‫الرتبية‬ ‫وزارة‬

‫اإلدارة العامة ملنطقة الفروانية التعليمية‬

‫التوجيه الفين لالجتماعيات‬

‫مراجعة وتدقيق ‪:‬‬

‫رئيسة قسم االجتماعيات يف مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬
‫رئيسة قسم االجتماعيات يف مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬

‫تصميم وتنسيق ‪:‬أ جليله الدغيم‬ ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪ :‬محد البحوه‬
 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫‪ -1‬أكمل العبارات التالية مبا يناسبها فيما درست ‪:‬‬

‫الوحدة االوىل ‪:‬‬
‫‪ -1‬قامت الدولة اإلسالمية يف املدينة املنورة‬
‫‪ -2‬قامت الدولة اإلسالمية على يد نيب اهلل حممد ‪‬‬
‫‪ -3‬قامت الدولة اإلسالمية ‪ -‬يف القرن الثامن امليالدي‬
‫‪ -4‬أصدرت اجلمعية العامة لألمم املتحدة قرارا بإدخال اللغة العربية لغة رمسية يف عام ‪1973‬م‬
‫‪ -5‬يتم االحتفال باللغة العربية يف تاريخ ‪ 18‬ديسمرب من كل عام‬
‫‪ -6‬العامل اليوناني الذي استفادت منه احلضارة االسالمية يف جمال الرياضيات فيثاغورس‪.‬‬
‫‪ -7‬أطلقت األمم املتحدة لقب قائد العمل اإلنساني للشيخ صباح األمحد الصباح بتاريخ ‪ 9‬سبتمرب من عام‪ 2014‬م‬
‫‪ -8‬توفى الرسول ‪-‬صلى اهلل عليه وسلم ‪ -‬يف ‪ 12‬من ربيع األول عام ‪ 11‬هـ‪.‬‬
‫‪-9‬اجتمع املسلمون بعد وفاة الرسول ‪ ‬يف سقيفة بين ساعدة‬
‫‪ -10‬أول حاكم بعد الرسول ‪ - -‬إذ خلفه بإدارة شئون املسلمني هو أبي بكر الصديق ‪‬‬
‫‪ -11‬ظهر منصب إداري جديد يف الدولة اإلسالمية وهو اخلليفة‬
‫‪ -12‬استحدث منصب إداري جديد يف عهد اخلليفة الراشد الثاني عمر بن اخلطاب ‪ ‬وهو احملتسب‬
‫‪ -13‬ظهر العديد من الكيانات السياسية من ممالك وسلطنات وإمارات ‪.‬يف عهد الدولة العباسية‬
‫‪ -14‬أنشأ ديوان املاء يف مدينة مرو الواقعة يف خراسان « إيران حالياً‬
‫‪ -15‬اكتشف يف دولة الكويت حمطة السرتاحة قوافل احلجاج تعود للعصر اإلسالمي تسمى حمطة الشجي‬
‫‪ -16‬مقدار الزكاة على األموال النقدية اليت حال عليها احلول بواقع ‪% 2.5‬‬
‫‪ -17‬اجلهة املسؤولة عن الوقف يف دولة الكويت تسمى الوزارة األوقاف والشؤون االسالمية‬
‫‪ -18‬الطراز املعماري الذي يعكس التصميم األندلسي واملنقوشات اإلسالمية يف دولة الكويت يسمى املسجد‬
‫الكبري‬
‫‪ -19‬الشيخ الذي افتتح املسجد الكبري يف عام ‪1986‬م هو الشيخ جابر االمحد الصباح رمحه اهلل ‪.‬‬
‫‪ -20‬صناعة خشبية برع املسلمني بصناعتها تسمى أرابيسك‬
‫‪ -21‬اول القبلتني وهو أكرب مساجد العامل يسمى املسجد االقصى ‪.‬‬
‫‪ -22‬اخلليفة الذي ضم حجرات بيت الرسول صلى اهلل عليه وسلم اىل املسجد هو عبدامللك بن مروان ‪.‬‬
‫‪ -23‬يقع قصر احلمراء يف مدينة غرناطة باألندلس‬
‫هذا العمل جماني‬ ‫‪ -24‬يطلق على بالد األندلس حاليا اسم اسبانيا‬
‫‪ -25‬كلمة اشتقت منها كلمة الكامريا هي قمرة‬

‫ال يسمح ببيعه‬ ‫‪ -26‬العامل الذي له الفضل يف تطوير فكرة الكامريا هو احلسن بن اهليثم‬
‫‪ - 27‬اخلليفة العباسي الذي شجع على العلم وحركة الرتمجة هو املأمون‬
‫‪ -28‬استفاد األوروبيون من طريقة املسلمون يف نقل الرسائل جو ًا عن طريق احلمام الزاجل‬
‫‪ -29‬قصر يقع يف االراضي املمتدة يف مشال احلراء السورية وجنوب نهر الفرات يف العراق يسمى قصر الرصافة‬
‫‪ -30‬ألف اجلاحظ ‪ 350‬كتاباً أهمهم كتاب كان يراقب سلوك احليوانات عن طريق التجارب ويدرس أعضاءها‬
‫الداخلية) يسمى كتاب احليوان‬
‫‪-31‬تأثر العامل االجنليزي روجر بيكون بالعامل والفيلسوف الكندي يف جمال الفلسفة‬
‫‪ /1‬تتواجد دول العامل االسالمي ضمن ‪ 4‬قارات ‪.‬‬
‫‪ /2‬يقع العامل االسالمي بني خطي طول ‪ ١٨‬غرباً اىل ‪ ١٤١‬شرق ًا‬
‫الوحدة الثانية‬ ‫‪ /3‬يقع العامل االسالمي بني دائرتي عرض ‪ 13‬جنوبا اىل ‪ 55‬مشاال ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ /4‬أكرب الدول االسالمية مساحة تسمى مجهورية كازاخستان‬
‫‪ /5‬أصغر الدول االسالمية مساحة تسمى مجهورية املالديف‪.‬‬
‫‪ /7‬يطلق على هضبة الصحراء الكربى بهضبة أفريقيا الشمالية‬
‫‪ /8‬اكثر دوله انتاجا ملعدن اليورانيوم لعام ‪ ٢٠١٤‬بنسبة ‪ % ٤١‬هي كازخستان‬
‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪2‬‬
 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫‪ /9‬أكثر املعادن انتاجا يف العامل االسالمي هو اليورانيوم‬

