Oxford Matura Trainer

Poziom rozszerzony
Repetytorium z języka angielskiego

Materiały
do powielania

Joanna Sosnowska
Wskazówki dla nauczyciela

1 C z ł o w i e k : Re v i e w q u i z
Cel ćwiczenia: powtórzenie i utrwalenie słownictwa
i struktur językowych z rozdziału 1, doskonalenie
umiejętności mówienia
Przewidywany czas quizu: 20 minut, ćwiczenie
komunikacyjne: 5–10 minut
Talk about this topic for one minute without pausing, changing the
What kind of people drive you mad? Why?
Talk about this topic for one minute without pausing, changing
Tell me about a situation when you felt amazed at
something.

Materiały: karta z quizem oraz karty z pytaniami dla

grupy 3–4 uczniów lub dla pary uczniów, stopery lub
zegarki
(np. dostępne w telefonach komórkowych)
▸ Poproś uczniów, aby utworzyli trzy- lub czteroosobowe
grupy i wymyślili nazwy dla swoich drużyn (ćwiczenie
można wykonać też w parach).
▸ Poinformuj uczniów, że ich zadaniem będzie rozwiązać
quiz mający na celu powtórzenie słownictwa i struktur
językowych z rozdziału 1.
▸ Wręcz każdej drużynie kartę z quizem (należy położyć
ją na ławce tak, aby uczniowie nie widzieli pytań)
i powiedz, że mogą rozpocząć rozwiązywanie quizu,
gdy dasz im sygnał.
▸ Drużyny odwracają kartki i przystępują do
rozwiązywania ćwiczeń 1–6.
▸ Po upływie 20 minut poleć uczniom, aby przerwali
pracę i przekazali kartę z rozwiązaniami innej
drużynie. Odczytaj na głos poprawne odpowiedzi i
poproś uczniów, aby ocenili nawzajem swoje prace i
wpisali liczbę punktów.
▸ Odczytaj lub napisz na tablicy nazwy zwycięskich
drużyn wraz z wynikiem punktowym, jaki
uzyskały.
Ćwiczenie komunikacyjne: Just a minute
▸ Uczniowie pracują w parach lub małych grupach.
Wręcz każdej parze lub grupie kartki z pytaniami
(odwrócone tekstem do dołu). Wyjaśnij, że zadaniem
uczniów
jest wypowiedzieć się na wylosowany temat w
ciągu minuty. Mają mówić bez przerw, trzymać się
tematu i unikać powtórzeń.
▸ Przed rozpoczęciem ćwiczenia możesz wybrać
ochotnika i wykonać z nim dla przykładu zadanie przed
całą klasą.
▸ Uczniowie losują pytania i udzielają odpowiedzi.
Pozostałe osoby w grupie sprawdzają, czy uczeń, który
wykonuje zadanie przestrzega zasad i nie
przekracza limitu czasowego.
▸ Na koniec możesz poprosić najlepszych mówców
z każdej grupy, by wystąpili przed całą klasą, i zadać im
dodatkowe pytania.
Talk about this topic for one minute without
pausing, changing the subject or repeating words.
Is perfectionism good or bad? Why?
Talk about this topic for one minute without
pausing, changing the subject or repeating words.
Talk about a time when you or someone you know
stole the show.
Talk about this topic for one minute without
pausing, changing the subject or repeating words.
What would you never do in order to go up in
the world? Why?
klucz
1 1 witty, funny 2 amiable, agreeable 3 timid, shy
4 daring, brave 5 humble, modest 6 broad-minded,
tolerant
2 1 inventive 2 was watching 3 remarkable 4 had been
waiting 5 dependent
3 1 with flying colours 2 front runners
3 made his mark 4 fought a losing battle trying
5 a dead loss
4 1 off 2 with 3 out 4 with
5 1 used to hide my emotions 2 had been ignorant
3 positive role models 4 not having enough
5 wouldn’t start
6 1 To the Editor 2 I am writing in response to the
article published yesterday. 3 I strongly disagree with
the opinion presented by the author in her article.
4 Not only did the actor help the victims of the flood
but he also built a hospital for the inhabitants of
Ethiopia. 5 I wonder what other readers think about
this issue.

