1

Proiectarea unității de învățare nr. 19:

Vulpea vicleană

Perioada: 15-19 februarie 2021 ( săptămâna 20)

Ziua Disci Conținuturi/ Detalieri de Compe Activități de învățare Resurse Evaluare/Feed- Obser-
plina conținut tenţe materiale back vații
Activități integrate
L DP Trăire și manifestare emoțională, 2.1 - Dialog având ca suport imagini cu ajutorul materiale: Observare sistematică
U starea de bine 2.2 cărora să analizeze diferite trăiri personale planșe, film
N - emoții de bază: bucurie, tristețe, sau ale unor personaje didactic, prezentare Discuții individuale
I frică, furie - Jocuri de rol ilustrând modalități pozitive/ PPT
Emoții și comportamente negative de interacțiune verbală sau fizică: procedurale:
22. se ajută, vorbesc politicos, se împing conversația,
02. - Jocuri de tipul „Continuă propoziția”, exercițiul, jocul
2021 „Continuă povestea”, în care propoziția/ didactic,
povestea este începută de învățător sau de forme de
un copil și se construiește în lanț organizare:
- Jocuri de rol cu marionete ilustrând individual, frontal,
modalități pozitive/ negative de interacțiune
verbală sau fizică
-Roata emoțiilor
CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale: -observarea
Fonetică - sunete specifice limbii 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor planșe cu imagini sistematică a elevilor
române, despărțirea cuvintelor în 1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din din povești, CD,
silabe 2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, videoproiector, -evaluare frontală
Propoziția/ enunțul - formularea 2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. calculator, Internet
de propoziții cu suport intuitiv 2.3 - Asocierea unor litere şi sunete procedurale:
Elemente grafice 2.4 - Audierea unei povești sau a unei descrieri metoda fonetico-
Desenarea literelor de tipar 3.1 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare analitico-sintetică
Dialogul 3.2 - Numirea personajului/ personajelor dintr- conversația
pip. Liana Mirela Rus

Formularea de întrebări și
răspunsuri
Sunetul v și literele V, v
„Vulpea și corbul”, de Jean de La
Fontaine
MEM Adunarea și scăderea
în concentrul 0-10 prin numărare
Probleme simple de adunare sau
scădere cu 1-5 unități în concentrul
2
4.1 un fragment de poveste audiat euristică,
- Numărarea cuvintelor dintr-un enunț scurt dramatizarea,
- Punerea în corespondența a unui cuvânt explozia stelară
rostit cu imaginea potrivită forme de
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor organizare:
care încep sau se termină cu un anumit individual, frontal,
sunet în perechi
- Simularea unor situații care presupun
verbalizarea unor trăiri diferite
- Discuții privind comportamentul unor
personaje; evidențierea unor modele de
comportament
- Recunoașterea și numirea literelor mari și
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea
unei forme cu o literă
- Oferirea unor răspunsuri la cererea
elementară de informații: Cine? Ce? Când?
Cum?
- Audierea unor înregistrări cu sunete din
mediul înconjurător
- Interpretarea unor cântece care conțin
onomatopee
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu
onomatopeele corespunzătoare
- Dramatizări ale poveștilor/ fragmentelor
din basme audiate
- Povestirea unor experiențe trecute sau
prezente
- Conversații scurte în grup pe baza unui
text audiat sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele
potrivite
- Desenarea literelor de tipar
- Numărarea elementelor unei mulțimi materiale: -evaluare formativă
- Numărare cu pas indicat prin desene sau caiet de lucru, CD,
1.1 obiecte, crescător și descrescător cretă colorată,
1.4 - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 9, ca videoproiector, - observarea
pip. Liana Mirela Rus
 3