‫‪ /10‬تعد اهلضاب من التضاريس املهمة يف العامل االسالمي ‪.‬‬
‫‪ /11‬أكرب هضبة يف العامل االسالمي متتد من ساحل احمليط األطلسي غربا اىل مرتفعات البحر االمحر شرقا‬
‫تسمى هضبة الصحراء الكربى‬
‫‪ /12‬تنقسم السهول يف العامل اىل نوعني سهول فيضيه و سهول ساحلية‪.‬‬
‫‪ /13‬أكثر األقاليم املناخية انتشارا يف دول العامل االسالمي االقليم الصحراوي ‪.‬‬
‫‪ /14‬مساحة من االرض تتصف بعناصر مناخية متشابهة تسمى االقليم املناخي ‪.‬‬
‫‪ /15‬من اهم مصادر الطاقة يف العامل الغاز الطبيعي و النفط‬
‫‪ /16‬املصدر الرئيسي يف العامل االسالمي إلنتاج الغذاء هي الثروة الزراعية‬
‫‪ /17‬احملاصيل اليت تزرع من اجل التصدير هي الغالت النقدية‬
‫‪ /18‬تصنع احلبال وبعض انواع االحذية و احلقائب واألقمشة من أغصان نبات يسمى اجلوت‬
‫‪ /19‬الدولة اليت احتلت املركز الثاني على مستوى العامل لإلنتاج البحري يف عام ‪ ٢٠١٤‬هي اندونيسيا‪.‬‬
‫‪ / 20‬الدولة االسالمية الوحيدة يف قارة امريكا اجلنوبية هي سورينام‬
‫‪ /21‬يعد من املصادر غري الطبيعية إلنتاج االمساك هو االستزراع السمكي‬
‫‪ /22‬الدولة اليت ال تطل على مسطح مائي تسمى دوله مغلقة‬
‫‪ /23‬جبال تضم مكة و حتجز سهل تهامة يف الغرب عن هضبة جند يف الشرق تسمى مرتفعات احلجاز‬
‫‪ /24‬أشهر سهول دولة الكويت ميتد من جون الكويت باجتاه اجلنوب موازيا للساحل يسمى سهل برقان‬
‫سهل يقع يف مشال دولة الكويت يسمى الروضتني‬
‫‪ /25‬أكثر األشكال التضاريسية انتشارا يف العامل االسالمي هي التالل‬

‫مفاهيم الوحدة االوىل‬

‫‪:‬‬ ‫‪ ) 2‬اكتب املفاهيم أو املصطلحات الدالة على العبارات التالية ‪:‬‬

‫العبارة‬ ‫املفهوم‬
‫هي كل ما يطرأ على اجملتمع من تقدم وتطور ورقي سواء يف اجلانب املادي‬ ‫‪ .1‬احلضارة‬
‫هي مقر احلاكم واملكان الذي يضم املؤسسات االدارية كالوزارة والدواوين‬ ‫‪ .2‬القصور‬
‫تقام فيها الصلوات وخطبة اجلمعة والتعليم الديين ‪.‬‬ ‫‪ .3‬املساجد‬
‫هم النصارى واليهود الذين ظلوا على دينهم مع دفع اجلزية ‪.‬‬ ‫‪ .4‬اهل الذمة‬
‫ضريبة االرض الزراعية اليت خترج مبلغاٌ مالياً معيناً من ناتج احملصول الزراعي‬ ‫‪ .5‬اخلراج‬
‫مبلغ مالي يدفعه الرجال غريا ملسلمني من أهل الذمة ممن قادرون على محل السالح نظري محاية‬ ‫‪ .6‬اجلزية‬
‫الدولة هلم‬
‫صدقه جاريه يوقفها املرء يف حياته لوجوه اخلري والرب ‪ ،‬ويكون اجرها ونفعها ما دامت باقية ويتم‬ ‫‪ .7‬الوقف اإلسالمي‬
‫االجر بعد وفاته‬
‫جمموعة من املكعبات الزجاج املون والشفاف وقطع من احلجر االبيض واالسود والقطع اخلزفية‬ ‫‪ .8‬الفسيفساء‬
‫تثبت فوق طبقة من اجلص‬
‫هي ما خيرجه املسلم من حق اهلل تعاىل يف االموال والثروات للفقراء وقيمتها ‪. %2.5‬‬ ‫‪ .9‬الزكاة‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪3‬‬

 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫مفاهيم الوحدة الثانية‬

‫أشكال سطح االرض وتطلق على اجلبال واهلضاب والسهول والتالل‬ ‫‪ .1‬التضاريس‬
‫‪:‬‬ ‫حوض أو منخفض طبيعي على سطح االرض‬ ‫‪ .2‬الوادي‬
‫أجزاء فسيحة من سطح األرض تتميز باستوائها وقلة ارتفاعها‬ ‫‪ .3‬السهول‬
‫أرض مرتفعة سطحها مستو ‪،‬ومتتد ملساحة واسعة‬ ‫‪ .4‬اهلضبة‬

‫كل قمة ال يقل ارتفاعها عن ‪ ١٠٠٠‬مرت تقريباً‬ ‫‪ .5‬اجلبل‬

‫يشبه اجلبل ولكن ارتفاعه أقل من ‪ ١٠٠٠‬مرت‬ ‫‪ .6‬التل‬

‫حالة اجلو خالل فرتة زمنية طويلة من حيث عناصره‬ ‫‪ .7‬املناخ‬
‫حالة اجلو يف مكان ملدة قصرية ترتاوح بني يوم أو عدة أيام‬ ‫‪ .8‬الطقس‬

‫كمية النفط املخزونة يف باطن االرض ومل تستخرج بعد‪.‬‬ ‫‪ .9‬احتياطي النفط‬

‫مساحه من األرض تتصف بعناصر مناخية متشابه‪.‬‬ ‫‪ .10‬اإلقليم املناخي‬

‫مصطلح يطلق على أي دولة ال تطل على مسطح مائي‬ ‫‪ .11‬دول مغلقة‬

‫احملاصيل اليت تزرع مت أجل التصدير مثل ‪ :‬القطن واملطاط الطبيعي‪.‬‬ ‫‪ .12‬الغالت النقدية‬
‫نبات ينمو يف املناطق االستوائية واملومسية ‪،‬وتصنع احلبال واألحذية واحلقائب واألقمشة‬ ‫‪ .13‬اجلوت‬
‫اخلشنة من أغصانه‪.‬‬

‫خمططات‬ ‫( ‪ ) 3‬أكمل املخطط السهمي التالي ‪:‬‬

‫الوحدة االوىل ‪:‬‬
‫احلضارات األخرى اليت طورت احلضارة االسالمية‬

‫احلضارة الرومانية‬ ‫احلضارة الصينة‬ ‫احلضارة اهلندية‬ ‫احلضارة البيزنطية‬ ‫احلضارة الفارسية‬
‫احلضارة اليونانية‬

‫‪ .‬اجملاالت اليت أثرت بالعلماء األوربيني‬

‫استخراج املياه اجلوفية‬ ‫اجلغرافيا‬ ‫الفلسفة‬

‫أهم املراكز العلمية يف احلضارة االسالمية‬

‫جممع باي كاليان‬ ‫املرصد الفلكي‬ ‫بيت احلكمة‬ ‫املسجد النبوي‬ ‫املسجد احلرام‬
‫يف أوزباكستان‬ ‫يف أذربيجان‬ ‫يف بغداد‬ ‫يف املدينة املنورة‬ ‫يف مكة واملكرمة‬

‫(املظاهر االقتصادية يف احلضارة اإلسالمية)‬

‫التجارية‪.‬‬ ‫الصناعية‬ ‫الزراعي ة‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪4‬‬