Oxf Ord Matura Trainer • PO ZIOM ROZSZERZONY

© OXFORD UNIVERSITY PRESS •
PHOTOCOPIABLE
 1 C z ł o w i e k : Re v i e w q u i z
Team name: the race because of injury.
1 Complete each sentence with two of the
words from the box.

tolerant brave funny timid humble shy daring witty amiable agreeable broad-minded modest

1 Woody Allen’s movie characters are exceptionally

.
2 I’m sure Tom’s parents like his new girlfriend. She’s
such an person – pleasant and easy
to like.
3 I was a kid and I had to learn to
function in a world dominated by outgoing
and extrovert people.
4 No one is surprised Pete is into skydiving.
He’s always been and willing to do
dangerous and unusual things.
5 My mother taught me to be and not
to boast about how rich we were.
6 people have open minds and
accept people as they are.
/6

2 Complete the text with five of the verbs

below in the correct form (either a past tense
or an adjective).

depend watch wait select remark invent tolerate

How Barbie was born

Ruth Handler, the co-founder of Mattel, was very
1
. The idea of a doll which looked like a
grown-up woman hit her while she 2her daughter play with paper dolls. She pursued her vision for three years and finally Barb
Today, Barbie is the most popular doll in the world.
She’s also a fashion icon millions of little girls are

5
upon.
6

/5

3 Rewrite the sentences using the words in

brackets.
1 Sandra got excellent results in her biology
test. (COLOURS)
Sandra passed her biology test .
2 Two of the contestants who were likely to win
have withdrawn from the race because of
injury. (RUNNERS)
Two have withdrawn from
Oxf Ord Matura Trainer • PO ZIOM ROZSZERZONY
© OXFORD UNIVERSITY PRESS •
PHOTOCOPIABLE
3 Tomasz Karolak has become successful in
comedy acting very quickly. (MARK)
Tomasz Karolak has quickly as a comedy
4 Clare’s parents unsuccessfully tried to
discourage her from eating unhealthy food but
with no success. (FOUGHT)
Clare’s parents to
discourage her from eating unhealthy food.
5 I’m a complete failure when it comes to
dancing. (LOSS)
I’m at dancing.
/5

Complete the sentences with the 4

correct prepositions.
1 On the day of the exam I set early so as
not to miss the bus.
2 My mum says she’s fed up my
constant nagging.
3 Please switch off the TV and pull the plug .
4 I don’t want my parents to be disappointed my exam
results so I convinced them that I really need
to go on a language course in London.
/4

Translate the words in brackets into english. 5

1 When I was a child, I
(zwykłam ukrywać swoje uczucia) because I
didn’t want people to know how miserable I
felt.
2 The professor confessed that before starting
his research he (nie wiedział
nic) of the hidden powers of the human
mind.
3 My parents have always been (pozytywnym
do naśladowania) for me.
4 Despite (że nie
mieliśmy wystarczająco ) time, we
managed to complete the project on
schedule.
5 I tried to make it on time but my car
(nie chciał ruszyć).
/5

Rewrite the phrases in italics in a more formal way.

1 Dear Editor!
2 I’m writing because I’ve read your article
which you wrote yesterday.
3 I don’t agree at all with what the author
said in her article.
4 The actor helped people who were hurt in the flood.
He also built a hospital for people who lived in Ethiopia.
5 I want to know what other people think
about this problem.
/5

