1

Proiectarea unității de învățare nr. 18:

Poveste cu.....înghețată

Perioada: 15-19 februarie 2021 ( săptămâna 19)

Ziua Disci Conținuturi/ Detalieri de Compe Activități de învățare Resurse Evaluare/Feed- Obser-
plina conținut tenţe materiale back vații
Activități integrate
L DP Trăire și manifestare emoțională, 2.1 - Organizarea unor jocuri pentru materiale: Observare sistematică
U starea de bine 2.2 identificarea emoțiilor de bază; planșe, film
N - emoții de bază: bucurie, tristețe, - Dialog având ca suport imagini cu emoții didactic, prezentare Discuții individuale
I frică, furie de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze: PPT
Împărăția emoțiilor ”ce fac atunci când sunt trist, când mi-e procedurale:
15. frică, când sunt fericit, când sunt relaxat?” conversația,
02. - Roata emoțiilor pentru diferite situații exercițiul, jocul
2021 - Jocuri din folclorul copiilor care vizează didactic,
exprimarea emoțiilor forme de
- Jocuri de tipul „Continuă propoziția”, organizare:
„Continuă povestea”, în care propoziția/ individual, frontal,
povestea este începută de învățător sau de
un copil și se construiește în lanț
CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale: -observarea
Propoziția/enunțul- formularea de 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor planșe cu imagini sistematică a elevilor
propoziții cu suport intuitiv 1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din din povești, CD,
Fonetică- sunete specifice limbii 2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, videoproiector, -evaluare frontală
române, despărțirea cuvintelor în 2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. calculator, Internet
silabe 3.1 - Asocierea unor litere şi sunete procedurale:
Elemente grafice 3.2 - Audierea unei povești sau a unei descrieri metoda fonetico-
Desenarea literelor de tipar 4.1 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare analitico-sintetică
- Numirea personajului/ personajelor dintr- conversația
pip. Liana Mirela Rus

Sunetul î și literele Î, î
„Hainele cele noi ale împăratului”,
de H. C. Andersen
MEM Adunarea și scăderea
în concentrul 0-10 prin numărare
Probleme simple de adunare sau
scădere cu 1-5 unități în concentrul
2
un fragment de poveste audiat euristică,
- Numărarea cuvintelor dintr-un enunț scurt dramatizarea,
- Punerea în corespondența a unui cuvânt explozia stelară
rostit cu imaginea potrivită forme de
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor organizare:
care încep sau se termină cu un anumit individual, frontal,
sunet în perechi
- Simularea unor situații care presupun
verbalizarea unor trăiri diferite
- Discuții privind comportamentul unor
personaje; evidențierea unor modele de
comportament
- Exprimarea aprecierii sau îngrijorării față
de evenimente, persoane, lucruri cunoscute
- Recunoașterea și numirea literelor mari și
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea
unei forme cu o literă
- Jocuri folosind carduri cu imagini ale unor
obiecte și denumirea acestora
- Continuarea unei povești pe baza
imaginilor selectate, cu sprijin din partea
cadrului didactic sau a colegilor
- Desenarea literelor de tipar
- Orientarea în spațiul scrierii prin joc: sus,
jos, stânga, dreapta etc.
- Utilizarea corectă a instrumentelor de
trasare/ de scris
- Poziționarea corectă a suportului de
scriere în raport cu propriul corp
- Scrierea elementelor grafice de
dimensiuni și culori variate (mari/ mici,
groase/ subțiri) pe foaie velină sau pe spații
de 1-2 cm
1.1 - Numărarea elementelor unei mulțimi materiale: -evaluare formativă
1.4 - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 9, ca caiet de lucru, CD,
1.6 simboluri convenționale ale numerelor mai cretă colorată,
4.2 mici decât 10 videoproiector, - observarea
pip. Liana Mirela Rus
 3