 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫مميزات املظاهر العمرانية يف احلضارة اإلسالمي‬

‫الزخارف‬ ‫املنابر‬ ‫املآذن‬ ‫القباب‬ ‫األسوار‬

‫أشهر املساجد التارخيية يف العامل اإلسالمي‬

‫املسجد األقصى‬ ‫املسجد النبوي‬ ‫الكعبة املشرفة‬

‫املناصب اإلدارية يف احلضارة االسالمية)‬

‫احلاجب‬ ‫القاضي‬ ‫احملتسب‬ ‫الوالي‬

‫اخللفاء الراشدين‬

‫علي بن أبي طالب‬ ‫عثمان بن عفان‬ ‫عمر بن خطاب‬ ‫أبو بكر الصديق‬

‫مراكز إشعاع احلضارة اإلسالمية‬

‫األندلس‬ ‫‪...........................‬‬
‫جزيرة صقلية‬ ‫بالد الشام‬

‫خصائص احلضارة اإلسالمية‬

‫إميان وعمل‬ ‫تسامح‬ ‫عامليّة‬ ‫إنسانية‬ ‫مشولية‬

‫خمططات‬ ‫( ‪ ) 4‬اكتب عنواناً للمخطط السهمي التالي ‪:‬‬

‫الوحدة الثانية ‪:‬‬
‫قارات العالم القديمة‬

‫افريقيا‬ ‫أوربا‬ ‫اسيا‪.‬‬

‫أشكال سطح االرض‬

‫تالل‬ ‫جبال‬ ‫هضاب‬ ‫سهول‬ ‫وديان‬

‫تالل الكويت‬

‫جال اللياح‬ ‫‪،‬كراع املرو‬ ‫جال الزور‬ ‫وارة‬

‫االقاليم المناخية ف العالم االسالم‬

‫قاري صحراوي‪.‬‬ ‫معتدل‬ ‫مداري‬ ‫مومسي‬ ‫استوائي‬

‫من أهم المعادن المنتجة ف العالم االسالم‬

‫الفضة‬ ‫حناس‬ ‫الذهب‪.‬‬ ‫القصدير‬ ‫الفوسفات‬ ‫احلديد‬ ‫اليورانيوم‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪5‬‬

 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫الغالت النقدية‬

‫املطاط الطبيعي‬ ‫اجلوت‬ ‫القطن‪.‬‬

‫صناعات تستخدم من نبات الجوت‬

‫االقمشة اخلشنة‪.‬‬ ‫احلقائب‬ ‫احلبال واالحذية ‪.‬‬

‫جبال العامل االسالمي‬

‫مره‬ ‫األخضر‬ ‫األحجار‬ ‫أطلس‬

‫اهلضاب يف العامل االسالمي‬

‫الصحراء الكربى‬
‫جند‬ ‫االناضول‬
‫مصادر انتاج االمساك‬

‫االستزراع السمكي‬ ‫املياه العذبة‬ ‫احمليطات البحار‬

‫الوحدة االوىل‬ ‫( ‪ ) 5‬استنتج الرابط بني العناصر التالية ‪:‬‬

‫( العلوم العقلية )‬ ‫‪ /1‬الرياضيات ‪ +‬الفيزياء ‪ +‬الكيماء ‪ +‬الفلسفة ‪ +‬الفلك‬

‫( العلوم النقلية )‬ ‫‪ /2‬علوم الدين ‪ +‬حديث ‪ +‬فقه ‪ +‬تفسري ‪ +‬تاريخ‬
‫‪ /3‬مساجد ‪ +‬قصور ‪ +‬مستشفيات‪ +‬مكتبات ‪ +‬األدوات ‪ +‬االخرتاعات‪ ( .‬الجانب المادي )‬
‫( الجانب الروح )‬ ‫‪ /4‬العلوم ‪ +‬الفكر ‪ +‬األدب ‪ +‬األخالق ‪ +‬السياسة ‪ +‬الثقافة‬
‫( اسس الحضارة االسالمية )‬ ‫‪ /5‬القرآن الكريم والسنة البوية ‪ +‬اللغة العربية ‪ +‬احلضارات االخرى‬
‫( خصائص الحضارة اإلسالمية)‬ ‫‪ /6‬مشولية ‪ +‬عامليّة‪ + :‬تسامح ‪ +‬حضارة إميان وعمل ‪ +‬إنسانية‬
‫( مناصب اإلدارية )‬ ‫‪ /7‬الوزير ‪ +‬الوالي ‪ +‬احلاجب ‪ +‬القاضي ‪ +‬احملتسب‬
‫( أشهر األسوار العمرانية )‬ ‫‪ / 8‬سور األحساء ‪ +‬سور القاهرة ‪ +‬سور بغداد‬
‫( الفئات االجتماعية )‬ ‫‪ /9‬أهل الذمة ‪ +‬رجال الدين ‪ +‬حكام ‪ +‬خدم‬

‫الوحدة الثانية‬

‫(عنارص البيئة الطبيعية)‬ ‫‪ +‬املوارد املائية‬‫املوقع ‪ +‬التضاريس ‪ +‬املناخ‬ ‫‪.1‬‬

‫( القارات القديمة (‬ ‫‪ +‬أوربا‬ ‫‪ +‬أ فريقيا‬ ‫آسيا‬ ‫‪.2‬‬
‫)‬ ‫تضاريس‬ ‫(‬ ‫‪ +‬هضبة ‪ +‬جبل‬ ‫‪ +‬سهل‬ ‫وادي‬ ‫‪.3‬‬
‫)‬ ‫جب ـ ـ ـال‬ ‫(‬ ‫‪ +‬االحجار ‪ +‬احلجاز‬ ‫االخضر ‪ +‬مرة‬ ‫‪.4‬‬
‫)‬ ‫( تـ ـ ـ ـالل الكوي ـ ـ ـت‬ ‫‪ +‬كراع املرو ‪ +‬جال اللياح ‪+‬جال الزور‬ ‫وارة‬ ‫‪.5‬‬
‫( أقاليم مناخ ـية )‬ ‫‪ +‬صحراوي ‪ +‬معتدل‬ ‫مومسي ‪ +‬مداري‬ ‫‪.6‬‬
‫( مـ ـ ـوارد طبي ـعية )‬ ‫ثروة الطاقة واملعادن ‪ +‬الثروة الزراعية ‪ +‬الثروة السمكية‬ ‫‪.7‬‬
‫( ث ـ ـ ـ ـ ـروات معدن ـ ـ ـية )‬ ‫‪ +‬حناس‬ ‫‪ +‬فضة‬ ‫يورانيوم ‪ +‬ذهب‬ ‫‪.8‬‬
‫(عوامل االنتاج الزراع )‬ ‫‪ +‬تربة خصبه ‪ +‬أيدي عامله‬ ‫‪ +‬مياه‬ ‫مناخ‬ ‫‪.9‬‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪6‬‬