TOTAL/ 30

Oxf Ord Matura Trainer • PO ZIOM ROZSZERZONY

© OXFORD UNIVERSITY PRESS •
PHOTOCOPIABLE
 2 D o M : Re v i e w q u i z
Cel ćwiczenia: powtórzenie i utrwalenie słownictwa what do you think?
i struktur językowych z rozdziału 2, doskonalenie work in groups of 3 or 4. Choose one topic each and spend five min
umiejętności mówienia It is difficult to share a flat with someone who has got a different per
Przewidywany czas quizu: 20 minut, ćwiczenie It easier to share a room with a friend than a brother or sister.
komunikacyjne: 5–10 minut Your home can say a lot about your personality.
Women are better flatmates than men.
Materiały: karta z quizem oraz karty z pytaniami dla All household chores will be done by machines in the future.
grupy 3–4 uczniów lub dla pary uczniów, stopery lub
zegarki (np. dostępne w telefonach komórkowych)
▸ Poproś uczniów, aby utworzyli trzy- lub czteroosobowe
grupy i wymyślili nazwy dla swoich drużyn (ćwiczenie
można wykonać też w parach).
▸ Poinformuj uczniów, że ich zadaniem będzie
rozwiązać quiz mający na celu powtórzenie
słownictwa i struktur językowych z rozdziału 2.
▸ Wręcz każdej drużynie kartę z quizem (należy położyć
ją na ławce, tak aby uczniowie nie widzieli pytań) i
powiedz, że mogą rozpocząć rozwiązywanie quizu, gdy
klucz
dasz im sygnał.
1 1 houseboat 2 medicine cabinet 3 DIY jobs
▸ Drużyny odwracają kartki i przystępują do
4 vendor/seller 5 dormitory/dorm 6 deposit
rozwiązywania ćwiczeń 1–6.
7 assemble 8 lingering
▸ Po upływie 20 minut poleć uczniom, aby przerwali
2 1 self-contained 2 housing estate 3 local amenities
pracę i przekazali kartę z rozwiązaniami innej
4 fitted carpet 5 built-in wardrobe 6 flat screen
drużynie. Odczytaj na głos poprawne odpowiedzi i
7 energy-efficient 8 maintenance costs
poproś uczniów, aby ocenili nawzajem swoje prace i
3 1 This is the third time I have visited this
wpisali liczbę punktów.
museum. 2 Diana has been going to interior
▸ Odczytaj lub napisz na tablicy nazwy zwycięskich
design classes for two years. 3 People have been
drużyn wraz z wynikiem punktowym, który
uzyskały. complaining about electricity and gas prices. 4 I
haven’t been to
Ćwiczenie komunikacyjne: what do you think? the country since last summer. 5 We can’t install the
▸ Uczniowie pracują w grupach trzy- lub dishwasher until we have finished the painting. 6 It
czteroosobowych. Wręcz każdej grupie appears the construction workers have cut down the
kartkę wrong tree.
z pytaniami. Poproś, aby każdy uczeń wybrał temat, 4 1 overpopulated 2 remodelled 3 malfunction
na który będzie się wypowiadał. 4 interconnects 5 undercover
▸ Wyznacz uczniom czas (ok. pięciu minut) na 5 1 placed – situated 2 relax – unwind 3 busy – hectic
zaplanowanie wypowiedzi. Poproś, aby zapisali po 4 beautiful – breathtaking/magnificent 5 lovely
trzy
– magnificent/picturesque 6 a lot of – numerous
argumenty, których użyją podczas odpowiedzi.
7 started living – settled down 8 left the place –
▸ Po upływie wyznaczonego czasu poproś, aby jeden moved out 9 place – spot
z uczniów zaprezentował swoją opinię i poparł ją
6 1 – 2 the 3 the 4 the 5 the 6 the 7 the 8 The 9 a
odpowiednimi argumentami, a po zakończeniu swojej
10 a 11 a 12 – 13 – 14 – 15 – 16 the 17 – 18 the
wypowiedzi zapytał o zdanie kolegów/koleżanki, np.
19 a 20 a
And what do you think? Członkowie grupy zgadzają
się lub nie zgadzają się z opinią kolegi/koleżanki i
uzasadniają swoją opinię.
▸ Zachęć uczniów, aby wypowiadali się pełnymi zdaniami
i uzasadniali swoją opinię.
▸ Po omówieniu pierwszego tematu kolejny uczeń
prezentuje swoją opinię.
▸ Możesz wyznaczyć limit czasu, który grupa może
przeznaczyć na omówienie każdego tematu (np. trzy
minuty). Po upływie tego czasu poinformuj uczniów,
żeby przeszli do kolejnego zagadnienia.

