Republic of the Philippines

SULTAN KUDARAT STATE UNIVERSITY

ACCESS, EJC Montilla, 9800 City of Tacurong

College of Teacher Education

Bachelor in Elementary Education

SILABUS SA GE 715
(Sosyedad at Literatura)
Ikalawang Semestre AY 2021-2022

To produce graduates with excellence and dignity in arts, science and

UNIVERSITY VISION technology.

A trailblazer in arts, science and technology in the region. UNIVERSITY OBJECTIVES

a. Enhance competency development, commitment,

UNIVERSITY MISSION
The University shall primarily provide advance instruction and
professional training in science and technology, agriculture, fisheries,
education and other related field of study. It shall undertake research
and extension services, and provide progressive leadership in its area
of specialization.
UNIVERSITY GOAL
professionalism, unity and true spirit of service for public
accountability, transparency and delivery of quality services;
b. Provide relevant programs and professional trainings that will
respond to the development needs of the region;
c. Strengthen local and international collaborations and
partnerships for borderless programs;
d. Develop a research culture among faculty and students;
e. Develop and promote environmentally-sound and market-driven
knowledge and technologies at par with international standards;
f. Promote research-based information and technologies for
sustainable development;
g. Enhance resource generation and mobilization to sustain
financial viability of the university.

Page 1 of 6
Program Objectives common to all programs in all types of schools and its relationship to University Objectives:

UNIVERSITY OBJECTIVES
PROGRAM OBJECTIVES (PO)
A graduate of Bachelor of Elementary Education can:
a b c d e f g
a. Demonstrate in-depth understanding of the diversity of learners in various learning areas; ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕
b. manifest meaningful and comprehensive pedagogical content knowledge of different subject areas; ∕ ∕ ∕ ∕
c. utilize appropriate assessment and evaluation tools to measure learning outcomes; ∕ ∕ ∕
d. manifest skills in communication, higher order thinking and use of tools and technology to accelerate learning and
∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕
teaching;
e. demonstrate positive attributes of a model teacher, both as an individual and as a professional; and, ∕ ∕ ∕ ∕ ∕
f. manifest a desire to continuously pursue personal and professional development. ∕ ∕ ∕ ∕ ∕

1. Course Code : GE 715

2. Course Title : Sosyedad at Literaturang/Panitikang Panlipunan
3. Prerequisite : Wala
4. Credits :3 yunit
5. Course Description:

Ang kursong ito ay tungkol sa pag-aaral ng literatura at paglikha ng panitikang Filipino na nakatuon sa kabuluhang panlipunan ng mga
tekstong literasi sa iba’t ibang bahagi ng kasaysayan ng bansang Pilipinas. Sinasaklaw nito ang mga isyung panlipunan na tumatalakay sa
kahirapan, malawak na agwat ng mayayaman at mahihirap, reporma sa lupa, globalisasyon, pagsasamantala sa mga manggagawa, karapatang
pantao, isyung pangkasarian, sitwasyon ng mga pangkat ng minorya at marhinalisado at iba pa.

6. Course Learning Outcomes and its Relationships to Program Objectives

Course Learning Outcomes Program Objectives

Sa pagtatapos ng kurso, inaasahang matutuhan ng mga mag-aaral ang mga sumusunod: a b c d e

a. Nakapagpapamalas ng mataas na antas ng kaalaman sa pagtuto ng wika at panitikang Filipino.   

b. Nakapagpapakita ng malawak at malalim na pag-unawa at kaalaman sa ugnayan ng wika, kultura at   

lipunan.
c. Nakagagamit ng iba’t ibang kasanayan at kaalaman sa proseso ng pagkatuto.   

Page 2 of 6
 d. Nagtataglay ng kaalaman hinggil sa usapin ng kultural at linggwistikong dibersidad ng bansa.   

e. Nakapagdidisenyo ng malikhain, inobatibo at integratibong mga alternatibong sa pagkatuto.   

f. Nakagagawa ng pananaliksik ukol sa ikauunlad ng wikang Filipino na magagamit sa pang-araw araw na   

pamumuhay.

7. Nilalaman ng Kurso

Page 3 of 6
Paksang Aralin, Inilaang oras at Mga Inaasahang Bunga Mga Gawaing Katibayan ng Inaasahan Mga Mga
Layunin ng Kurso Kaugnay sa Makabuluhang g Layunin Pagpapaha
Inaasahang Pagkatuto Kalalabasa ng laga
Bunga (OBA) n ng Kurso Kurso

I.SKSU VMGO, Mga Pamantayan sa Klase, Course Overview, Mga Kahingian ng Kurso, Sistema ng Pagmamarka (3 oras)
1.1. Nagkakaroon ng Interaktibong Silabus sa Kurso a, b a,c, b Kamalayan
kamalayan at pagkalugod Talakayan sa  Propesor sa mga
tungkol sa balangkas ng Paksa  Mag-aaral magaganap
Matalakay ang balangkas ng
sa klase
kurso,mga kahingian ng kurso, kurso, mga pamantayan sa
Pakikilahok sa Orientation Forn
sistema ng pagmamarka, mga klase, mga kahingian ng Bagyuhang Utak Responsabl
pamantayan sa klase at VMGO ng kurso, sistema ng Attendance Sheet eng mga
SKSU. pagmamarka at VMGO ng mag-aaral
Unibersidad