 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫أرقام هامه‬
‫نسبة‬ ‫نسبة‬ ‫نسبة انتاج‬ ‫نسبة انتاج‬ ‫نسبة انتاج‬ ‫تبلغ نسبة‬ ‫تبلغ مساحة‬ ‫تبلغ‬
‫العاملني من‬ ‫احتياط‬ ‫العامل‬ ‫العامل‬ ‫كازاخستان‬ ‫إنتاج العامل‬ ‫العامل‬ ‫مساحة‬
‫سكان العامل‬ ‫العامل‬ ‫االسالمي من‬ ‫االسالمي من‬ ‫من معدن‬ ‫االسالمي من‬ ‫االسالمي‬ ‫العامل‬
‫االسالمي من االسالمي يف‬ ‫النفط اخلام‬ ‫الغاز‬ ‫اليورانيوم‬ ‫احلبوب‬ ‫بالنسبة‬ ‫االسالم‬
‫الزراعة تبلغ‬ ‫النفط اخلام‬ ‫‪%41.5‬‬ ‫الطبيعي‬ ‫تبلغ ‪%41‬‬ ‫بالنسبة‬ ‫ملساحة‬ ‫ي‬
‫‪%70‬‬ ‫تبلغ ‪%58.5‬‬ ‫تبلغ ‪%36‬‬ ‫للعامل‬ ‫حوالي العامل حوالي‬
‫حوالي ‪١٤‬‬ ‫‪%٢،٢٢‬‬ ‫‪٣٢‬مليو‬
‫‪%‬‬ ‫ن كم‪.‬‬

‫الوحدة االوىل‬ ‫‪ ( -6‬صنف – ضع – اكتب أمساء ) ‪.‬‬

‫أ‪ -‬أمساء الكتب ‪ -‬أو العلماء‬

‫االدريسي‬ ‫الرازي‬ ‫اخلوارزمي‬ ‫البريوني‬ ‫اجلاحظ‬ ‫العامل‬

‫نزهة املشتاق يف اخرتاق‬
‫احلاوي يف الطب‬ ‫اجلرب واملقابلة‬ ‫الصيدلة يف الطب‬ ‫احليوان‬ ‫الكتاب‬
‫اآلفاق‬

‫ب‪ -‬اسم املسجد أو مكانه‬

‫املسجد األقصى‬ ‫املسجد النبوي‬ ‫الكعبة املشرفة‬ ‫اسم املسجد‬
‫القدس) فلسطني احملتلة(‬ ‫املدينة املنورة‬ ‫مكة املكرمة‪:‬‬ ‫املكان‬

‫مسجد عمر‬ ‫مسجد السلطان‬ ‫جامع‬ ‫جامعة‬ ‫جامع عمرو بن‬

‫اجلامع األزهر‬ ‫املسجد األموي‬
‫بن اخلطاب‬ ‫أمحد‬ ‫قرطبة‬ ‫الزيتونة‬ ‫العاص‬
‫اململكة‬
‫العربية‬ ‫إسطنبول‬ ‫األندلس‬ ‫تونس‬ ‫القاهرة‬ ‫الفسطاط‬ ‫دمشق‬
‫السعودية‬

‫د‪ -‬القرآن الكريم ‪ +‬مشولية ‪ +‬اللغة العربية ‪ +‬عامليّة‬ ‫ج ‪ -‬القصور ‪ +‬األدب ‪ +‬الثقافة ‪ +‬األدوات ‪ +‬االخرتاعات ‪ +‬األخالق‬

‫خصائص احلضارة‬ ‫اجلوانب الروحية‬ ‫اجلوانب املادية‬

‫اسس احلضارة االسالمية‬
‫اإلسالمية‬ ‫األدب ‪ -‬الثقافة ‪-‬‬ ‫القصور ‪ -‬األدوات ‪-‬‬
‫القرآن الكريم ‪ -‬اللغة‬ ‫األخالق‬ ‫االخرتاعات‬
‫مشولية ‪ -‬عاملية‬
‫العربية‬

‫(‪ )2‬ضع أسماء الخلفاء أو القصور التالية أسماؤهم كال ف مكانه حسب الجدول التال ‪:‬‬
‫هشام بن عبدامللك ‪ /‬معاوية بن ابي سفيان ‪ /‬يزيد بن الوليد ‪ ----‬الرصافة ‪ /‬اخلضراء ‪ /‬عمرة‬

‫يزيد بن الوليد‬ ‫معاوية بن ابي سفيان‬ ‫هشام بن عبدامللك‬ ‫اخلليفة‬

‫عمرة‬ ‫اخلضراء‬ ‫الرصافة‬ ‫اسم القصر‬
‫االردن‬ ‫دمشق‬ ‫سوريا‬ ‫املكان‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪7‬‬

 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫‪ /3‬الذرة ‪ -‬األرز ‪ -‬العنب – املوز ‪-‬‬ ‫‪ /2‬النحاس ‪ -‬اجلوت – الذهب ‪ -‬االرز ‪ -‬القطن – اليورانيوم ‪ -‬املطاط ‪ -‬الفضة‬
‫القطن ‪ -‬اجلوت‬

‫الفواكه والثمار‬ ‫احلبوب‬ ‫الغالت النقدية‬

‫الثروة الزراعية‬ ‫الثروة املعدنية‬
‫العنب‬ ‫الذرة‬ ‫القطن‬
‫اجلوت ‪ -‬االرز ‪ -‬القطن ‪-‬‬ ‫النحاس ‪ -‬الذهب ‪-‬اليورانيوم‬
‫املوز‬ ‫األرز‬ ‫اجلوت‬
‫املطاط‬ ‫‪ --‬الفضة‬

‫( ‪ ) 7‬اخرت للمجموعة ( أ ) ما يرتبط بها من اجملموعة ( ب ) بوضع الرقم املناسب ‪.‬‬

‫اجملموعة ( ب )‬ ‫الرقم املناسب‬ ‫اجملموعة ( أ )‬ ‫م‬

‫سوريا – لبنان – فلسطني – االردن‬ ‫‪3‬‬ ‫بالد األندلس‬ ‫‪1‬‬
‫إيطاليا‬ ‫‪2‬‬ ‫صقلية‬ ‫‪2‬‬
‫إسبانيا والربتغال‬ ‫‪1‬‬ ‫بالد الشام‬ ‫‪3‬‬
‫بريطانيا‬ ‫‪----‬‬

‫‪ /8‬فرق بني كل من‬

‫‪ -1‬الصادرات والواردات يف احلضارة االسالمية ‪-‬‬
‫الواردات‬ ‫الصادرات‬
‫األخشاب والتوابل والذهب‬ ‫التمور والفواكه واللبان واخليول العربية‬