Oxf Ord Matura Trainer • PO ZIOM ROZSZERZONY

© OXFORD UNIVERSITY PRESS •
PHOTOCOPIABLE
 2 D o M : Re v i e w q u i z
Team name: 4 Complete the sentences with the correct forms
1 write the correct word for each definition. of the words in bold.
1 This house is usually on a river: 1 I have moved here from an area
2 You keep your pills and medications here: of Japan and I feel alone in a town of only
8,000. (POPULATE)
3 Jobs that you do in the house yourself: 2 The post office building was at the
turn of the century and got a completely new
4 When you buy a property, you sign a contract look. (MODEL)
with this person: 3 The burglar alarm didn’t go off: there might be
5 A building where university students live: a in the security system. (FUNCTION)
4 The kitchen in my flat with the living
6 The money that you pay when you rent a flat/ room to form one single living space. (CONNECT)
room that is returned to you if you don’t 5 Bribery in a major estate agents has been
damage anything: discovered by a journalist working .
7 You have to do it when you buy furniture in parts: (COVER)
/5
8 The adjective which describes a smell that lasts
5 Complete the text with the synonyms to the
for a long time:
/8 words/phrases 1–9. The firs letter has been given.
The place that brings back a lot of positive feelings
2 Complete the text with the missing words to form from my childhood is Porost – a small village in the
compound words. north of the country. It is 1placed / s near
Self-1 flats in a housing 2 in town are a town so it is an ideal place for people who like to
ideal accommodation for single residents. Close to 3 2
relax / u after a 3busy / h
amenities, they provide everything one needs, and day at work. The scenery is absolutely 4beautiful /
even more. Mod cons like a fitted 4 on the floor, m . There is a 5lovely / p lake
a built-in 5 in the bedroom or a flat-6 6
which attracts tourists in the summer and a lot of /
TV can make them quite expensive to rent. A lot n walking paths for more
of them, however, are equipped with energy-7 demanding visitors all year round. My parents
appliances, so the 8 costs are low. 7
started living /
/8 s d there when they
8
got married but they left the place / m
3 Rewrite each sentence so that the meaning stays o when I was ten. Whenever I have
the same. time, I come back to this 9place / s to breathe
1 This is my third visit to the museum. in some fresh air and recall the happy moments I
This is the third time . had there.
2 Diana started going to interior design classes /9
two years ago.
6 Complete the sentences with a or the
Diana has .
3 People keep complaining a lot about electricity where necessary.
and gas prices. New York City (also known as 1 New York and
People have . ‘2 Big Apple’), is 3 most densely
4 The last time I was in the country was last populated city in 4 United States of
summer. I haven’t . America. It lies at
5 First we must finish the painting. Then we can
5
mouth of 6 Hudson River in 6
install the dishwasher. south of 7
New York state. 8 city has
9
We can’t install the dishwasher until total area of 790 km². New York has 10
. population of approximately 8.2 million people. It is
6 The construction workers seem to have cut
11
centre for 12 media, 13 culture,
down the wrong tree.
14
finance and 15
trade. It has one of
It appears the construction workers
16
most famous skylines on 17 earth,
. dominated by 18
Empire State Building. There
/6 are five boroughs in New York City. Each borough
has
19
unique culture and could be 20 large
city on its own.
/ 20
Oxf Ord Matura Trainer • PO ZIOM ROZSZERZONY
© OXFORD UNIVERSITY PRESS •
PHOTOCOPIABLE
 TOTAL/ 56