II. Mga Batayang Simulain Sa Panunuring Pampanitikan (6 oras)

Matulungan ang mga mag-aaral 2.1 Natutukoy ang mga Interaktibong Pagsusulit na a, b, e a, b Masiglang
na magkaroon ng sapat na mapagkakatiwalaan, Talakayan Pasulat Pakikilahok
kaalaman at pag-unawa sa mga makabuluhan at kapaki-
araling sumusunod gaya ng: pakinabang na sanggunian Pagbubuod Pagsagot sa mga Pagtitiwala
kahulugan ng panunuring sa panunuring Pagsasanay sa Sarili
pampanitikan, mga sangay ng pampanitikan; Pagsusuri sa
pagsusuri, simulain at katangian akda Rubrics sa pasulat Mapanuring
sa pagsusuri. 2.2 Natutukoy ang mga at pasalitang kamalayan
katangian ng mahuhusay Repleksyon gawain at pag-iisip
na akdang pampanitikang
may kabuluhang  Propesor
panlipunan;  Mag-aaral
2.3 Nabubuod ang
mahahalagang kaisipan sa
akdang binasa; at

2.4 Napapalalalim ang

pagpapahalaga sa sariling
panitikan.
III. Panitikan Hinggil sa Kahirapan (6 oras)
Matalakay ang mga akdang 3.1 Naibibigay ang Interaktibong Rubrics: a, b, a, b Pagkalugod
pampanitikan na sumasalamin sa kahulugan ng kahirapan Talakayan at Page 4 of 6
kahirapan  Pagbuo ng Pagtitiwala
3.2 Naipaliliwanag ang Dayagram Dayagram sa sarili
mga isyu ng kahirapan sa
8. Ebalwasyon ng Kurso

MGA KAHINGIAN NG KURSO (Course Requirements)

1. Pagpasok sa Klase
2. Maikli at Mahabang Pagsusulit
3. Indibidwal na Gawain
4. Pangkatang Gawain

SISTEMA NG PAGMAMARKA

Midterm na Markahan

Pagpasok sa Klase – 10%

Mga Pangkatang Gawain – 20%
Mga Pagsusulit(Quizzes) – 20%
Midterm na Pagsusulit – 50%
100%
Pinal na Markahan
Pagpasok sa Klase – 10%
Mga Pangkatang Gawain at Mga Pagsusulit – 25%
Pag-uulat – 15%
Pinal na Pagsusulit – 50%
100%

SANGGUNIAN:
Bernales, Rolando A., Zafra, Reynele Bren G., De Laza, Crizel S., Ravina, Elimar A. 2020. Sosyedad at Literatura (o Panitikang Panlipunan).
Lalic, Erlinda D., Matic, Avelina J. 2004. An gating Panitikang Filipino.
Borras, S. 2000. Ang Estratehiyang Bibingka sa Implementasyon ng Reporma sa Lupa: Mga Kilusang Magbubukid na may Otonomiya at mga
Repormista sa Estado ng Pilipinas. Quezon City: Institute for Popular Democracy.

Page 5 of 6
 Floresca, E.E. 2000. Dalawang Suliranin. Ani: Panitikan ng Kahirapan, 6, 70-73. Franco, J., Borras, S. 2005. On Just Grounds: Struggling for
Agrarian Justice and Citizenship Rights in Rural Philippines. Quezon City: Institute for Popular Democracy.
IBON Foundation, Inc. 2008. Kabuhayan, Karapatan, Katarungan. Quezon City Ibon Books.
Gender-based Vilolence. https://unhc.org. Octubre 31, 2019.
Karapatan Alliance for the Advancement of People’s Rights. 2012. On Aqiono’s Superbody: No Need for Frills and Fuss, Victims Need
Rosolution and End to EJK. https://www.karapatan. Org/node/662. Oktubre 31, 2019.Cedre, Robinson K. 2013. Sining Pantanghalan.
JIMCYZVILLE Publications. Manila.
Dizon, Rosario B., et.al. 2007. Panitikan ng Pilipinas Modyul. Philippine Post Publishing House. Iligan City.
Du, Nelio O. at Mangindra, Anesa P. 2010. Panitikan ng Pilipinas(Workbuk). USM Multi-Media Center. Kabacan, Cotabato.
Lachica, Veneranda S. 1996. Literaturang Filipino. Academic Publishing Corporation. Manila.
Lorenzo, Carmelita S. 2005. Ugat ng Panitikang Filipino. National Bookstore. Manila.

Inihanda ni:

Kinilala ni:

Pinagtibay ni:

Page 6 of 6