‫‪ -2‬مفاهيم كل من التالية ‪:‬‬

‫الوقف اإلسالمي‬ ‫اجلزية‬ ‫اخلراج‬ ‫الزكاة‬

‫صدقة جارية يوقفها املرء يف‬ ‫مبلغ مالي يدفعه الرجال‬ ‫هي ركن من أركان‬
‫ضريبة األرض‬
‫حياته لوجوه اخلري والرب‪،‬‬ ‫غري املسلمني من ) أهل‬ ‫اإلسالم خيرجها املسلمون‬
‫الزراعية اليت خترج‬
‫ويكون أجرها ونفعها ما دامت‬ ‫الذمة ( ممن هم قادرون‬ ‫األغنياء من األموال‬
‫مبلغاً مالياً معيناً من‬
‫باقية ويستمر األجر حتى بعد‬ ‫على محل السالح نظري‬ ‫والثروات للمستحقني من‬
‫ناتج احملصول الزراعي‬
‫وفاته‪.‬‬ ‫محاية الدولة هلم‪.‬‬ ‫الفقراء‬

‫الوحدة الثانية‬
‫‪ -3‬أنواع املناخ من حيث صفة املطر ‪:‬‬

‫املناخ املعتدل الدافئ‬ ‫املناخ املداري‬ ‫املناخ املومسي احلار‬ ‫املناخ االستوائي احلار‬ ‫املناخ‬
‫ممطراً شتاءاً وحار‬ ‫األمطار الصيفية‬ ‫ممطر صيفاً‬ ‫ممطر طوال العام‪.‬‬ ‫صفة األمطار‬
‫صيفاً‬ ‫قليله‬

‫‪ /4‬مصادر انتاج االمساك ص ‪74‬‬

‫مصادر غري طبيعية‬ ‫مصادر طبيعية‬

‫االستزراع السمكي‬ ‫احمليطات والبحار‪ /‬املياه العذبة‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪8‬‬

 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫‪ /9‬قارن بني كل من‬

‫‪ /1‬عدد الدول االسالمية يف كل قارة ‪:‬‬
‫أمريكا اجلنوبية‬ ‫قارة أوربا‬ ‫قارة افريقيا‬ ‫قارة آسيا‬
‫دولة واحده ( سورينام )‬ ‫دولتني البانيا و ( البوسنة‬ ‫‪ ٢٦‬دولة‬ ‫‪ ٢٧‬دولة‬
‫واهلرسك)‬

‫‪ / 2‬مجهورية كازاخستان ‪ ،‬مجهورية املالديف‬

‫من حيث املساحة ‪:‬‬
‫مجهورية املالديف‬ ‫مجهورية كازاخستان‬
‫اصغر الدول االسالمية‬ ‫اكرب الدول االسالمية‬

‫التل‬ ‫اجلبل‬
‫اقل من ‪ ١٠٠٠‬مرت‪.‬‬ ‫ال يقل ارتفاعها عن ‪١٠٠٠‬مرت‬ ‫‪ /3‬اجلبل والتل من حيث االرتفاع‬
‫تقريبا‪.‬‬

‫‪ /4‬الكويت وهضبة الصحراء الكربى من حيث الكثافة السكانية‬

‫هضبة الصحراء الكربى‬ ‫الكويت‬

‫كثافة سكانية منخفضة جدا‬ ‫كثافة سكانية مرتفعة‪.‬‬

‫‪ /5‬املناخ والطقس من حيث الفرتة الزمنية‬

‫الطقس‬ ‫املناخ‬
‫فرتة زمنية قصرية‪.‬‬ ‫فرتة زمنية طويلة‪.‬‬

‫‪ /10‬أعد ترتيب األحداث التالية ترتيباً تصاعدياً من االقدم إىل األحدث بوضع الرقم الصحيح يف املربع ‪:‬‬

‫ترتيب‬
‫األحداث‬
‫األحداث‬
‫‪ -1‬ظهور منصب إداري جديد يف الدولة اإلسالمية وهو اخلليفة ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -2‬اجتماع املسلمون يف سقيفة بين ساعدة ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -3‬اختيار أبي بكر الصديق ‪ - -‬كأول حاكم بعد الرسول ‪ -‬ﷺ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -4‬استحداث منصب إداري جديد يف عهد اخلليفة الراشد الثاني عمر بن اخلطاب ‪.-‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ -5‬وفاة الرسول ‪-‬ﷺ ‪ -‬يف ‪ 12‬من ربيع األول عام ‪ 11‬ه ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪9‬‬

 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫الرقم‬
‫االجابة‬ ‫السؤال ‪ /11‬فسر‬
‫نسبة اىل الدين اإلسالمي‪.‬‬ ‫تسمية احلضارة اإلسالمية بهذا االسم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫مسيت بهذا االسم نسبة إىل العرب‪.‬‬ ‫تسمية صناعة األرابيسك بهذا االسم‬ ‫‪.2‬‬
‫مسيت الزكاة ملا فيها من تزكية للنفس وتطهريها‬ ‫تسمية الزكاة بهذا االسم ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫يسد حاجات الفقراء ونشر العلم النافع وبناء املدارس ودور األيتام‬ ‫أهمية الوقف االسالمي ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫تقام فيها الصلوات وخطبة اجلمعة والتعليم الديين‬ ‫أهمية املساجد يف العامل االسالمي‬ ‫‪.5‬‬
‫نظرا المتدادها الواسع من ساحل احمليط االطلسي غربا اىل مرتفعات‬ ‫تسمية هضبة أفريقيا الشمالية‬ ‫‪.6‬‬
‫البحر االمحر شرقا‪.‬‬ ‫بهضبة الصحراء الكربى‪.‬‬
‫الن هذه املرتفعات حتجز سهل تهامة يف الغرب عن هضبة جند يف‬ ‫تسمية مرتفعات احلجاز بهذا االسم‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫الشرق‬
‫( ‪ ) 12‬علل ‪ /‬اذكر السبب ‪.‬‬
‫بسبب دورها يف تقدم البالد وازدهار وتوفري أسباب العيش الكريم‪.‬‬ ‫‪ .1‬أهتمت احلضارة اإلسالمية باملوارد‬
‫االقتصادية واملالية‬
‫من أجل استثمار املوارد الطبيعية املتوفرة بها‪.‬‬ ‫‪ .2‬اهتمت الدولة اإلسالمية بالقطاع الصناعي‬
‫اهتماماً كبرياً‪.‬‬
‫ألنها كانت السبب يف النهضة الصناعية والعلمية األوربية احلديثة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تدين أوربا بالفضل الكبري للحضارة‬
‫اإلسالمية ‪.‬‬
‫أ‪ /‬لدورها الكبري يف التبادل التجاري مع املناطق اجملاورة ب‪/‬اسهمت‬ ‫‪ .4‬لقيت التجارة تشجيعا كبريا يف احلضارة‬
‫يف نشر الدين اإلسالمي ج‪ /‬ازدهار التجارة‬ ‫اإلسالمية ‪.‬‬
‫تشجيع العلماء والرعاية ‪ /‬التنافس العلمي بني الدول اإلسالمية ‪/‬‬ ‫‪ .5‬ازدهار العلم وظهور العلماء يف الدولة‬
‫حركة التعريب ‪ /‬الرخاء االقتصادي‬ ‫اإلسالمية‬
‫ألنه يشغل موقعا جغرافيا مهما يف وسط العامل والمتداده ضمن‬ ‫‪ .6‬يتصل العامل االسالمي مع بقية العامل‬
‫اربع قارات‬ ‫بسهوله‪.‬‬
‫التساع مساحة االرض اليت يشغلها العامل االسالمي حيث تبلغ‬ ‫‪ .7‬تنوع التضاريس يف العامل االسالمي‪.‬‬
‫‪٣٢‬مليون كم ‪.٢‬‬
‫‪ -‬تركز‬ ‫‪ -‬تشييد املدن‪.‬‬ ‫الستخدامها كموانئ طبيعية‬ ‫‪ .8‬للسهول أهمية كبرية‬
‫السكان فيها‬
‫الن السهول عبارة عن أجزاء فسيحة من سطح االرض تتميز‬ ‫‪ .9‬تشييد املدن يف السهول‪.‬‬
‫باستوائها وقله ارتفاعاتها‪.‬‬
‫نظرا لسهولة التنقل فيها‪.‬‬ ‫‪ .10‬تركز السكان يف السهول‪.‬‬
‫أ‪ -‬مساحة العامل االسالمي الشاسعة‪ .‬ب ‪. -‬املوقع بالنسبة لدوائر‬ ‫‪ .11‬تنوع املناخ يف دول العامل االسالمي‬
‫العرض‪ .‬ج‪ -‬يطل يف معظم اجزائه على العديد من املسطحات‬
‫املائية‪.‬‬
‫لتواجدها ضمن املناخ الصحراوي احلار‪.‬‬ ‫‪ .12‬الكثافة السكانية يف الصحراء الكربى‬
‫ضئيلة‬
‫أ‪ -‬بسبب املساحات الشاسعة اليت ميتلكها العامل االسالمي‪ .‬ب ‪-‬‬ ‫‪ .13‬تنوع الثروات الطبيعية يف العامل االسالمي‬
‫امتالكه تضاريس متنوعه‪ .‬ج‪ -‬يقع يف مناخات متنوعة‪.‬‬
‫لوجود العديد من العوامل املساعدة على االنتاج الزراعي مثل الرتبية‬ ‫‪ .14‬تعد الثروة الزراعية هي املصدر الرئيسي‬
‫اخلصبة ‪،‬املناخ ‪،‬وجود مصادر املاء الطبيعية ‪ ،‬سقوط االمطار ‪،‬‬ ‫إلنتاج الغذاء‬
‫كثرة االيدي العاملة‬
‫لوجود مصادر طبيعية كاحمليطات وغري طبيعية كاالستزراع‬ ‫‪ .15‬تنوع مصادر انتاج االمساك يف دول العامل‬
‫السمكي‬ ‫االسالمي‬
‫شدة احندارها‪ /‬قلة االكسجني‪ /‬صعوبة التنقل‪ /‬اخنفاض الضغط‬ ‫‪ .16‬قلة عدد السكان يف املناطق اجلبلية يف‬
‫اجلوي‬ ‫دول العامل االسالمي‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪10‬‬