0-10, cu suport intuitiv 5.1 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o calculator, creioane sistematică a elevilor
5.2 mulţime dată, fiecare operație fiind însoțită colorate, bețișoare
Adunarea cu 2 unități de numărarea obiectelor procedurale:
Cald- rece - Rezolvarea de exerciții de adunare cu 2 explicația,
unități în concentrul 0-10 și verificarea exercițiul, jocul
operațiilor efectuate prin numărarea de didactic,
obiecte/ imagini problematizarea
- Crearea unor probleme simple după forme de
imagini organizare:
- Aflarea unui termen necunoscut folosind individual, frontal,
metoda balanței pe grupe
- Rezolvarea de probleme cu sprijin în
imagini date
- Gruparea corpurilor după un anumit
criteriu
- Identificarea categoriei căreia îi aparține
un anumit element
- Gruparea obiectelor după un anumit
criteriu (cald/ rece)
- Jocuri de tipul „Ce s-ar întâmpla dacă..?”
MM Cântarea vocală- în colectiv 1.1 - Audierea cântecului demonstrat de materiale: Evaluare orală
Mișcarea pe muzică- percuția 1.3 propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor CD-player, CD,
corporală( bătăi din palme, cu 2.1 tehnice ilustrații Observare sistematică
degetul în bacă) 2.2 - Exerciții alternative în colectiv procedurale:
Dacă vesel se trăiește 3.3 - Exersarea asimilării integrale a cântecului demonstrația,
- Acompanierea cântecelor cu percuție audiția muzicală
corporală (bătăi din palme, cu degetul în forme de
bancă etc.) organizare:
- Acompanierea liberă a cântecelor cu frontal, individual
sonorități emise de obiecte din clasă
(creioane, bețișoare, podeaua, masa etc.)
Activități pe discipline: Educație fizică și sport
Activități integrate
CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale: -observarea
Propoziția/enunțul- formularea de 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor planșe cu imagini sistematică a elevilor
propoziții cu suport intuitiv 1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din din povești, CD,

pip. Liana Mirela Rus


Fonetică- sunete specifice limbii
române, despărțirea cuvintelor în
silabe
Elemente grafice
M Desenarea literelor de tipar
A - Numirea personajului/ personajelor dintr-
R Sunetul î și literele Î, î
Ț „Hainele cele noi ale împăratului”,
I de H. C. Andersen
16.
02.
2021
4
2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, videoproiector, -evaluare frontală
2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. calculator, Internet
3.1 - Asocierea unor litere şi sunete procedurale:
3.2 - Audierea unei povești sau a unei descrieri metoda fonetico-
4.1 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare analitico-sintetică
conversația
un fragment de poveste audiat euristică,
- Numărarea cuvintelor dintr-un enunț scurt dramatizarea,
- Punerea în corespondența a unui cuvânt explozia stelară
rostit cu imaginea potrivită forme de
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor organizare:
care încep sau se termină cu un anumit individual, frontal,
sunet în perechi
- Simularea unor situații care presupun
verbalizarea unor trăiri diferite
- Discuții privind comportamentul unor
personaje; evidențierea unor modele de
comportament
- Exprimarea aprecierii sau îngrijorării față
de evenimente, persoane, lucruri cunoscute
- Recunoașterea și numirea literelor mari și
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea
unei forme cu o literă
- Jocuri folosind carduri cu imagini ale unor
obiecte și denumirea acestora
- Continuarea unei povești pe baza
imaginilor selectate, cu sprijin din partea
cadrului didactic sau a colegilor
- Desenarea literelor de tipar
- Orientarea în spațiul scrierii prin joc: sus,
jos, stânga, dreapta etc.
- Utilizarea corectă a instrumentelor de
trasare/ de scris
- Poziționarea corectă a suportului de
scriere în raport cu propriul corp
- Scrierea elementelor grafice de
dimensiuni și culori variate (mari/ mici,
pip. Liana Mirela Rus
 5

