主题一 科学探索

科学技能
科学程序技能
 观察
• 运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和嗅觉来收
集有关某种事物或情况的资料。
 （ A ）直接性观察（一种情况）

• 为只有一种情况会发生在实验里，所以观
察是非常直接的。这类观察没有特定的字
眼。
1. 
上图显示一只生活
在北极的北极熊。
注意：
(a) 不要加入个人
的看法或意见。
根据上述的图片， 只须针对北极
作出一项观察。 熊的外形特征
作出观察就可
北极熊有厚厚的毛 了。
。
 （ B ）比较性观察
（ I ）两种情况
- 以比较式的句子作答。
- 你可以用“比”或“较”关键字眼。
- 你可以先写 X 实验情况，然后再提到 Y 实验的情况。

当木块离屏幕的距离越远时，影子最大。

将图和表中的
情况或资料的
差异写下来，
不必加入任何
解释、科学原
理。
 沟通
• 通过书写、绘图、信息和通讯技术、口述
等方法分享信息。
 分类
• 我们可以根据物体的特征进行分类。拥有
共同特征的物体将归类同一种。
 测量和运用数目
• 已正确的方法应用测量工具和标准的测量
单位进行测量，以确定物体的长度、质
量、体积等等。
 推断
• 根据已有的知识来解释观察，即找出事情
变化的原因。
笼子 P 的老鼠得到水分，而笼子 Q 的老鼠没有得到水
分。
 预测
• 从经验和收集的资料当中所得到的知识来
预测将会发生的情形。
 运用空间与时间的关系
• 以大小、体积、质量、位置、方向和形状
等与时间的改变而产生变化。
• 变化形式一般写——上升、下降、保持不
变。
 假设
• 有一定的依据。我们运用已有的知识、经
验和观察、针对提出的疑问作出有待证明
的解释。通过实验来检验假设是否正确