 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫‪ /13‬برهن على صحة العبارة التالية‪:‬‬

‫‪ ‬نشأ الشعب الكوييت على الرتاحم والعدل والتسامح‬ ‫‪ .1‬انعكس أثر خصائص احلضارة اإلسالمية‬
‫واملساواة‪.‬‬
‫‪ ‬العمل على فعل اخلري من خالل تأسيس املؤسسات واهليئات‬ ‫على دولة الكويت‪:‬‬
‫واجلمعيات اخلريية‬
‫‪ ‬مد يد العون سواء املسلمني أو غري املسلمني‬
‫رصد قريتا القرينية يف مشال جزيرة فيلكا والقصور يف وسطها‬ ‫‪ .2‬كان جلزيرة فيلكا دور يعود للعصر‬
‫ازدهرتا بازدهار الطريق التجار البحري عرب اخلليج العربي‪ .،‬وكانت‬ ‫اإلسالمي‪:‬‬
‫متارس فيهما التجارة والغوص على اللؤلؤ والزراعة والرعي‪.‬‬
‫جمال اجملاري اجلوفية يف مدينة ( جمريط )و هي مدريد حيث قام‬ ‫‪ .3‬استفاد االوربيون من احلضارة االسالمية يف‬
‫املسلمون مبد اجملاري اجلوفية حتت األرض بطريقة هندسية‬ ‫عدة جماالت منها اجلغرافيا والفلسفة‬
‫حمكمة‪.‬‬ ‫واستخراج املياه اجلوفية ‪.‬‬
‫جمال اجلغرافيا ‪ :‬أثبتوا أن األرض كروية واكتشفوا‬
‫األمريكيتني نتيجة لرتمجتهم لكتاب اإلدريسي‬
‫جمال اهلندسة اإلجنليزي روجر بيكون يف القرن السابع اهلجري‬
‫تأثر بكتاب اهلندسة للفيلسوف الكندي‬

‫‪ )14‬دلل على صحة العبارة التالية‪:‬‬

‫( لقد استوعبت وتقبلت احلضارة اإلسالمية‬
‫‪ ‬وجود علماء مسلمني مثل البريوني ‪ -‬االدريسي وغريهم‬ ‫شعوبا عديدة على مدار تارخيها من العرب‬
‫‪.1‬‬
‫ممن استفادت منهم احلضارة االسالمية وأدت لتطورها‬ ‫والفرس والرتك واألفارقة واآلسيويني واهلنود‬
‫واألوروبيني)‬
‫اهتمام املسلمني يف احلضارة اإلسالمية‬
‫أ‪ /‬شق القنوات املائية والرتع ‪.‬ب‪ /‬اقامة السدود‪.‬‬
‫‪ .2‬بالزراعة‬
‫ج‪ /‬تنظيم وسائل الري‪ .‬د‪ /‬إنشاء ديوان املاء‬
‫شعب الكويت جُبِلَ على حب اخلري الدائم‬
‫انشاء وزارة األوقاف والشؤون االسالمية‬ ‫‪.3‬‬
‫واألجر املستمر‪.‬‬
‫‪ /15‬اكتب مما درست حول ‪:‬‬
‫عدد مؤلفاته ‪180‬مؤلف أشهر مؤلفاته كتاب الصيدلة يف‬
‫الطب أهم اكتشافاته معادلة نصف قطر األرض واليت مسيت‬ ‫‪ .1‬البريوني‬
‫بامسه) معادلة البريوني (‬
‫أصدرت اجلمعية العامة لألمم املتحدة يف شهر ديسمرب عام ‪1973‬‬
‫قرار اً بإدخال اللغة العربية ضمن اللغات الرمسية بعد اقرتاح‬
‫‪ .2‬يوم االحتفال باللغة العربية‬
‫قدمته اململكة العربية السعودية ومملكة املغرب ‪ ،‬واعترب يوم‬
‫‪ 18‬ديسمرب من كل عام يوم االحتفال باللغة العربية‬
‫هو أحد أكرب مساجد العامل أول القبلتني يقع يف القدس وهو‬
‫كامل املنطقة احملاطة بالسور ويشمل قبة الصخرة واملسجد‬ ‫‪ .3‬املسجد األقصى‬
‫القبلي واملصلى املرواني وعدة معامل‬
‫هي جمالس توجد يف اجملتمع اإلسالمي لسماع القصص‬
‫‪ .4‬جمالس القصّاص والوعّاظ‪،‬‬
‫واحلكايات‬
‫ميتلك موقع جغرايف ًهام ‪ ،‬ميتد يف القارات القدمية) آسيا‪،‬‬
‫أفريقيا‪،‬أوروبا (باإلضافة إىل أمريكا اجلنوبية‪ ،‬يقع بني خطي‬ ‫موقع العامل اإلسالمي‬
‫‪.5‬‬
‫طول ‪ ° 18‬غربًا إىل ‪ ° 141‬شرقًا‪ ،‬ودائرتي عرض ‪ ° 13‬جنوب خط‬
‫االستواء إىل ‪ ° 55‬مشال خط االستواء‪.‬‬
‫أكرب الدول اإلسالمية من حيث املساحة‪ ،‬وأوىل الدول يف انتاج‬ ‫مجهورية كازاخستان‬
‫‪.6‬‬
‫اليورانيوم‬
‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪11‬‬
 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫أكرب اهلضاب يف العامل‪ ،‬ومتتد من ساحل احمليط األطلسي غرب ًا‬

