REPUBLIKA E KOSOVES

KOMUNA E GJILANIT
DREJTORIA KOMUNALE PËR ARSIM
Nr. Prot: 240
Shkolla Fillore dhe e Mesme e Ulët "Ramiz Cernica" Cernicë

Formulari i kritereve për vlerësimin e 5 fushave të cilësisë - viti shkollor 2019/20

F u sh a t e c i l ë s i s ë

MËSIMDHËNËSV
1.Menaxhimi dhe

PROFESIONAL I

5.Përformanca
3.Mësimdhënia
r

2.Kultura dhe

e nxënësve
4. ZHVILLIMI
do

dhe nxënia
Qeverisja

li
en

Mjedisi

ta
Kriteri
Kriteri

Kriteri

Kriteri

Kriteri
R

To
E
r.
N

1 1.1 4 2.1 4 3.1 4 4.1 3 5.1 3 18 72%

2 1.2 4 2.2 3 3.2 4 4.2 3 5.2 3 17 68%
3 1.3 4 2.3 4 3.3 3 4.3 4 5.3 4 19 76%
4 1.4 3 2.4 4 3.4 4 4.4 4 5.4 3 18 72%
5 1.5 4 2.5 3 3.5 3 4.5 4 5.5 4 18 72%
Totali i pikëve 19 18 18 18 17 90 72%

% 76 72 72 72 68
 78
Fushat e cilësisë
76

74

72

70

68

66

64
1.Menaxhimi dhe 2.Kultura dhe Mjedisi 3.Mësimdhënia dhe 4. ZHVILLIMI PRO- 5.Përformanca e
Qeverisja nxënia FESIONAL I nxënësve
MËSIMDHËNËSVE

Specifikat shtesë, apo rekomandimet që mund të epen nga Koordinatori i cilësisë në shkollë dhe ekipi i EVV!

1. MENAXHMI DHE QEVERISJA -

Menaxhment I shkolles udheheq dhe monitoron zbatimin e PZHSH dhe politikave arsimore.
Mbikqyrja monitorimi dhe mentorimi I mesidhenesve.
Prindërit kanë organet e veta por janë shumë formale. Në shkollë mekanizmat përkatës mbajnë takime të rregullta dhe ato evidentohen
me anë të procesverbaleve.
Janë evidentuar vështërsi në vlerësimin e nxënësve sipas kurrikules shkollore.
Planet vjetore, tre mujore dhe javore shpesh kopjohen nga kolegët.
Raportet e organeve profesionale janë formale.
2. KULTURA DHE MJEDISI -
Hapësira e mbrendshme shkollore mundëson të zhvillohen aktivitetet shkollore që janë në interes për nxënësit, ndriqimi, ngrohja ,
hixhena . Pore ne paralelet e ndara në Gumnishte e Kravarice hapsira shkollore nuk eshte e mjaftueshme per te zhvilluar aktivitete nxenesit.
Biblioteka e shkolles te jete ne dispozicion te nxenesve gjate gjithe kohes dhe te paiset me libra te rinje.
Nxenesit jane të përfshirë për gjelbërimin e oborrit shkollor ,ruajtjen dhe mirëmbajtjen e ambientit shkollor.
Shkolla ka hartuar rregullore të brendshme me qëllim të parandalimit te dukurive negative.
Te ndertohen terenet sportive ne paralelet e ndara neGumnishte dhe Kraverice.
Neper klase të vendosen mbajtëset e projektorëve
Te paiset kapineti I TIK=ut me kompjuter

3. MËSIMDHËNIA DHE NXËNIA -

Duhet të punohet ende që veprimtaritë mësimore të mundësojnë mbështetje të diferencuar të nxënësve për zotërimin e kompetencave
dhe zhvillimin e potencialit të tyre.
Mësimdhënësit duhet të bashkëpunojnë më shumë në kuadër të fushave përkatëse në hartimin e planeve vjetore, tremujore dhe javore.
Mendimi i nxënësve dhe prindërve në realizimin e Kurrikules me zgjedhje nuk është marrë sa duhet parasysh.
Po ashtu rishikimi i kurrikules me zgjedhje nuk është bërë në bazë të një plani paraprak.
Shkolla ende nuk ka arrite të krijojë procedura të raportimit mbi cilësinë dhe efektivitetin e mësimdhenies .
Shkolla ka arritur që në mënyrë të vazhdueshme të bëjë vlerësimin e performancës së mësimdhënësve, edhe përkundër vështirësive dhe
mungesës së stafit mbështetës (profesional)si pedagogut, psikologut .
4. ZHVILLIMI PROFESIONAL I MËSIMDHËNËSVE
Shumica e mësimdhënësve nuk kanë PIZH, kjo pengon zhvillimin profesional të tyre.
Në baze të evidencave që posedon shkolla duhet rekomanduar dhe motivuar mësimdhënësit për zhvillimin profesional, prindërit dhe
nxënësit janë të kënaqur me zhvillimin profesional të mësimdhënësve.
ZHPM nuk merr sa duhet parasysh performancen e nxënësve.
Shkolla nuk ka punuar sa duhet në zbatimin e mësimit të integruar këto përpjekje duhet të vazhdojnë edhe në të ardhmen.
Shkolla ende nuk ka zhvilluar kapacitete të mjaftueshme për ZHPM, mentorimet kolegiale nuk janë fenomen i
i planifikuar por më tepër formal jo i planifikuar.
Mungojnë iniciativat për shfrytëzimin e resuseve vetanake njerëzore për ZhPM.
Koordonatori i cilësisë aktualisht nuk është funksional me kapacitete të plota dhe në funksion të ngritjes së përmirësimit të cilësisë
së mësimdhënësve .

5. PËRFORMANCA E NXËNËSVE
Në përgjithësi shkolla ka krijuar një ambient të sigurt dhe miqësor për nxënës, duhet të punohet më shumë në respektimin
e të drejtave të fëmijëve në shkollë .
Vetëdijësimi i nxënësve dhe ngritja e përgjegjësisë është sfidë në vete, domethënë në këtë drejtim nuk është punuar sa duhet.
Nxënësit duhet të përkrahen në iniciativat e tyre në nivel klase dhe shkollë.
Shpallja e nxenesve te dalluar te bazuar ne kritere.
Shkolla duhet të vazhdojë me implementimin e kurrikules bazë e me këtë edhe të mësuarit me kompetenca.

Gjilan, më: 10 / 07 / 2020 Koordinatorë i cilësisë në Shkollë:

Nerxhivane Hasani