groase/ subțiri) pe foaie velină sau pe spații

de 1-2 cm
MEM Adunarea și scăderea 1.1 - Numărarea elementelor unei mulțimi materiale: -evaluare formativă
în concentrul 0-10 prin numărare 1.4 - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 9, ca caiet de lucru, CD,
Probleme simple de adunare sau 1.6 simboluri convenționale ale numerelor mai cretă colorată,
scădere cu 1-5 unități în concentrul 4.2 mici decât 10 videoproiector, - observarea
0-10, cu suport intuitiv 5.1 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o calculator, creioane sistematică a elevilor
5.2 mulţime dată, fiecare operație fiind însoțită colorate, bețișoare
Adunarea cu 2 unități de numărarea obiectelor procedurale:
Cald- rece - Rezolvarea de exerciții de adunare cu 2 explicația,
unități în concentrul 0-10 și verificarea exercițiul, jocul
operațiilor efectuate prin numărarea de didactic,
obiecte/ imagini problematizarea
- Crearea unor probleme simple după forme de
imagini organizare:
- Aflarea unui termen necunoscut folosind individual, frontal,
metoda balanței pe grupe
- Rezolvarea de probleme cu sprijin în
imagini date
- Gruparea corpurilor după un anumit
criteriu
- Identificarea categoriei căreia îi aparține
un anumit element
- Gruparea obiectelor după un anumit
criteriu (cald/ rece)
- Jocuri de tipul „Ce s-ar întâmpla dacă..?”
AVAP Tehnici simple: tăiere, decupare 2.4 - Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, materiale:
după contur, răsucire, lipire 2.6 lipire, răsucire, înșirare, decupare după mapa elevului, -Observare
Forme spaţiale (lungime, lăţime, contur șablon, foarfecă, sistematică
înălţime): construcţii; forme - Realizarea unor lucrări în care să asocieze lipici, ață, borcan,
spaţiale foarte uşoare din hârtie elemente de exprimare plastică cu alte hârtie colorată, -lucrare practică
Balaurul forme de exprimare artistică acuarele
Cornetul de înghețată procedurale:
explicația,
demonstrația,
activitate practică
forme de
pip. Liana Mirela Rus
 6

organizare:
individual, frontal
Activități integrate
MEM Adunarea și scăderea 1.1 - Numărarea elementelor unei mulțimi materiale: -evaluare formativă
în concentrul 0-10 prin numărare 1.4 - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 9, ca caiet de lucru, CD,
Probleme simple de adunare sau 1.6 simboluri convenționale ale numerelor mai cretă colorată,
scădere cu 1-5 unități în concentrul 4.2 mici decât 10 videoproiector, - observarea
0-10, cu suport intuitiv 5.1 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o calculator, creioane sistematică a elevilor
5.2 mulţime dată, fiecare operație fiind însoțită colorate, bețișoare
M Adunarea cu 2 unități de numărarea obiectelor procedurale:
I Cald- rece - Rezolvarea de exerciții de adunare cu 2 explicația,
E unități în concentrul 0-10 și verificarea exercițiul, jocul
R operațiilor efectuate prin numărarea de didactic,
C obiecte/ imagini problematizarea
U - Crearea unor probleme simple după forme de
R imagini organizare:
I - Aflarea unui termen necunoscut folosind individual, frontal,
metoda balanței pe grupe
- Rezolvarea de probleme cu sprijin în
17. imagini date
- Gruparea corpurilor după un anumit
02. criteriu
- Identificarea categoriei căreia îi aparține
2021 un anumit element
- Gruparea obiectelor după un anumit
criteriu (cald/ rece)
- Jocuri de tipul „Ce s-ar întâmpla dacă..?”
CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale: -observarea
Propoziția/enunțul- formularea de 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor planșe cu imagini sistematică a elevilor
propoziții cu suport intuitiv 1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din din povești, CD,
Fonetică- sunete specifice limbii 2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, videoproiector, -evaluare frontală
române, despărțirea cuvintelor în 2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. calculator, Internet
silabe 3.1 - Asocierea unor litere şi sunete procedurale:
Elemente grafice 3.2 - Audierea unei povești sau a unei descrieri metoda fonetico-
Desenarea literelor de tipar 4.1 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare analitico-sintetică
- Numirea personajului/ personajelor dintr- conversația
Sunetul î și literele Î, î un fragment de poveste audiat euristică,
pip. Liana Mirela Rus

„Hainele cele noi ale împăratului”,
de H. C. Andersen
MM Cântarea vocală- în colectiv
Mișcarea pe muzică- percuția
corporală( bătăi din palme, cu
7
- Numărarea cuvintelor dintr-un enunț scurt dramatizarea,
- Punerea în corespondența a unui cuvânt explozia stelară
rostit cu imaginea potrivită forme de
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor organizare:
care încep sau se termină cu un anumit individual, frontal,
sunet în perechi
- Simularea unor situații care presupun
verbalizarea unor trăiri diferite
- Discuții privind comportamentul unor
personaje; evidențierea unor modele de
comportament
- Exprimarea aprecierii sau îngrijorării față
de evenimente, persoane, lucruri cunoscute
- Recunoașterea și numirea literelor mari și
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea
unei forme cu o literă
- Jocuri folosind carduri cu imagini ale unor
obiecte și denumirea acestora
- Continuarea unei povești pe baza
imaginilor selectate, cu sprijin din partea
cadrului didactic sau a colegilor
- Desenarea literelor de tipar
- Orientarea în spațiul scrierii prin joc: sus,
jos, stânga, dreapta etc.
- Utilizarea corectă a instrumentelor de
trasare/ de scris
- Poziționarea corectă a suportului de
scriere în raport cu propriul corp
- Scrierea elementelor grafice de
dimensiuni și culori variate (mari/ mici,
groase/ subțiri) pe foaie velină sau pe spații
de 1-2 cm
Activități pe discipline: Religie
1.1 - Audierea cântecului demonstrat de materiale: Evaluare orală
1.3 propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor CD-player, CD,
2.1 tehnice ilustrații Observare
pip. Liana Mirela Rus