0-10, cu suport intuitiv 1.6 simboluri convenționale ale numerelor mai calculator, creioane sistematică a elevilor
Plante și animale 3.1 mici decât 10 colorate, bețișoare
4.2 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o procedurale:
Scăderea cu 2 unități 5.1 mulțime dată, fiecare operație fiind însoțită explicația,
Cu ce se hrănesc animalele 5.2 de numărarea obiectelor; exercițiul, jocul
- Rezolvarea de exerciții de scădere cu 2 didactic,
unități în concentrul 0-10 și verificarea problematizarea
operațiilor efectuate prin numărarea de forme de
obiecte/ imagini organizare:
- Crearea unor probleme simple după individual, frontal,
imagini pe grupe
- Observarea directă în mediul natural a
unor plante sau animale
- Descoperirea intrusului în cadrul unui
model repetitiv
- Clasificarea animalelor în funcție de
mediul de viață, modul de hrănire etc.
MM Cântarea vocală - în colectiv 1.1 - Audierea cântecului demonstrat de materiale: Evaluare orală
Vulpea și gâsca 1.3 propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor CD-player, CD,
2.1 tehnice ilustrații Observare sistematică
2.2 - Exerciții alternative în colectiv procedurale:
3.3 - Exersarea asimilării integrale a cântecului demonstrația,
- Acompanierea cântecelor cu percuție audiția muzicală
corporală (bătăi din palme, cu degetul în forme de
bancă etc.) organizare:
- Acompanierea liberă a cântecelor cu frontal, individual
sonorități emise de obiecte din clasă
(creioane, bețișoare, podeaua, masa etc.)
Activități pe discipline: Educație fizică și sport
Activități integrate
CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale: -observarea
Fonetică - sunete specifice limbii 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor planșe cu imagini sistematică a elevilor
române, despărțirea cuvintelor în 1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din din povești, CD,
silabe 2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, videoproiector, -evaluare frontală
Propoziția/ enunțul - formularea 2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. calculator, Internet
de propoziții cu suport intuitiv 2.3 - Asocierea unor litere şi sunete procedurale:

pip. Liana Mirela Rus

 4

M Elemente grafice 2.4 - Audierea unei povești sau a unei descrieri metoda fonetico-
A Desenarea literelor de tipar 3.1 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare analitico-sintetică
R Dialogul 3.2 - Numirea personajului/ personajelor dintr- conversația
Ț Formularea de întrebări și 4.1 un fragment de poveste audiat euristică,
I răspunsuri - Numărarea cuvintelor dintr-un enunț scurt dramatizarea,
- Punerea în corespondența a unui cuvânt explozia stelară
Sunetul v și literele V, v rostit cu imaginea potrivită forme de
23. „Vulpea și corbul”, de Jean de La - Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor organizare:
Fontaine care încep sau se termină cu un anumit individual, frontal,
02. sunet în perechi
- Simularea unor situații care presupun
2021 verbalizarea unor trăiri diferite
- Discuții privind comportamentul unor
personaje; evidențierea unor modele de
comportament
- Recunoașterea și numirea literelor mari și
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea
unei forme cu o literă
- Oferirea unor răspunsuri la cererea
elementară de informații: Cine? Ce? Când?
Cum?
- Audierea unor înregistrări cu sunete din
mediul înconjurător
- Interpretarea unor cântece care conțin
onomatopee
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu
onomatopeele corespunzătoare
- Dramatizări ale poveștilor/ fragmentelor
din basme audiate
- Povestirea unor experiențe trecute sau
prezente
- Conversații scurte în grup pe baza unui
text audiat sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele
potrivite
- Desenarea literelor de tipar
MEM Adunarea și scăderea - Numărarea elementelor unei mulțimi materiale: -evaluare formativă

