【教法】
自己念 ？
阅读能力 ❑
❑ 带着念 ？

审题能力 ❑ 解释题目 ？
❑ 翻译意思 ？

作答能力 ❑ 讨论，反问 ？
❑ 跟着白板写 ？
不管老师的教法样
最重要的是
【学生的做法怎样】
教法，让学生依赖
做法，让学生独立

做法来自于，准备的资料
 资料方向
把训练学生能力的
教法设计成资料
分细 ③ :【教法资料化】
 分细 ④ :【资料拆解法】
LEVEL化 能力 关键 设计资料
LEVEL 1 读 对比句子的差别 ▪ 分辨 对 与 错

▪圈
选出正确的答案 /
LEVEL 2 读 ▪ 画线
生字
▪ 涂颜色

填上正确的答案 /
LEVEL 3 读 ▪ 填充题
生字
LEVEL化 能力 关键 设计资料
▪ 认识动词：
LEVEL 4 审题 动词
MeN-, beR-, di-

Kata Tanya
LEVEL 5 审题 ▪ 认识Kata Tanya
应对的答案
▪ 一套系列的
LEVEL 6 审题 Kata Tanya
关键词
应对的关键词 ▪ 填充题
LEVEL 7 审题 综合Kata Tanya ▪ 填充题
应对的关键词 & 答案
LEVEL化 能力 关键 设计资料
LEVEL 8 作答 考题 ▪ 考题

LEVEL 9 题型 e.g. 句子转换 ▪ 一套系列的

( Aktif & Pasif ) 换字练习

LEVEL 10 种类 作答技巧 ▪ 系列题目

一年级
资料
阅读能力
LEVEL 1
对比句子的差别
▪ 分辨 对 与 错
 阅读能力
LEVEL 2
选出正确的答案
/ 生字
▪ 圈 、画线、涂颜色
 阅读能力
LEVEL 3
填上正确的答案
/ 生字
▪ 填充题
 审题能力
LEVEL 4
辨认动词
▪认识动词：
MeN-, beR- , di-
 审题能力
LEVEL 5
KATATANYA
应对的答案
▪ 认识 Kata Tanya
审题能力
LEVEL 6
KATATANYA
应对的关键词
▪ 一套系列的关键词
▪ 填充题
审题能力
LEVEL 7
KATA TANYA
综合应对的 答案
&关键词
填充题
作答能力
LEVEL 8
正式考题
 分析，既是分细
分细 ① : 【需具备的能力】

分细 ② : 【能力教学法】
分细 ③ : 【教法资料化】
分细 ④ : 【资料拆解法】
 总 结
❖ 理解文 3 大能力：
【1阅读、2审题、3作答】

❖ 把教法设计成资料
【拆解式资料：Lv1- Lv10】
做法来自于，准备的资料

准备怎样的资料
用什么方法来训练学生