degetul în bacă)
Dacă vesel se trăiește
CLR Literele mici şi mari de tipar
Propoziția/enunțul- formularea de
propoziții cu suport intuitiv
Fonetică- sunete specifice limbii
române, despărțirea cuvintelor în
silabe
J Elemente grafice
Desenarea literelor de tipar
O - Numirea personajului/ personajelor dintr-
Sunetul î și literele Î, î
I „Hainele cele noi ale împăratului”,
de H. C. Andersen
18.
02.
2021
8
2.2 - Exerciții alternative în colectiv procedurale: sistematică
3.3 - Exersarea asimilării integrale a cântecului demonstrația,
- Acompanierea cântecelor cu percuție audiția muzicală
corporală (bătăi din palme, cu degetul în forme de
bancă etc.) organizare:
- Acompanierea liberă a cântecelor cu frontal, individual
sonorități emise de obiecte din clasă
(creioane, bețișoare, podeaua, masa etc.)
Activități integrate
1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale: -observarea
1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor planșe cu imagini sistematică a elevilor
1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din din povești, CD,
2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, videoproiector, -evaluare frontală
2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. calculator, Internet
3.1 - Asocierea unor litere şi sunete procedurale:
3.2 - Audierea unei povești sau a unei descrieri metoda fonetico-
4.1 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare analitico-sintetică
conversația
un fragment de poveste audiat euristică,
- Numărarea cuvintelor dintr-un enunț scurt dramatizarea,
- Punerea în corespondența a unui cuvânt explozia stelară
rostit cu imaginea potrivită forme de
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor organizare:
care încep sau se termină cu un anumit individual, frontal,
sunet în perechi
- Simularea unor situații care presupun
verbalizarea unor trăiri diferite
- Discuții privind comportamentul unor
personaje; evidențierea unor modele de
comportament
- Exprimarea aprecierii sau îngrijorării față
de evenimente, persoane, lucruri cunoscute
- Recunoașterea și numirea literelor mari și
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea
unei forme cu o literă
pip. Liana Mirela Rus

MEM Adunarea și scăderea
în concentrul 0-10 prin numărare
Probleme simple de adunare sau
scădere cu 1-5 unități în concentrul
0-10, cu suport intuitiv
Adunarea cu 2 unități
Cald- rece
9
- Jocuri folosind carduri cu imagini ale unor
obiecte și denumirea acestora
- Continuarea unei povești pe baza
imaginilor selectate, cu sprijin din partea
cadrului didactic sau a colegilor
- Desenarea literelor de tipar
- Orientarea în spațiul scrierii prin joc: sus,
jos, stânga, dreapta etc.
- Utilizarea corectă a instrumentelor de
trasare/ de scris
- Poziționarea corectă a suportului de
scriere în raport cu propriul corp
- Scrierea elementelor grafice de
dimensiuni și culori variate (mari/ mici,
groase/ subțiri) pe foaie velină sau pe spații
de 1-2 cm
1.1 - Numărarea elementelor unei mulțimi materiale: - evaluare formativă
1.4 - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 9, ca caiet de lucru, CD,
1.6 simboluri convenționale ale numerelor mai cretă colorată,
4.2 mici decât 10 videoproiector , - observarea
5.1 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o calculator, creioane sistematică a elevilor
5.2 mulţime dată, fiecare operație fiind însoțită colorate, fișe de
de numărarea obiectelor lucru, bețișoare
- Rezolvarea de exerciții de adunare cu 2 procedurale:
unități în concentrul 0-10 și verificarea explicația,
operațiilor efectuate prin numărarea de exercițiul, jocul
obiecte/ imagini didactic,
- Crearea unor probleme simple după problematizarea
imagini forme de
- Aflarea unui termen necunoscut folosind organizare:
metoda balanței individual, frontal,
- Rezolvarea de probleme cu sprijin în pe grupe
imagini date
- Gruparea corpurilor după un anumit
criteriu
- Identificarea categoriei căreia îi aparține
un anumit element
pip. Liana Mirela Rus
 10