pip. Liana Mirela Rus

 5

în concentrul 0-10 prin numărare - Numărare cu pas indicat prin desene sau caiet de lucru, CD,
Probleme simple de adunare sau 1.1 obiecte, crescător și descrescător cretă colorată,
scădere cu 1-5 unități în concentrul 1.4 - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 9, ca videoproiector, - observarea
0-10, cu suport intuitiv 1.6 simboluri convenționale ale numerelor mai calculator, creioane sistematică a elevilor
Plante și animale 3.1 mici decât 10 colorate, bețișoare
4.2 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o procedurale:
Scăderea cu 2 unități 5.1 mulțime dată, fiecare operație fiind însoțită explicația,
Cu ce se hrănesc animalele 5.2 de numărarea obiectelor; exercițiul, jocul
- Rezolvarea de exerciții de scădere cu 2 didactic,
unități în concentrul 0-10 și verificarea problematizarea
operațiilor efectuate prin numărarea de forme de
obiecte/ imagini organizare:
- Crearea unor probleme simple după individual, frontal,
imagini pe grupe
- Observarea directă în mediul natural a
unor plante sau animale
- Descoperirea intrusului în cadrul unui
model repetitiv
- Clasificarea animalelor în funcție de
mediul de viață, modul de hrănire etc.
AVAP Tehnici simple: tăiere, decupare 2.4 - Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, materiale:
după contur, răsucire, lipire; 2.6 lipire, răsucire, înșirare, decupare după mapa elevului, -Observare
Vulpea și vulturul (tangram) contur șablon, foarfecă, sistematică
- Realizarea unor lucrări în care să asocieze lipici, ață, borcan,
elemente de exprimare plastică cu alte hârtie colorată, -lucrare practică
forme de exprimare artistică acuarele
procedurale:
explicația,
demonstrația,
activitate practică
forme de
organizare:
individual, frontal
Activități integrate
MEM Adunarea și scăderea - Numărarea elementelor unei mulțimi materiale: -evaluare formativă
în concentrul 0-10 prin numărare - Numărare cu pas indicat prin desene sau caiet de lucru, CD,
Probleme simple de adunare sau obiecte, crescător și descrescător cretă colorată,
pip. Liana Mirela Rus
 6

scădere cu 1-5 unități în concentrul 1.1 - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 9, ca videoproiector,

0-10, cu suport intuitiv 1.4 simboluri convenționale ale numerelor mai calculator, creioane - observarea
Plante și animale 1.6 mici decât 10 colorate, bețișoare sistematică a elevilor
3.1 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o procedurale:
M
Scăderea cu 2 unități 4.2 mulțime dată, fiecare operație fiind însoțită explicația,
I 5.1 de numărarea obiectelor; exercițiul, jocul
Cu ce se hrănesc animalele
E 5.2 - Rezolvarea de exerciții de scădere cu 2 didactic,
R unități în concentrul 0-10 și verificarea problematizarea
C operațiilor efectuate prin numărarea de forme de
U obiecte/ imagini organizare:
R - Crearea unor probleme simple după individual, frontal,
I imagini pe grupe
- Observarea directă în mediul natural a
unor plante sau animale
24. - Descoperirea intrusului în cadrul unui
model repetitiv
02. - Clasificarea animalelor în funcție de
mediul de viață, modul de hrănire etc.
2021
CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale: -observarea
Fonetică - sunete specifice limbii 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor planșe cu imagini sistematică a elevilor
române, despărțirea cuvintelor în 1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din din povești, CD,
silabe 2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, videoproiector, -evaluare frontală
Propoziția/ enunțul - formularea 2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. calculator, Internet
de propoziții cu suport intuitiv 2.3 - Asocierea unor litere şi sunete procedurale:
Elemente grafice 2.4 - Audierea unei povești sau a unei descrieri metoda fonetico-
Desenarea literelor de tipar 3.1 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare analitico-sintetică
Dialogul 3.2 - Numirea personajului/ personajelor dintr- conversația
Formularea de întrebări și 4.1 un fragment de poveste audiat euristică,
răspunsuri - Numărarea cuvintelor dintr-un enunț scurt dramatizarea,
- Punerea în corespondența a unui cuvânt explozia stelară
Sunetul v și literele V, v rostit cu imaginea potrivită forme de
„Vulpea și corbul”, de Jean de La - Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor organizare:
Fontaine care încep sau se termină cu un anumit individual, frontal,
sunet în perechi
- Simularea unor situații care presupun
verbalizarea unor trăiri diferite
- Discuții privind comportamentul unor

pip. Liana Mirela Rus

 7

personaje; evidențierea unor modele de

comportament
- Recunoașterea și numirea literelor mari și
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea
unei forme cu o literă
- Oferirea unor răspunsuri la cererea
elementară de informații: Cine? Ce? Când?
Cum?
- Audierea unor înregistrări cu sunete din
mediul înconjurător
- Interpretarea unor cântece care conțin
onomatopee
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu
onomatopeele corespunzătoare
- Dramatizări ale poveștilor/ fragmentelor
din basme audiate
- Povestirea unor experiențe trecute sau
prezente
- Conversații scurte în grup pe baza unui
text audiat sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele
potrivite
- Desenarea literelor de tipar
Activități pe discipline: Religie