Oxf Ord Matura Trainer • PO ZIOM ROZSZERZONY

© OXFORD UNIVERSITY PRESS •
PHOTOCOPIABLE
 3 S z k o ł a : Re v i e w q u i z
Cel ćwiczenia: powtórzenie i utrwalenie słownictwa
Discuss the advantages of the following situations
i struktur językowych z rozdziału 3, doskonalenie
umiejętności mówienia ▸ starting school at the age of five,
▸ giving students freedom to choose subjects they want to study,
Przewidywany czas quizu: 20 minut, ćwiczenie
komunikacyjne: 5–10 minut ▸ school without exams and tests,
▸ using e-books instead of traditional textbooks.
Materiały: karta z quizem oraz karty z pytaniami dla
grupy 3–4 uczniów lub dla pary uczniów, stopery lub
zegarki
Discuss the disadvantages of the following situations
(np. dostępne w telefonach komórkowych)
▸ starting school at the age of five,
▸ Poproś uczniów, aby utworzyli trzy- lub czteroosobowe
grupy i wymyślili nazwy dla swoich drużyn (ćwiczenie ▸ giving students freedom to choose subjects they want to study,
można wykonać też w parach). ▸ school without exams and tests,
▸ Poinformuj uczniów, że ich zadaniem będzie rozwiązać ▸ using e-books instead of traditional textbooks.
quiz mający na celu powtórzenie słownictwa i struktur
językowych z rozdziału 3.
▸ Wręcz każdej drużynie kartę z quizem (należy położyć
ją na ławce, tak aby uczniowie nie widzieli pytań) i klucz
powiedz, że mogą rozpocząć rozwiązywanie quizu, gdy 1 1 compulsory 2 Vocational 3 curriculum (F) 4 Tertiary
dasz im sygnał.
5 retake (F) 6 announced 7 truant 8 degree (F)
▸ Drużyny odwracają kartki i przystępują do 9 Signing
rozwiązywania ćwiczeń 1–5.
2 1 for fear of staining 2 for the sake of 3 on behalf of
▸ Po upływie 20 minut poleć uczniom, aby przerwali
4 put me at ease 5 in advance
pracę i przekazali kartę z rozwiązaniami innej
3 1 The teacher would rather her students spent more
drużynie. Odczytaj na głos poprawne odpowiedzi i
time on homework. 2 Children prefer computer
poproś uczniów, aby ocenili nawzajem swoje prace i
games to reading books. 3 She had better start taking
wpisali liczbę punktów.
learning seriously. 4 There is no point in applying for
▸ Odczytaj lub napisz na tablicy nazwy zwycięskich too many courses. 5 I know very few people who can
drużyn wraz z wynikiem punktowym, który
multitask very well.
uzyskały.
4 1 under 2 get 3 the 4 on 5 out 6 no
Ćwiczenie komunikacyjne: Advantages 5 1 To start with, Firstly 2 Consequently, As a
and disadvantages result 3 For example, For instance 4 It is often
▸ Uczniowie pracują w parach. Wręcz każdej parze argued 5 On the other hand 6 To sum up, All
kartkę z pytaniami. Poproś, aby zdecydowali, który z things considered
uczniów będzie omawiał zalety, a który wady
podanych sytuacji.
▸ Wyznacz uczniom czas (ok. pięciu minut) na zapisanie
trzech argumentów za lub przeciwko na podany temat
(w zależności od roli, jaką wybrali).
▸ Po upływie wyznaczonego czasu uczniowie
wypowiadają się na każdy z czterech tematów,
podając swoje argumenty. Zachęć uczniów, aby
wypowiadali się pełnymi zdaniami i stosowali
wyrażenia porządkujące, np. The main
advantage/disadvantage is that …, Another argument
for/against is ... oraz wyrażenia służące do zgadzania
się i niezgadzania się z rozmówcą, np. I must say I
cannot agree with you, That’s true, but ... .