‫هضبة الصحراء الكربى‬
‫إىل مرتفعات البحر األمحر شرقاً‪.،‬‬ ‫‪.7‬‬

‫افتتح يف عام‪ 1986‬يف عهد الشيخ جابر األمحد الصباح‬

‫مت بناء املسجد الكبري وفق الطراز األندلسي اإلسالمي‬
‫‪ .8‬املسجد الكبري‬
‫يقع املسجد الكبري يف قلب عاصمة الكويت مقابل قصر‬
‫السيف‬
‫‪ /16‬عدد‬
‫اسس احلضارة االسالمية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬اللغة العربية ج‪ -‬احلضارات االخرى‬ ‫أ‪ -‬القرآن الكريم والسنة النبوية‬ ‫‪.1‬‬
‫الصناعات اليت ظهرت يف احلضارة‬
‫صناعة السفن – صناعة األسلحة – صناعة الورق – صناعة األدوية – صناعة‬
‫‪ .2‬االسالمية ‪.‬‬
‫املنسوجات – صناعة اخلزف واملعادن– كذلك برزت الصناعات اخلشبية‬
‫تشجيع العلماء ورعاية ومتويل القيادات السياسية هلم من خلفاء‬ ‫‪)1‬‬
‫وملوك وسالطني وأمراء‪.‬‬
‫العوامل أدت إىل ازدهار العلم وظهور‬
‫التنافس العلمي بني الدول اإلسالمية‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪ .3‬العلماء‪:‬‬
‫حركة التعريب ( الرتمجة للكتب القدمية اليونانية واهلندية‬ ‫‪)3‬‬
‫والفارسية وغريها)‪.‬‬
‫الرخاء االقتصادي‪.‬‬ ‫‪)4‬‬
‫املناصب السياسية يف الدولة‬
‫( اخلليفة – الوالي – القاضي – احلاجب )‬ ‫‪.4‬‬
‫اإلسالمية ‪.‬‬
‫خصائص احلضارة العربية‬
‫( تسامح – إميان وعمل – إنسانية – عاملية – مشولية )‬ ‫‪.5‬‬
‫اإلسالمية ‪.‬‬
‫الصناعات اليت اهتم بها املسلمون‪.‬‬
‫صناعة السفن ‪ /‬األسلحة ‪ /‬األدوية ‪ /‬الورق ‪ /‬املنسوجات ‪ /‬اخلزف واملعادن‬ ‫‪.6‬‬
‫أ‪-‬الشيخ صباح األمحد الصباح ب – الداعية عبدالرمحن السميط‬ ‫الشخصيات الكويتية اليت أطلق‬
‫‪.7‬‬
‫عليها لقب قائد العمل االنساني‬
‫‪ ‬امتداد دول العامل اإلسالمي على مساحة شاسعة‪.‬‬
‫العوامل اليت ساعدت يف تنوع املُناخ‬
‫‪ ‬املوقع بالنسبة لدوائر العرض‪.‬‬
‫يف دول العامل اإلسالمي‬ ‫‪.8‬‬
‫‪ ‬اإلطاللة على عدة مسطحات مائية يف معظم أجزائه‪.‬‬
‫‪ ‬التنوع يف التضاريس من جبال وهضاب وسهول ووديان‪.‬‬
‫أ ‪ -‬ثروات الطاقة واملعادن ) النفط والغاز الطبيعي ‪ /‬الثروات املعدنية)‬ ‫أهم موارده الطبيعية يف العامل‬
‫ب ‪-‬الثروة الزراعية‪ ( .‬احلبوب ‪ /‬الغالت النقدية‪ /‬الفواكه والثمار)‬ ‫‪ .9‬االسالمي ‪.‬‬
‫ج ‪-‬الثروة السمكية‬
‫‪ / 17‬أجب عن األسئلة التالية ‪:‬‬
‫الزكاة – اخلراج – اجلزية – الوقف اإلسالمي‬ ‫‪ .1‬ماهي موارد بيت مال املسلمني ؟‬
‫األسوار – القباب – املآذن – املنابر – الزخارف‬ ‫‪ .2‬ما أهم مميزات املظاهر العمرانية ؟‬
‫التنمية واإلبداع ‪ /‬حفظ الرتاث‬ ‫‪ .3‬ماهي نتائج حضارة إميان وعمل ؟‬
‫كيف تصنع األحذية واحلقائب‬
‫تؤخذ أغصانه وتوضع حتت املاء وتطمر بالطني‪ ،‬وبعد أيام تستخرج وتغزل‬
‫‪ .4‬واألقمشة اخلشنة من نبات اجلوت‬
‫ويصنع منها احلبال اليت تصنع األحذية واحلقائب واألقمشة اخلشنة‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪12‬‬

 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫‪ / 18‬ضع عنواناً مناسباً للـ ‪ ( ...‬الصور– األشكال – اخلرائط – املعلومات ‪ ... -‬أخل ) التالية ‪:‬‬

‫املسجد األقصى‬ ‫الصناعات يف احلضارة االسالمية)‬ ‫علماء املسلمني‬ ‫خريطة االدريسي‬ ‫املسجد الكبري‬

‫عوامل زيادة االنتاج الزراعي‬ ‫ثروات الطاقة النفط والغاز الطبيعي‬ ‫أسس احلضارة االسالمية‬
‫املعادن يف دول العامل االسالمي‬

‫تكريم الشيخ‬
‫صباح األمحد‬
‫الصباح ‪،‬والذي‬
‫لقب من قبل األمم‬
‫املتحدة ( بقائد‬
‫العمل اإلنساني)‬
‫بتاريخ ‪ 9‬سبتمرب‬
‫‪2014‬م يف جمال‬
‫العمل اخلريي‬
‫واإلنساني‬