MM Cântarea vocală - în colectiv 1.1 - Audierea cântecului demonstrat de materiale: Evaluare orală
Vulpea și gâsca 1.3 propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor CD-player, CD,
2.1 tehnice ilustrații Observare
2.2 - Exerciții alternative în colectiv procedurale: sistematică
3.3 - Exersarea asimilării integrale a cântecului demonstrația,
- Acompanierea cântecelor cu percuție audiția muzicală
corporală (bătăi din palme, cu degetul în forme de
bancă etc.) organizare:
- Acompanierea liberă a cântecelor cu frontal, individual
sonorități emise de obiecte din clasă
(creioane, bețișoare, podeaua, masa etc.)

pip. Liana Mirela Rus


CLR Literele mici şi mari de tipar
Fonetică - sunete specifice limbii
române, despărțirea cuvintelor în
silabe
Propoziția/ enunțul - formularea
de propoziții cu suport intuitiv
Elemente grafice
J
Desenarea literelor de tipar
O Dialogul
Formularea de întrebări și
I răspunsuri
Sunetul v și literele V, v
„Vulpea și corbul”, de Jean de La
25.
Fontaine
02.
2021
8
Activități integrate
1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale: -observarea
1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor planșe cu imagini sistematică a elevilor
1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din din povești, CD,
2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, videoproiector, -evaluare frontală
2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. calculator, Internet
2.3 - Asocierea unor litere şi sunete procedurale:
2.4 - Audierea unei povești sau a unei descrieri metoda fonetico-
3.1 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare analitico-sintetică
3.2 - Numirea personajului/ personajelor dintr- conversația
4.1 un fragment de poveste audiat euristică,
- Numărarea cuvintelor dintr-un enunț scurt dramatizarea,
- Punerea în corespondența a unui cuvânt explozia stelară
rostit cu imaginea potrivită forme de
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor organizare:
care încep sau se termină cu un anumit individual, frontal,
sunet în perechi
- Simularea unor situații care presupun
verbalizarea unor trăiri diferite
- Discuții privind comportamentul unor
personaje; evidențierea unor modele de
comportament
- Recunoașterea și numirea literelor mari și
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea
unei forme cu o literă
- Oferirea unor răspunsuri la cererea
elementară de informații: Cine? Ce? Când?
Cum?
- Audierea unor înregistrări cu sunete din
mediul înconjurător
- Interpretarea unor cântece care conțin
onomatopee
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu
onomatopeele corespunzătoare
- Dramatizări ale poveștilor/ fragmentelor
din basme audiate
- Povestirea unor experiențe trecute sau
pip. Liana Mirela Rus
 9

prezente
- Conversații scurte în grup pe baza unui
text audiat sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele
potrivite
- Desenarea literelor de tipar
MEM Adunarea și scăderea - Numărarea elementelor unei mulțimi materiale: - evaluare formativă
în concentrul 0-10 prin numărare - Numărare cu pas indicat prin desene sau caiet de lucru, CD,
Probleme simple de adunare sau 1.1 obiecte, crescător și descrescător cretă colorată,
scădere cu 1-5 unități în concentrul 1.4 - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 9, ca videoproiector , - observarea
0-10, cu suport intuitiv 1.6 simboluri convenționale ale numerelor mai calculator, creioane sistematică a elevilor
Plante și animale 3.1 mici decât 10 colorate, fișe de
4.2 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o lucru, bețișoare
Scăderea cu 2 unități 5.1 mulțime dată, fiecare operație fiind însoțită procedurale:
Cu ce se hrănesc animalele 5.2 de numărarea obiectelor; explicația,
- Rezolvarea de exerciții de scădere cu 2 exercițiul, jocul
unități în concentrul 0-10 și verificarea didactic,
operațiilor efectuate prin numărarea de problematizarea
obiecte/ imagini forme de
- Crearea unor probleme simple după organizare:
imagini individual, frontal,
- Observarea directă în mediul natural a pe grupe
unor plante sau animale
- Descoperirea intrusului în cadrul unui
model repetitiv
- Clasificarea animalelor în funcție de
mediul de viață, modul de hrănire etc.
Activități pe discipline: Educație fizică și sport