Oxf Ord Matura Trainer • PO ZIOM ROZSZERZONY

© OXFORD UNIVERSITY PRESS •
PHOTOCOPIABLE
 3 S z k o ł a : Re v i e w q u i z
Team name: 4 There (nie ma sensu) applying
1 Complete the words in which the first letter has for too many courses.
been given. Decide which three sentences are not 5 I know (bardzo niewiele)
true. people who can multitask very well.
/5
1 Polish, maths and a foreign language are c
subjects Polish students take in the Matura 4 Complete the text with the correct word in
exam. each gap.
2 There are secondary schools specifically for v
education, preparing trainees for jobs in nursing, How to manage exam stress
tourism and engineering. Learn to recognize when you are 1pressure. Chat to someone who k
3 Every school in the country is allowed to follow Choose 3best revision method for you and make a realistic timetable
their own core c for each school subject. Power your brain. No one can think properly 4
4 T education follows the completion of sweets!
secondary education. Exercise, as nothing is better for reducing stress than working 5 .
5 If a student fails their Matura exam, he or she On 6account should you smoke as smoking impairs memory.
can r it the same year in September.
6 The exam results are usually a in June.
7 If you play t or misbehave you may be
suspended.
8 Bachelor’s d is a diploma awarded to
students who complete a postgraduate
programme at university.
9 S up for a course at university can
mean paying a registration fee.
/9 /6

2 Complete the sentences using phrases
containing the words in brackets.
1 I didn’t wear my new jacket to school so as not to
get it dirty.
I didn’t wear my new jacket to school
getting it dirty. (FEAR)
2 Please don’t ask questions for no particular
reason.
Please don’t ask questions just
it. (SAKE)
3 Ania’s mother collected the prize instead of
her daughter because Ania was away on
holiday. Ania’s mother collected the prize
because Ania was away on
holiday. (BEHALF)
4 When the teacher saw I was trembling with fear,
he tried to make me feel relaxed.
When the teacher saw I was trembling with fear, he
tried to . (EASE)
5 We paid for the whole course before it started.
We paid for the whole course
5 Substitute the underlined words with the correct
sequencing expressions.
1 My first argument is that technology
enhances learning.
technology enhances learning.
2 Thanks to it, students can learn faster and do it
with pleasure.
students can learn faster and do it
with pleasure.
3 One way of using technology is that students can
use mobile phones to make short videos or
search for information.
students can use mobile phones to
make short videos or search for information.
4 People often say that social networking sites
are useless in education.
that social networking sites are
useless in education.
5 But there are also arguments that modern
technology can be dangerous to our brains.

.
(ADVANCE) modern technology can be
/5 dangerous to our brains.
Translate the phrases in brackets into english. 6 I would like to finish by saying that modern
3
1 The teacher (wolałaby, aby jej technological gadgets are useful for both students
and teachers.
uczniowie spędzali) more time on homework. modern technological gadgets are
2 Children (wolą gry komputerowe od czytania) books.
Oxf Ord Matura Trainer • PO ZIOM ROZSZERZONY
© OXFORD UNIVERSITY PRESS •
PHOTOCOPIABLE
TOTAL/ 30
 3 She (lepiej, aby zaczęła) useful for both students and teachers.
taking learning seriously. /6