- Gruparea obiectelor după un anumit

criteriu (cald/ rece)
- Jocuri de tipul „Ce s-ar întâmpla dacă..?”
Activități pe discipline: Educație fizică și sport

AVAP Tehnici simple: tăiere, decupare 2.4 - Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, materiale:
după contur, răsucire, lipire 2.6 lipire, răsucire, înșirare, decupare după mapa elevului, -Observare
Forme spaţiale (lungime, lăţime, contur șablon, foarfecă, sistematică
înălţime): construcţii; forme - Realizarea unor lucrări în care să asocieze lipici, ață, borcan,
spaţiale foarte uşoare din hârtie elemente de exprimare plastică cu alte hârtie colorată, -lucrare practică
Balaurul forme de exprimare artistică acuarele
Cornetul de înghețată procedurale:
explicația,
demonstrația,
activitate practică
forme de
organizare:
individual, frontal

Activități integrate
V
I DP Trăire și manifestare emoțională, 2.1 - Organizarea unor jocuri pentru materiale: Observare
N starea de bine 2.2 identificarea emoțiilor de bază; planșe, film sistematică
E - emoții de bază: bucurie, tristețe, - Dialog având ca suport imagini cu emoții didactic, prezentare
R frică, furie de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze: PPT Discuții individuale
I Împărăția emoțiilor ”ce fac atunci când sunt trist, când mi-e procedurale:
frică, când sunt fericit, când sunt relaxat?” conversația,
19. - Roata emoțiilor pentru diferite situații exercițiul, jocul
02. - Jocuri din folclorul copiilor care vizează didactic,
exprimarea emoțiilor forme de
2021
- Jocuri de tipul „Continuă propoziția”, organizare:
„Continuă povestea”, în care propoziția/ individual, frontal,
povestea este începută de învățător sau de
un copil și se construiește în lanț
CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale:
Propoziția/enunțul- formularea de 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor fișe de lucru, - observarea

pip. Liana Mirela Rus


propoziții cu suport intuitiv
Fonetică- sunete specifice limbii
române, despărțirea cuvintelor în
silabe
Elemente grafice
Desenarea literelor de tipar
Sunetul î și literele Î, î
„Hainele cele noi ale împăratului”,
de H. C. Andersen
11
1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din planșe cu imagini sistematică a elevilor
2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, din povești, jetoane
2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. cu imagini, CD, -evaluare orală
3.1 - Asocierea unor litere şi sunete videoproiector, -autoevaluare
3.2 - Audierea unei povești sau a unei descrieri calculator
4.1 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare procedurale:
- Numirea personajului/ personajelor dintr- metoda fonetico-
un fragment de poveste audiat analitico-sintetică
- Numărarea cuvintelor dintr-un enunț scurt conversația
- Punerea în corespondența a unui cuvânt euristică, jocul
rostit cu imaginea potrivită didactic,
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor povestirea, lectura
care încep sau se termină cu un anumit după imagini
sunet forme de
- Simularea unor situații care presupun organizare:
verbalizarea unor trăiri diferite individual, frontal,
- Discuții privind comportamentul unor pe grupe
personaje; evidențierea unor modele de
comportament
- Exprimarea aprecierii sau îngrijorării față
de evenimente, persoane, lucruri cunoscute
- Recunoașterea și numirea literelor mari și
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea
unei forme cu o literă
- Jocuri folosind carduri cu imagini ale unor
obiecte și denumirea acestora
- Continuarea unei povești pe baza
imaginilor selectate, cu sprijin din partea
cadrului didactic sau a colegilor
- Desenarea literelor de tipar
- Orientarea în spațiul scrierii prin joc: sus,
jos, stânga, dreapta etc.
- Utilizarea corectă a instrumentelor de
trasare/ de scris
- Poziționarea corectă a suportului de
scriere în raport cu propriul corp
- Scrierea elementelor grafice de
pip. Liana Mirela Rus
 12

dimensiuni și culori variate (mari/ mici,

groase/ subțiri) pe foaie velină sau pe spații
de 1-2 cm
Activități pe discipline: Limba engleză

pip. Liana Mirela Rus