AVAP Tehnici simple: tăiere, decupare 2.4 - Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, materiale:
după contur, răsucire, lipire; 2.6 lipire, răsucire, înșirare, decupare după mapa elevului, -Observare
Vulpea și vulturul (tangram) contur șablon, foarfecă, sistematică
- Realizarea unor lucrări în care să asocieze lipici, ață, borcan,
elemente de exprimare plastică cu alte hârtie colorată, -lucrare practică
forme de exprimare artistică acuarele
procedurale:
explicația,
pip. Liana Mirela Rus
 10

demonstrația,
activitate practică
forme de
organizare:
individual, frontal

Activități integrate
V
I DP Trăire și manifestare emoțională, 2.1 - Dialog având ca suport imagini cu ajutorul materiale: Observare
N starea de bine 2.2 cărora să analizeze diferite trăiri personale planșe, film sistematică
E - emoții de bază: bucurie, tristețe, sau ale unor personaje didactic, prezentare
R frică, furie - Jocuri de rol ilustrând modalități pozitive/ PPT Discuții individuale
I Emoții și comportamente negative de interacțiune verbală sau fizică: procedurale:
se ajută, vorbesc politicos, se împing conversația,
26. - Jocuri de tipul „Continuă propoziția”, exercițiul, jocul
02. „Continuă povestea”, în care propoziția/ didactic,
povestea este începută de învățător sau de forme de
2021
un copil și se construiește în lanț organizare:
- Jocuri de rol cu marionete ilustrând individual, frontal,
modalități pozitive/ negative de interacțiune
verbală sau fizică
-Roata emoțiilor
CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale:
Fonetică - sunete specifice limbii 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor fișe de lucru, - observarea
române, despărțirea cuvintelor în 1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din planșe cu imagini sistematică a elevilor
silabe 2.1 palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, din povești, jetoane
Propoziția/ enunțul - formularea 2.2 jetoane puse pe bancă, săritură etc. cu imagini, CD, -evaluare orală
de propoziții cu suport intuitiv 2.3 - Asocierea unor litere şi sunete videoproiector, -autoevaluare
Elemente grafice 2.4 - Audierea unei povești sau a unei descrieri calculator
Desenarea literelor de tipar 3.1 și manifestarea reacțiilor corespunzătoare procedurale:
Dialogul 3.2 - Numirea personajului/ personajelor dintr- metoda fonetico-
Formularea de întrebări și 4.1 un fragment de poveste audiat analitico-sintetică
răspunsuri - Numărarea cuvintelor dintr-un enunț scurt conversația
- Punerea în corespondența a unui cuvânt euristică, jocul
Sunetul v și literele V, v rostit cu imaginea potrivită didactic,
„Vulpea și corbul”, de Jean de La - Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor povestirea, lectura

pip. Liana Mirela Rus

 11

Fontaine care încep sau se termină cu un anumit după imagini

sunet forme de
- Simularea unor situații care presupun organizare:
verbalizarea unor trăiri diferite individual, frontal,
- Discuții privind comportamentul unor pe grupe
personaje; evidențierea unor modele de
comportament
- Recunoașterea și numirea literelor mari și
mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea
unei forme cu o literă
- Oferirea unor răspunsuri la cererea
elementară de informații: Cine? Ce? Când?
Cum?
- Audierea unor înregistrări cu sunete din
mediul înconjurător
- Interpretarea unor cântece care conțin
onomatopee
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu
onomatopeele corespunzătoare
- Dramatizări ale poveștilor/ fragmentelor
din basme audiate
- Povestirea unor experiențe trecute sau
prezente
- Conversații scurte în grup pe baza unui
text audiat sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele
potrivite
- Desenarea literelor de tipar
Activități pe discipline: Limba engleză

pip. Liana Mirela Rus