Oxf Ord Matura Trainer • PO ZIOM ROZSZERZONY

© OXFORD UNIVERSITY PRESS •
PHOTOCOPIABLE
 4 P R a C a : Re v i e w q u i z
Cel ćwiczenia: powtórzenie i utrwalenie słownictwa
i struktur językowych z rozdziału 4, doskonalenie
umiejętności mówienia
Przewidywany czas quizu: 20 minut, ćwiczenie
komunikacyjne: 5–10 minut
Materiały: karta z quizem oraz karty z pytaniami dla
grupy 3–4 uczniów lub dla pary uczniów, stopery lub
zegarki (np. dostępne w telefonach komórkowych)
▸ Poproś uczniów, aby utworzyli trzy- lub
czteroosobowe grupy i wymyślili nazwy dla swoich
drużyn (ćwiczenie
można wykonać też w parach).
▸ Poinformuj uczniów, że ich zadaniem będzie
rozwiązać quiz mający na celu powtórzenie
słownictwa i struktur językowych z rozdziału 4.
▸ Wręcz każdej drużynie kartę z quizem (należy
położyć ją na ławce, tak aby uczniowie nie widzieli
pytań) i
powiedz, że mogą rozpocząć rozwiązywanie quizu, gdy
dasz im sygnał.
▸ Drużyny odwracają kartki i przystępują do
rozwiązywania ćwiczeń 1–6.
▸ Po upływie 20 minut poleć uczniom, aby przerwali
pracę i przekazali kartę z rozwiązaniami innej
drużynie. Odczytaj na głos poprawne odpowiedzi i
poproś uczniów, aby ocenili nawzajem swoje prace i
wpisali liczbę punktów.
▸ Odczytaj lub napisz na tablicy nazwy zwycięskich
drużyn wraz z wynikiem punktowym, który
uzyskały.
Ćwiczenie komunikacyjne: Just a minute
▸ Uczniowie pracują w parach lub małych grupach.
Wręcz każdej parze lub grupie kartki z pytaniami
(odwrócone tekstem do dołu). Wyjaśnij, że zadaniem
uczniów jest wypowiedzieć się na wylosowany temat
w ciągu jednej minuty. Mają mówić bez przerw,
trzymać się tematu, unikać powtórzeń.
▸ Przed rozpoczęciem ćwiczenia możesz wybrać
ochotnika i wykonać z nim dla przykładu zadanie przed
całą klasą.
▸ Uczniowie losują pytania i udzielają odpowiedzi.
Pozostałe osoby w grupie sprawdzają, czy uczeń, który
wykonuje zadanie przestrzega zasad i nie
przekracza limitu czasowego.
▸ Na koniec możesz poprosić najlepszych mówców z
każdej grupy, by wystąpili przed całą klasą, i zadać
im
dodatkowe pytania.
© OXFORD UNIVERSITY PRESS •
PHOTOCOPIABLE
Talk about this topic for one minute without pausing, changing th
What motivates people to work harder ? Why?
Talk about this topic for one minute without pausing, changing
Is working for a big corporation good or bad? Why?
Talk about this topic for one minute without
pausing, changing the subject or repeating words.
What should one do (and never do) to get a job at a
job interview?
Talk about this topic for one minute without
pausing, changing the subject or repeating words.
Talk about a time when you or someone you missed
the deadline.
Talk about this topic for one minute without
pausing, changing the subject or repeating words.
Do universities prepare students for the
workforce? Why?/Why not?
klucz
1 1 developer 2 skilled 3 deadlines 4 rewarding 5 team
6 flexi-time 7 project-oriented 8 home 9 payroll
2 1 software developer 2 team assistant 3
supermarket cashier 4 theatre nurse
3 1 sharply 2 aged 3 specifically 4 vocational
5 lowest 6 Clearly 7 reputable 8 ensure 9 insufficient
10 discontent
4 1 end up 2 get by 3 calls for a quick meeting
4 hasn’t been laid off 5 cut down on 6 take on
5 1 I had my wallet stolen last Friday. 2 We are having
our lift repaired by an engineer tomorrow. 3 Peter is
having his hair dyed in a new colour by Ann. 4 I think
it’s
time we had the walls painted again. 5 We must have
the coffee machine fixed as soon as possible. 6 The
managing director has just had his office refurbished.
6 Imagine you had a college degree and have been
looking for a job for a year. You have sent
hundreds of job application and been to nerve-
racking job interviews. And all in vain as you are
still out of work.
Would you take up a job of an office cleaner or a
truck driver?; Tytuły B i D.
Oxf Ord Matura Trainer • PO ZIOM ROZSZERZONY
 4 P R a C a : Re v i e w q u i z
Team name: foremost, the job market offers an 9
1 (SUFFICIENT) number of working
Complete the text with the words below. There
places for young jobseekers. This, in turn, leads to 10
are two words that you do not need.
(CONTENT) and fuels
populist movements.
deadlines agent project-oriented commission home payroll developer team skilled rewarding flexi-time