‫خريطة توضح التالل يف دولة الكويت‬ ‫معابر احلضارة االسالمية اىل أوربا‬
‫أو مراكز اشعاع احلضارة االسالمية‬

‫‪ /19‬اكتب مدلوالت األرقام أو الرموز أو األشكال على اخلريطة اليت أمامك ‪: :‬‬
‫‪ ‬بالد األندلس من مراكز االشعاع ميثله‬
‫احلرف ‪ :‬أ‬
‫س‬ ‫‪ ‬املرصد الفلكي يف أذربيجان ميثله احلرف و‬
‫بيت احلكمة ميثله احلرف ‪ :‬ب‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬جممع باي كاليان ميثله احلرف ‪ :‬د‬
‫‪ ‬مسجد رفعه نيب اهلل ابراهيم وامساعيل ميثله‬
‫احلرف ‪ :‬ج‬
‫ي‬ ‫احمليط االطلسي ميثله احلرف س‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬دولة اسالمية يكثر بها االنتاج السمكي‬
‫حتمل احلرف ي‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪13‬‬

 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫احمليط‬
‫االطلسي‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬

‫احمليط‬
‫اهلندي‬

‫أصغر الدول االسالمية مساحة‬ ‫يشري الرقم ) ‪ ) 1‬اىل هضبة‬ ‫ميثل اكرب‬ ‫الشكل‬
‫‪5‬‬ ‫دولة سورينام ميثلها الرقم‬ ‫تسمى جند‬ ‫الدول االسالمية مساحة‬
‫ميثلها الرقم ‪3‬‬ ‫تسمى كازاخستان‬
‫الدولة االسالمية اليت يوجد بها‬ ‫يشري الرقم (‪ )2‬اىل جبال‬ ‫ميثل‬ ‫الشكل‬
‫ارسم خط االستواء‬
‫جبل مره ميثلها الرقم ‪4‬‬ ‫تسمى أطلس‬ ‫هضبة الصحراء الكربى‬
‫يشري الرقم (‪ )6‬اىل دولة حتتل‬
‫حدد كل من احمليط اهلندي‬ ‫ميثل سهول‬ ‫الشكل‬
‫ظلل قارة أمريكا اجلنوبية‬ ‫املركز الثاني يف االنتاج البحري‬
‫و احمليط األطلسي كتابيا على‬
‫تسمى إندونيسيا‬ ‫تسمى دجلة والفرات‬
‫اخلريطة‬

‫‪ /20‬الحظ الشكل المقابل ثم أكمل‬

‫أعد ترتيب الثالث دول االوىل يف املعادن املذكورة يف اجلدول ص ‪70‬‬

‫كازاخستان ‪ -‬اوزباكستان ‪ -‬كازاخستان و اندونيسيا‬
‫أقل نسبة انتاج يف اليورانيوم ( باكستان )‬
‫حول نسبة كازاخستان يف اليورانيوم لدائرة بيانية‬

‫اقرأ الفقرة ثم أجب علي التالي ‪:‬‬

‫من مقوالت املفكر الفرنسي يف كتاب حضارة العرب ‪ . ‬مل يعرف التاريخ أمة أرحم من العرب)املسلمني ‪(.‬والرمحة‬
‫والعدل عندهم متالزمان‪ ,‬و "لقد فاق العرب (املسلمني) كل من سبقهم من األمم وظهرت قوتهم اإلبداعية يف خمتلف الفنون‬

‫‪ /1‬من القائل ؟ املفكر الفرنسي غوستاف لوبون‬

‫‪ /2‬على ماذا تدل ؟ اعرتاف الغرب بدور احلضارة اإلسالمية‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪14‬‬

 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫ملحق الخرائط‬

‫جبال العالم‬
‫االسالم‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪15‬‬

 ‫اشراف عام ‪ :‬املوجه الفين ‪:‬‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة رقية بنت حممد ‪ :‬جليله الدغيم‬ ‫الوحدة االوىل‬ ‫اعداد أ‪ :‬مريم البعيص‬
‫محد البحوه‬ ‫مراجعة ر‪.‬ق مدرسة عمرة االنصارية ‪ :‬فاطمة الصفران‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫اعداد أ ‪ :‬موضي مطلق املطريي‬

‫ملخص للخرائط‬

‫اجلبل‬ ‫تل‬ ‫اهلضبة‬ ‫السهول‬ ‫الوادي‬

‫جزء من‬
‫سطح االرض‬
‫ويشبه‬
‫اجلبل‬ ‫األرض املرتفعة وسطحها مستو ومتتد‬ ‫يطلق على األجزاء الفسيحة من سطح األرض واليت تتميز‬
‫كل قمة من سطح األرض ال يقل ارتفاعها عن ‪ ١٠٠٠‬مرت تقريبا‬
‫ولكن‬ ‫ملساحة واسعة‬ ‫باستوائها وقلة ارتفاعها‬
‫ارتفاعه أقل‬
‫من ‪١٠٠٠‬‬

‫احلوض أو املنخفض الطبيعي من سطح األرض‬

‫مرت‬

‫امريكا‬ ‫أفريقيا‬ ‫آسيا‬ ‫أفريقيا‬ ‫آسيا‬

‫اوربا‬ ‫أفريقيا‬ ‫آسيا‬
‫اجلنوبية‬
‫تالل جال الزور واللياح وارة يف الكويت‬

‫ايران‬ ‫اهلضبة‬ ‫مصر‬ ‫سهل نهر‬ ‫سهل برقان و‬

‫سودان‬ ‫جبل‬ ‫عمان‬ ‫اجلبل‬ ‫الكويت‬
‫مره‬ ‫االخضر‬ ‫االيرانية‬ ‫السودان‬ ‫النيل‬ ‫الروضتني‬

‫جبال‬ ‫هضبة الصحراء الكربى‬ ‫سهل‬

‫من مصر اىل اجلزائر‬
‫ألبانيا والبوسنة واهلرسك‬
‫قمة جبال جوليانا توب‬

‫اجلبل‬ ‫هضبة‬ ‫سهل دجلة‬

‫جبال االلب الدينارية‬

‫ليبيا‬ ‫السعودية‬ ‫احلجاز‬ ‫تركيا‬ ‫الصومال‬ ‫جوبا‬ ‫العراق‬

‫االخضر‬ ‫األناضول‬ ‫والفرات‬
‫وعسري‬ ‫وشبيلي‬
‫سورينام‬

‫جبال‬ ‫جبال‬
‫اجلزائر‬ ‫باكستان‬
‫األحجار‬ ‫باكستان‬ ‫تونس‬ ‫االردن‬ ‫سهل نهر االردن‬
‫هضبة‬
‫جزائر‬ ‫السعودية‬
‫جبال‬ ‫جبال‬ ‫جند‬
‫–‬ ‫كشمري‬
‫أطلس‬ ‫كشمري‬
‫املغرب‬

‫طبق على خريطة العامل املظاهر التضاريسية السابقة‬

‫ال غنى عن الكتاب املدرسي‬ ‫الصفحة ‪16‬‬