I’ve always wanted to be a web 1 . It is a highly

2
job which means at least five years spent
at university doing a degree. It also requires
working to 3
so it might be stressful, but this does not
discourage me. The major benefit is a 4 salary
(usually much above the country’s average pay). It
also involves working in a 5 of young and creative
people. I don’t want a 9 to 5 job but one which
allows
6
and is 7 so you can see the tangible
results of your work. What’s more, I can do this job
working from 8 , with all the benefits of being
on a company’s 9 .
/9

2 Complete the words with the missing letters.

This job requires:
1 working on cutting-edge solutions for
mobile phones, tablets and other digital
devices:
s _ _ _ _ _ _ _ d _ _ _ _ _ _ _ _.
2 providing administrative support to the team
leader of a project, enhancing communication
and organising meetings: t _ _ _ a _ _ _ _ _ _ _ _.
3 receiving payment in cash and credit/debit
cards, issue receipts or change due to
customers:
s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c _ _ _ _ _ _.
4 assisting in operations, preparing equipment and
instruments used for surgical procedures and
observing patients’ condition: t _ _ _ _ _ _ n _ _ _
_.
/4

3 Complete the text with the correct form of

the words in brackets.
According to a recent survey, unemployment among
young people in Europe has risen 1
(SHARP). It is high among people 2 (AGE)
18–24, more 3 (SPECIFIC) those with
only basic 4 (VOCATION) education.
University graduates show the 5 (LOW)
unemployment rates, but the figures for this group
have been on the rise. 6 (CLEAR),
having a degree from a 7 (REPUTE) university
doesn’t 8 (SURE) a job. There seem to
be several reasons behind this. But first and

Oxf Ord Matura Trainer • PO ZIOM ROZSZERZONY

© OXFORD UNIVERSITY PRESS •
PHOTOCOPIABLE
Rewrite the sentences using phrasal verbs. 4
1 I’m afraid my aunt might find herself on
social benefits if she doesn’t start looking
for a job.
2 It’s amazing how they manage to live on such a
low income.
3 The situation in the personnel department
needs to be discussed quickly.
4 Isn’t it surprising that Bob hasn’t been fired?
5 The company must reduce admin costs, or it
will go bankrupt.
6 When the crisis is over, companies will
start to employ new workers.
/6

Rewrite the sentences using have something done. 5

1 Someone stole my wallet last
Friday. I last Friday.
2 The engineer is coming to repair the lift
tomorrow. We by an engineer
tomorrow.
3 Ann is dying Peter’s hair in a new colour.
Peter in a new colour by Ann.
4 I think it’s time the decorator painted the
walls in the hall again.
I think it’s time we in the
hall again.
5 The coffee machine isn’t working properly. It
needs to be fixed as soon as possible.
We must as soon as possible.
6 The director’s office has just been
refurbished. The director .
/6

Read the task and put the bullets in the 6

correct order. Choose two suitable titles.
Wiele młodych osób decyduje się podjąć pracę
poniżej swoich kwalifikacji. Napisz artykuł do
gazety, w którym przedstawisz opinie za i przeciw
takiej pracy i opiszesz doświadczenia osoby, która
podjęła taką pracę.
▸ And all in vain as you are still out of work.
▸ Would you take up a job of an office
cleaner or a truck driver?
▸ You have sent hundreds of job application
and been to nerve-racking job interviews.

▸ Imagine you had a college degree and have

been looking for a job for a year.
A The wonder of virtual working
B To work or to stay at home?
C Teenage jobs redefined
D Overqualified looking for a job
/4

TOTAL/ 40

Oxf Ord Matura Trainer • PO ZIOM ROZSZERZONY

© OXFORD UNIVERSITY PRESS •
PHOTOCOPIABLE